中考議論文復(fù)習(xí)策略課件

中考議論文復(fù)習(xí)策略

中考議論文復(fù)習(xí)策略12006年到2011年廈門(mén)市中考現(xiàn)代文閱讀考試題目

2006年：記敘文《親吻爹娘》、說(shuō)明文《海上花園里的生態(tài)殺手》2007年：無(wú)標(biāo)題記敘文、說(shuō)明文《說(shuō)“簾”》2008年：議論文《有時(shí)，我們需要將腳步放慢一點(diǎn)》、記敘文《遠(yuǎn)去的歌聲》2009年：說(shuō)明文《神奇的色彩世界》、無(wú)標(biāo)題記敘文2010年：說(shuō)明文《在鳥(niǎo)籠中消失》、散文《春卷》2011年四、說(shuō)明文《白鷺趣話(huà)》五、記敘文《成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事》2006年到2011年廈門(mén)市中考現(xiàn)代文閱讀考試題目20062議論文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證論點(diǎn)：1、在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陳述。2、是明確的判斷。3、不用修辭和疑問(wèn)句。論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。論證方式：立論、駁論。結(jié)構(gòu)方式：并列式、遞進(jìn)式、總—分—總。議論文語(yǔ)言：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、鮮明、概括、邏輯性強(qiáng)。

議論文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證3中考議論文的主要考點(diǎn)

考點(diǎn)一：提取、概括文章的中心論點(diǎn)考點(diǎn)二：辨析不同類(lèi)型的論據(jù)及其與論點(diǎn)的關(guān)系考點(diǎn)三：概括論據(jù)和為文章補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)

考點(diǎn)四：理解和分析文章使用的論證方法、論證過(guò)程考點(diǎn)五：探究文章的內(nèi)容及其深刻的現(xiàn)實(shí)意義考點(diǎn)六：從文章的觀點(diǎn)中獲取有益的啟示，并進(jìn)行切合實(shí)際的拓展

中考議論文的主要考點(diǎn)考點(diǎn)一：提取、概括文章的中心論點(diǎn)4考點(diǎn)一：提取、概括文章的中心論點(diǎn)題型一：論點(diǎn)的提煉，即歸納文章的中心論點(diǎn)。題型二：通讀這篇議論文，請(qǐng)你選擇從最能闡述作者主要觀點(diǎn)的角度為文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。題型三：通讀全文，結(jié)合內(nèi)容談?wù)勛髡邚哪膸讉€(gè)方面闡述了文章的中心論點(diǎn)（中心論點(diǎn)已明確提出）考點(diǎn)一：提取、概括文章的中心論點(diǎn)題型一：論點(diǎn)的提煉，即歸納文5題型示例例：2011年市質(zhì)檢第一題：“通讀這篇議論文，從突出作者主要觀點(diǎn)的角度，為文章擬一個(gè)標(biāo)題”（題型二）例一：別忘了說(shuō)“謝謝”例二：學(xué)會(huì)說(shuō)聲“謝謝”題型示例例：2011年市質(zhì)檢第一題：“通讀這篇議論文，從突出6題型示例例：2008年市中考第一題：“本文標(biāo)題處即明確提出中心論點(diǎn)。通讀全文后，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛髡呔唧w是從哪幾方面告訴我們‘有時(shí)，我們需要將腳步放慢一點(diǎn)’的？”（題型三）示例：本文分別從“盡情領(lǐng)略大自然之美”，“潛心閱讀”，“傾聽(tīng)別人的心聲和自我靈魂的獨(dú)白”三個(gè)方面告訴讀者“有時(shí)，需要將腳步放慢一點(diǎn)”。題型示例例：2008年市中考第一題：“本文標(biāo)題處即明確提出中7復(fù)習(xí)建議題型一（概括論點(diǎn)）：從文本中直接尋找，先從文本的題目找起，然后再?gòu)拈_(kāi)頭和結(jié)尾尋找答案；如果是自己歸納，就要關(guān)注文本中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，然后在結(jié)合自己的理解，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行論點(diǎn)的歸納表述。題型二（擬標(biāo)題）：此類(lèi)型的題目看似為擬標(biāo)題，事實(shí)上在未給標(biāo)題的議論文考查中，擬題最好的方式就是歸納中心論點(diǎn)，方法與提煉論點(diǎn)相同。題型三（哪幾個(gè)方面闡述了文章的中心論點(diǎn)）：要從文本中能扣住題目（即中心論點(diǎn)）的相關(guān)語(yǔ)段的首句里提取信息。復(fù)習(xí)建議題型一（概括論點(diǎn)）：從文本中直接尋找，先從文本的題8考點(diǎn)二：辨析不同類(lèi)型的論據(jù)及其與論點(diǎn)的關(guān)系

