《必修上第二單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》教案【高中語文必修上冊】

必修上第二單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元主題勞動(dòng)光榮勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明。勞動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，也塑造著人的思想品格。所有的勞動(dòng)者都是一首歌，勞動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是一個(gè)美麗跳動(dòng)的音符，是和諧社會(huì)長河中一朵斑斕的浪花。本單元教學(xué)設(shè)計(jì)立足于單元人文主題“勞動(dòng)光榮”，以學(xué)習(xí)無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)造的先進(jìn)事跡、體驗(yàn)勞動(dòng)、品讀“工匠精神”、討論勞動(dòng)的價(jià)值為大情境，通過誦讀、賞析、寫作等語文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對勞動(dòng)價(jià)值的思考，樹立正確的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。單元所屬任務(wù)群實(shí)用性閱讀與交流本單元屬于“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群，本任務(wù)群在高中階段共有1學(xué)分，本單元占0.5學(xué)分。本任務(wù)群學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)多角度觀察社會(huì)生活，掌握當(dāng)代社會(huì)常用的實(shí)用文本，善于學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明生動(dòng)的語言，介紹比較復(fù)雜的事物，說明比較復(fù)雜的事理。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會(huì)交往類（如會(huì)談、談判、討論、紀(jì)要、活動(dòng)策劃書、計(jì)劃和制度等）、新聞傳媒類（如新聞、通訊、調(diào)查、訪談、述評、電視演講與討論、網(wǎng)絡(luò)新文體等）和知識(shí)性讀物（復(fù)雜的說明文、科普讀物、社會(huì)科學(xué)類通俗讀物）類等。本單元前四篇文本都是新聞?lì)愖髌?。加入了兩首主題相關(guān)的古詩，可作為補(bǔ)充閱讀。單元教學(xué)內(nèi)容本單元文學(xué)作品，包括三篇人物通訊、一篇新聞評論及兩首古詩——三篇人物通訊：《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》一篇新聞評論：《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》兩首古詩：《芣苢》《插秧歌》從人文主題來看，三篇人物通訊有的表現(xiàn)科技工作者造福人類、情系故土、扎根基層的情懷及追求真理、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新、克服困難、敢于創(chuàng)造的精神。有的表現(xiàn)優(yōu)秀勞動(dòng)者全心全意為社會(huì)、他人服務(wù)的品格。一篇新聞評論論述了工匠精神的時(shí)代意義,倡導(dǎo)敬業(yè)態(tài)度、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，做有品質(zhì)的當(dāng)代勞動(dòng)者。兩首古詩，展示了古代勞動(dòng)者辛勤而美好的勞動(dòng)場景。通過不同文體的文本閱讀，要感受、理解、認(rèn)識(shí)作品中對于勞動(dòng)的體驗(yàn)，體會(huì)作者對于勞動(dòng)、探索與奉獻(xiàn)的思考進(jìn)而提高自己對勞動(dòng)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。從任務(wù)群語文要素來看，閱讀三篇人物通訊，要把握報(bào)道的寫作角度，體會(huì)事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系，感受典型事件中的人物精神；閱讀新聞評論，要根據(jù)新聞評論的功能特點(diǎn)，把握作者觀點(diǎn)，體會(huì)作者闡述觀點(diǎn)的方法,認(rèn)識(shí)新聞中的立場。閱讀兩首古詩，要能結(jié)合注釋讀懂反映勞動(dòng)生活的詩歌主旨，能從語言、形象、情感等不同方面提高閱讀詩歌作品的能力。此外，本單元要在閱讀交流的基礎(chǔ)上，嘗試撰寫小型人物通訊和新聞評論，提高寫作新聞的能力。