人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷參考答案

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷參考答案

班級(jí)姓名成績(jī)

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（分）

íòǒàēūùá

（）()()()

àìáèììùà

()()()()

ōǎíǎáóīī

()()()()

二、給多音字注音，并組詞。（分）

奔（）（）冠（）（）

（）（）（）（）

屏（）（）和（）（）

（）（）（）（）

三、詞語(yǔ)填空。（分）

（）高（）重（）心所（）（）（）深長(zhǎng)

（）然大（）全（）（）注橫（）直（）

（）（）淑女花色（）（）（)（）樂道

（）（）攘攘（)（）玉立行色（）（）

四、判斷題。正確的打“○”，錯(cuò)誤的打“×”（分）

、課文《山中訪友》的友，概括地講是指“山林中的一切”，全文充滿了作者豐富的聯(lián)想和想象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。…………（）

、《草蟲的村落》中作者把花色斑斕的小圓蟲比作音樂演奏者，覺得他們演奏出的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，表達(dá)了作者對(duì)這些小精靈的喜愛。（）

、課文《索溪峪的“野”》最后一句“人們，在這山水中返璞歸真了?！痹谌闹衅鹆它c(diǎn)明中心的作用。全文的結(jié)構(gòu)是總分總。………………（）

、“不拘一格”的“格”字在成語(yǔ)中的意思是“格子”。…………（）

、“撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式?！边@句話中的“它們”指的是落花、落葉，“儀式”是指它們從枝上落下來(lái)的過程。………………（）

五、日積月累。（分）

、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）

、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

、造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）

、今夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故人情！（李白?/p>

、臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）

、不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。（元稹）

、我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的液汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

六、句子轉(zhuǎn)換和仿寫。（分）

、我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？

（換一種說(shuō)法，意思不變。）

、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？

（仿照句式，學(xué)習(xí)作者的寫法，你也來(lái)跟山里的“朋友”打打招呼。）

八、閱讀短文，完成練習(xí)。（分）

（一）山雨

來(lái)得突然——跟著那一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著那一縷縷輕盈的云霧，雨，輕輕悄悄地來(lái)了。

先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái)——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。改變了山林的顏色。陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。

不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。

、用“”線給課文分段。（分）

、課文中三處“……”的作用是一樣的，表示聲音的延續(xù)。

課文中四處“——”的作用有所不同，其中第二處表示解釋說(shuō)明，第四處表示聲音延長(zhǎng)。（分）

、課文分音韻、色彩兩方面來(lái)寫山雨之美。第自然段則主要抓住關(guān)鍵詞幽靜來(lái)寫，所以朗讀的時(shí)候要。（選擇序號(hào)寫在橫線上。）（分）

語(yǔ)速加快，聲音輕柔。語(yǔ)速稍慢，聲音輕柔。語(yǔ)速稍慢，聲音響亮。

（二）小溪

我家門前有一條小溪流——極平常極平常的溪流，水位最高時(shí)水面也就四米寬，水小時(shí)，鼓足了勁，一下子就能跳過去。溪岸上長(zhǎng)著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃樹，對(duì)岸便是大片的田地。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無(wú)數(shù)條小溪相比，沒有任何更值得夸耀的地方。

然而，我卻非常喜歡它。

“當(dāng)，當(dāng)……”時(shí)鐘剛敲了四下，我就來(lái)到了溪邊。眼前一片朦朧。過了一會(huì)兒，從溪底看見天空中稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長(zhǎng)串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開，眼前的小溪又展開了另一幅動(dòng)人的畫卷：瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中——胭脂紅，玫瑰紅，金紅，橘黃，檸檬黃，紫羅藍(lán)，孔雀藍(lán)，湖藍(lán)，五光十色，美麗動(dòng)人，像（燃燒）的熊熊火焰，像（銷熔）的燦燦黃金，像（浮動(dòng)）的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！

從此，我對(duì)小溪入了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無(wú)窮的景致。

、選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)填入文中。（分）

①銷熔②浮動(dòng)③燃燒

、劃“”的句話運(yùn)用了排比、比喻兩中修辭手法，從中我體會(huì)到了晚霞中小溪的迷人魅力（分）

、“然而，我卻非常喜歡它。”這句話在文中起了承上啟下作用。（分）九、習(xí)作。（略）第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷班級(jí)姓名家長(zhǎng)簽名一、看拼音寫詞語(yǔ)。（分）ìáǎìààéóīá()()()()()