考點(diǎn)三：概括論據(jù)和為文章補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)

題型一：為什么用了A論據(jù)還要使用B論據(jù)？題型二：A論據(jù)與B論據(jù)的位置能不能互換，為什么？題型三：A論據(jù)是否可以換成B論據(jù)？題型四：論據(jù)A能否刪去？題型五：能否再根據(jù)論點(diǎn)或分論點(diǎn)補(bǔ)充適當(dāng)?shù)恼摀?jù)？題型六：論據(jù)A的作用?？键c(diǎn)二：辨析不同類(lèi)型的論據(jù)及其與論點(diǎn)的關(guān)系

考點(diǎn)三：概括論據(jù)9題型示例例1：2008年試題的第二題第二小題：“細(xì)讀第⑦段，具體說(shuō)說(shuō)作者引用‘高山流水’的典故有何作用？”（3分）（考查題型六）參考答案：要求學(xué)生答題時(shí)能突出典故作為論據(jù)證明分論點(diǎn)的作用，而從兩個(gè)示例：“例一：引用這個(gè)典故，意在說(shuō)明傾聽(tīng)需要定力，心浮氣躁的人是無(wú)法做到的，進(jìn)而告訴人們慢慢傾聽(tīng)是與他人溝通的最好方式。例二：“高山流水”是廣為流傳的故事，用此典故形象地說(shuō)出了放慢腳步之于人際交往乃至于現(xiàn)代生活的重要，同時(shí)增強(qiáng)文章的文化內(nèi)涵和品味?！鳖}型示例例1：2008年試題的第二題第二小題：“細(xì)讀第⑦段，10題型示例例2：2011年市質(zhì)檢試題的第二題：“文章在列舉了盲女、山區(qū)農(nóng)民的事例后，為什么還要詳述‘護(hù)路工’的事例？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析”。（考查題型一）參考答案：“文章列舉‘盲女’和‘山區(qū)農(nóng)民’的事例，意在從正面強(qiáng)調(diào)‘謝謝’二字的意義和價(jià)值。詳述‘護(hù)路工’的事例，則從反面論述有些人不愿意開(kāi)口向別人說(shuō)聲‘謝謝’，著實(shí)令人感到冰涼與心酸，從而告訴讀者，生活中應(yīng)學(xué)會(huì)多說(shuō)‘謝謝’”。題型示例例2：2011年市質(zhì)檢試題的第二題：“文章在列舉了盲11復(fù)習(xí)建議1、要正確、準(zhǔn)確地理解文本，帶著論據(jù)，回歸材料，既能走進(jìn)文本，又能走出文本；認(rèn)真審題，吃透題目要求，應(yīng)從論點(diǎn)入手，向材料逐步輻射，從中找到解答的支點(diǎn)或依據(jù)。2、論據(jù)的使用一定是為論點(diǎn)服務(wù)的，要學(xué)會(huì)在論據(jù)所在語(yǔ)句的前后句附近仔細(xì)閱讀、思考，作答時(shí)一定要扣緊與所使用論據(jù)靠得最近的論點(diǎn)進(jìn)行歸納。在歸納中要注意使用論據(jù)中的關(guān)鍵詞或句，即可找到所需的答案。3、復(fù)習(xí)中要注意論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系：第一、事實(shí)論據(jù)要確切真實(shí)，材料虛假或張冠李戴，都不能有效證明論點(diǎn)。第二、論據(jù)要與論點(diǎn)一致。第三、事例論據(jù)要簡(jiǎn)潔凡與論點(diǎn)沒(méi)什么關(guān)系的情節(jié)過(guò)程都是多余的。第四、舉例論證必須把事例的意義內(nèi)涵與論點(diǎn)結(jié)合起來(lái)分析論述。第五、幾個(gè)論據(jù)共同論證一個(gè)論點(diǎn)時(shí)，要注意其順序：或時(shí)間，或空間，或主次，或數(shù)據(jù)的大小。4、復(fù)習(xí)中注意把握論據(jù)的概括方法，尤其是扣住論點(diǎn)的概括訓(xùn)練。復(fù)習(xí)建議1、要正確、準(zhǔn)確地理解文本，帶著論據(jù)，回歸材料，既能12考點(diǎn)四：理解和分析文章使用的論證方法、論證過(guò)程題型一：辨析四種論證方法在閱讀中的使用及其作用題型二：從論證思路來(lái)看，文章某段運(yùn)用某種論證方法的作用考點(diǎn)四：理解和分析文章使用的論證方法、論證過(guò)程13復(fù)習(xí)建議1、熟練掌握和準(zhǔn)確判斷四種常見(jiàn)論證方法的作用，并能熟練運(yùn)用。2、對(duì)于論證方法的把握，一定要和文本內(nèi)容及文章的中心論點(diǎn)相結(jié)合，不能孤立地辨析其作用。3、注意正確區(qū)分比喻、對(duì)比論證和比喻、對(duì)比修辭的不同。復(fù)習(xí)建議14考點(diǎn)五：探究文章的內(nèi)容及其深刻的現(xiàn)實(shí)意義

