我有專注力-公開課教學(xué)設(shè)計

我有專注力江東中心完小—周琳琳活動目標：1、通過輕松的游戲活動，使學(xué)生明白專注力的重要性。2、在活動中使學(xué)生體驗到專注力帶來的愉快感。3、教會學(xué)生提高專注力的訓(xùn)練方法和技巧，使學(xué)生自覺養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中專注力的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率?；顒又仉y點：1、讓學(xué)生明白專注力的重要性以及如何提高專注力。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提高專注力的訓(xùn)練方法和技巧，使學(xué)生自覺養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中專注力的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率?；顒訙蕚洌涸~語卡片活動對象：二年級活動課時：一課時活動過程：（一）明理區(qū)一、熱身活動：導(dǎo)入新課（以游戲進入主題，吸引學(xué)生集中注意力。）1、包子石頭臭雞蛋（同學(xué)們，你們都喜歡做游戲吧，這堂課，老師先和大家一起來做個游戲，好嗎？游戲的題目叫包子石頭臭雞蛋)。游戲規(guī)則：1、注意聽主持人口令，當(dāng)主持人說“包子石頭臭雞蛋”時，大家齊聲問“請問是什么”2、全班同學(xué)根據(jù)主持人的回答迅速做出指定的動作。（1）當(dāng)老師回答“包子”時，大家張開嘴巴。（2）當(dāng)老師回答“石頭”時，大家雙手抱頭。（3）當(dāng)老師回答“臭雞蛋”時，大家捂住鼻子。3、你覺得玩這個游戲最重要的是什么?（注意力高度集中）小結(jié)：專注力就是把全部精力集中于一個目標，并能保持一段時間的能力。今天這節(jié)課我們就一起來聊一聊專注力的話題。（板貼：我有專注力）教師：聽說我們班的小朋友很喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，所以我打算考一考小朋友。小龍的爸爸有三個兒子，老大叫大毛，老二叫二毛，那老三叫什么？（若答不出則提示：小龍的爸爸有三個兒子，那小龍是不是爸爸的兒子呀？所以老三應(yīng)該叫什么？）教師：再來猜一個：用椰子和西瓜打頭哪一個比較痛？教師：看來小朋友都很聰明，那老師再考一個難點的：5比0大，0比2大，2又比5大，這是怎么回事呢（手勢提示）師：老師剛聽到小朋友說石頭剪刀布了，看來已經(jīng)有孩子回答出來了哦。接下來我們換個游戲玩一玩。3．游戲活動——反口令（1）說明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽，看看最后能夠剩下哪位同學(xué)，誰就獲勝。（2）全班學(xué)生活動，小組比賽。兩生當(dāng)裁判，老師下達口令。（口令：游戲開始!全體坐下；摸摸你的左耳；拍拍你的右肩；看上面；抬起你的左腳；往后走一步；向右轉(zhuǎn)。）（3）讓生暢談感受，自己為什么獲勝，自己為什么會被淘汰。（生1：認真聽老師口令）生2;沒聽清，沒反應(yīng)過來（那下次可要豎起耳朵認真哦。。。這樣你就能獲勝啦）活動區(qū)過渡語：剛才大家玩得可真開心，那小朋友們，你們在做什么事的時候?qū)Ｗ⒘ψ罴心?？想一想。（若無人回答提示：放學(xué)回家作業(yè)完成后，第一件事做什么？）剛才有位同學(xué)說看電視，那小朋友喜不喜歡看電視呢？（若無人回答看電視，則由教師引出來）看電視時是不是全神貫注，媽媽叫吃飯也不想吃呢。教師：老師想請一位同學(xué)來表演一下剛才說的全神貫注看電視時的樣子。這個表演非常簡單，哪位勇敢的同學(xué)愿意來試一試？演得很好，小朋友給他鼓勵（鼓掌）。教師：剛才我們說的是做什么事時專注力最集中，那現(xiàn)在再來說一說做什么事時專注力最不集中。教師：寫作業(yè)被打擾時，還是不集中專注力聽講時呢？教師：老師再請一位同學(xué)來表演寫作業(yè)時不集中專注力的樣子。表演得非常好（鼓掌）。請表演的這位同學(xué)說一說通過表演你認識到不集中專注力有哪些不好的后果(生：不會寫作業(yè)；可能受到老師批評）。