專題三細(xì)胞的代謝

專題三細(xì)胞的代謝演練一一、單項(xiàng)選擇題Ⅰ1.植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是()A.外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度B.外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度C.原生質(zhì)層的伸縮性較大，細(xì)胞壁的伸縮性較小D.原生質(zhì)層的伸縮性小，細(xì)胞壁的伸縮性較大2.主動運(yùn)輸不同于簡單擴(kuò)散的特點(diǎn)是()①不需要載體蛋白②低濃度→高濃度③消耗能量④需要載體蛋白⑤高濃度→低濃度⑥不消耗能量A.②③⑤B.②③④C.①⑤⑥D(zhuǎn).①④⑥3.下列敘述中，不能正確反映酶的特性的是()A.酶具有高效性B.酶的活性受溫度影響C.酶都是蛋白質(zhì)D.酶的活性受pH影響4.30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸最多能組成ATP()A.10個(gè)B.20個(gè)C.30個(gè)D.50個(gè)5.(2014年廣東學(xué)業(yè)水平模擬)下列裝置中，能夠收集到的氣體中二氧化碳最少的是()ABCD6.植物光合作用過程中釋放出的氧氣來自原料中的()A.水B.二氧化碳C.五碳化合物D.三碳化合物7.(2014年廣東學(xué)業(yè)水平模擬)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了()A.[H]和ATPB.[H]和ADPC.O2和ATPD.O2和ADP8.光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)變過程是()A.光能→ADP中活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能B.光能→葉綠體中活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能C.光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能D.光能→穩(wěn)定的化學(xué)能→活躍的化學(xué)能9.(2014年廣東學(xué)業(yè)水平模擬)向下列裝置中加入活酵母粉，適溫培養(yǎng)一段時(shí)間后有酒精產(chǎn)生的裝置是()甲組乙組A.兩組都有B.兩組都無C.甲組D.乙組10.有氧呼吸中產(chǎn)生能量最多的是()A.形成二氧化碳時(shí)B.形成[H]時(shí)C.形成水時(shí)D.形成丙酮酸時(shí)二、單項(xiàng)選擇題Ⅱ11.將洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，其細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，其原因是()A.細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞B.質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水進(jìn)入C.K＋和NOeq\o\al(－,3)離子進(jìn)入了液泡D.水分和溶質(zhì)自由進(jìn)出細(xì)胞12.下列生理現(xiàn)象中，需要由細(xì)胞提供能量的是()A.細(xì)胞吸收甘油B.細(xì)胞排出二氧化碳C.紅細(xì)胞吸收葡萄糖D.小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖13.(2014年6月廣東學(xué)業(yè)水平)下列能正確反映溫度對酶活性影響的是()ABCD14.ATP之所以作為能量的直接來源，是因?yàn)?)A.ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多B.ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定C.ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且很不穩(wěn)定D.ATP是生物體內(nèi)唯一可以儲存能量的化合物15.有A、B、C、D四盆長勢均勻的植物置于陽光下，A添加品紅色光照，B添加綠色光照，C隔品紅色濾光片，D隔綠色濾光片(如下圖所示)。經(jīng)過一段時(shí)間后，各盆植物中長勢最好的是()ABCD16.測得蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量比O2的吸收量大，由此推得果實(shí)()A.有氧呼吸占優(yōu)勢 B.有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相等C.無氧呼吸占優(yōu)勢D.既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸三、多項(xiàng)選擇題17.(2012年1月廣東學(xué)業(yè)水平)小趙同學(xué)從某真菌中提取了一種纖維素酶，他研究了溫度對該纖維素酶活性的影響，結(jié)果如下圖。從圖可推測()A.此酶的最適溫度為50℃ B.降低溫度可顯著降低此酶活性C.提高溫度可顯著增強(qiáng)此酶活性 D.此酶在40℃～60℃的溫度范圍內(nèi)使用較好18.(2014年6月廣東學(xué)業(yè)水平)一個(gè)不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)在校運(yùn)動會上，參加完5000米比賽后，第二天雙腿肌肉酸痛，這是因?yàn)槠渫炔康募∪饧?xì)胞()A.