發(fā)明創(chuàng)造的方法課件

發(fā)明創(chuàng)造的意義及一般方法江蘇省運(yùn)河中學(xué)孫慶爭(zhēng)發(fā)明創(chuàng)造的意義及一般方法江蘇省運(yùn)河中學(xué)孫慶爭(zhēng)

當(dāng)今的時(shí)代，是改革開放的時(shí)代，知識(shí)爆炸的時(shí)代，發(fā)明創(chuàng)造的時(shí)代，總之是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。國(guó)家與國(guó)家之間、單位與單位之間、人與人之間都在競(jìng)爭(zhēng)，并且越來越激烈。競(jìng)爭(zhēng)，從現(xiàn)象上看，是經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上則是智力的競(jìng)爭(zhēng)，是發(fā)明創(chuàng)造能力的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)問題，誰認(rèn)識(shí)得早，誰行動(dòng)的快，誰的方法得當(dāng)，誰就受益，否則就吃虧，甚至被淘汰。

提起發(fā)明，人們會(huì)情不自禁地想到令炎黃子孫驕傲的四大發(fā)明；講到創(chuàng)造，人們會(huì)自然地憶起蔡倫、張衡、愛迪生等受人尊敬、令人崇拜的發(fā)明家的名字。當(dāng)今的時(shí)代，是改革開放的時(shí)代，知識(shí)爆炸的時(shí)代一、什么是創(chuàng)造、發(fā)明

一般認(rèn)為，創(chuàng)造包括發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和工作的改進(jìn)?！皠?chuàng)”字由“倉(cāng)”和“刀”字組成。“倉(cāng)”是儲(chǔ)存物資的場(chǎng)所，這里表示我國(guó)五千年來的科技文化，對(duì)我國(guó)的文化遺產(chǎn)要剖析，取其精華去其糟粕，即在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)，在學(xué)習(xí)的前提下創(chuàng)新?！皠?chuàng)造”指在事物的原有基礎(chǔ)上發(fā)展和提高，作出新成績(jī)。

發(fā)明。至今世界各國(guó)還沒有統(tǒng)一的概念，我國(guó)專利法實(shí)施細(xì)則第2條規(guī)定：“專利法所稱的發(fā)明是指對(duì)產(chǎn)品、辦法或者其它改進(jìn)所提出的新的技術(shù)方案?！卑l(fā)明是按照一定的理論，表現(xiàn)出來的新、特、奇、異并能取得一定經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益的事物或方法。如走前人沒走過的路，用前人沒用過的方法；雞群里的仙鶴，羊群中的駱駝；超常規(guī)，勝同行。發(fā)明是探索的成功，對(duì)禁區(qū)的突破。進(jìn)一步說，發(fā)明就是異想天開，標(biāo)新立異、別出心裁。一、什么是創(chuàng)造、發(fā)明二、發(fā)明創(chuàng)造的意義

（1）是人類的基本活動(dòng)，社會(huì)的發(fā)展動(dòng)力

社會(huì)發(fā)展史，也可以說是人類發(fā)明創(chuàng)造史

發(fā)明創(chuàng)造鋪筑了人類向前發(fā)展的階梯。一些歷史階段就是以當(dāng)時(shí)原某些發(fā)明來命名的。如舊石器時(shí)期、新石器時(shí)期、青銅器時(shí)期等等。每次發(fā)明，都是精神和物質(zhì)的飛躍。如果沒有發(fā)明，我們今天仍將停留在茹毛飲血的原始社會(huì)。發(fā)明不僅是人類的基本活動(dòng)之一，而且是崇高的事業(yè)。二、發(fā)明創(chuàng)造的意義

（2）發(fā)明創(chuàng)造是民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的法寶

二次大戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國(guó)日本，當(dāng)時(shí)滿目瘡痍，傷痕累累，幸存的老弱病殘以及婦女、兒童在饑餓和疾病的死亡線上苦苦掙扎?？烧l能料到在40多年后，日本一躍成為世界強(qiáng)國(guó)，令世人刮目相看。其原因何在？發(fā)明創(chuàng)造就是他們成功的法寶。資料證明：一億日本人中，就有600萬人從事發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。近幾年世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織89個(gè)成員國(guó)，平均年專利申請(qǐng)總數(shù)量為100萬件，日本就占一半，雄居世界第一位。

我國(guó)也是如此，在短短的近二十多年的時(shí)間里，工農(nóng)業(yè)、國(guó)防和高科技等方面都取得了舉世矚目的成就，其中一個(gè)重要原因就是重視了發(fā)明創(chuàng)造。（2）發(fā)明創(chuàng)造是民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的法寶

（3）是集體富裕、個(gè)人幸福的源泉

世界上有名的大企業(yè)、大公司都是通過搞發(fā)明取得專利而成名的。如日本的松下電器公司，從一個(gè)僅有幾個(gè)人的小作坊發(fā)展成為一個(gè)擁有6萬多名職工，稱雄世界的大型企業(yè)，就是從一個(gè)有雙插頭的插座和把蠟燭改為燈泡的自行車燈這兩項(xiàng)發(fā)明上起步的。

馳名世界的派克鋼筆的發(fā)明者派克，原是一家鋼筆店的小伙計(jì)，后來成為聞名遐邇、腰纏萬貫的世富，是他把粗糙笨拙的圓筒形鋼筆桿改變成了美觀誘人的流線形，又將筆帽由擰進(jìn)式改成插入式這兩項(xiàng)小發(fā)明開始的。

由此可見，發(fā)明的目的僅是為社會(huì)和人類造福，發(fā)明者在受人敬重的同時(shí)，也得到名利和地位，那是勞動(dòng)的報(bào)償。（3）是集體富裕、個(gè)人幸福的源泉

（4）是學(xué)生全面發(fā)展、克服高分低能現(xiàn)象的必要措施

目前學(xué)校教育存在著這樣的問題：不少高材生曇花一現(xiàn)，大量勤奮者勞而無功，學(xué)生在校成績(jī)好，進(jìn)入社會(huì)卻碌碌無為。原因何在？物理學(xué)家、諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者楊振寧說：“不應(yīng)認(rèn)為讀書好就是好學(xué)生。應(yīng)該說，有很強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神的人才是好學(xué)生?！保?）是學(xué)生全面發(fā)展、克服高分低能現(xiàn)象的必要措施三、發(fā)明家的素質(zhì)發(fā)明雖不神秘，但也是那么簡(jiǎn)單：魯班被葉子劃破了手而發(fā)明鋸；牛頓看到蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。其實(shí)，劃破手、蘋果落地只是發(fā)明的開始，在整個(gè)發(fā)明過程中只起啟示作用，而不是決定性的。起決定性作用的是發(fā)明者在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中所培養(yǎng)的素質(zhì)。

