秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃優(yōu)秀范文（2篇）

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃優(yōu)秀范文一、指?導(dǎo)思想：?以學(xué)校和教?導(dǎo)處工作要?點(diǎn)為指導(dǎo)，?以《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》為?依據(jù)，深化?教學(xué)改革，?以促使學(xué)生?全面、持續(xù)?、和諧的發(fā)?展為出發(fā)點(diǎn)?。課堂中以?學(xué)生的發(fā)展?為本，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，充分體現(xiàn)?新課程、新?標(biāo)準(zhǔn)、新教?法，以提高?教學(xué)量為目?標(biāo)，加強(qiáng)教?學(xué)管理，規(guī)?范教學(xué)行為?，積極推進(jìn)?素質(zhì)教育，?努力提高全?體學(xué)生的數(shù)?學(xué)素質(zhì)。?二、工作目?標(biāo)：1、?規(guī)范教學(xué)常?規(guī)管理，優(yōu)?化教研組活?動(dòng)，提高現(xiàn)?代教育技術(shù)?技能。2?、在學(xué)生中?開展形式多?樣的學(xué)習(xí)競(jìng)?賽活動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，增強(qiáng)數(shù)學(xué)?在生活中的?體驗(yàn)，促進(jìn)?學(xué)生個(gè)性和?諧發(fā)展。?三、工作重?點(diǎn)：1、?堅(jiān)持業(yè)務(wù)活?動(dòng)，采用理?論學(xué)習(xí)、座?談交流、校?本研究等形?式開展有針?對(duì)性和實(shí)效?性的教研活?動(dòng)2、堅(jiān)?持超周備課?。教案要規(guī)?范化，教學(xué)?內(nèi)容，教學(xué)?目標(biāo)明確，?教學(xué)重、難?點(diǎn)突出，三?維目標(biāo)要清?晰。結(jié)合本?班實(shí)際和教?師個(gè)人特點(diǎn)?設(shè)計(jì)切實(shí)可?行，易教易?學(xué)的教案。?3、作好?課堂教學(xué)指?導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)?量意識(shí)。課?堂教學(xué)是落?實(shí)課改的主?渠道，是教?學(xué)質(zhì)量的重?要保證。本?學(xué)期將嚴(yán)把?課堂教學(xué)質(zhì)?量觀，把提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量作為我?校教師的重?點(diǎn)工作。?4、嚴(yán)把作?業(yè)質(zhì)量關(guān)，?切實(shí)減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)擔(dān)?。對(duì)于作業(yè)?的設(shè)計(jì)布置?，力求做到?“精選、精?練、精批、?精講”，嚴(yán)?格控制作業(yè)?量，減輕學(xué)?生過(guò)重的課?業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)積極?性。作業(yè)批?改要及時(shí)、?認(rèn)真、細(xì)致?、規(guī)范，不?允許錯(cuò)批、?漏批、學(xué)生?代批的現(xiàn)象?發(fā)生。對(duì)學(xué)?困生的作業(yè)?要盡量做到?面批面改，?及時(shí)輔導(dǎo)，?以增強(qiáng)學(xué)習(xí)?信心，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)。?5、開展?聽課、評(píng)課?的研討活動(dòng)?。四、工?作措施：?(一)落實(shí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，改革課堂?教學(xué)，促進(jìn)?師生發(fā)展。?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)?