āèēìáàēéīù()()()()()二、按查字典要求填空。（分）.如果知道“凄”的字形，不知道讀音，應(yīng)用查字法查字典，它的部首是，再查畫，用“凄”組成的兩個(gè)詞：、。.如果知道“施”的讀音，不知道字形，應(yīng)該用查字法查字典，音序是，音節(jié)是。在字典中“施”有四種解釋：①實(shí)行；②用上、加上；③給予；④施舍。在“施工”一詞中“施”應(yīng)選第()種解釋。三、辨字組詞（分）漿（）撓（）嘲（）俠（）槳（）饒（）潮（）挾（）四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（分）（）崖（）壁如（）如（）可（）一（）水（）石（）（）天（）地（）（）起伏安（）樂（）（）山（）嶺五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（分）不但……還……如果……就……不管……都……雖然……但是……只有……才能……因?yàn)椤浴ǎ┨鞖夂芾淞?，（）爺爺仍然?jiān)持鍛煉身體。.（）堅(jiān)持鍛煉，（）會(huì)有強(qiáng)壯的體魄。.（）用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們（）不再過問。.詹天佑（）接受了修筑鐵路的任務(wù)，（）提前兩年竣工了。.（）今天是星期天，（）我們不上學(xué)。.（）遇到什么困難，我們（）想辦法克服。六、按要求改寫句子。（分）.人怎能不可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)？（改成陳述句）.湖面平靜。（改成比喻句）.河水流淌。（改成擬人句）.只有講衛(wèi)生，大家的健康和疾病才有保障。（用修改符號(hào)改病句）七、閱讀《詹天佑》回答問題。（分）詹天佑不怕困難，也不怕嘲（āá）笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞（āà）外常常狂風(fēng)怒吼號(hào)(áà)，黃沙滿天，一不小心還有墜(ìì)入深谷的危險(xiǎn)。不管條件多么惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。.用“√”畫出文中的正確的讀音。（分）.在原文中找出下列各詞的近義詞。（分）周密（）嘲笑（）勉勵(lì)（）.用“”畫出描寫野外條件惡劣的句子。（分）.在文中找出一個(gè)中心句，用“”畫出來(lái)，并在中心句中找出一個(gè)詞作為這段話的小標(biāo)題，寫在括號(hào)里。（）（分）.用“”在文中劃出詹天佑說(shuō)的句子。這兩句話說(shuō)明了閱讀題。我不能忘掉祖國(guó)年，宋慶齡歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地（搜收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng)振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān)艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”、用“﹨”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。（分）、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。（分）淘汰——交口稱贊——、就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問題？并自己試著回答。（分）問題：回答：、仔細(xì)閱讀課文，回答問題。（分）（）宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？（）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”？（）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？、讀了這篇文章之后，你想到了以前學(xué)的哪篇愛國(guó)課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)？（分）、寫出兩句表達(dá)愛國(guó)情感的名言。（分）九、作文。（分）學(xué)校要舉行以“祖國(guó)在我心中”為主題的演講比賽，請(qǐng)你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力。六年級(jí)上學(xué)期九義階段教學(xué)質(zhì)量評(píng)估試卷語(yǔ)文六年級(jí)（三）班級(jí)姓名得分字詞小天地（分）一、讀句子，寫詞語(yǔ)。（分）.在生活中我們遇到困難不àà()命運(yùn)，給他人添了麻煩要心懷àà()，獲得幫助要īēúà()。.在éèɡ()的升旗íì()上，大家āɡòɡ()嚴(yán)肅，注視著鮮艷的國(guó)旗，傾聽著雄壯áàɡ()的國(guó)歌，個(gè)個(gè)心潮起伏。二、先把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選一個(gè)詞語(yǔ)造句。（分）洶（）澎（）狂（）怒（）興高()()（）（）忘返十（）連（）()()不安心（）肉（）自（）自（）三、給“張”選擇解釋。（分）“張”的解釋：．量詞；．陳設(shè)；．商店開業(yè)；．看、望；．使合攏的東西分開。．木船上的帆張起來(lái)啦。()．快把這張喜報(bào)發(fā)下去。()．課堂上我們決不能東張西望。()．昨天，百貨大廈隆重開張了。()．元宵節(jié)的夜晚，處處張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。()四、火眼金睛，用“﹏”標(biāo)出不是同一類的詞語(yǔ)。（分）.挑撥譏笑蔑視慈祥誹謗.勇敢奸詐正直忠貞誠(chéng)實(shí).杏黃瓦藍(lán)銀灰墨綠紫紅．拍皮球拉二胡彈鋼琴吹笛子彈吉它五、日積月累，根據(jù)提示積累成語(yǔ)。（分）.體現(xiàn)人間美德的：舍己為人.描寫人物內(nèi)心的：深思熟慮六、同音細(xì)分辨，根據(jù)提示在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?。