（1）奮進(jìn)不息的毅力

諾貝爾研究炸藥，常年與死神周旋。1864年9月3日傍晚，他正在配制硝化甘油，突然一聲巨響，廠房爆炸了。他的小弟弟和另四名工作人員一起喪生。老父親因悲傷過度而半身不遂。但諾貝爾本人并沒有就此消沉，他找來一只平底木船當(dāng)廠房，在城郊一個(gè)湖面上重新開始研究。1867年秋，實(shí)驗(yàn)室又被炸飛了，人們擔(dān)心：諾貝爾死了？他卻滿身血污地從火中跑出來，高呼：“我們成功了！”雷管就這樣在血與火的洗禮中誕生了。憑著這種奮進(jìn)不息的精神，諾貝爾一生共有250多項(xiàng)發(fā)明專利。三、發(fā)明家的素質(zhì)（2）自信不移自信是對(duì)自己的能力做出正確估計(jì)后，認(rèn)定自己能夠達(dá)到既定目標(biāo)的一種心理狀態(tài)。自信和發(fā)明是什么關(guān)系呢？國(guó)外一家公司請(qǐng)了一組心理學(xué)家來檢測(cè)，為什么研究和開發(fā)部門的人比其他人具有較高的創(chuàng)造力。3個(gè)月后得出結(jié)論，研究和開發(fā)部門的人認(rèn)為他們有創(chuàng)造的能力，而其他部門的人則認(rèn)定他們沒有創(chuàng)造的能力。這個(gè)試驗(yàn)說明，自信是事業(yè)的立足點(diǎn)和成材的精神支柱。實(shí)踐證明，自信者對(duì)自己的事業(yè)深信不移，創(chuàng)造往往能夠成功；缺乏自信者有一種自卑心理，創(chuàng)造往往失敗。（2）自信不移

（3）好奇愛問

永無止境的好奇心和永不滿足的求知欲，是激發(fā)思維的原動(dòng)力，引起想象的催化劑，是發(fā)明的一種可貴品質(zhì)。很多發(fā)明家從小就表現(xiàn)出了這種品質(zhì)，凡事都要問一個(gè)為什么，對(duì)于大家都熟悉的事情，自己卻反其道而行之，提出獨(dú)到的見解；對(duì)自己不了解的問題，更要看一看、想一想，甚至做一下，直到把事情的來龍去脈搞清楚。興趣也是創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，沒有濃厚的興趣，達(dá)不到“入迷”的程度，便不會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。所以，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣不是先天固有的，而是后天培養(yǎng)的產(chǎn)物。興趣一旦產(chǎn)生，便可激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)發(fā)明的成功。以上事實(shí)說明，科學(xué)上的突破、技術(shù)上的發(fā)明，無一不是從好奇開始的。一個(gè)發(fā)明者如果缺乏好奇心，就等于喪失了最起碼的創(chuàng)造能力。所以愛因斯坦說：“打開一切科學(xué)之門的鑰匙都毫無異議的是問號(hào)?！保?）好奇愛問古今中外的發(fā)明創(chuàng)造實(shí)例中，總結(jié)歸納出以下多種方法。

（一）觀察分析法（3種）（二）想像法（三）缺點(diǎn)法（四）失誤發(fā)明法（五）信息利用法（六）偶然發(fā)明法古今中外的發(fā)明創(chuàng)造實(shí)例中，總結(jié)歸納出以下多種方法。（一（一）觀察分析法（3種）

觀察，就是看，既要看出事物的外部形態(tài)，又要看出事物的內(nèi)部構(gòu)造；分析是指將觀察到的事物分解，找出它們之間的相互關(guān)系和發(fā)生發(fā)展規(guī)律。觀察分析是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，敏銳的觀察分析力，是發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。一個(gè)人觀察分析水平的高低，在很大程度上決定他創(chuàng)造能力的大小。（一）觀察分析法（3種）(1)直接觀察分析工程技術(shù)上廣泛使用的鋼筋混凝土就是這樣發(fā)明的。法國(guó)的園藝師約瑟夫·莫尼哀有一座用水泥制成的花壇，但純水泥結(jié)構(gòu)很不結(jié)實(shí)。一次暴雨過去后，他去植物園，發(fā)現(xiàn)沒有植物的地方，被水沖壞了，而有植物的地方，卻安然無恙。他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：植物的根相互交叉成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，把土壤固定信而不易散。由此，他得到啟示：如果在水泥中加入一些網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的鐵絲，不就可以解決花壇易碎的問題嗎？經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，他成功了。從此以后，鋼筋混凝土在工程技術(shù)上得到了廣泛應(yīng)用。直到今天，當(dāng)一幢幢高聳入云的摩天大廈拔地而起的時(shí)候，誰不懷念這位偉大的發(fā)明家呢？(1)直接觀察分析（2）間接迂回觀察分析方法

當(dāng)直接觀察分析受阻，正面觀察分析不便，可采用從側(cè)面迂回觀察分析的辦法，也叫間接迂回觀察分析法。在地質(zhì)勘探上，對(duì)某些礦藏，有時(shí)直接鉆探費(fèi)工費(fèi)時(shí)，準(zhǔn)確度差，就可以采用間接迂回探礦法，即植物探礦法。如野玫瑰呈現(xiàn)蔚藍(lán)的區(qū)哉有銅礦；有三葉矮灌木叢林的地方有石膏；忍冬生長(zhǎng)地點(diǎn)有金銀等。運(yùn)用這些我可以代替鉆探，或根據(jù)這些特征再進(jìn)行鉆探就會(huì)準(zhǔn)確有效。（2）間接迂回觀察分析方法（3）特殊條件觀察分析法“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹱R(shí)真金”，農(nóng)作物的抗寒、抗旱、抗鹽堿，抗病蟲的良種，都是在寒冷、干旱、鹽堿、病蟲嚴(yán)重的特殊條件下，經(jīng)認(rèn)真觀察分析發(fā)現(xiàn)的；工商業(yè)界對(duì)某些新產(chǎn)品的抗壓、防霧、耐腐蝕等特性，也是在特殊條件下，進(jìn)行破壞性試驗(yàn)后才認(rèn)定的。如日本生產(chǎn)西鐵城手表，進(jìn)行輾、壓、摔、砸等試驗(yàn)后，確定下最為理想的一種，批量生產(chǎn)后，曾一度壟斷世界手表市場(chǎng)。總之，古往今來，凡有成就的發(fā)明家，無一不是依靠他們明察秋毫的火眼金睛和細(xì)致入微、由此及彼、由表及里的觀察、分析、研究能力所實(shí)現(xiàn)的。（3）特殊條件觀察分析法（二）想像法

想像，指在原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新方法、新物品、新形象的心理過程。（1）敢想就是要敢于打破習(xí)慣性思維和舊觀念的束縛，沖出思維定勢(shì)。我國(guó)嫦娥奔月、牛郎織女鵲橋會(huì)的神話傳說，正是古代人大膽的想像。也正因?yàn)檫@種神奇的設(shè)想，才激勵(lì)著后人不斷探索天空的奧妙，終于使人類遨游太空。