，嚴(yán)格執(zhí)行?新標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想。落?實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在?教學(xué)中的運(yùn)?用，加強(qiáng)新?老教師的合?作，提高我?校教師的專?業(yè)成長(zhǎng)。?2、開展課?堂教學(xué)的研?究，轉(zhuǎn)換教?師角色，樹?立以學(xué)生為?本的思想，?尊重學(xué)生，?建立平等民?主的師生關(guān)?系，營(yíng)造積?極、健康、?和諧、寬松?的教學(xué)氛圍?，倡導(dǎo)學(xué)生?動(dòng)手實(shí)踐、?自主探索與?合作交流的?學(xué)習(xí)方式，?擴(kuò)大學(xué)生信?息交流面，?增強(qiáng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)。?(二)強(qiáng)?化常規(guī)管理?，優(yōu)化備課?，提高教學(xué)?質(zhì)量。1?、備課：本?學(xué)期繼續(xù)推?行備出優(yōu)質(zhì)?課，實(shí)用課?。教師共同?探討新課程?、新標(biāo)準(zhǔn)、?新教法的教?學(xué)模式。?2、上課：?教師要做好?課前準(zhǔn)備工?作，在教學(xué)?中要注重現(xiàn)?代化手段的?運(yùn)用，課中?要明確目標(biāo)?，講透知識(shí)?點(diǎn)，訓(xùn)練要?扎實(shí)有效，?同時(shí)要注意?師生活動(dòng)時(shí)?間的分配，?要及時(shí)檢測(cè)?教學(xué)效果。?3、批改?。作業(yè)批?改要正確、?及時(shí)，字跡?要端正，符?號(hào)要規(guī)范，?并有適當(dāng)評(píng)?價(jià)。4、?輔導(dǎo)：將培?優(yōu)補(bǔ)差工作?落到實(shí)處。?五、活動(dòng)?安排九月?1、制定?教學(xué)計(jì)劃、?教學(xué)進(jìn)度表?;確定好教?輔資料2?、學(xué)生暑假?作業(yè)檢查并?小結(jié);檢查?超周備課情?況。3、?組織教師學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?落實(shí)高校課?堂模式。?4、教學(xué)?常規(guī)檢查，?規(guī)范備課和?作業(yè)批改。?十月1?、踐行新課?標(biāo)理念，落?實(shí)校級(jí)公開?課---定?課題2、?踐行新課標(biāo)?理念，落實(shí)?校級(jí)公開課?--聽、評(píng)?課3、踐?行新課標(biāo)理?念，落實(shí)校?級(jí)公開課—?寫心得。?4、教學(xué)?常規(guī)檢查，?規(guī)范備課和?作業(yè)批改。?十一月?1、期中備?考會(huì)2、?期中考試質(zhì)?量分析3?、畢業(yè)班教?學(xué)工作座談?。4、?教學(xué)常規(guī)檢?查，規(guī)范備?課和作業(yè)批?改。十二?月1、教?學(xué)進(jìn)度、備?課、作業(yè)檢?查2、月?考質(zhì)量分析?，學(xué)習(xí)新課?標(biāo)。3、?隨堂聽評(píng)課?分析，以及?期末備考?4、常規(guī)檢?查。一月?1、組織?優(yōu)秀教學(xué)案?例評(píng)比活動(dòng)?。2、常?規(guī)檢查、期?末檢測(cè)及學(xué)?期總結(jié)。秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃優(yōu)秀范文（二）一?、指導(dǎo)思想?：結(jié)合小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?實(shí)際，以課?程改革為中?心，以提高?教學(xué)質(zhì)量為?重點(diǎn)，以探?索小學(xué)數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)的?優(yōu)質(zhì)高效為?目標(biāo)，進(jìn)一?步加強(qiáng)課堂?教學(xué)研究，?加強(qiáng)教學(xué)管?理，規(guī)范教?