題型一：理解文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)句的含義和作用。題型二：議論文中代詞的指代對(duì)象，如“這些方面”、“這種情況”、“同樣道理”等題型三：聯(lián)系文章內(nèi)容和生活體驗(yàn)，用自己的話(huà)解釋一下文章中某個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)的意思。考點(diǎn)五：探究文章的內(nèi)容及其深刻的現(xiàn)實(shí)意義

題型一：理解文章中15題型示例例:題型一1、加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用？2、詞語(yǔ)順序是否可以顛倒？3、理解文章中某句話(huà)的含義。題型示例16題型示例例：2008年試題的第二題第一小題：“第③段提及‘快餐式的閱讀’。請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容和生活體驗(yàn)，用自己的話(huà)解釋一下什么叫做‘快餐式的閱讀’？”（題型三）答題要求：內(nèi)容上扣住“快餐式的閱讀”，結(jié)合文章內(nèi)容和生活體驗(yàn)；語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢。內(nèi)容2分，表達(dá)1分。例一：“快餐式的閱讀”，就是囫圇吞棗，不求甚解地閱讀報(bào)章雜志或小說(shuō)，對(duì)作品的閱讀只停留在表面，不能在心靈留下積淀。例二：“快餐式的閱讀”，指的是閱讀時(shí)只知大概，未能進(jìn)入作品理解其內(nèi)涵，未能與作者對(duì)話(huà)理解其心路、旨意。例三：“快餐式的閱讀”，指的是時(shí)間上，用時(shí)不多；內(nèi)容上，喜歡濃縮的讀物；方法上，以速讀和瀏覽為主。

題型示例例：2008年試題的第二題第一小題：“第③段提及‘快17復(fù)習(xí)建議（1）對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句的簡(jiǎn)單理解，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合上下文揣摩其具體含意；（2）學(xué)會(huì)聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)，判斷該關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用，以及運(yùn)用時(shí)對(duì)論證所產(chǎn)生的效果；（3）一般代詞指代是其前面的那句話(huà)，找離它最近的那句話(huà)，有時(shí)可能不是整句話(huà)，而只是其中的一部分，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。（4）這類(lèi)題考查提取信息、拓展遷移的能力，只要能正確理解文章內(nèi)容及語(yǔ)段中所提及的相關(guān)信息，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象，應(yīng)該不難做出解釋。內(nèi)容上只要能答出理解較為合理的點(diǎn)即可。復(fù)習(xí)建議（1）對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句的簡(jiǎn)單理解，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合18考點(diǎn)六：從文章的觀點(diǎn)中獲取有益的啟示，并進(jìn)行切合實(shí)際的拓展題型一：閱讀延伸題，指的是那些需要結(jié)合自己的經(jīng)歷和文章的觀點(diǎn)談感受的題。題型二：材料鏈接題，題干中已給出另外一些材料，讓學(xué)生根據(jù)這些材料進(jìn)行獨(dú)立思考，結(jié)合文章闡述自己的見(jiàn)解和主張?？键c(diǎn)六：從文章的觀點(diǎn)中獲取有益的啟示，并進(jìn)行切合實(shí)際的拓展19題型示例例1、2008年試題的最后一題：“本文作者認(rèn)為‘一味的加快速度顯然是不行的’，‘有時(shí)，我們確實(shí)需要將腳步放慢一點(diǎn)’。但也有人認(rèn)為‘現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，慢就意味著會(huì)被時(shí)代拋棄，快才是制勝的法寶’。你是怎樣看待‘快’與‘慢’的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活感悟具體談?wù)劇！崩?、2011年市質(zhì)檢試題最后一題：“作者認(rèn)為‘世間若沒(méi)有了‘謝謝’，比荒漠還可怕。’你贊同作者的看法嗎？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)具體談?wù)??！鳖}型示例例1、2008年試題的最后一題：“本文作者認(rèn)為‘一味20復(fù)習(xí)建議1、這種題往往與原文有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，應(yīng)吃透原文，聯(lián)系材料和自身的感悟、生活實(shí)際作出個(gè)性化發(fā)揮。解答過(guò)程，要發(fā)散思維，選準(zhǔn)角度，注意“規(guī)范”答題，切忌隨心所欲，切忌拋開(kāi)文本空談。2、這種題一般相當(dāng)于寫(xiě)一篇小的議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)，進(jìn)行辨證的分析，從主客觀兩方面入手，注意恰當(dāng)引用名言或名人軼事來(lái)證明自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，以理服人，不要脫離文本或?qū)嶋H泛泛而談。3、答題時(shí)可以確立自己的立場(chǎng)，只要講述的理由充分即可，但是，陳述理由時(shí)應(yīng)就事論事，順應(yīng)時(shí)代潮流，思想觀念應(yīng)健康向上，不應(yīng)該消極避世，或者夾帶個(gè)人私憤等情感。