（2）聯(lián)想事物都是聯(lián)系的，即使表面上不相干的事物也都有潛在的聯(lián)系。在生活和工作中，只要注意觀察，勤于聯(lián)想，就會(huì)有所發(fā)明。浙江新昌中學(xué)發(fā)明學(xué)會(huì)的高承國(guó)，看到小學(xué)生寫毛筆字不會(huì)握筆，教師教授的正確姿勢(shì)又難以很快掌握，就聯(lián)想到書法家的握筆姿勢(shì)，并將其固定于筆桿上，小學(xué)生可以按此握筆，由此發(fā)明了“模擬筆”，進(jìn)而發(fā)明了“握筆器”系列產(chǎn)品。（二）想像法

2、怎樣培養(yǎng)和提高想像力呢？

（1）積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。想像來源于生活，是大腦對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)進(jìn)行中工、創(chuàng)造出新事物的過程。因此，想像只能在知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的沃土里生根、結(jié)果。沒有知識(shí)作依據(jù)的想像，只能是空想。

（2）欣賞文學(xué)、文藝作品，特別是詩歌，科幻小說，神話故事，這些都能激起人們美好的遐想和對(duì)未來的憧憬，更能打破思維定勢(shì)、拓寬思維領(lǐng)域，鍛煉出靈活的思維和豐富的想像力。

（3）每天留出一定時(shí)間進(jìn)行想像，要形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣，堅(jiān)持下去，雷打不動(dòng)。每天24小時(shí)，到底在哪個(gè)時(shí)間想像，要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況。有的在早晨醒后起床前；有的在早起后早飯前；有的在飯后上班前。日本發(fā)明協(xié)會(huì)主席豐澤豐雄，每天躺在床上先想像15分鐘，然后入睡。2、怎樣培養(yǎng)和提高想像力呢？

（三）缺點(diǎn)法

下雨時(shí)穿一般雨衣，雖能起到一定的遮雨作用，不知你察覺到?jīng)]有，它還有不少缺點(diǎn)。

①底邊總往身上貼，雨水順著雨衣往下流，弄濕褲腿和鞋襪。北京市海淀區(qū)四年級(jí)學(xué)生林韜對(duì)此深有體驗(yàn)，他想，若是雨衣能像芭蕾裙那樣撐起來不好嗎？于是，他在普通雨衣的底邊安了一個(gè)能充氣的塑料管，稱充氣雨衣。下雨時(shí)穿上，將塑料管充氣，雨衣下擺撐起來，就不會(huì)弄濕褲腿和鞋襪了。

②穿雨衣騎自行車，上下車不方便，車把和后車架仍被雨淋著。根據(jù)這一缺陷，聰明人發(fā)明了自行車雨衣，這種雨衣沒有袖子，分前后兩片，且前片長(zhǎng)、后片短，前片蓋住車把和胳膊，后片蓋住后車架，上下車也很方便，多巧妙的設(shè)計(jì)?。ㄈ┤秉c(diǎn)法

③騎自行車帶小孩時(shí)，小孩在雨衣內(nèi)既看不到外面，又悶一身汗。有心人在雨衣的前襟開一個(gè)口，口上面裝一個(gè)帽蓋，讓小孩子的頭漏出來，制成了“母子雨衣”，你看，小孩在大人的懷里露出頭來，這多么像澳大利亞的袋鼠??！故又叫它“袋鼠式”雨衣。

像雨衣那樣，尋求它的缺點(diǎn)，并根據(jù)缺點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明的發(fā)明方法叫做缺點(diǎn)法，該方法是美國(guó)通用電子公司發(fā)明的。這種方法，可分找出并克服缺點(diǎn)和缺點(diǎn)妙用兩種形式。③騎自行車帶小孩時(shí)，小孩在雨衣內(nèi)既看不到外面，又悶

（1）找出缺點(diǎn)并克服缺點(diǎn)金無足赤，任何事物都有缺點(diǎn)，只要處處留心，事事注意，就能發(fā)現(xiàn)。目前，體育項(xiàng)目跨欄所用的欄架為鋼管的，使用時(shí)發(fā)現(xiàn)它存有很多弊?。禾叩胶筮€需一個(gè)個(gè)地扶起來，才能重新應(yīng)用，太麻煩。初學(xué)者容易產(chǎn)生恐懼心理，影響跨欄水平的提高。浙江青少年發(fā)明創(chuàng)造學(xué)校的學(xué)生竺越在老師的幫助下，發(fā)明了“兩用柔性架欄”。它將“鋼性”改為“柔性”，一旦被踢倒，可自行立起。這種欄架受到人們的高度贊揚(yáng)，獲得國(guó)家專利。（1）找出缺點(diǎn)并克服缺點(diǎn)金無足赤，任何事物都有

（四）失誤發(fā)明法

失誤是由于疏忽大意而造成的差錯(cuò)和損失。它給人們帶來不快和煩惱，是應(yīng)極力避免的。一旦出現(xiàn)失誤，就要正視它，在吸取教訓(xùn)的同時(shí)，還要看一看，想一想，說不定其中就孕育著某項(xiàng)發(fā)明。人類發(fā)明史上，許多杰出的發(fā)明成果就是在失誤中誕生的。

（1）肥皂——油撒在炭灰上的結(jié)果古埃及國(guó)王的一位廚師不小心將油撒在炭灰上，忙將混有油的炭灰棒出去扔掉?；貋硐词謺r(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)手洗得特別干凈。于是，他特意將油拌些炭灰洗手，這就是世界上第一塊肥皂。

（2）不銹鋼——廢品中的珍寶

19世紀(jì)后半葉，鋼已推廣應(yīng)用，但不抗腐蝕。很多人都在研究抗腐蝕的不銹鋼，1913年英國(guó)冶金學(xué)家布里爾得尋找制槍管的合金鋼，沒能找到。后來在廢棄的廢品堆中無意民發(fā)現(xiàn)了一種鎳鉻合金鋼，光亮而不生銹，不銹鋼就這樣在廢品中誕生了。（四）失誤發(fā)明法

（3）電木-——意外的成果

20世紀(jì)初，美國(guó)化學(xué)家貝克蘭在研究酚醛樹脂。一次，他將芳香的奶酪放在捕鼠器上當(dāng)誘餌捕鼠。不料錯(cuò)將酚醛樹脂溶液碰翻，正好倒在奶酪上。第二天清早，貝克蘭發(fā)現(xiàn)漿糊似的奶酪變成了光滑而堅(jiān)硬的物質(zhì)——電木。

這幾個(gè)失誤發(fā)明實(shí)例，從表面看仿佛只是一種偶然的巧合，然而，究其實(shí)質(zhì)就可發(fā)現(xiàn)，它們都是包含著一定的科學(xué)道理的。偶然中都有必然，偶然性與必然性既矛盾又統(tǒng)一，就形成了一個(gè)個(gè)失誤發(fā)明。

