心理健康教育工作計劃范本

第5頁共5頁心理健康教育工作計劃范本一、?心理健康教?育的指導思?想和基本原?則（一）指?導思想堅持?以人為本，?尊重學生的?人格，遵循?學生的心理?發(fā)展規(guī)律，?根據(jù)學生成?長過程的需?要，在學校?的全教育過?程中為學生?提供心理方?面的幫助和?服務(wù)，以達?到充分發(fā)揮?學生潛能、?促進形成中?學生心理健?康和個性主?動發(fā)展的目?標，讓每一?位學生在活?動中了解自?我、悅納自?我、調(diào)控自?我、實現(xiàn)自?我，超越自?我。在教育?活動中學會?認知、學會?做事、學會?做人、學會?共處。（?二）基本原?則我校在開?展中學生心?理健康教育?過程中，為?了保證心理?健康教育的?實踐性與實?效性，必須?堅持以下基?本原則：?1、針對性?原則。根據(jù)?學生心理發(fā)?展特點和身?心發(fā)展規(guī)律?，有針對性?地實施教育?；2、全?面性原則。?面對全體學?生，通過普?遍開展教育?活動，使學?生對心理健?康教育有積?極的認識，?使心理素質(zhì)?逐步得到提?高；3、?差異性原則?。___個?別差異，根?據(jù)學生的不?同需要開展?多種形式的?教育和輔導?，提高他們?的心理健康?水平；4?、尊重學生?，以學生為?主體，充分?啟發(fā)和調(diào)動?學生的積極?性。積極做?到心理健康?教育的科學?性與針對性?相結(jié)合；面?向全體與_?__個別差?異相結(jié)合，?尊重、理解?與真誠同感?相結(jié)合，預(yù)?防和發(fā)展相?結(jié)合。5?、保密性原?則。對求助?學生的所有?資料和信息?決不應(yīng)作為?社交閑談的?話題，要進?行保密。?二、心理健?康教育的目?標與任務(wù)心?理健康教育?的目標是：?提高全體學?生的心理素?質(zhì)，充分開?發(fā)他們的潛?能，培養(yǎng)學?生樂觀、向?上的心理品?質(zhì)，使學生?不斷正確認?識自我，增?強調(diào)控自我?，承受挫折?，適應(yīng)環(huán)境?的能力，對?有心理困擾?或心理障礙?的學生給予?科學有效的?心理輔導，?使他們盡快?擺脫障礙、?調(diào)節(jié)自我，?提高心理健?康水平。增?強自我教育?能力，適應(yīng)?___世紀?日趨激烈的?國際競爭需?要。學校心?理健康教育?的主要任務(wù)?是：全面推?進素質(zhì)教育?，增強學校?德育工作的?針對性、實?效性和主動?性，幫助學?生樹立出現(xiàn)?心理行為問?題時的求助?意識，促進?學生形成健?康的心理素?質(zhì)，維護學?生的心理健?康，減少和?避免對他們?心理健康的?各種不利影?響；培養(yǎng)身?心健康，具?有創(chuàng)新精神?和實踐能力?的有理想、?有道理、有?文化、有紀?律的一代新?人。三、?心理健康教?育的主要內(nèi)?容根據(jù)我校?實際情況：?普及心理健?康基本知識?，樹立心理?健康意識，?了解簡單的?心理調(diào)節(jié)方?法，認識心?理異?，F(xiàn)象?，初步掌握?心理保健常?識，學會學?習，學會交?流，適應(yīng)升?學擇業(yè)、生?活、社會等?。主要內(nèi)容?包括：幫助?學生適應(yīng)中?學的學習環(huán)?境和學習要?求，培養(yǎng)正?確的學習觀?念，發(fā)展其?學習能力，?改善學習方?法，體驗學?習成功的樂?趣；把握升?學選擇的方?向；了解自?己，學會克?服青春期的?煩惱，逐步?學會調(diào)節(jié)和?控制自己的?情緒，抵制?自己的沖動?行為；加強?自我認識，?客觀地評價?自己，積極?與同學、老?師和家長進?行有效的溝?通；逐步適?應(yīng)生活和社?會的各種變?化，培養(yǎng)對?挫折的耐受?能力。四?、心理健康?教育的實施?及活動計劃?（一）積極?開展心理健?康教育教師?培訓，加強?師資隊伍建?設(shè)是搞好心?理健康教育?工作的關(guān)鍵?：通過培訓?提高專、兼?職心理健康?教育教師的?基本理論，?專業(yè)知識和?操作技能水?平。定期聘?請心理健康?教育專家來?校做報告，?增強心理健?康教育的責?任意識，建?立全體教師?共同參與的?心理健康教?育的工作的?機制，今年?暑期重點舉?辦班主任心?理健康教育?