（分）有所小學(xué)用了五個(gè)讀音為“ìɡ”的字作校訓(xùn)，激勵(lì)師生努力創(chuàng)造良好校風(fēng)：環(huán)境整潔突出一個(gè)“()”字；秩序安定突出一個(gè)“()”字；文明禮貌突出一個(gè)“()”字；力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“()”字；強(qiáng)身健體突出一個(gè)“（）”字。句子百花園（分）一、擇優(yōu)錄取，選擇詞語(yǔ)填空。（分）堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)忍強(qiáng)制強(qiáng)迫．最近，國(guó)家（）學(xué)校附近的網(wǎng)吧停業(yè)。．她（）心中的怒火，心平氣和地?cái)[事實(shí)，講道理，解決了矛盾。．尊重他人，不要（）別人接受你的觀點(diǎn)。．面對(duì)困難與挫折，我們要（），不能太脆弱。二、日積月累，名句巧補(bǔ)充。（分）.必寡信。（《老子》）.不立。（《論語(yǔ)》）.，不能動(dòng)人。（《》）.誠(chéng)者，天之道也；，。（《禮記》）.有所期諾，纖毫必償；，。（《袁氏世范》）三、句子加工廠。（分）.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。句子瘦身(縮句)：.她是音樂學(xué)院的教授，不可能是聾子。改為反問句：改為感嘆句：.蘇珊沉默一會(huì)兒對(duì)我說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了。”改為轉(zhuǎn)述句：.文大夫巧治病句。()我們認(rèn)真討論并專心聽取了大隊(duì)長(zhǎng)的工作報(bào)告。()雖然他是班長(zhǎng)，但是對(duì)工作一絲不茍，盡心竭力。四、我是小教練，整理亂句并不難，填上序號(hào)。（分）()原來(lái)，前天傍晚，六年級(jí)三班教室的窗玻璃不知被誰(shuí)打破了。()是誰(shuí)做了好事不留名呢？大隊(duì)部調(diào)查了半天，也毫無(wú)結(jié)果。()宣傳報(bào)前簇?fù)砹瞬簧偻瑢W(xué)，他們?cè)跔?zhēng)著看“誰(shuí)做的好事”這條頭號(hào)新聞。()可是，第二天，窗玻璃又不知被誰(shuí)修好了。()于是，就寫了這篇稿子，既表?yè)P(yáng)這位同學(xué)，又讓大家?guī)椭鷮ふ疫@位做好事不留名的少先隊(duì)員。閱讀新世界（分）坐車的孩子車到中山路時(shí)，下去一群乘客，又上來(lái)一群乘客，司機(jī)卻跟一個(gè)孩子吵了起來(lái)。吵的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，孩子說(shuō)往投幣箱投過錢了，司機(jī)說(shuō)沒看見孩子往里面投錢。這本就是公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理的事情，擁擠的公交車上誰(shuí)也顧不得互相觀察留意，我坐在最前排都沒有留心看，別的人就更不清楚事情的真相了，大家都默不做聲。孩子十五六歲的樣子，臟乎乎的，背著一個(gè)舊書包，梗著脖子（甲）：“我投錢了，投錢了。”但大家都明顯地站在司機(jī)一邊，連我這樣自以為公允的人也在揣摩，大概是這孩子沒錢想白乘車吧。果然司機(jī)也洋洋得意地大聲說(shuō)給乘客們聽：“肯定是你沒投錢，難道我會(huì)冤枉你？一天到晚成千上萬(wàn)的乘客往投幣箱里投錢，我都沒冤枉他們，憑什么我就冤枉你呢？”孩子（乙）：“我說(shuō)投錢了就是投錢了，我也是天天坐車坐了這么多年，憑什么說(shuō)我沒往你這輛車投錢？”大家都笑著。我勸司機(jī)和孩子說(shuō)：“都別吵了，為塊八毛錢吵一場(chǎng)架不值得。”司機(jī)說(shuō)：“可不是咋的，這錢投進(jìn)去是投給我們公司，又不是投到我的腰包里，我本來(lái)并不在乎。沒錢坐車不要緊，說(shuō)一聲就行了，難道我能把他攆下去？我又不在乎這塊八毛的錢?！焙⒆樱ū骸罢l(shuí)又在乎塊八毛的錢了？”孩子掏出一張紙幣來(lái)，用力晃著給大家看，然后一把塞到投幣箱里：“我再投一份錢給你看，我們鄉(xiāng)下孩子手頭再?zèng)]錢也從不在乎一張車票錢?！蔽覔u頭嘆息：“唉，看這事鬧的。跟誰(shuí)有仇也別跟錢有仇呀，你確認(rèn)自己投了錢了，又何必浪費(fèi)一塊錢呢？”孩子眼淚汪汪的：“我就是為了證明我絕對(duì)沒有逃票，去省那一塊錢?！蔽覍?duì)孩子說(shuō)：“就是賭氣也沒必要往里投一塊錢呀，你們學(xué)生買票坐車都是半票，投五毛錢就夠了。”孩子（?。骸鞍⒁蹋也簧蠈W(xué)了。不是學(xué)生，應(yīng)該投一塊錢了?！蔽遗曋緳C(jī)，這樣誠(chéng)實(shí)的孩子斷然不會(huì)做出逃票的事來(lái)，但城里人的偏見卻已經(jīng)狠狠傷了孩子的心。司機(jī)很不自在地直視前方，裝做沒聽見。車到站了，上來(lái)幾位乘客，往投幣箱里投錢司機(jī)伸手接住一張紙幣遞給孩子：。孩子的眼淚終于滾落下來(lái)。．選擇填空。在文中有括號(hào)甲、乙、丙、丁，它們依次應(yīng)該選填的短語(yǔ)是（）。(分)．低下了頭．大聲抗議．一個(gè)勁地反復(fù)辯解．一點(diǎn)都不服軟．文章第（）段畫橫線部分屬于什么描寫？具有怎樣的作用？(分)．結(jié)合上下文，在倒數(shù)第二自然段的橫線上補(bǔ)上司機(jī)一句恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。(分).讀了本文，你認(rèn)為事情的真相是什么？(分)．細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)在寫法上突出的特點(diǎn)是什么？(分)．你最佩服文中哪個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。(分)習(xí)作廳（分）人間自有真情在，真情處處暖心懷。小朋友，放飛你的心靈，回顧一下你的親身經(jīng)歷，請(qǐng)以“溫暖”為題寫一篇記敘文，注意學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法，表達(dá)自己的真情實(shí)感，不少于字。六年級(jí)語(yǔ)文第四單元測(cè)驗(yàn)卷