失誤發(fā)明絕非垂手可得。它要求發(fā)明人有敏銳的洞察力，能夠透過似乎偶然的現(xiàn)象，看到其必然的本質(zhì)。對(duì)于出現(xiàn)的每一個(gè)異?，F(xiàn)象，都不要輕易放過，而要敏感地抓住它，仔細(xì)地研究一番，偉大的發(fā)明可能就誕生其中。（3）電木-——意外的成果20世紀(jì)初，美國(guó)化（五）信息利用法

信息，指關(guān)于某種情況或事物的消息和報(bào)告，多帶有機(jī)密性。及時(shí)、可靠的信息，有僅能決定戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，也是搞發(fā)明的重要資源。因?yàn)橥ㄟ^信息這個(gè)窗口可以掌握世界科技動(dòng)態(tài)和創(chuàng)造成果，使自己的發(fā)明少走彎路，提高發(fā)明效率和水平。相反，缺少信息，創(chuàng)造就成為無源之水，思路就會(huì)枯竭。所以信息工作被視為技術(shù)發(fā)明的向?qū)?，科學(xué)創(chuàng)造的燈塔。

信息種類很多，其中專利文獻(xiàn)倍受關(guān)注。世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織統(tǒng)計(jì)：世界絕大多數(shù)國(guó)家實(shí)行了專利制度，每年有近百萬件專利，并通過專利文獻(xiàn)向各國(guó)傳播。世界上90%—95%的新技術(shù)的信息量存入專利文獻(xiàn)中。它的內(nèi)容具體可靠，體裁與格式統(tǒng)一，一般還有附圖和詳細(xì)的說明。所以專利文獻(xiàn)具有較高的實(shí)用價(jià)值，很多發(fā)明創(chuàng)造就是利用專利文獻(xiàn)發(fā)明的。（五）信息利用法1960年，英國(guó)某公司曾提出過一項(xiàng)材料增強(qiáng)劑——碳纖維的發(fā)明專利申請(qǐng)，在該申請(qǐng)的權(quán)利要求書中，只提出了保護(hù)由聚丙烯腈外，還可以用其他高分子材料，這就使專利文獻(xiàn)留下了空隙，于是很多同行公司陸續(xù)申請(qǐng)了利用樹脂、人造絲等材料制造碳纖維的專利。利用專利情報(bào)搞發(fā)明創(chuàng)造的第三種方法是綜合專利法，即將幾種相關(guān)專利進(jìn)行比較分析研究，通過取各專利長(zhǎng)，或加入新技術(shù)，而創(chuàng)造一種新技術(shù)的發(fā)明方法。例如：日本在研究了英國(guó)等世界上多種織布機(jī)以后，集很多織布機(jī)的優(yōu)點(diǎn)于一身，發(fā)明了世界上性能最優(yōu)良的動(dòng)力織布機(jī)。1960年，英國(guó)某公司曾提出過一項(xiàng)材料增強(qiáng)劑——（六）偶然發(fā)明法

魯班是春秋末期有名的木匠。一次，他奉命營(yíng)造一座宮殿，急需一批木材。當(dāng)時(shí)伐木工具只有斧頭，伐木工程進(jìn)展緩慢，眼看要延誤工期，魯班很著急。一天，在去森林的路上，他的手不小心被一片有齒的葉子劃破了，鮮血直流。于是他想，有齒的葉子如此鋒利，如果制在有齒的鐵條，不就更鋒利，伐木不就快了嗎？他立即實(shí)驗(yàn)并取得成功——鋸就這樣發(fā)明了。

像這樣，將偶然遇到的事情經(jīng)聯(lián)想、試驗(yàn)而導(dǎo)致發(fā)明的方法叫偶然發(fā)明法，也叫機(jī)遇發(fā)明法。

啤酒就是偶然發(fā)明的產(chǎn)物。從前有人用麥芽煮粥喝，把剩下的倒進(jìn)泔水缸里。麥芽粥在缸中發(fā)酵，流出芬香誘人的液體。人們從此受到啟迪，經(jīng)過長(zhǎng)期試驗(yàn)終于制成了素有“液體面包”之稱的啤酒。（六）偶然發(fā)明法主體附加法主體附加法的原理就是在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西，產(chǎn)生一個(gè)新的發(fā)明。（

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附加

主體

新產(chǎn)品如：蠟燭為主體：+金屬圈——防流淚的蠟燭

+燈罩——防風(fēng)蠟燭

+玩具——玩具型蠟燭筆為主體：+鵝毛=鵝毛筆

+電腦=電腦筆

+音樂=音樂筆

+香味=香味筆

+彩色=彩色筆

+磁性=磁性筆

+照明=照明筆

+翻譯=翻譯筆

+驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆

+玩具=玩具筆

+錄音=錄音筆主體附加法主體附加法的原理就是在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西，產(chǎn)生方法1：改變附加物的數(shù)量數(shù)量的改變也是一種創(chuàng)新方法2：調(diào)換主體和附加物的位置主體不同，功能不同。主次不同，強(qiáng)化的主體功能不一樣。手機(jī)拍照（強(qiáng)化的是手機(jī)的通訊音質(zhì)）。數(shù)碼相機(jī)帶手機(jī)。（強(qiáng)化了圖像的質(zhì)量）方法3：結(jié)合方式的改變粘的、焊接、綁住的、撘架的。鐵錘的柄上加磁鐵，改錘子的頭為多頭，改錘子的頭某部分帶有磁性（類似某種磁性螺絲刀），小盒里有吸鐵石，可防鐵釘跳動(dòng)，柄上加個(gè)布，防滑落。方法1：改變附加物的數(shù)量方法2：調(diào)換主體和附加物的位置手機(jī)拍創(chuàng)新改變法尺——加長(zhǎng)——卷尺

手表——加大——鐘

自行車——變結(jié)構(gòu)——水上自行車，冰上自行車等

圓鉛筆——變形狀——六角形鉛筆

茶杯——變內(nèi)容——磁化杯

玻璃杯——變材料——不銹鋼杯

燈泡——變成分——彩色燈泡

門鈕——變使用方式——斜翻門鈕，平轉(zhuǎn)門鈕

煤氣灶——變使用場(chǎng)所——煤氣淋浴器

創(chuàng)新改變法尺——加長(zhǎng)——卷尺

手表——加大——鐘

自行車—自身組合創(chuàng)造法

如杯子的例子：

功能方面：杯子——觀賞——盛固體——盛液體……

形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯子——杯體——杯蓋——杯耳……

材料方面：杯子——搪瓷——玻璃——塑料——紙……

關(guān)聯(lián)學(xué)科：杯子——電——磁——知識(shí)——刻度——分層……

自身組合創(chuàng)造法如杯子的例子：

功能方面：杯子——觀賞——盛經(jīng)過分析和綜合推斷就能產(chǎn)生出許多新構(gòu)思：

杯子+玻璃+刻度=刻度玻璃杯

杯子+電+金屬=金屬電熱杯

杯子+塑料+磁=塑料磁療杯

杯子+觀賞+知識(shí)=觀賞知識(shí)杯

杯子+杯蓋+指南針=可指南帶蓋杯

經(jīng)過分析和綜合推斷就能產(chǎn)生出許多新構(gòu)思：

杯子+玻璃+刻度=現(xiàn)有物品改造法

（1）加一加（組合法）

鉛筆+橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，

電視+電話=可視電話，

功放+電視=卡拉OK機(jī)?，F(xiàn)有物品改造法（1）加一加（組合法）

鉛筆+橡皮=帶橡皮頭第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)使用了18000支電子管,7000支電阻,1000支電容,耗電量140KW,占地170平方米,每秒運(yùn)算速度5000次，比以前的計(jì)算機(jī)快了上萬倍．（2）減一減