復(fù)習(xí)建議1、這種題往往與原文有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，應(yīng)吃透原文，聯(lián)21中考議論文復(fù)習(xí)策略

中考議論文復(fù)習(xí)策略222006年到2011年廈門(mén)市中考現(xiàn)代文閱讀考試題目

2006年：記敘文《親吻爹娘》、說(shuō)明文《海上花園里的生態(tài)殺手》2007年：無(wú)標(biāo)題記敘文、說(shuō)明文《說(shuō)“簾”》2008年：議論文《有時(shí)，我們需要將腳步放慢一點(diǎn)》、記敘文《遠(yuǎn)去的歌聲》2009年：說(shuō)明文《神奇的色彩世界》、無(wú)標(biāo)題記敘文2010年：說(shuō)明文《在鳥(niǎo)籠中消失》、散文《春卷》2011年四、說(shuō)明文《白鷺趣話(huà)》五、記敘文《成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事》2006年到2011年廈門(mén)市中考現(xiàn)代文閱讀考試題目200623議論文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證論點(diǎn)：1、在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陳述。2、是明確的判斷。3、不用修辭和疑問(wèn)句。論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。論證方式：立論、駁論。結(jié)構(gòu)方式：并列式、遞進(jìn)式、總—分—總。議論文語(yǔ)言：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、鮮明、概括、邏輯性強(qiáng)。

議論文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證24中考議論文的主要考點(diǎn)

考點(diǎn)一：提取、概括文章的中心論點(diǎn)考點(diǎn)二：辨析不同類(lèi)型的論據(jù)及其與論點(diǎn)的關(guān)系考點(diǎn)三：概括論據(jù)和為文章補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)

考點(diǎn)四：理解和分析文章使用的論證方法、論證過(guò)程考點(diǎn)五：探究文章的內(nèi)容及其深刻的現(xiàn)實(shí)意義考點(diǎn)六：從文章的觀點(diǎn)中獲取有益的啟示，并進(jìn)行切合實(shí)際的拓展