單元教學(xué)目標(biāo)1.通過文本閱讀、專題研討等活動(dòng)，深入體會(huì)“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的思想并與同學(xué)討論，形成正確的勞動(dòng)觀念。2.學(xué)會(huì)分析通訊的報(bào)道角度，理解事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系，通過梳理典型事件、品味細(xì)節(jié)，把握勞動(dòng)者的精神。3.了解新聞評論的觀點(diǎn)和立場，學(xué)會(huì)圍繞新聞事件闡述觀點(diǎn)。4.能從同一主題新聞作品中評選出優(yōu)秀的新聞作品。大情境任務(wù)設(shè)計(jì)完成一個(gè)“致敬最美勞動(dòng)者，用行動(dòng)書寫新時(shí)代”校園主題月的宣傳網(wǎng)頁制作。學(xué)習(xí)專題設(shè)計(jì)從情境任務(wù)及課文文體特點(diǎn)出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生從整體感知?jiǎng)趧?dòng)的崇高與美麗并進(jìn)行交流到分別從人物通訊和新聞評論兩種文體探究不同文體對勞動(dòng)者的表現(xiàn)及對勞動(dòng)觀的表達(dá)，在掌握不同文體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，完成制作宣傳網(wǎng)頁卷首語、美麗勞動(dòng)者宣傳頁、身邊的美麗勞動(dòng)者報(bào)道、“勞動(dòng)精神的時(shí)代最強(qiáng)音”新聞評論及優(yōu)秀新聞作品評選。最后，完成校園主題月的宣傳網(wǎng)頁。由此，教學(xué)過程劃分為四個(gè)專題：1.感受勞動(dòng)的崇高與美麗——體會(huì)不同文本中的勞動(dòng)2.講好勞動(dòng)者的故事——學(xué)習(xí)人物通訊的寫作技巧3.勞動(dòng)觀的有力表達(dá)——新聞評論的立場和角度4.評選優(yōu)秀新聞作品微專題名稱專題目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)數(shù)微專題一：感受勞動(dòng)的崇高與美麗——體會(huì)不同文本中的勞動(dòng)1.了解本單元三篇人物通訊、一篇新聞評論及兩首古詩的基本內(nèi)容。2.能體會(huì)到不同文體作品中表現(xiàn)或倡導(dǎo)的積極向上的勞動(dòng)精神或勞動(dòng)狀態(tài)3.能結(jié)合內(nèi)容表達(dá)出自己的感受活動(dòng)一：感受勞動(dòng)的崇高與美麗閱讀感受本單元文學(xué)作品中勞動(dòng)的崇高與美麗，制作美麗勞動(dòng)者宣傳卡片活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的崇高與美麗分享交流，通過文本，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的崇高與美麗，撰寫校園主題宣傳月網(wǎng)頁卷首語。2課時(shí)微專題二：講好勞動(dòng)者的故事——學(xué)習(xí)人物通訊的寫作技巧1.認(rèn)識(shí)人物通訊在選取材料和組織材料上的匠心，能圍繞報(bào)道對象選取材料。2.能從優(yōu)秀人物通訊中體會(huì)敘事技巧的作用并能適當(dāng)運(yùn)用。3.體會(huì)人物通訊通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的作用并能在寫作中運(yùn)用。4.能以人物通訊形式對身邊優(yōu)秀的勞動(dòng)者進(jìn)行報(bào)道?；顒?dòng)一：學(xué)習(xí)人物通訊的寫作技巧，寫作人物通訊活動(dòng)二：尋找最美勞動(dòng)者——人物通訊評改。2課時(shí)微專題三：勞動(dòng)觀的有力表達(dá)——新聞評論的立場和角度1.理解新聞評論的觀點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)針對性。2.能選擇角度對某一新聞進(jìn)行評論活動(dòng)一：學(xué)習(xí)寫作新聞評論1.閱讀新聞評論2.明確作者觀點(diǎn)和立場3.理清論證思路4.明確新聞評論的現(xiàn)實(shí)針對性5.選角度對本單元三篇通訊進(jìn)行評論1課時(shí)微專題四：評選優(yōu)秀新聞作品1.明確優(yōu)秀新聞作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.能根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)挑選優(yōu)秀新聞作品3.寫優(yōu)秀新聞作品推薦書活動(dòng)一：1.瀏覽一周內(nèi)的焦點(diǎn)新聞作品。2.小組合作，草擬優(yōu)秀新聞評選標(biāo)準(zhǔn)，形成量表（新聞價(jià)值、報(bào)道角度、結(jié)構(gòu)層次、語言表達(dá)）活動(dòng)二：