電子管改成集成塊，體積減少了。（電腦）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)使用了18000支電子管,7000支電阻,1集成電路集成電路（2）減一減信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了。隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架。一個(gè)樂隊(duì)用唱片代替既減少了開支，又方便點(diǎn)歌。（3）變一變

圓珠筆單色變雙色或三色。瓜子向奶油味、醬油味、怪味、辣味的多品種變化。鬧鐘變?yōu)闊o聲的振動(dòng).

（4）代一代

餐巾紙代替手帕等。

塑料桌布代替棉布桌布……（2）減一減信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了。（3）變一變（5）搬一搬

利用振動(dòng)原理，可產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)輸送（不用洗衣粉的洗衣機(jī)）利用激光，制成激光武器，激光唱片，激光防偽。

（6）反一反

正反可穿的衣服，汽車的反光鏡，電動(dòng)機(jī)反過來用就成了發(fā)電機(jī)。

（7）定一定

藥水瓶已印上刻度，貼上標(biāo)簽，注明每天服用幾次，什么時(shí)間服用，服用幾格；交通路口的紅綠燈。

（5）搬一搬

利用振動(dòng)原理，可產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)輸送（不用洗衣粉仿生法研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)，研究了魚在水中的游動(dòng)，發(fā)明了潛艇。頭腦風(fēng)暴法小發(fā)明創(chuàng)造展示仿生法小發(fā)明創(chuàng)造展示發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件箱車：組合箱車：組合發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的方法課件發(fā)明創(chuàng)造的意義及一般方法江蘇省運(yùn)河中學(xué)孫慶爭(zhēng)發(fā)明創(chuàng)造的意義及一般方法江蘇省運(yùn)河中學(xué)孫慶爭(zhēng)

當(dāng)今的時(shí)代，是改革開放的時(shí)代，知識(shí)爆炸的時(shí)代，發(fā)明創(chuàng)造的時(shí)代，總之是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。國(guó)家與國(guó)家之間、單位與單位之間、人與人之間都在競(jìng)爭(zhēng)，并且越來越激烈。競(jìng)爭(zhēng)，從現(xiàn)象上看，是經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上則是智力的競(jìng)爭(zhēng)，是發(fā)明創(chuàng)造能力的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)問題，誰認(rèn)識(shí)得早，誰行動(dòng)的快，誰的方法得當(dāng)，誰就受益，否則就吃虧，甚至被淘汰。

提起發(fā)明，人們會(huì)情不自禁地想到令炎黃子孫驕傲的四大發(fā)明；講到創(chuàng)造，人們會(huì)自然地憶起蔡倫、張衡、愛迪生等受人尊敬、令人崇拜的發(fā)明家的名字。當(dāng)今的時(shí)代，是改革開放的時(shí)代，知識(shí)爆炸的時(shí)代一、什么是創(chuàng)造、發(fā)明

一般認(rèn)為，創(chuàng)造包括發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和工作的改進(jìn)?！皠?chuàng)”字由“倉(cāng)”和“刀”字組成?！皞}(cāng)”是儲(chǔ)存物資的場(chǎng)所，這里表示我國(guó)五千年來的科技文化，對(duì)我國(guó)的文化遺產(chǎn)要剖析，取其精華去其糟粕，即在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)，在學(xué)習(xí)的前提下創(chuàng)新?！皠?chuàng)造”指在事物的原有基礎(chǔ)上發(fā)展和提高，作出新成績(jī)。

發(fā)明。至今世界各國(guó)還沒有統(tǒng)一的概念，我國(guó)專利法實(shí)施細(xì)則第2條規(guī)定：“專利法所稱的發(fā)明是指對(duì)產(chǎn)品、辦法或者其它改進(jìn)所提出的新的技術(shù)方案?！卑l(fā)明是按照一定的理論，表現(xiàn)出來的新、特、奇、異并能取得一定經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益的事物或方法。如走前人沒走過的路，用前人沒用過的方法；雞群里的仙鶴，羊群中的駱駝；超常規(guī)，勝同行。發(fā)明是探索的成功，對(duì)禁區(qū)的突破。進(jìn)一步說，發(fā)明就是異想天開，標(biāo)新立異、別出心裁。一、什么是創(chuàng)造、發(fā)明二、發(fā)明創(chuàng)造的意義

（1）是人類的基本活動(dòng)，社會(huì)的發(fā)展動(dòng)力

社會(huì)發(fā)展史，也可以說是人類發(fā)明創(chuàng)造史

發(fā)明創(chuàng)造鋪筑了人類向前發(fā)展的階梯。一些歷史階段就是以當(dāng)時(shí)原某些發(fā)明來命名的。如舊石器時(shí)期、新石器時(shí)期、青銅器時(shí)期等等。每次發(fā)明，都是精神和物質(zhì)的飛躍。如果沒有發(fā)明，我們今天仍將停留在茹毛飲血的原始社會(huì)。發(fā)明不僅是人類的基本活動(dòng)之一，而且是崇高的事業(yè)。二、發(fā)明創(chuàng)造的意義

（2）發(fā)明創(chuàng)造是民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的法寶

二次大戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國(guó)日本，當(dāng)時(shí)滿目瘡痍，傷痕累累，幸存的老弱病殘以及婦女、兒童在饑餓和疾病的死亡線上苦苦掙扎。可誰能料到在40多年后，日本一躍成為世界強(qiáng)國(guó)，令世人刮目相看。其原因何在？發(fā)明創(chuàng)造就是他們成功的法寶。資料證明：一億日本人中，就有600萬人從事發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。近幾年世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織89個(gè)成員國(guó)，平均年專利申請(qǐng)總數(shù)量為100萬件，日本就占一半，雄居世界第一位。

我國(guó)也是如此，在短短的近二十多年的時(shí)間里，工農(nóng)業(yè)、國(guó)防和高科技等方面都取得了舉世矚目的成就，其中一個(gè)重要原因就是重視了發(fā)明創(chuàng)造。（2）發(fā)明創(chuàng)造是民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的法寶

（3）是集體富裕、個(gè)人幸福的源泉

世界上有名的大企業(yè)、大公司都是通過搞發(fā)明取得專利而成名的。如日本的松下電器公司，從一個(gè)僅有幾個(gè)人的小作坊發(fā)展成為一個(gè)擁有6萬多名職工，稱雄世界的大型企業(yè)，就是從一個(gè)有雙插頭的插座和把蠟燭改為燈泡的自行車燈這兩項(xiàng)發(fā)明上起步的。