答卷時(shí)間：分鐘卷面分：分本卷得分：

地球，是人類共同的唯一家園。如果毀壞了地球，我們別無(wú)去處。保護(hù)地球，珍惜資源，是永恒的主題。積極行動(dòng)起來(lái)，成為環(huán)保小衛(wèi)士吧！

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（分）

一、讀句子，寫詞語(yǔ)。（分）

．地球上的àɡù()等許多īá()都是有限的，如果人類不注意，ūé()的那一天終究會(huì)到來(lái)的。

．只有善待éǎěī()的地球母親，人類才會(huì)少遭受大自然的ēé()。

二、把下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字用“”并在括號(hào)中改正。（分）

一頁(yè)扁舟（）流念忘返（）振耳欲聾（）生機(jī)篷勃（）

渴澤而漁（）罪愧禍?zhǔn)祝ǎ╋L(fēng)雨同周（）茍延殘湍（）

三、把括號(hào)中用得不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。（分）

．花園里（洋溢漂?。┲⒆觽儦g樂的笑聲。

．一天早晨，巨人被（熱鬧喧鬧）聲吵醒了。

．孩子們爬上巨人的肩膀，（盡情盡量）地玩耍。

．張爺爺精心（哺育培育）每一盆花。

四、判斷下列句子用了什么修詞手法。（分）

．八月桂花，十里飄香。（）

．大瀑布如今在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息。（）

．地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。（）

．印地安人喜愛雨后清風(fēng)的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄來(lái)的松子幽香。（）

五、句子模仿并按要求寫句子。（分）

．我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

．為學(xué)校草坪上的警示牌寫一條宣傳語(yǔ)，提醒大家愛護(hù)草坪，不要用“愛護(hù)”“禁止”等類似的詞語(yǔ)：

六、我是小裁判，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（分）

．地球是一個(gè)半徑只有多米的星球。（）

．水資源、森林資源、生物資源、大氣資源都屬于可再生資源。（）

．“它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息?！边@句話采用了比喻和擬人的手法。（）

．“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這句中的“另一種東西”指老農(nóng)創(chuàng)造的綠洲以與他的精神。（）

．“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！边@傳達(dá)出了《這片土地是神圣的》的主旨。（）

七、把下列句子補(bǔ)充完整，并試著寫一個(gè)環(huán)境宣傳標(biāo)語(yǔ)。（分）

．善待地球就是。

．就是拯救未來(lái)。

．但存方寸地，。

八、語(yǔ)文實(shí)踐。（分）

某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。

.這則告示告訴游人什么呢？

.它寫得好不好？說(shuō)出你的理由。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（分）

一、閱讀《只有一個(gè)地球》片段，回答問題。（分）

人類生活所需要的水資源森林資源生物資源大氣資源

本來(lái)是可以不斷再生長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是（）人們隨意毀壞自然資源，不報(bào)后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

、給文中劃?rùn)M線的空白地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（分）

、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（分）

隨意（）毀壞（）

、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（分）

、人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎？（分）

、讀了這段話后，你有什么話要說(shuō)的？請(qǐng)寫出來(lái)。（分）

二、閱讀課外文段，回答問題。（分）

在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國(guó)最大的熱帶植物寶庫(kù)——西雙版納。

西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達(dá)七、八十米，（）拾起頭，（）能看到它的樹冠，是名副其實(shí)的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來(lái)也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹。

常言說(shuō)“獨(dú)木不成林”，可在西雙版納，一棵樹往往就是一片森林，有的竟是一座空中花園。一棵千年的大椿樹，光它的氣根就有二三十根。那些氣根懸生在大樹枝干上，直插泥土，簡(jiǎn)直就像是一根根粗壯的支柱，很難分得清哪里是主干，哪里是氣根。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一棵樹就是一片森林。另外，在那些高大的喬木或油棕上，往往有幾十種乃至上百種依附植物。每逢春天，許多依附植物能夠開出（新鮮、鮮美、鮮艷）的花朵，紅的、黃的、自的、紫的……爭(zhēng)奇斗妍，一棵樹就是一座空中花園。

西雙版納的植物不但姿態(tài)萬(wàn)千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡(jiǎn)直就是一座座“天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來(lái)。這里的黑心樹是難得的“木材倉(cāng)庫(kù)”。這種樹不怕砍，不怕伐，（）留下一段樹樁，很快（）會(huì)萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長(zhǎng)成來(lái)米高、比碗口還粗的大樹。這種樹的壽命特別長(zhǎng)，一般的可以活到年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。

種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅（美麗、美化、贊美）了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動(dòng)物提供了棲息、繁衍的場(chǎng)所。千百年來(lái)，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠(yuǎn)放射出耀眼的光芒。

．聯(lián)系上下文，在文中方括號(hào)里選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~，打√。（分）

．聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞填入第二、第四自然段的括號(hào)內(nèi)。（分）

只要……就……只有……才……

．“懸”在字典中的解釋有：公開揭示無(wú)著落,沒結(jié)果掛掛念距離遠(yuǎn)?！澳切飧鶓疑诖髽渲Ω缮稀边@句話中“懸”的意思應(yīng)選。（分）

．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（分）

千姿百態(tài)()百花爭(zhēng)艷()