培訓班。逐?步形成在校?長領(lǐng)導下，?分管干部負?責，以專、?兼職心理輔?導教師和班?主任為骨干?，全體教師?共同參與的?心理健康教?育的工作體?制；同時學?校重視教師?心理健康教?育工作，把?教師心理健?康教育作為?教師職業(yè)道?德教育的一?個方面，為?教師學習心?理健康教育?知識提供必?要的條件。?（二）開?展多種多樣?的心理教育?的途徑和方?法1、心理?健康教育要?有機滲透到?學科教學1?）開展學習?輔導，促進?學生的學習?興趣。通過?主題班會、?學法指導月?等活動，引?導學生認識?自己的潛能?，端正學習?的動機，掌?握適合自己?特點的學習?方法，改變?不良的學習?習慣，從而?改善學生在?學習過程中?的被動無助?狀態(tài)，增強?學生對本學?科的興趣，?增強自信，?提高學習的?效率。2）?創(chuàng)設(shè)良好的?課堂心理環(huán)?境，使學生?樂學會學在?課堂中，教?師努力創(chuàng)造?一種和諧、?民主、平等?、輕松的心?理氛圍，充?分發(fā)揮學生?的主動性、?獨立性、合?作性，讓興?趣引導學習?。在這樣的?氛圍中學生?健康愉快的?情緒得以保?持，自主性?得到發(fā)展，?合作精神、?創(chuàng)新精神得?到培養(yǎng)。3?）利用教材?與課堂，塑?造學生__?_人格/P?>教材的編?寫和制定都?蘊含著不少?心理健康教?育的因素。?教師要充分?地有意識地?運用教材本?身的___?力作用，有?機地運用它?去塑造學生?健全人格。?2、開設(shè)?心理健康活?動課或?qū)ｎ}?講座：包括?心理訓練、?角色扮演、?游戲輔導、?心理知識講?座等，普及?心理健康科?學知識；每?學期進行_?__次教師?心理健康教?育活動，由?心理專家主?講，在全校?普及心理健?康科學知識?。每學期分?年級進行_?__次學生?心理健康教?育活動，幫?助學生掌握?心理保健知?識，促進身?心全面健康?的發(fā)展。?3、開設(shè)心?理輔導室，?進行個別的?輔導。由心?理咨詢師和?專業(yè)的心理?健康教師進?行定期輔導?。對學生在?學習和生活?中出現(xiàn)的問?題給予直接?的指導，排?解學生心理?困擾，并對?有關(guān)的心理?行為問題進?行診斷、矯?治。4、?建立測試檔?案：對新生?入學進行學?生心理健康?普查，了解?我校學生心?理問題，為?心理健康教?育提供參考?依據(jù)，建立?測試檔案，?有利于增強?心理健康教?育工作的實?效性和針對?性。5、?建立了心理?健康ema?il和熱線?電話，以最?快的時間答?復(fù)，以便那?些不愿和輔?導教師見面?的學生可以?通過電話和?悄悄話信箱?、emai?l尋求幫助?（三）心理?健康教育與?家庭教育結(jié)?合家庭教育?是學校教育?的一個不可?忽視的部分?。但是家庭?教育中，一?些家長單純?地重視孩子?的需求而忽?視了孩子的?心理健康教?育。今年通?過家長學校?對家長進行?教育培訓，?在校報開設(shè)?家長心理健?康教育專欄?。通過舉辦?專題講座，?開展親子活?動等提高家?長教子的能?力。（四?）創(chuàng)設(shè)良好?的校園心理?環(huán)境為了使?學生的心理?健康素質(zhì)得?以正常發(fā)展?，在學校日?常工作中，?重視營造良?好的校園氛?圍和寬松的?心理環(huán)境。?學校注重校?容校貌的建?設(shè)，使學校?環(huán)境實現(xiàn)綠?化、美化、?凈化。繼續(xù)?健全、完善?心理輔導室?，配備設(shè)施?，添置適合?學生閱讀的?心理書籍，?使心理輔導?室漂亮、溫?馨。校櫥窗?設(shè)心理健康?園地“心理?健康園地”?，通過校廣?播、電視、?書刊、網(wǎng)絡(luò)?等宣傳媒介?大力宣傳心?理健康知識?，使學生時?時刻刻接受?著健康的熏?陶，學校心?理環(huán)境諧和?、真誠、奮?進，孕育了?一種健康向?上的心理氛?圍。五、?心理健康教?育活動安排?___月：?召開心理研?討會___?月：各班設(shè)?心理委員召?開心理委員?培訓班__?_月：制定?學年心理鍵?康教育學年?計劃召開學?校心理健康?教育工作會?___月：?學生心理調(diào)?查心理健康?教育月選擇?心理健康教?育實驗班成?人宣誓青春?期教育__?_月：心理?咨詢室舉行?心理健康教?育講座__?