馳名世界的派克鋼筆的發(fā)明者派克，原是一家鋼筆店的小伙計(jì)，后來成為聞名遐邇、腰纏萬貫的世富，是他把粗糙笨拙的圓筒形鋼筆桿改變成了美觀誘人的流線形，又將筆帽由擰進(jìn)式改成插入式這兩項(xiàng)小發(fā)明開始的。

由此可見，發(fā)明的目的僅是為社會(huì)和人類造福，發(fā)明者在受人敬重的同時(shí)，也得到名利和地位，那是勞動(dòng)的報(bào)償。（3）是集體富裕、個(gè)人幸福的源泉

（4）是學(xué)生全面發(fā)展、克服高分低能現(xiàn)象的必要措施

目前學(xué)校教育存在著這樣的問題：不少高材生曇花一現(xiàn)，大量勤奮者勞而無功，學(xué)生在校成績(jī)好，進(jìn)入社會(huì)卻碌碌無為。原因何在？物理學(xué)家、諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者楊振寧說：“不應(yīng)認(rèn)為讀書好就是好學(xué)生。應(yīng)該說，有很強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神的人才是好學(xué)生?！保?）是學(xué)生全面發(fā)展、克服高分低能現(xiàn)象的必要措施三、發(fā)明家的素質(zhì)發(fā)明雖不神秘，但也是那么簡(jiǎn)單：魯班被葉子劃破了手而發(fā)明鋸；牛頓看到蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。其實(shí)，劃破手、蘋果落地只是發(fā)明的開始，在整個(gè)發(fā)明過程中只起啟示作用，而不是決定性的。起決定性作用的是發(fā)明者在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中所培養(yǎng)的素質(zhì)。

（1）奮進(jìn)不息的毅力

諾貝爾研究炸藥，常年與死神周旋。1864年9月3日傍晚，他正在配制硝化甘油，突然一聲巨響，廠房爆炸了。他的小弟弟和另四名工作人員一起喪生。老父親因悲傷過度而半身不遂。但諾貝爾本人并沒有就此消沉，他找來一只平底木船當(dāng)廠房，在城郊一個(gè)湖面上重新開始研究。1867年秋，實(shí)驗(yàn)室又被炸飛了，人們擔(dān)心：諾貝爾死了？他卻滿身血污地從火中跑出來，高呼：“我們成功了！”雷管就這樣在血與火的洗禮中誕生了。憑著這種奮進(jìn)不息的精神，諾貝爾一生共有250多項(xiàng)發(fā)明專利。三、發(fā)明家的素質(zhì)（2）自信不移自信是對(duì)自己的能力做出正確估計(jì)后，認(rèn)定自己能夠達(dá)到既定目標(biāo)的一種心理狀態(tài)。自信和發(fā)明是什么關(guān)系呢？國(guó)外一家公司請(qǐng)了一組心理學(xué)家來檢測(cè)，為什么研究和開發(fā)部門的人比其他人具有較高的創(chuàng)造力。3個(gè)月后得出結(jié)論，研究和開發(fā)部門的人認(rèn)為他們有創(chuàng)造的能力，而其他部門的人則認(rèn)定他們沒有創(chuàng)造的能力。這個(gè)試驗(yàn)說明，自信是事業(yè)的立足點(diǎn)和成材的精神支柱。實(shí)踐證明，自信者對(duì)自己的事業(yè)深信不移，創(chuàng)造往往能夠成功；缺乏自信者有一種自卑心理，創(chuàng)造往往失敗。（2）自信不移

（3）好奇愛問

永無止境的好奇心和永不滿足的求知欲，是激發(fā)思維的原動(dòng)力，引起想象的催化劑，是發(fā)明的一種可貴品質(zhì)。很多發(fā)明家從小就表現(xiàn)出了這種品質(zhì)，凡事都要問一個(gè)為什么，對(duì)于大家都熟悉的事情，自己卻反其道而行之，提出獨(dú)到的見解；對(duì)自己不了解的問題，更要看一看、想一想，甚至做一下，直到把事情的來龍去脈搞清楚。興趣也是創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，沒有濃厚的興趣，達(dá)不到“入迷”的程度，便不會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。所以，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣不是先天固有的，而是后天培養(yǎng)的產(chǎn)物。興趣一旦產(chǎn)生，便可激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)發(fā)明的成功。以上事實(shí)說明，科學(xué)上的突破、技術(shù)上的發(fā)明，無一不是從好奇開始的。一個(gè)發(fā)明者如果缺乏好奇心，就等于喪失了最起碼的創(chuàng)造能力。所以愛因斯坦說：“打開一切科學(xué)之門的鑰匙都毫無異議的是問號(hào)。”（3）好奇愛問古今中外的發(fā)明創(chuàng)造實(shí)例中，總結(jié)歸納出以下多種方法。

（一）觀察分析法（3種）（二）想像法（三）缺點(diǎn)法（四）失誤發(fā)明法（五）信息利用法（六）偶然發(fā)明法古今中外的發(fā)明創(chuàng)造實(shí)例中，總結(jié)歸納出以下多種方法。（一（一）觀察分析法（3種）

觀察，就是看，既要看出事物的外部形態(tài)，又要看出事物的內(nèi)部構(gòu)造；分析是指將觀察到的事物分解，找出它們之間的相互關(guān)系和發(fā)生發(fā)展規(guī)律。觀察分析是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，敏銳的觀察分析力，是發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。一個(gè)人觀察分析水平的高低，在很大程度上決定他創(chuàng)造能力的大小。（一）觀察分析法（3種）(1)直接觀察分析工程技術(shù)上廣泛使用的鋼筋混凝土就是這樣發(fā)明的。法國(guó)的園藝師約瑟夫·莫尼哀有一座用水泥制成的花壇，但純水泥結(jié)構(gòu)很不結(jié)實(shí)。一次暴雨過去后，他去植物園，發(fā)現(xiàn)沒有植物的地方，被水沖壞了，而有植物的地方，卻安然無恙。他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：植物的根相互交叉成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，把土壤固定信而不易散。由此，他得到啟示：如果在水泥中加入一些網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的鐵絲，不就可以解決花壇易碎的問題嗎？經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，他成功了。從此以后，鋼筋混凝土在工程技術(shù)上得到了廣泛應(yīng)用。直到今天，當(dāng)一幢幢高聳入云的摩天大廈拔地而起的時(shí)候，誰不懷念這位偉大的發(fā)明家呢？(1)直接觀察分析（2）間接迂回觀察分析方法