．從文中找出一句承上啟下的過渡句，用“”劃出來(lái)。（分）

．給短文加一個(gè)合適的題目，填在開頭的橫線上。（分）

．你發(fā)現(xiàn)第三自然段用了哪些說(shuō)明方法？分別是：（分）

、、

．讀了這篇短文，你最大的感受是什么？用幾句話寫一寫吧?。ǚ郑?/p>

第三部分：習(xí)作（分）

地球是人類唯一的家園，小朋友們走進(jìn)大自然，去考察資源浪費(fèi)和環(huán)境污染的現(xiàn)狀，傾聽家園的呼喚，提出自己的看法、建議，并積極行動(dòng)起來(lái)，共同愛護(hù)我們的家園，讓天更藍(lán)，地更綠，水更清……然后寫一份建議書或以《環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)》為題作文，不少于字。（作文紙另發(fā)）小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試卷一、書寫要工整，規(guī)范。（分）

二、看拼音寫詞語(yǔ)，要求把字寫漂亮。（分）

īàōǔììáɡàéɡóɡ

（）（）（）（）（）

àɡùǎíɡǎǜēéīí

（）（）（）（）（）

三、用同音字“ù”填空。（分）

英（）的明明游覽了在崇山（）嶺之間蜿蜒的萬(wàn)里長(zhǎng)城，騎著高大的（）馬領(lǐng)略了草原的美景。為了讓當(dāng)?shù)氐南ＭW(xué)的教學(xué)大樓按時(shí)（）工，他捐出了身上僅有的元錢。

四、在書寫錯(cuò)誤的漢字下劃?rùn)M線，并更正在后面的括號(hào)里。（分）

、抱怨、窘相、堅(jiān)苦、軟綿綿（）（）

、陡然、摔挎、不朽、大病新俞（）（）

五、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)填入括號(hào)里。（分）

治：①管理，處理；②懲辦；③醫(yī)治；④從事研究。

、他的病必須住院治療。（）

、他組織了七位老人開始治理這條溝。（）

、這位老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，受到學(xué)生的尊敬。（）

、“一定要治罪！”這是群眾的呼聲。（）

六、選詞填空。（分）

注意保護(hù)遵守愛護(hù)保持

公共秩序公共安全公共財(cái)物

環(huán)境這都是社會(huì)公德的基本要求。

神圣神奇神秘神采

、這些古代傳說(shuō)經(jīng)過人們?cè)絹?lái)越多的渲染加工顯得更加了。

、她的眼睛里充滿了興奮的。

、科學(xué)技術(shù)并不是則的，只要努力鉆研，就可以掌握它。

、海南諸島是我國(guó)的領(lǐng)土，不容侵犯

七、指出下列句子使用的修辭手法。（分）

、地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。（）

、為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是因?yàn)闆]有蜜蜂、蝴蝶等昆蟲給花授粉。（）、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。（）

、我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（）

七、按要求改寫句子。（分）

、他這樣關(guān)心我，我十分感動(dòng)。（反問句）

、老人激動(dòng)地說(shuō)：“我的心已經(jīng)感受到了。”（間接轉(zhuǎn)述的形式）

、山風(fēng)輕輕掠過我的臉蛋。（擬人句）

八、按課文內(nèi)容填空。（分）

、“深藍(lán)的天空中掛著一輪，下面是海邊的沙地，都種著的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，，手捏一柄鋼叉，向一匹猹。

、《我的伯父魯迅先生》這篇文章寫了、、和關(guān)心女傭等四件事。

、他的面孔，瘦得，好像的樣子但精神，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。

九、快樂閱讀。

（課內(nèi)閱讀）

這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張（動(dòng)人、動(dòng)聽）的情節(jié)。那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安到別個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地（胡說(shuō)、胡亂）一氣。伯父摸著胡子，笑了笑說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬傅倪@句話，我有（羞恥、羞愧）又會(huì)很，比挨打挨罵還難受。、給選段擬一個(gè)小標(biāo)題。（分）

、用“”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（分）

、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（分）

水滸（ǔǔ）挨打（á?。┼駠魍虠棧è波玻?/p>

、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。（分）

緊張—（）清楚—（）難度—（）

、“哈！還是我的記性好?！边@句話的意思是（）。（分）

①魯迅先生記得牢②伯父批評(píng)“我”讀書馬虎

有人送我一枝草

年的夏天，我在美國(guó)依利諾伊州立大學(xué)。

不知是抵美的第幾個(gè)日子了，我從一個(gè)應(yīng)征事情的地方走回住處。那時(shí)候身上只剩下一點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問題。找事沒有著落，前途的茫然。將步子壓得很慢，穿過校園時(shí)，頭是低著的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊半躺著一個(gè)金發(fā)青年，好似十分注意地在凝視著我。他看著我，我也知道，但沒有抬頭。他站起來(lái)了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走來(lái)。

步子跨得則大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。

不認(rèn)識(shí)走過來(lái)的人，沒有停步。

一片影子擋住去路，那吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一枝碧綠的青草，正向我微笑。

“來(lái)！給你——”他將小草當(dāng)珍寶一樣似的遞上來(lái)。我訝然地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)。“對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子，嗯！快樂些……”他輕輕地說(shuō)，說(shuō)完拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親切地弄弄亂，眼神送來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。

然后，他雙手插在口袋里，悠悠地走了。

那是我到美國(guó)后第一次收到的禮物。

小草，保留了許多年已找不到了，連名字也沒法子知道，他的臉在記憶中模糊了?？墒?，直到現(xiàn)在，沒有法子忘記他。

很多年過去了，常常覺得欠了這位陌生人一筆債，將信心和快樂傳遞給另一些人類。將這份感激的心，化作一聲道謝，一絲微笑，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神——送給似相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過的人。