中考議論文的主要考點(diǎn)考點(diǎn)一：提取、概括文章的中心論點(diǎn)25考點(diǎn)一：提取、概括文章的中心論點(diǎn)題型一：論點(diǎn)的提煉，即歸納文章的中心論點(diǎn)。題型二：通讀這篇議論文，請(qǐng)你選擇從最能闡述作者主要觀點(diǎn)的角度為文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。題型三：通讀全文，結(jié)合內(nèi)容談?wù)勛髡邚哪膸讉€(gè)方面闡述了文章的中心論點(diǎn)（中心論點(diǎn)已明確提出）考點(diǎn)一：提取、概括文章的中心論點(diǎn)題型一：論點(diǎn)的提煉，即歸納文26題型示例例：2011年市質(zhì)檢第一題：“通讀這篇議論文，從突出作者主要觀點(diǎn)的角度，為文章擬一個(gè)標(biāo)題”（題型二）例一：別忘了說(shuō)“謝謝”例二：學(xué)會(huì)說(shuō)聲“謝謝”題型示例例：2011年市質(zhì)檢第一題：“通讀這篇議論文，從突出27題型示例例：2008年市中考第一題：“本文標(biāo)題處即明確提出中心論點(diǎn)。通讀全文后，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛髡呔唧w是從哪幾方面告訴我們‘有時(shí)，我們需要將腳步放慢一點(diǎn)’的？”（題型三）示例：本文分別從“盡情領(lǐng)略大自然之美”，“潛心閱讀”，“傾聽(tīng)別人的心聲和自我靈魂的獨(dú)白”三個(gè)方面告訴讀者“有時(shí)，需要將腳步放慢一點(diǎn)”。題型示例例：2008年市中考第一題：“本文標(biāo)題處即明確提出中28復(fù)習(xí)建議題型一（概括論點(diǎn)）：從文本中直接尋找，先從文本的題目找起，然后再?gòu)拈_(kāi)頭和結(jié)尾尋找答案；如果是自己歸納，就要關(guān)注文本中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，然后在結(jié)合自己的理解，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行論點(diǎn)的歸納表述。題型二（擬標(biāo)題）：此類(lèi)型的題目看似為擬標(biāo)題，事實(shí)上在未給標(biāo)題的議論文考查中，擬題最好的方式就是歸納中心論點(diǎn)，方法與提煉論點(diǎn)相同。題型三（哪幾個(gè)方面闡述了文章的中心論點(diǎn)）：要從文本中能扣住題目（即中心論點(diǎn)）的相關(guān)語(yǔ)段的首句里提取信息。復(fù)習(xí)建議題型一（概括論點(diǎn)）：從文本中直接尋找，先從文本的題29考點(diǎn)二：辨析不同類(lèi)型的論據(jù)及其與論點(diǎn)的關(guān)系

考點(diǎn)三：概括論據(jù)和為文章補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)

題型一：為什么用了A論據(jù)還要使用B論據(jù)？題型二：A論據(jù)與B論據(jù)的位置能不能互換，為什么？題型三：A論據(jù)是否可以換成B論據(jù)？題型四：論據(jù)A能否刪去？題型五：能否再根據(jù)論點(diǎn)或分論點(diǎn)補(bǔ)充適當(dāng)?shù)恼摀?jù)？題型六：論據(jù)A的作用?？键c(diǎn)二：辨析不同類(lèi)型的論據(jù)及其與論點(diǎn)的關(guān)系