學(xué)行為，努?力提高全體?學(xué)生的數(shù)學(xué)?素質(zhì)和全體?教師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。二?、工作目標(biāo)?：1.?建立教研例?會(huì)和考核制?，規(guī)范教研?活動(dòng)流程，?通過(guò)培訓(xùn)等?活動(dòng)，提高?教研組活動(dòng)?的質(zhì)量，促?進(jìn)教師“教?”和“研”?能力的提高?。2.?嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)?，做好提優(yōu)?補(bǔ)差工作，?在學(xué)困生輔?導(dǎo)上實(shí)現(xiàn)_?__%轉(zhuǎn)差?率，實(shí)現(xiàn)全?校各班學(xué)科?成績(jī)合格率?均達(dá)到__?_%以上。?3.構(gòu)?建充滿活力?的數(shù)學(xué)課堂?，應(yīng)重視從?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)和已有?知識(shí)中學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)和理解?數(shù)學(xué)，使學(xué)?生體會(huì)到數(shù)?學(xué)就在身邊?，感受到數(shù)?學(xué)的趣味和?作用，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)知識(shí)間?的聯(lián)系，感?到數(shù)學(xué)與現(xiàn)?實(shí)生活的密?切聯(lián)系，課?堂上，要用?新課程的理?念，創(chuàng)造性?地使用教材?，而不是教?教材。要使?學(xué)生處在積?極狀態(tài)，讓?學(xué)生帶著問(wèn)?題走出教室?。加強(qiáng)課堂?教學(xué)中的思?維訓(xùn)練，積?極探索后進(jìn)?學(xué)生轉(zhuǎn)化的?方法及措施?。三、主?要工作沒?有好的管理?，沒有規(guī)范?的制度，也?就沒有真正?意義上的素?質(zhì)教育。本?學(xué)期教研組?將根據(jù)學(xué)校?制定的規(guī)范?要求，尤其?是“教學(xué)六?認(rèn)真”教學(xué)?常規(guī)的要求?，明確職責(zé)?，有效開展?各項(xiàng)工作。?1.嚴(yán)?把“備課、?上課、作業(yè)?和批改、輔?導(dǎo)學(xué)生”四?個(gè)關(guān)。備?課：教師備?課要有資料?，積極鼓勵(lì)?教師利用網(wǎng)?絡(luò)進(jìn)行資料?搜索和利用?。本學(xué)期重?點(diǎn)加強(qiáng)集體?備課，教師?在獨(dú)立研究?的基礎(chǔ)上要?利用備課組?進(jìn)行集體備?課。在備課?中突出教師?個(gè)人的二次?備課，突出?自己的個(gè)性?化教學(xué)風(fēng)格?。本學(xué)期，?重點(diǎn)在備課?的操作流程?上再作細(xì)化?的規(guī)定：?①通讀教材?。(不能教?一課備一課?)②通讀?年級(jí)段的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?要求。③?閱讀《教師?用書》。?④閱讀他人?成功的案例?與有用的做?法。(教師?手中要有一?定量的參考?資料)⑤?獨(dú)立思考，?發(fā)揮自己的?優(yōu)勢(shì)，撰寫?教學(xué)預(yù)案。?上課：本?學(xué)期繼續(xù)以?“隨堂課”?“優(yōu)質(zhì)課”?“教研課”?和“三課一?評(píng)”“一課?三議”為根?本抓手，積?極推進(jìn)課堂?教學(xué)研討活?動(dòng)。對(duì)于教?師聽課的要?求是每個(gè)月?不得少于_?__節(jié)，鼓?勵(lì)跨學(xué)科聽?課。作業(yè)?和批改：繼?續(xù)提升教學(xué)?觀念：確立?正確的作業(yè)?觀，全面認(rèn)?識(shí)作業(yè)對(duì)于?學(xué)生掌握“?雙基”的重?要作用。本?學(xué)期重點(diǎn)抓?好作業(yè)的量?的控制：保?證每堂課內(nèi)?有一定的作?業(yè)時(shí)間，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)筆?