我喜愛生命，十分熱愛他，只要生活中的一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著仍是美妙的。這份能力，來(lái)自那支小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂。

、第六段“一片影子”是什么？為什么我看到的是“一片影子”？（分）

、作者從幾方面寫出寫出抵美后情緒低落？（分）

、短文揭示了一條怎樣的生活哲理。（分）

九、習(xí)作展示臺(tái)（分）

請(qǐng)以一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。字左右。第五單元綜合練習(xí)溫故知新、看拼音寫詞語(yǔ)úáɡìǎááɡìǎɡáàù()()()()()ūòììéāɡéúúūǎ()()()()()、選詞填空深?yuàn)W深刻①伯父的話雖然太（），不容易理解，但伯父嚴(yán)肅的表情給我留下了（）深刻的印象。去世逝世②爺爺（）了，我們一家人都很悲痛。③魯迅先生（）了，許多人懷著崇敬和悲痛來(lái)悼念他。只有……才……既然……就……哪怕……也……④（）刻苦學(xué)習(xí)，（）能取得好成績(jī)。⑤你（）不甘落后，那（）應(yīng)該奮起直追。、寫出兩句魯迅的名言①②、修改病句。⑴造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。⑵李老師光榮地被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)“勞動(dòng)模范”的稱號(hào)。⑶媽媽常對(duì)我說(shuō)起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。⑷我們從小要學(xué)會(huì)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。單元測(cè)試卷(六)

姓名

一、填空

、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部，共篇，《詩(shī)經(jīng)》分為、、

三部分。從古至今涌現(xiàn)出的詩(shī)人有、、、等許多偉大詩(shī)人，世界上其他國(guó)家詩(shī)人有、、等，他們都有許多優(yōu)秀詩(shī)篇。

、我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是唐代的、宋代的和元代的。

、《西江月?夜行黃沙道》是著名詩(shī)人的作品，西江月是，這首詞中寫到了、、、、、、、等自然景物，表露了詩(shī)人。

二、詩(shī)句填空

、隨風(fēng)潛入夜，（）

、千里黃云白日曛，（）

、（），忽聞岸上踏歌聲

、（）我往矣，楊柳（）今我（），雨雪（）

、好雨知（），當(dāng)春（）發(fā)生。（）潛入夜，潤(rùn)物（）。

（）云俱黑，江船火（），曉看（），（）錦官城。

、洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，（）。

、馬上相逢無(wú)紙筆，（）。

、（），萬(wàn)戶搗衣聲。

三、詩(shī)中“數(shù)”

、（）個(gè)黃鸝鳴翠柳，（）白鷺上青天。

、竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。

、南朝（）寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

、（）個(gè)星天外，（）點(diǎn)雨山前。

、城闕輔（）秦，風(fēng)煙望（）津。

、（）里河?xùn)|入海，（）仞岳上摩天。

、窗含西嶺（）秋雪，門泊東吳（）里船。

、碧玉妝成（）樹高，（）條垂下綠絲絳。

、（）功名塵與土，（）里路云和月

四、根據(jù)內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)脑?shī)句。（寫序號(hào)）

、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

、少壯不努力，老大徒傷悲、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中

、爸爸看到我成天只知道玩，浪費(fèi)了許多時(shí)間，他用兩句古詩(shī)來(lái)告誡我（）

、蘇軾的名句（）讓我懂得了認(rèn)識(shí)事物要全面，不要犯“當(dāng)局者”迷得錯(cuò)誤。

、春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)用白居易的詩(shī)句贊嘆（）

、齊明明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市去讀書了，分別時(shí)小強(qiáng)說(shuō)：“（）。”

七、在句子中填入合適的語(yǔ)句。

、老師常用《長(zhǎng)歌行》中的“，。”勸勉我們珍惜時(shí)間；用“，?！惫膭?lì)我們多參加實(shí)踐。

、我們用“，?！备桧灷蠋煹姆瞰I(xiàn)精神。

、人們常用杜甫的詩(shī)句“，?！眮?lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育和潛移默化的熏陶。

、我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用詩(shī)人王維的詩(shī)句“，”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的思念?！獙W(xué)年度第一學(xué)期

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元測(cè)試卷

班級(jí)姓名得分

（溫馨提示：卷面整潔，字跡工整，占分。）

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（分）

一、我能根據(jù)拼音規(guī)范地把詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。（分）

òùòíáà

節(jié)()()料日()()重()二、用“√”選擇下面加點(diǎn)字的正確讀音。（分）

、一群大象，排山倒（ǎà）海般看到撲向敵人，逼得敵人連連長(zhǎng)倒（ǎà）退。

、你應(yīng)（īì）該答應(yīng)（īì）他的要求。

三、把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)意思從中選擇詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（分）

