擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃課件

善待地球善待自己善待地球善待自己

人類若不能與其他物種共存便不能與這個(gè)星球共存

人類若不能與其他物種共存

人類若不能與其他物種共存便不能與這個(gè)星球共存

人類若不能與其他物種共存初中生物課程資源七年級(jí)下冊(cè)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃東平縣州城街道第一中學(xué)張震2017.07初中生物課程資源七年級(jí)下冊(cè)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃東平縣州城街1.為自己的環(huán)保意識(shí)打分并評(píng)價(jià)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。2.嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。3.擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.為自己的環(huán)保意識(shí)打分并評(píng)價(jià)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：請(qǐng)您為自己的環(huán)保意識(shí)打分！單獨(dú)做如實(shí)評(píng)可保密請(qǐng)您為自己的環(huán)保意識(shí)打分！單獨(dú)做如實(shí)評(píng)可保密1、在日常生活中，你的哪些做法還需要改進(jìn)？2、如何關(guān)心和保護(hù)身邊的環(huán)境？你說(shuō)我說(shuō)1、在日常生活中，你的哪些做法還需要改進(jìn)？你說(shuō)我說(shuō)1.目前生物圈面臨崩潰的危險(xiǎn)，其主要原因是（）A．人類的破壞B．自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生C．傳染病的流行D．森林大火2.我國(guó)很多地區(qū)出現(xiàn)過沙塵天氣，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是（）A.氣候異常B．天旱無(wú)雨C.溫室效應(yīng)D．植被被大面積破壞跟蹤練習(xí)AD1.目前生物圈面臨崩潰的危險(xiǎn)，其主要原因是（）跟蹤練習(xí)1、發(fā)展清潔能源1、發(fā)展清潔能源風(fēng)力發(fā)電風(fēng)力發(fā)電太陽(yáng)能發(fā)電太陽(yáng)能發(fā)電擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃課件鋰電池新型概念車鋰電池新型概念車氫燃料車氫燃料車2、退耕還林還草2、退耕還林還草退耕還林還草退耕還林還草退耕還林還草退耕還林還草植樹造林植樹造林3、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)3、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)茶園生態(tài)茶園?；~塘桑基魚塘速生林速生林

對(duì)人類來(lái)說(shuō)，每一個(gè)典型的破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，都是一聲振聾發(fā)聵的警鐘。為了自己和子孫后代的健康，為了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，每個(gè)人都要行動(dòng)起來(lái)，積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境。對(duì)人類來(lái)說(shuō)，每一個(gè)典型的破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃每組推選代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組調(diào)查報(bào)告擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃每組推選代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組調(diào)查報(bào)告（二）討論交流：認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境有那些問題，并及時(shí)提出自己的意見和建議。（三）擬定環(huán)保計(jì)劃：相互交流，全班合力，擬訂一份切實(shí)可行的保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。（二）討論交流：將設(shè)計(jì)的環(huán)保計(jì)劃書，在課下做積極的宣傳，使更多的人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意識(shí)扎根人心。如有條件應(yīng)向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門進(jìn)行匯報(bào)。大家一起努力吧！將設(shè)計(jì)的環(huán)保計(jì)劃書，在課下做積極的宣傳，使更多的人受到環(huán)保教1、有人說(shuō)：“垃圾是放錯(cuò)地方的資源?！蹦阏J(rèn)為這句話有道理嗎？說(shuō)出你的理由。2、針對(duì)“廢物再利用”，你有哪些更好的創(chuàng)意？1、有人說(shuō)：“垃圾是放錯(cuò)地方的資源?！蹦阏J(rèn)為這句話有道理嗎？廢物再利用廢物再利用心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干1.保護(hù)和利用森林資源的最佳方案是（）A.大力發(fā)展旅游業(yè)，以旅游養(yǎng)林業(yè)B.允許林區(qū)人民砍掉樹木，種植莊稼C.封山育林，禁止砍伐D.實(shí)行有計(jì)劃的合理砍伐2.“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)植物資源”是我們每一個(gè)人的責(zé)任,下列哪種行為是我們不應(yīng)該做的？（）A．積極參加植樹種草活動(dòng)B．積極宣傳植物在生物圈中的作用C．規(guī)勸他人的毀林踏草行為D．講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用一次性筷子跟蹤練習(xí)DD1.保護(hù)和利用森林資源的最佳方案是（）跟蹤練習(xí)DD人類只有一個(gè)可生息的村莊保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球村民的責(zé)任人類只有一個(gè)可生息的村莊保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球村民的責(zé)任再見再見演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！善待地球善待自己善待地球善待自己