的時(shí)間有保?證，當(dāng)堂的?作業(yè)必須當(dāng)?堂完成。作?業(yè)的來(lái)源以?書本、《補(bǔ)?充習(xí)題》和?練習(xí)冊(cè)為主?，要適量增?加自編題。?對(duì)于教師作?業(yè)的批改，?本學(xué)期要求?不留隔天作?業(yè)，當(dāng)天的?作業(yè)當(dāng)天處?理。規(guī)范各?科作業(yè)批改?的符號(hào)要求?，加強(qiáng)平時(shí)?考核檢查。?輔導(dǎo)學(xué)生?：本學(xué)期的?目標(biāo)是全面?提高及格率?，經(jīng)得起上?級(jí)各類調(diào)研?。因此，本?學(xué)期重點(diǎn)是?學(xué)困生的輔?導(dǎo)工作。期?初建立各班?學(xué)困生檔案?工作，要求?對(duì)學(xué)困生教?師能做到耐?心、用心、?恒心。對(duì)待?學(xué)困生要做?到“三個(gè)優(yōu)?先”：課上?作業(yè)優(yōu)先輔?導(dǎo)、課后作?業(yè)優(yōu)先面批?、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?優(yōu)先及時(shí)。?2、加強(qiáng)?集體備課?集體備課的?基本流程為?：個(gè)人鉆研?——集體商?討——形成?教案——個(gè)?人反思。?第一步，教?師個(gè)人鉆研?。備課組長(zhǎng)?提前確定備?課內(nèi)容和集?體備課的時(shí)?間，然后每?個(gè)教師進(jìn)行?認(rèn)真鉆研，?就二十五分?鐘的精講內(nèi)?容作好充分?準(zhǔn)備;第二?步，由事先?分工安排的?主備教師發(fā)?言，拿出其?教學(xué)設(shè)計(jì)初?稿，然后進(jìn)?行集體探討?，要求學(xué)科?組成員暢所?欲言各抒已?見，經(jīng)過(guò)觀?點(diǎn)上相互激?烈碰撞與爭(zhēng)?論，及時(shí)加?以比較、切?磋和完善，?最后確定最?佳方案;第?三步，形成?教案：每個(gè)?教師根據(jù)集?體達(dá)成的共?識(shí)，具體設(shè)?計(jì)教學(xué)方案?，并寫出教?案;第四步?，個(gè)人反思?：教師個(gè)人?根據(jù)實(shí)際執(zhí)?教情況，認(rèn)?真思考，深?刻反思，并?寫出教后反?思。3.?同課研究?以“一課三?議”“三課?一評(píng)”為依?托，組織組?內(nèi)教師積極?投身教學(xué)研?究活動(dòng)中去?。各備課組?組內(nèi)每學(xué)期?一般組織不?少于兩輪磨?課活動(dòng)(以?“一課三議?”“三課一?評(píng)”的形式?開展)。做?到教案一起?研討定稿，?上課提前告?知全校，聽?課以后集中?評(píng)課，一輪?活動(dòng)結(jié)束寫?好反思總結(jié)?，并上傳磨?課教案和課?件。4.?教學(xué)沙龍?以課改實(shí)踐?沙龍為平臺(tái)?，進(jìn)一步強(qiáng)?化學(xué)習(xí)意識(shí)?，大力營(yíng)造?課改研究氛?圍，通過(guò)對(duì)?課改、課標(biāo)?等專著的研?讀及結(jié)合自?身實(shí)踐的困?惑或經(jīng)驗(yàn)的?交流，幫助?全體教師更?準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)?課改精神，?確立新型的?學(xué)生觀、課?程觀和知識(shí)?觀，自覺主?動(dòng)地完成自?我的根本性?改變。更新?教學(xué)策略，?由重教師“?教”向重學(xué)?生“學(xué)”轉(zhuǎn)?變，由統(tǒng)一?規(guī)格教育向?差異性教育?轉(zhuǎn)變，努力?成為方向的?引導(dǎo)者、探?索的合作者?、情感的激?發(fā)者、方法?的指導(dǎo)者。?四、具體?安排九月?：1.制?定上交各項(xiàng)?計(jì)劃2.?開展隨堂聽?課3.召?開備課組長(zhǎng)?會(huì)議，布置?本學(xué)期工作?4.調(diào)?整完善師徒?對(duì)，并正常?開展活動(dòng)?5.健全興?趣小組，并?正常開展活?動(dòng)6、“?一課三議”?活動(dòng)正常開?展7.教?學(xué)認(rèn)真工作?檢查8.?教學(xué)質(zhì)量調(diào)?研、分