大搖大（）（）不經(jīng)心相（）相（）（）揚(yáng)（）挫

（）別（）逢浴血搏（）（）耳（）聾長(zhǎng)（）跋（）

、指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。（）

、隨隨便便，不放在心上。（）

四、下面是一組關(guān)于動(dòng)物的比喻，比喻恰當(dāng)?shù)挠眠B線連接起來(lái)（）（分）

替罪羊比喻恩將仇報(bào)的人

寄生蟲比喻兢兢業(yè)業(yè)人人

孺子牛比喻代人受過的人

中山狼比喻依附別人的人

五、下列句子語(yǔ)氣生硬不得體的是（）（分）

、媽媽，我的褲子開線了，幫我縫一下吧！

、媽媽，我的褲子開線了，能不能給我縫上？

、媽媽，我的褲子開線了，幫我縫一下好嗎？

、媽媽，我的褲子開線了，快給我縫上！

六、按要求寫句子。（分）

、招手我對(duì)著和李華媽媽（用這些詞組成兩個(gè)意思不同的句子）

、小紅軍流著眼淚說(shuō)：“我要把這魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去。”（改轉(zhuǎn)述句）

七、判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（分）

、嘎羧是一頭善良、忠誠(chéng)的戰(zhàn)象。（）

、《金色的腳印》中兩只大狐貍很狡猾。（）

、“海鷗們大聲呼叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)”是比喻句。（）

八、課內(nèi)外積累（分）

、默寫《馬詩(shī)》（作者也要寫出來(lái)）（分）

作者（）

、我們知道描寫動(dòng)物世界的著名作品有：《》、《》

我看了《》，這本書最吸引我的情節(jié)是

（分）

九、語(yǔ)文實(shí)踐。（分）

當(dāng)今社會(huì)，吃野味已經(jīng)成為中國(guó)新興富有階層虛榮性擺闊消費(fèi)的一個(gè)關(guān)鍵部分。他們吃瀕危動(dòng)物例如揚(yáng)子鱷、中華鱘、清蒸眼鏡蛇等等。具說(shuō)吃野味是為了顯示他們的富有。將顧客或者商業(yè)伙伴請(qǐng)到野味餐館，將大把大把的鈔票花在野味上，顯示出自己的富有與好客，可以迅速地簽訂商業(yè)合同。站在保護(hù)動(dòng)物的立場(chǎng)上，你想對(duì)他們說(shuō)：

第二部分：閱讀知識(shí)積累與運(yùn)用（分）

一、閱讀課文片段，回答問題。（分）

閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)（ǎà）想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嗄羧用鼻尖勾住，像丟垃圾似地丟出象房，繼續(xù)焦躁(àà)不安地仰頭吼(ǒǒ)叫。破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嗄羧見了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。

嗄羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似地傳遍全寨，男女老少都來(lái)為嗄羧送行。許多人泣不成聲。村長(zhǎng)在嗄羧脖子上系(ìì)了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嗄羧嘴邊，它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。

、用“√”給帶點(diǎn)的詞選擇正確的讀音。（分）

、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（分）

久別重逢

焦躁不安

、把描寫嗄羧見到象鞍后的句子用“”畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。（分）

感受：

、嘎羧要走了，人們和戰(zhàn)象是怎么做的？在文中用“”（分）

、嗄羧繞著寨子走了三圈。嗄羧的心里一定想說(shuō)

（分）

二、閱讀下文，回答問題。（分）

故事發(fā)生在西部一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量只有幾斤，飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都(依賴依靠)這幾斤珍貴的水。這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。

人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭向來(lái)溫順的老牛（甩開掙脫）了韁繩，闖到運(yùn)水車必經(jīng)的公路旁。運(yùn)水的軍車來(lái)了，老牛迅速?zèng)_上公路，司機(jī)緊急剎車，停了下來(lái)。老牛立在車前，任憑司機(jī)怎么喝斥（驅(qū)趕驅(qū)使），它就是不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛就這樣對(duì)峙著，性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。

后來(lái)，牛的主人來(lái)了，惱怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)就讓我違反一次規(guī)定吧我愿意接受一次處分他從水車上取出半盆水放在牛面前,出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在（叫喚呼喚）什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛。老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，它們掉轉(zhuǎn)頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。

、請(qǐng)給本文加一個(gè)題目，寫在文前的“”上。（分）

、“人和牛就這樣耗著”中的“耗”字應(yīng)選第（）種解釋：（分）

（）消息，音信；（）減損，消費(fèi)；（）拖延

、請(qǐng)用“”選出文中括號(hào)里運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（分）

、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（分）

近義詞：寶貴——（）堅(jiān)強(qiáng)——（）

反義詞：溫順（）熱鬧（）

、在第自然段的“”加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（分）

、文章主要寫了一件什么事？（分）

、“牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開?！闭?qǐng)你想一想，此時(shí)，老牛在心里會(huì)說(shuō)些什么？（分）

、讀了這篇短文，你有何感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。(分)

第三部分：習(xí)作（分）

生活中，我們接觸到很多動(dòng)物，本組課文，讓我們看到了動(dòng)物豐富的情感。也讓我們看到了人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間發(fā)生的許多感人的故事。請(qǐng)從你經(jīng)歷過的或聽到、讀到的關(guān)于人與動(dòng)物的故事中選擇一個(gè)寫一寫，要寫出動(dòng)物的情感，題目自定。

小提示：、合理想象，圍繞“關(guān)愛動(dòng)物”這一主題寫故事，情感要真摯。

、敘述具體，有條理，語(yǔ)句要通順。

、卷面整潔，字跡工整，注意不寫錯(cuò)別字，全文字以上。學(xué)年度第一學(xué)期

六年級(jí)語(yǔ)文第八單元測(cè)試卷

班別：姓名：得分：

卷首寄語(yǔ)——

親愛的同學(xué)們，請(qǐng)你認(rèn)真審題，細(xì)心答題。本試卷滿分為分，其中分為書寫卷面分，答卷時(shí)間為分鐘。

第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(分)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（分）