只進(jìn)行了有氧呼吸B.進(jìn)行了無氧呼吸C.產(chǎn)生了乙醇D.產(chǎn)生了乳酸19.高等植物有氧呼吸和無氧呼吸，都能產(chǎn)生二氧化碳，它們分別形成于()A.前者在線粒體B.前者在葉綠體C.后者在核糖體D.后者在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)20.(2014年廣東學(xué)業(yè)水平模擬)湖北省有一地方名為關(guān)口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照強(qiáng)、氣溫高，夜間氣溫較低，所產(chǎn)的“關(guān)口葡萄”特別甜。以下不屬于其中原因的是()A.關(guān)口村的土地特別肥沃B.關(guān)口村的葡萄品種與別處不一樣C.關(guān)口村的葡萄只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用D.關(guān)口村的葡萄白天光合作用制造的有機(jī)物多，晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相對較少演練二一、單項(xiàng)選擇題Ⅰ1.(2012年6月廣東學(xué)業(yè)水平)龍葵是一種重金屬鎘的超積累植物。盆栽試驗(yàn)表明，在鎘污染水平為25mg/kg條件下，龍葵莖及葉的鎘含量都超過了100mg/kg。可推測，龍葵根部細(xì)胞對鎘離子的吸收方式為()A.胞吞作用B.主動運(yùn)輸C.協(xié)助擴(kuò)散D.自由擴(kuò)散2.(2014年廣東學(xué)業(yè)水平模擬)小王以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)在高濃度蔗糖溶液中，表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，在清水中又可以復(fù)原，說明()A.細(xì)胞膜具有流動性B.原生質(zhì)體和細(xì)胞壁的伸縮性不同C.細(xì)胞壁具有典型的選擇透過性D.細(xì)胞壁與細(xì)胞膜的組成成分不一樣3.人的血液中的一分子碳酸酐酶，每分鐘可催化分解1900萬個(gè)碳酸分子，這說明酶具有()A.專一性B.多樣性C.高效性D.穩(wěn)定性4.ADP轉(zhuǎn)化為ATP需要()A.Pi、酶、腺苷、能量B.Pi、能量C.酶、腺苷、能量D.Pi、酶、能量5.ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量及其生成速度是()A.很多、很快B.很少、很慢C.很多、很慢D.很少、很快6.光合作用的光反應(yīng)階段能為暗反應(yīng)階段提供()A.葉綠素B.ADPC.[H]D.O27.科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是()A.二氧化碳→葉綠素→ADPB.二氧化碳→葉綠體→ATPC.二氧化碳→乙醇→糖類D.二氧化碳→三碳化合物→糖類8.下列有關(guān)有氧呼吸與無氧呼吸的敘述中，不正確的是()A.都從葡萄糖開始，產(chǎn)生丙酮酸B.都產(chǎn)生CO2和H2OC.都是有機(jī)物的氧化分解D.都有能量釋放，并產(chǎn)生ATP9.把新鮮蔬菜放在冰箱冷藏室中，能延長保鮮的原因是()A.細(xì)胞呼吸減弱B.細(xì)胞呼吸加強(qiáng)C.光合作用減弱D.促進(jìn)了物質(zhì)分解二、單項(xiàng)選擇題Ⅱ10.(2014年廣東學(xué)業(yè)水平模擬)▲代表細(xì)胞需要吸收的一種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如下圖(顆粒的多少表示濃度的高低)，此物質(zhì)經(jīng)過蛋白載體的轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，由胞外進(jìn)入胞內(nèi)時(shí)，最可能采取的方式是()A.胞吞作用B.主動運(yùn)輸C.協(xié)助擴(kuò)散D.自由擴(kuò)散11.下圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對酶催化的反應(yīng)速率的影響，則下列有關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是()A.在點(diǎn)A升高溫度，反應(yīng)速率將下降B.在點(diǎn)B增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快C.在點(diǎn)C再加入等量的酶，反應(yīng)速率將加快D.在點(diǎn)A降低溫度，反應(yīng)速率將下降12.如下圖所示，有甲、乙、丙共3支試管，先分別向各試管中加入2mL可溶性淀粉溶液，再按圖中所示操作，其他條件均適宜，最后向甲、乙、丙的3支試管內(nèi)分別加入稀碘液，會變藍(lán)的試管是()A.只有甲B.只有乙C.甲和乙D.乙和丙13.(2014年6月廣東學(xué)業(yè)水平)下圖為光合作用過程示意圖，其中X和Y分別表示()A.淀粉、CO2B.蔗糖、O2C.CO2、H2OD.O2、CO214.我國青藏高原地區(qū)的小麥產(chǎn)量高，而新疆、甘肅的瓜果特別甜，其主要原因是()A.晝夜溫差大，太陽輻射強(qiáng)，有利于有機(jī)物的儲存B.雨量充沛，作物生長快C.氣溫偏低，水分蒸發(fā)少D.CO2的濃度高15.如下圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是()A.曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用B.曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用C.點(diǎn)B表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等D.整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用也增強(qiáng)三、多項(xiàng)選擇題16.(2013年6月廣東學(xué)業(yè)水平)玻璃紙是一種半透膜。以下裝置中，一段時(shí)間后，漏斗管內(nèi)液面升高的是()ABCD17.(2012年6月廣東學(xué)業(yè)水平)絕大多數(shù)的生命活動都需要ATP直接提供能量。以下生命活動中，需要ATP參與的是()A.綠色植物固定CO2B.CO2進(jìn)出肺泡C.肌細(xì)胞收縮D.大腦思考18.下列會影響光合作用強(qiáng)度的外界因素是()A.二氧化碳B.光照強(qiáng)度C.光的種類D.色素19.(2014年廣東學(xué)業(yè)水平模擬)比較動物細(xì)胞的有氧呼吸和無氧呼吸，恰當(dāng)?shù)氖?)A.糖類是有氧呼吸的主要能源物質(zhì)，但不是無氧呼吸的主要能源物質(zhì)B.有氧呼吸和無氧呼吸過程中都能產(chǎn)生還原性氫C.有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸瞬間釋放能量D.有氧呼吸和無氧呼吸的終產(chǎn)物中都有能量20.(2014年廣東學(xué)業(yè)水平模擬)為了使大棚種植的西瓜，能生長得更好，可采取的有效措施包括()A.縮小晝夜溫差B.延長光照時(shí)間C.加裝綠色燈管補(bǔ)光D.定期施用有機(jī)肥

專題三細(xì)胞的代謝水平演練演練一1．C解析：質(zhì)壁分離的外因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度；內(nèi)因是細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間伸縮性的差異。2．B解析：主動運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行，需要載體蛋白協(xié)助并消耗能量。3．C4．B解析：每個(gè)ATP含有1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸。5．B6．A解析：在光反應(yīng)階段，水在光下分解，釋放出氧氣。7．A8.C9．D解析：無氧條件下，酵母菌可以進(jìn)行無氧呼吸，使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精和CO2。乙組裝置密封，可創(chuàng)造無氧條件。10．C11．C解析：一定濃度的硝酸鉀溶液會導(dǎo)致細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離；但同時(shí)離子可以通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，逐漸提高細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度，使細(xì)胞內(nèi)濃度大于外界濃度，細(xì)胞轉(zhuǎn)為吸水狀態(tài)，進(jìn)而發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。12．D解析：選項(xiàng)AB均為自由擴(kuò)散，而選項(xiàng)C為協(xié)助擴(kuò)散，選項(xiàng)D為主動運(yùn)輸。13．A解析：溫度偏低或偏高都會降低酶的活性。14．C15．A解析：植物中的色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光，陽光中含有各種波長的光線。16．D17.BD18.BD19．AD解析：有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所是在線粒體，而無氧呼吸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的。20．ABC演練二1．B2.B3.C4．D解析：從反應(yīng)式“ADP＋Pi＋能量eq\o(→,\s\up7(酶))ATP”可知。5．D6．C解析：光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供ATP和[H]。7．D解析：光合作用過程中二氧化碳主要參與暗反應(yīng)，先通過固定過程形成三碳化合物，再通過還原過程將其還原成糖類。8．B解析：如果無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸的話，則不產(chǎn)生CO2。9．A解析：冰箱提供一個(gè)低溫環(huán)境，通過降低酶的活性降低細(xì)胞呼吸，達(dá)到延長保鮮的作用。10．B解析：由圖中可以看出，胞外濃度低于胞內(nèi)濃度，因此該物質(zhì)進(jìn)入胞內(nèi)是從低濃度到高濃度運(yùn)輸，屬于主動運(yùn)輸。11．B解析：到達(dá)點(diǎn)B后反應(yīng)速率不隨反應(yīng)物濃度的變化而變化。12．D解析：乙試管加入的胃蛋白酶對淀粉沒有催化作用，丙試管經(jīng)過煮沸后酶的活性會喪失，所以這兩支試管均不會發(fā)生淀粉分解的反應(yīng)。13．D14.A15．C解析：整段曲線的含義是點(diǎn)A光照強(qiáng)度為零，只進(jìn)行呼吸作用；AB段隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)；到點(diǎn)B時(shí)，光合作用