下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)

———下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)【導(dǎo)語】下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了1篇優(yōu)秀的下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇2022年三班級下冊科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

【第1篇】2022年三班級下冊科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮試驗(yàn)室的作用，在開學(xué)之初，仔細(xì)做好試驗(yàn)方案，在詳細(xì)支配中，做到既科學(xué)，又不相互沖突，保證每節(jié)課都能在試驗(yàn)室中進(jìn)行。

本學(xué)期根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)方案，仔細(xì)完成了教學(xué)任務(wù)。三班級演示試驗(yàn)開出了24個，同學(xué)的觀看力量、試驗(yàn)力量、操作力量、比較力量、分類力量、推理力量等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，做試驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，擅長觀看，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

學(xué)?！犊茖W(xué)》教材體現(xiàn)了面對全體同學(xué)、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了同學(xué)在生活環(huán)境、閱歷背景、共性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計(jì)制作、綜合評價等多方面都給同學(xué)和老師供應(yīng)了的選擇機(jī)會和創(chuàng)新空間。它并不象學(xué)校自然教材那樣內(nèi)容特別的固定，試驗(yàn)過程、方法特別的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)拿艚荩梢罁?jù)學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，而同學(xué)也可以有的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。

隨著課程XX的深化進(jìn)行，我的確轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)學(xué)問，準(zhǔn)時查閱課程XX的相關(guān)資料，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、操作試驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、溝通互補(bǔ)”的教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)同學(xué)自主探究的理念。依據(jù)班級特征及同學(xué)的年齡特征，在教學(xué)中老師扶放有度，可完全放手讓同學(xué)自行操作，在老師的適當(dāng)關(guān)心下可進(jìn)行自主探究（除帶有危急性的操作外），同學(xué)的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的愛好深厚，試驗(yàn)室成了同學(xué)愛去、常去的樂園。

在抓好課堂教學(xué)的同時，依據(jù)班級詳細(xì)狀況支配指導(dǎo)同學(xué)參加課外討論，將課堂教學(xué)延長到課外，豐富了同學(xué)的學(xué)問，培育了學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的愛好，提高了技能，培育同學(xué)長期堅(jiān)持試驗(yàn)、連續(xù)觀看記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，鼓舞同學(xué)走進(jìn)大自然探究科學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。本學(xué)期中，大部分同學(xué)自愿參與愛好小組的活動，同學(xué)主動參加，自主探究，樂觀性特別高。每周有兩名同學(xué)負(fù)責(zé)觀看每天的天氣狀況，記錄氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、干濕狀況等，一個學(xué)期結(jié)束后，引導(dǎo)小組同學(xué)分析數(shù)據(jù)，總結(jié)當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓攸c(diǎn)，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗(yàn)科學(xué)無處不在，從小激發(fā)努力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的樂觀性。對于試驗(yàn)器材做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用狀況，準(zhǔn)時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效使用，平常填寫好各種表冊，同學(xué)參加進(jìn)度表的填寫。

今后，我將連續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視同學(xué)學(xué)法的培育、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的制造性和樂觀性，樂觀開展試驗(yàn)教學(xué)的XX和探究，努力培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂觀性，保證明驗(yàn)開出率達(dá)100%。

【導(dǎo)語】下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了1篇優(yōu)秀的下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇2022年三班級下冊科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

【第1篇】2022年三班級下冊科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮試驗(yàn)室的作用，在開學(xué)之初，仔細(xì)做好試驗(yàn)方案，在詳細(xì)支配中，做到既科學(xué)，又不相互沖突，保證每節(jié)課都能在試驗(yàn)室中進(jìn)行。

本學(xué)期根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)方案，仔細(xì)完成了教學(xué)任務(wù)。三班級演示試驗(yàn)開出了24個，同學(xué)的觀看力量、試驗(yàn)力量、操作力量、比較力量、分類力量、推理力量等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，做試驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，擅長觀看，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

學(xué)校《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面對全體同學(xué)、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了同學(xué)在生活環(huán)境、閱歷背景、共性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計(jì)制作、綜合評價等多方面都給同學(xué)和老師供應(yīng)了的選擇機(jī)會和創(chuàng)新空間。它并不象學(xué)校自然教材那樣內(nèi)容特別的固定，試驗(yàn)過程、方法特別的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)拿艚荩梢罁?jù)學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，而同學(xué)也可以有的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。

隨著課程XX的深化進(jìn)行，我的確轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)學(xué)問，準(zhǔn)時查閱課程XX的相關(guān)資料，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、操作試驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、溝通互補(bǔ)”的教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)同學(xué)自主探究的理念。依據(jù)班級特征及同學(xué)的年齡特征，在教學(xué)中老師扶放有度，可完全放手讓同學(xué)自行操作，在老師的適當(dāng)關(guān)心下可進(jìn)行自主探究（除帶有危急性的操作外），同學(xué)的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的愛好深厚，試驗(yàn)室成了同學(xué)愛去、常去的樂園。

在抓好課堂教學(xué)的同時，依據(jù)班級詳細(xì)狀況支配指導(dǎo)同學(xué)參加課外討論，將課堂教學(xué)延長到課外，豐富了同學(xué)的學(xué)問，培育了學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的愛好，提高了技能，培育同學(xué)長期堅(jiān)持試驗(yàn)、連續(xù)觀看記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，鼓舞同學(xué)走進(jìn)大自然探究科學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。本學(xué)期中，大部分同學(xué)自愿參與愛好小組的活動，同學(xué)主動參加，自主探究，樂觀性特別高。每周有兩名同學(xué)負(fù)責(zé)觀看每天的天氣狀況，記錄氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、干濕狀況等，一個學(xué)期結(jié)束后，引導(dǎo)小組同學(xué)分析數(shù)據(jù)，總結(jié)當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓攸c(diǎn)，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗(yàn)科學(xué)無處不在，從小激發(fā)努力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的樂觀性。對于試驗(yàn)器材做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用狀況，準(zhǔn)時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效