人類若不能與其他物種共存便不能與這個(gè)星球共存

人類若不能與其他物種共存

人類若不能與其他物種共存便不能與這個(gè)星球共存

人類若不能與其他物種共存初中生物課程資源七年級(jí)下冊(cè)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃東平縣州城街道第一中學(xué)張震2017.07初中生物課程資源七年級(jí)下冊(cè)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃東平縣州城街1.為自己的環(huán)保意識(shí)打分并評(píng)價(jià)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。2.嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。3.擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.為自己的環(huán)保意識(shí)打分并評(píng)價(jià)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：請(qǐng)您為自己的環(huán)保意識(shí)打分！單獨(dú)做如實(shí)評(píng)可保密請(qǐng)您為自己的環(huán)保意識(shí)打分！單獨(dú)做如實(shí)評(píng)可保密1、在日常生活中，你的哪些做法還需要改進(jìn)？2、如何關(guān)心和保護(hù)身邊的環(huán)境？你說(shuō)我說(shuō)1、在日常生活中，你的哪些做法還需要改進(jìn)？你說(shuō)我說(shuō)1.目前生物圈面臨崩潰的危險(xiǎn)，其主要原因是（）A．人類的破壞B．自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生C．傳染病的流行D．森林大火2.我國(guó)很多地區(qū)出現(xiàn)過沙塵天氣，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是（）A.氣候異常B．天旱無(wú)雨C.溫室效應(yīng)D．植被被大面積破壞跟蹤練習(xí)AD1.目前生物圈面臨崩潰的危險(xiǎn)，其主要原因是（）跟蹤練習(xí)1、發(fā)展清潔能源1、發(fā)展清潔能源風(fēng)力發(fā)電風(fēng)力發(fā)電太陽(yáng)能發(fā)電太陽(yáng)能發(fā)電擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃課件鋰電池新型概念車鋰電池新型概念車氫燃料車氫燃料車2、退耕還林還草2、退耕還林還草退耕還林還草退耕還林還草退耕還林還草退耕還林還草植樹造林植樹造林3、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)3、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)茶園生態(tài)茶園?；~塘桑基魚塘速生林速生林

對(duì)人類來(lái)說(shuō)，每一個(gè)典型的破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，都是一聲振聾發(fā)聵的警鐘。為了自己和子孫后代的健康，為了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，每個(gè)人都要行動(dòng)起來(lái)，積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境。對(duì)人類來(lái)說(shuō)，每一個(gè)典型的破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃每組推選代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組調(diào)查報(bào)告擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃每組推選代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組調(diào)查報(bào)告（二）討論交流：認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境有那些問題，并及時(shí)提出自己的意見和建議。（三）擬定環(huán)保計(jì)劃：相互交流，全班合力，擬訂一份切實(shí)可行的保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。（二）討論交流：將設(shè)計(jì)的環(huán)保計(jì)劃書，在課下做積極的宣傳，使更多的人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意識(shí)扎根人心。如有條件應(yīng)向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門進(jìn)行匯報(bào)。大家一起努力吧！將設(shè)計(jì)的環(huán)保計(jì)劃書，在課下做積極的宣傳，使更多的人受到環(huán)保教1、有人說(shuō)：“垃圾是放錯(cuò)地方的資源?！蹦阏J(rèn)為這句話有道理嗎？說(shuō)出你的理由。2、針對(duì)“廢物再利用”，你有哪些更好的創(chuàng)意？1、有人說(shuō)：“垃圾是放錯(cuò)地方的資源?！蹦阏J(rèn)為這句話有道理嗎？廢物再利用廢物再利用心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干1.保護(hù)和利用森林資源的最佳方案是（）A.大力發(fā)展旅游業(yè)，以旅游養(yǎng)林業(yè)B.允許林區(qū)人民砍掉樹木，種植莊稼C.封山育林，禁止砍伐D.實(shí)行有計(jì)劃的合理砍伐2.“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)植物資源”是我們每一個(gè)人的責(zé)任,下列哪種行為是我們不應(yīng)該做的？（）A．積極參加植樹種草活動(dòng)B．積極