考點(diǎn)三：概括論據(jù)30題型示例例1：2008年試題的第二題第二小題：“細(xì)讀第⑦段，具體說(shuō)說(shuō)作者引用‘高山流水’的典故有何作用？”（3分）（考查題型六）參考答案：要求學(xué)生答題時(shí)能突出典故作為論據(jù)證明分論點(diǎn)的作用，而從兩個(gè)示例：“例一：引用這個(gè)典故，意在說(shuō)明傾聽(tīng)需要定力，心浮氣躁的人是無(wú)法做到的，進(jìn)而告訴人們慢慢傾聽(tīng)是與他人溝通的最好方式。例二：“高山流水”是廣為流傳的故事，用此典故形象地說(shuō)出了放慢腳步之于人際交往乃至于現(xiàn)代生活的重要，同時(shí)增強(qiáng)文章的文化內(nèi)涵和品味?！鳖}型示例例1：2008年試題的第二題第二小題：“細(xì)讀第⑦段，31題型示例例2：2011年市質(zhì)檢試題的第二題：“文章在列舉了盲女、山區(qū)農(nóng)民的事例后，為什么還要詳述‘護(hù)路工’的事例？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析”。（考查題型一）參考答案：“文章列舉‘盲女’和‘山區(qū)農(nóng)民’的事例，意在從正面強(qiáng)調(diào)‘謝謝’二字的意義和價(jià)值。詳述‘護(hù)路工’的事例，則從反面論述有些人不愿意開(kāi)口向別人說(shuō)聲‘謝謝’，著實(shí)令人感到冰涼與心酸，從而告訴讀者，生活中應(yīng)學(xué)會(huì)多說(shuō)‘謝謝’”。題型示例例2：2011年市質(zhì)檢試題的第二題：“文章在列舉了盲32復(fù)習(xí)建議1、要正確、準(zhǔn)確地理解文本，帶著論據(jù)，回歸材料，既能走進(jìn)文本，又能走出文本；認(rèn)真審題，吃透題目要求，應(yīng)從論點(diǎn)入手，向材料逐步輻射，從中找到解答的支點(diǎn)或依據(jù)。2、論據(jù)的使用一定是為論點(diǎn)服務(wù)的，要學(xué)會(huì)在論據(jù)所在語(yǔ)句的前后句附近仔細(xì)閱讀、思考，作答時(shí)一定要扣緊與所使用論據(jù)靠得最近的論點(diǎn)進(jìn)行歸納。在歸納中要注意使用論據(jù)中的關(guān)鍵詞或句，即可找到所需的答案。3、復(fù)習(xí)中要注意論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系：第一、事實(shí)論據(jù)要確切真實(shí)，材料虛假或張冠李戴，都不能有效證明論點(diǎn)。第二、論據(jù)要與論點(diǎn)一致。第三、事例論據(jù)要簡(jiǎn)潔凡與論點(diǎn)沒(méi)什么關(guān)系的情節(jié)過(guò)程都是多余的。第四、舉例論證必須把事例的意義內(nèi)涵與論點(diǎn)結(jié)合起來(lái)分析論述。第五、幾個(gè)論據(jù)共同論證一個(gè)論點(diǎn)時(shí)，要注意其順序：或時(shí)間，或空間，或主次，或數(shù)據(jù)的大小。4、復(fù)習(xí)中注意把握論據(jù)的概括方法，尤其是扣住論點(diǎn)的概括訓(xùn)練。復(fù)習(xí)建議1、要正確、準(zhǔn)確地理解文本，帶著論據(jù)，回歸材料，既能33考點(diǎn)四：理解和分析文章使用的論證方法、論證過(guò)程題型一：辨析四種論證方法在閱讀中的使用及其作用題型二：從論證思路來(lái)看，文章某段運(yùn)用某種論證方法的作用考點(diǎn)四：理解和分析文章使用的論證方法、論證過(guò)程34復(fù)習(xí)建議1、熟練掌握和準(zhǔn)確判斷四種常見(jiàn)論證方法的作用，并能熟練運(yùn)用。2、對(duì)于論證方法的把握，一定要和文本內(nèi)容及文章的中心論點(diǎn)相結(jié)合，不能孤立地辨析其作用。3、注意正確區(qū)分比喻、對(duì)比論證和比喻、對(duì)比修辭的不同。復(fù)習(xí)建議35考點(diǎn)五：探究文章的內(nèi)容及其深刻的現(xiàn)實(shí)意義

題型一：理解文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)句的含義和作用。題型二：議論文中代詞的指代對(duì)象，如“這些方面”、“這種情況”、“同樣道理”等題型三：聯(lián)系文章內(nèi)容和生活體驗(yàn)，用自己的話(huà)解釋一下文章中某個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)的意思?？键c(diǎn)五：探究文章的內(nèi)容及其深刻的現(xiàn)實(shí)意義

題型一：理解文章中36題型示例例:題型一1、加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用？2、詞語(yǔ)順序是否可以顛倒？3、理解文章中某句話(huà)的含義。題型示例37題型示例例：2008年試題的第二題第一小題：“第③段提及‘快餐式的閱讀’。請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容和生活體驗(yàn)，用自己的話(huà)解釋一下什么叫做‘快餐式的閱讀’？”（題型三）答題要求：內(nèi)容上扣住“快餐式的閱讀”，結(jié)合文章內(nèi)容和生活體驗(yàn)；語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢。內(nèi)容2分，表達(dá)1分。例一：“快餐式的閱讀”，就是囫圇吞棗，不求甚解地閱讀報(bào)章雜志或小說(shuō)，對(duì)作品的閱讀只停留在表面，不能在心靈留下積淀。例二：“快餐式的閱讀”，指的是閱讀時(shí)只知大概，未能進(jìn)入作品理解其內(nèi)涵，未能與作者對(duì)話(huà)理解其心路、旨意。例三：“快餐式的閱讀”，指的是時(shí)間上，用時(shí)不多；內(nèi)容上，喜歡濃縮的讀物；方法上，以速讀和瀏覽為主。

題型示例例：2008年試題的第二題第一小題：“第③段提及‘快38復(fù)習(xí)建議（1）對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句的簡(jiǎn)單理解，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合上下文揣摩其具體含意；（2）學(xué)會(huì)聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)，判斷該關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用，以及運(yùn)用時(shí)對(duì)論證所產(chǎn)生的效果；（3）一般代詞指代是其前面的那句話(huà)，找離它最近的那句話(huà)，有時(shí)可能不是整句話(huà)，而只是其