當(dāng)直接觀察分析受阻，正面觀察分析不便，可采用從側(cè)面迂回觀察分析的辦法，也叫間接迂回觀察分析法。在地質(zhì)勘探上，對(duì)某些礦藏，有時(shí)直接鉆探費(fèi)工費(fèi)時(shí)，準(zhǔn)確度差，就可以采用間接迂回探礦法，即植物探礦法。如野玫瑰呈現(xiàn)蔚藍(lán)的區(qū)哉有銅礦；有三葉矮灌木叢林的地方有石膏；忍冬生長(zhǎng)地點(diǎn)有金銀等。運(yùn)用這些我可以代替鉆探，或根據(jù)這些特征再進(jìn)行鉆探就會(huì)準(zhǔn)確有效。（2）間接迂回觀察分析方法（3）特殊條件觀察分析法“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹱R(shí)真金”，農(nóng)作物的抗寒、抗旱、抗鹽堿，抗病蟲的良種，都是在寒冷、干旱、鹽堿、病蟲嚴(yán)重的特殊條件下，經(jīng)認(rèn)真觀察分析發(fā)現(xiàn)的；工商業(yè)界對(duì)某些新產(chǎn)品的抗壓、防霧、耐腐蝕等特性，也是在特殊條件下，進(jìn)行破壞性試驗(yàn)后才認(rèn)定的。如日本生產(chǎn)西鐵城手表，進(jìn)行輾、壓、摔、砸等試驗(yàn)后，確定下最為理想的一種，批量生產(chǎn)后，曾一度壟斷世界手表市場(chǎng)?？傊?，古往今來，凡有成就的發(fā)明家，無一不是依靠他們明察秋毫的火眼金睛和細(xì)致入微、由此及彼、由表及里的觀察、分析、研究能力所實(shí)現(xiàn)的。（3）特殊條件觀察分析法（二）想像法

想像，指在原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新方法、新物品、新形象的心理過程。（1）敢想就是要敢于打破習(xí)慣性思維和舊觀念的束縛，沖出思維定勢(shì)。我國(guó)嫦娥奔月、牛郎織女鵲橋會(huì)的神話傳說，正是古代人大膽的想像。也正因?yàn)檫@種神奇的設(shè)想，才激勵(lì)著后人不斷探索天空的奧妙，終于使人類遨游太空。

（2）聯(lián)想事物都是聯(lián)系的，即使表面上不相干的事物也都有潛在的聯(lián)系。在生活和工作中，只要注意觀察，勤于聯(lián)想，就會(huì)有所發(fā)明。浙江新昌中學(xué)發(fā)明學(xué)會(huì)的高承國(guó)，看到小學(xué)生寫毛筆字不會(huì)握筆，教師教授的正確姿勢(shì)又難以很快掌握，就聯(lián)想到書法家的握筆姿勢(shì)，并將其固定于筆桿上，小學(xué)生可以按此握筆，由此發(fā)明了“模擬筆”，進(jìn)而發(fā)明了“握筆器”系列產(chǎn)品。（二）想像法

2、怎樣培養(yǎng)和提高想像力呢？

（1）積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。想像來源于生活，是大腦對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)進(jìn)行中工、創(chuàng)造出新事物的過程。因此，想像只能在知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的沃土里生根、結(jié)果。沒有知識(shí)作依據(jù)的想像，只能是空想。

（2）欣賞文學(xué)、文藝作品，特別是詩歌，科幻小說，神話故事，這些都能激起人們美好的遐想和對(duì)未來的憧憬，更能打破思維定勢(shì)、拓寬思維領(lǐng)域，鍛煉出靈活的思維和豐富的想像力。

（3）每天留出一定時(shí)間進(jìn)行想像，要形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣，堅(jiān)持下去，雷打不動(dòng)。每天24小時(shí)，到底在哪個(gè)時(shí)間想像，要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況。有的在早晨醒后起床前；有的在早起后早飯前；有的在飯后上班前。日本發(fā)明協(xié)會(huì)主席豐澤豐雄，每天躺在床上先想像15分鐘，然后入睡。2、怎樣培養(yǎng)和提高想像力呢？

（三）缺點(diǎn)法

下雨時(shí)穿一般雨衣，雖能起到一定的遮雨作用，不知你察覺到?jīng)]有，它還有不少缺點(diǎn)。

①底邊總往身上貼，雨水順著雨衣往下流，弄濕褲腿和鞋襪。北京市海淀區(qū)四年級(jí)學(xué)生林韜對(duì)此深有體驗(yàn)，他想，若是雨衣能像芭蕾裙那樣撐起來不好嗎？于是，他在普通雨衣的底邊安了一個(gè)能充氣的塑料管，稱充氣雨衣。下雨時(shí)穿上，將塑料管充氣，雨衣下擺撐起來，就不會(huì)弄濕褲腿和鞋襪了。

②穿雨衣騎自行車，上下車不方便，車把和后車架仍被雨淋著。根據(jù)這一缺陷，聰明人發(fā)明了自行車雨衣，這種雨衣沒有袖子，分前后兩片，且前片長(zhǎng)、后片短，前片蓋住車把和胳膊，后片蓋住后車架，上下車也很方便，多巧妙的設(shè)計(jì)！（三）缺點(diǎn)法

③騎自行車帶小孩時(shí)，小孩在雨衣內(nèi)既看不到外面，又悶一身汗。有心人在雨衣的前襟開一個(gè)口，口上面裝一個(gè)帽蓋，讓小孩子的頭漏出來，制成了“母子雨衣”，你看，小孩在大人的懷里露出頭來，這多么像澳大利亞的袋鼠?。」视纸兴按笫健庇暌?。

像雨衣那樣，尋求它的缺點(diǎn)，并根據(jù)缺點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明的發(fā)明方法叫做缺點(diǎn)法，該方法是美國(guó)通用電子公司發(fā)明的。這種方法，可分找出并克服缺點(diǎn)和缺點(diǎn)妙用兩種形式。③騎自行車帶小孩時(shí)，小孩在雨衣內(nèi)既看不到外面，又悶

（1）找出缺點(diǎn)并克服缺點(diǎn)金無足赤，任何事物都有缺點(diǎn)，只要處處留心，事事注意，就能發(fā)現(xiàn)。目前，體育項(xiàng)目跨欄所用的欄架為鋼管的，使用時(shí)發(fā)現(xiàn)它存有很多弊病：踢到后還需一個(gè)個(gè)地扶起來，才能重新應(yīng)用，太麻煩。初學(xué)者容易產(chǎn)生恐懼心理，影響跨欄水平的提高。浙江青少年發(fā)明創(chuàng)造學(xué)校的學(xué)生竺越在老師的幫助下，發(fā)明了“兩用柔性架欄”。它將“鋼性”改為“柔性”，一旦被踢倒，可自行立起。這種欄架受到人們的高度贊揚(yáng)，獲得國(guó)家專利。（1）找出缺點(diǎn)并克服缺點(diǎn)金無足赤，任何事物都有

（四）失誤發(fā)明法

失誤是由于疏忽大意而造成的差錯(cuò)和損失。它給人們帶來不快和煩惱，是應(yīng)極力避免的。一旦出現(xiàn)失誤，就要正視它，在吸取教訓(xùn)的同時(shí)，還要看一看，想一想，說不定其中就孕育著某項(xiàng)發(fā)明。人類發(fā)明史上，許多杰出的發(fā)明成果就是在失誤中誕生的。