教師：那我們集中專注力時又有什么好的效果呢？（作業(yè)可以很快寫完，能答出老師的問題）教師：剛才小朋友說專注力不集中時會走神、不能專心，記不住也記不牢老師講的內(nèi)容，不能做好一件事。而集中專注力時會把所看的內(nèi)容記得很牢，記得很快，作業(yè)也可以很快寫完。所以說集中專注力首先要對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，培養(yǎng)興趣很重要（板貼：培養(yǎng)興趣）過渡語：剛才大家都明白了集中注意力的好處，那我們現(xiàn)在就來做個小測試吧！看誰最能集中專注力！看誰看得仔細。（1）出示:11+14+16+8+5+0+4+31，不出示問題，請大家看8秒，隱去題目，出問題：請問一共有多少個加號？一共有多少個1？（2）為什么你們剛才明明很專心地看了，但問題出現(xiàn)的時候卻傻眼了呢?（3）因為老師沒有布置明確的具體任務(wù)，同學(xué)們沒有帶著明確的任務(wù)去思考，當(dāng)然回答不出來啦。2、小結(jié)：從上面的小測試中，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，集中專注力，明確任務(wù)很重要。（板書：明確任務(wù)）。（三）看錄像體驗。（1）“下面我們輕松輕松，一起走進動畫城里看一個有趣的故事。”播放錄像《小貓釣魚》（2）師生觀看課件《小貓釣魚》（3）“哎呀，小貓怎么釣不到魚啊？”（學(xué)生自由談感受，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書，如三心二意，貪玩等）（4）小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪袑Ｗ⒘Σ患芯蜁戝e字，說錯話，做錯事，影響學(xué)習(xí)效率……1、剛才的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都非常專注，但如果長時間學(xué)習(xí)下去，為什么不能專心了呢？（累）那么現(xiàn)在讓我們趴在課桌上休息一會，注意勞逸結(jié)合。（我們的大腦就像一臺機器，工作久了，需要休息，需要放松，我們的大腦休息好了，才能保證專注力更集中更持久，學(xué)習(xí)效率才會更高。）這就是（板貼：勞逸結(jié)合）過渡語：休息好了嗎？（好了）那我們接下來迎接一個更刺激的挑戰(zhàn)吧?。?）記詞語師：作為學(xué)生，主要任務(wù)是什么？（學(xué)習(xí)）那么，我們要怎樣做才能把知識掌握得更好呢？現(xiàn)在，我們來比一比，誰專注力最集中。老師這兒有十張詞語卡片，老師出示卡片，你認真看、動腦記，然后把它們寫在紙上，看誰記的詞語多。（師出示卡片后生記詞語）師：剛才老師一共出示了幾張詞語卡片呀？生：十張師：請寫出了十個詞語的孩子請舉手！師：你來說一說，你是這么記得？（要認真看著卡片，仔細記住上面的詞語。我眼睛緊盯著詞語，腦子里記?！┻^渡語：你的方法可真好！請坐。文字游戲教師：很好，小朋友的專注力力越來越好了。我們就再來玩文字游戲。1．“拍拍手”請學(xué)生聽到動物名稱拍一下手小貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、長頸鹿、西紅柿、黃魚、松樹、蜻蜓、蝴蝶、企鵝、楊樹、葡萄、小豬、駱駝、海豚、帶魚、辣椒、金絲猴、羚羊、梨樹、桃子、米飯、大熊貓、豆角、茄子、菊花、牡丹、公雞、白鵝、油菜、小鳥、喜鵲、蝙蝠、黃瓜、土豆過渡語：專注的游戲世界可真有趣，看來用心了，專注力高度集中就可以把游戲做成功。（四）實踐區(qū)師：同學(xué)們，平時有哪些事情需要我們集中注意力去做呢？如果注意力不集中會出現(xiàn)什么后果？（如果司機開車時不專注會發(fā)生什么？（發(fā)生車禍，造成交通意外）我們過馬路時沒有很專注那會怎么樣??？往往這時候發(fā)生了交通事故；如果醫(yī)生動手術(shù)不專注會發(fā)生什么呢？（會手術(shù)失敗，可能失去生命）如果媽媽在切菜時沒注意又會怎么樣呢？（切到手，會出血）師：看來，做事情要保持專注，專注力不集中所帶來的后果真是太嚴重了！教師小結(jié)：俄國有位教育家曾經(jīng)說過：“注意是一扇門?！蔽覀兯獙W(xué)