íààíòēàú

（）（）（）（）

二、下面每組詞語(yǔ)中，完全正確的一組（）（分）

、憂豫不決囫圇吞棗連錦不斷昂首挺胸

、津津樂道別俱一格德高忘重望而生畏

、耀武揚(yáng)威氣勢(shì)洶洶隨心所欲不拘一格

、心驚肉跳自私自利龐然大物形色勿勿

三、下列一組句子中，沒有語(yǔ)病的一句是（）。（分）

、一切困難都難不到我。

、老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。

、在抗洪搶險(xiǎn)斗爭(zhēng)中，許多先進(jìn)人物的事跡令我一輩子終生難忘。

四、填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中。（分）

余音繞（）妙（）生花引人入（）美不勝（）

（）俗共賞獨(dú)具（）心膾（）人口巧（）天工

、這位作者真是，寫出的文章情節(jié)，內(nèi)容。

、音樂會(huì)上，既有的流行音樂，也有的世界名曲，一曲終了，，令人回味無(wú)窮。

、這些木雕藝術(shù)品太美了，真是、。

五、先用“靜”字組詞，然后填在括號(hào)里，注意不能重復(fù)哦。（分）

、明朗的月光照著古樸的小鎮(zhèn)，讓這里的夜色顯得分外的（）。

、照片上的她顯得純美又（）。

、請(qǐng)你（）下來(lái)，再想點(diǎn)辦法。

、一天晚上，他在（）的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。

六、按要求改寫句子。（分）

、舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。（改為感嘆句）

、貝多芬說(shuō)“不，我是來(lái)彈一首給這位姑娘聽的?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述）

、解釋下面句子的意思：伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

七、判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（分）

、“高山流水”用來(lái)比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。（）

、達(dá)?芬奇用他神奇的畫筆，使蒙娜麗莎“神秘的微笑”成為了永恒的美的象征。（）

、伯牙是春秋時(shí)期楚國(guó)著名的音樂家，他斷絕琴弦是為了悼念自己的知音鐘子期。（）

、《月光曲》一文主要寫貝多芬的鋼琴曲《月光曲》的意境與內(nèi)容。（）

八、根據(jù)情境寫話。（分）

、你和同學(xué)一起去看絕技表演，中途看見一個(gè)小女孩表演時(shí)有些失誤，你的同學(xué)在喝倒彩，這時(shí)，你會(huì)說(shuō)：

。

、伯牙絕弦的故事讓我想起了一句詩(shī)，。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（分）

（一）、閱讀《月光曲》片段，回答問題。（分）

皮鞋匠看見進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈（áà）一首曲子給這位姑娘聽的。”

姑娘連忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來(lái)。盲姑娘聽得入了神，一曲完了，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純（úú）熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”

貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！?/p>

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷（ǒǚ）一縷輕紗似（ìì）的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷（áǎ）起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶（ōō）涌的大海。

、劃掉（）里錯(cuò)誤的注音。（分）

、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。（分）

清幽（）霎時(shí)間（）恬靜（）

、為什么貝多芬為盲姑娘彈完了一曲，又彈一曲？（分）

、請(qǐng)認(rèn)真細(xì)讀最后一個(gè)自然段，用“”畫出描寫實(shí)在事物的句子；再用“”畫出這段話中由實(shí)在事物引起聯(lián)想的句子。（分）

、從文段中可以看出，貝多芬創(chuàng)造的這支曲子叫《》，曲調(diào)的感情是則的徐緩、抒情而又高亢激昂。請(qǐng)你用幾句話贊美一下貝多芬，相信你能行！開始吧?。ǚ郑?/p>

、閱讀短文，回答問題。（分）

我父親被稱為一代漫畫大師，在藝術(shù)上，他早已有很高造詣。他的漫畫往往寥寥幾筆，就能令人物栩栩如生。盡管如此，但他精益求精，還是堅(jiān)持不懈，努力提高自己的藝術(shù)水平。

父親作畫哪怕有一點(diǎn)小缺點(diǎn)，例如圖章的位置不對(duì)，稍微影響畫面的平衡，他寧可重新畫過。我常趁他不見，偷偷地把這些十分寶貴的“廢畫”從紙簍里揀出來(lái)（收藏、保藏、珍藏）著，久而久之，竟也藏了不少。

那時(shí)我家住在嘉興。有一天父親帶我到煙雨樓去玩。當(dāng)我剝吃南湖菱的時(shí)候，忽然聽到鄰座有幾位游客談到父親的名字。我正要說(shuō)話，父親立刻示意我不要作聲，而他卻聚精會(huì)神地去“偷聽”他們的議論。其中有人說(shuō)：“豐子愷畫的人真怪，有的沒有五官，有的臉上只有兩條橫線，這難道是時(shí)髦嗎？”其實(shí)這叫做“意到筆不到”，可以更含蓄，更（耐人尋味、意義深長(zhǎng)），更給人以遐想的余地，但是父親還是（采納、聽?。┝瞬杩偷囊庖姡瑥拇嗽谌宋锏目坍嬌舷赂蟮墓Ψ?，注意通過生動(dòng)的姿態(tài)表達(dá)沒有五官的面部表情。

、在文中括號(hào)內(nèi)用“”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（分）

、第三段中加點(diǎn)的