（1）肥皂——油撒在炭灰上的結(jié)果古埃及國(guó)王的一位廚師不小心將油撒在炭灰上，忙將混有油的炭灰棒出去扔掉?；貋硐词謺r(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)手洗得特別干凈。于是，他特意將油拌些炭灰洗手，這就是世界上第一塊肥皂。

（2）不銹鋼——廢品中的珍寶

19世紀(jì)后半葉，鋼已推廣應(yīng)用，但不抗腐蝕。很多人都在研究抗腐蝕的不銹鋼，1913年英國(guó)冶金學(xué)家布里爾得尋找制槍管的合金鋼，沒能找到。后來在廢棄的廢品堆中無意民發(fā)現(xiàn)了一種鎳鉻合金鋼，光亮而不生銹，不銹鋼就這樣在廢品中誕生了。（四）失誤發(fā)明法

（3）電木-——意外的成果

20世紀(jì)初，美國(guó)化學(xué)家貝克蘭在研究酚醛樹脂。一次，他將芳香的奶酪放在捕鼠器上當(dāng)誘餌捕鼠。不料錯(cuò)將酚醛樹脂溶液碰翻，正好倒在奶酪上。第二天清早，貝克蘭發(fā)現(xiàn)漿糊似的奶酪變成了光滑而堅(jiān)硬的物質(zhì)——電木。

這幾個(gè)失誤發(fā)明實(shí)例，從表面看仿佛只是一種偶然的巧合，然而，究其實(shí)質(zhì)就可發(fā)現(xiàn)，它們都是包含著一定的科學(xué)道理的。偶然中都有必然，偶然性與必然性既矛盾又統(tǒng)一，就形成了一個(gè)個(gè)失誤發(fā)明。

失誤發(fā)明絕非垂手可得。它要求發(fā)明人有敏銳的洞察力，能夠透過似乎偶然的現(xiàn)象，看到其必然的本質(zhì)。對(duì)于出現(xiàn)的每一個(gè)異常現(xiàn)象，都不要輕易放過，而要敏感地抓住它，仔細(xì)地研究一番，偉大的發(fā)明可能就誕生其中。（3）電木-——意外的成果20世紀(jì)初，美國(guó)化（五）信息利用法

信息，指關(guān)于某種情況或事物的消息和報(bào)告，多帶有機(jī)密性。及時(shí)、可靠的信息，有僅能決定戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，也是搞發(fā)明的重要資源。因?yàn)橥ㄟ^信息這個(gè)窗口可以掌握世界科技動(dòng)態(tài)和創(chuàng)造成果，使自己的發(fā)明少走彎路，提高發(fā)明效率和水平。相反，缺少信息，創(chuàng)造就成為無源之水，思路就會(huì)枯竭。所以信息工作被視為技術(shù)發(fā)明的向?qū)?，科學(xué)創(chuàng)造的燈塔。

信息種類很多，其中專利文獻(xiàn)倍受關(guān)注。世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織統(tǒng)計(jì)：世界絕大多數(shù)國(guó)家實(shí)行了專利制度，每年有近百萬件專利，并通過專利文獻(xiàn)向各國(guó)傳播。世界上90%—95%的新技術(shù)的信息量存入專利文獻(xiàn)中。它的內(nèi)容具體可靠，體裁與格式統(tǒng)一，一般還有附圖和詳細(xì)的說明。所以專利文獻(xiàn)具有較高的實(shí)用價(jià)值，很多發(fā)明創(chuàng)造就是利用專利文獻(xiàn)發(fā)明的。（五）信息利用法1960年，英國(guó)某公司曾提出過一項(xiàng)材料增強(qiáng)劑——碳纖維的發(fā)明專利申請(qǐng)，在該申請(qǐng)的權(quán)利要求書中，只提出了保護(hù)由聚丙烯腈外，還可以用其他高分子材料，這就使專利文獻(xiàn)留下了空隙，于是很多同行公司陸續(xù)申請(qǐng)了利用樹脂、人造絲等材料制造碳纖維的專利。利用專利情報(bào)搞發(fā)明創(chuàng)造的第三種方法是綜合專利法，即將幾種相關(guān)專利進(jìn)行比較分析研究，通過取各專利長(zhǎng)，或加入新技術(shù)，而創(chuàng)造一種新技術(shù)的發(fā)明方法。例如：日本在研究了英國(guó)等世界上多種織布機(jī)以后，集很多織布機(jī)的優(yōu)點(diǎn)于一身，發(fā)明了世界上性能最優(yōu)良的動(dòng)力織布機(jī)。1960年，英國(guó)某公司曾提出過一項(xiàng)材料增強(qiáng)劑——（六）偶然發(fā)明法

魯班是春秋末期有名的木匠。一次，他奉命營(yíng)造一座宮殿，急需一批木材。當(dāng)時(shí)伐木工具只有斧頭，伐木工程進(jìn)展緩慢，眼看要延誤工期，魯班很著急。一天，在去森林的路上，他的手不小心被一片有齒的葉子劃破了，鮮血直流。于是他想，有齒的葉子如此鋒利，如果制在有齒的鐵條，不就更鋒利，伐木不就快了嗎？他立即實(shí)驗(yàn)并取得成功——鋸就這樣發(fā)明了。

像這樣，將偶然遇到的事情經(jīng)聯(lián)想、試驗(yàn)而導(dǎo)致發(fā)明的方法叫偶然發(fā)明法，也叫機(jī)遇發(fā)明法。

啤酒就是偶然發(fā)明的產(chǎn)物。從前有人用麥芽煮粥喝，把剩下的倒進(jìn)泔水缸里。麥芽粥在缸中發(fā)酵，流出芬香誘人的液體。人們從此受到啟迪，經(jīng)過長(zhǎng)期試驗(yàn)終于制成了素有“液體面包”之稱的啤酒。（六）偶然發(fā)明法主體附加法主體附加法的原理就是在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西，產(chǎn)生一個(gè)新的發(fā)明。（

）+（

）=（

）

附加

主體

新產(chǎn)品如：蠟燭為主體：+金屬圈——防流淚的蠟燭

+燈罩——防風(fēng)蠟燭

+玩具——玩具型蠟燭筆為主體：+鵝毛=鵝毛筆

+電腦=電腦筆

+音樂=音樂筆

+香味=香味筆

+彩色=彩色筆

+磁性=磁性筆

+照明=照明筆

+翻譯=翻譯筆

+驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆

+玩具=玩具筆

+錄音=錄音筆主體附加法主體附加法的原理就是在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西，產(chǎn)生方法1：改變附加物的數(shù)量數(shù)量的改變也是一種創(chuàng)新方法2：調(diào)換主體和附加物的位置主體不同，功能不同。主次不同，強(qiáng)化的主體功能