棗莊市2010年初中學(xué)業(yè)考試歷史試題解析

棗莊市2010年初中學(xué)業(yè)考試歷史試題解析

初中歷史學(xué)業(yè)考試是根據(jù)當(dāng)前國(guó)家素質(zhì)教育和課程改革發(fā)展的需要，遵循國(guó)家教育部頒發(fā)的全日制義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）及人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，按照市教育局的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我市初中歷史學(xué)科教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況而進(jìn)行的。命題全面體現(xiàn)歷史教學(xué)的目標(biāo)和要求，在注重考查學(xué)生掌握的歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更加注重考查能力，尤其是學(xué)生的獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基本技能以及思想、道德素質(zhì)進(jìn)行綜合考查，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和歷史研究能力，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代感和歷史使命感。一、試卷分析根據(jù)棗教發(fā)[2010]23號(hào)文件規(guī)定，初中學(xué)業(yè)水平考試歷史試題主要考查八年級(jí)的中國(guó)近現(xiàn)代史和九年級(jí)的世界歷史，中外比例為3︰7.（一）雙向細(xì)目表

項(xiàng)

目選擇題（30％）非選擇題（70％）總

計(jì)中國(guó)歷史（30％）41014世界歷史（70％）102131合

計(jì)143145

（二）試卷難易比例：7︰2︰1。（三）命題的原則有利于歷史教育，著眼于培養(yǎng)公民素質(zhì)；有利于課堂教學(xué)，側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；有利于高中學(xué)校選拔新生，在注重基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生能力的提升。（四）試題解讀1、對(duì)下列年代尺的解讀，最準(zhǔn)確的是

A．中國(guó)近代遭受外來侵略的全過程B．中國(guó)一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷程C．中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)逐漸形成和瓦解的歷程D．中國(guó)近代化的進(jìn)程●命題立意：（1）中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)形成過程（2）加深對(duì)年代尺的解讀●命題依據(jù)：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響；說明《馬關(guān)條約》與中國(guó)民族危機(jī)加劇的關(guān)系；分析《辛丑條約》對(duì)中國(guó)民族危機(jī)全面加深的影響?！裢ㄟ^率：答案2、“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來……”，歌詞中贊揚(yáng)的領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民“當(dāng)家作主站起來”和“改革開放富起來”的領(lǐng)袖分別是A．毛澤東

朱

德

B．毛澤東

鄧小平C．鄧小平

江澤民

D．江澤民

胡錦濤●命題立意：（1）歌曲與時(shí)政（2）中華人民共和國(guó)成立的歷史意義（3）改革開放的歷史意義●

命題依據(jù)：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)：講述開國(guó)大典的史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立的歷史意義（2）課程標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想?！裢ㄟ^率：答案

3、右圖是美國(guó)的自由女神像，她的右手高舉火炬，左手托著美國(guó)人民在反對(duì)殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)中用鮮血和生命鑄成的一本文獻(xiàn)，表現(xiàn)出神圣和莊嚴(yán)的氣勢(shì)。其中，左手中的文獻(xiàn)是A．《獨(dú)立宣言》

B．《人權(quán)宣言》

C．《權(quán)利法案》

D．1787年憲法

●命題立意：（1）地理常識(shí)（2）建筑與歷史（3）人權(quán)問題

●

命題依據(jù)：（1）簡(jiǎn)述《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。●通過率：答案

4、下列歷史事件，按發(fā)生時(shí)間先后順序排列正確的是①第一次世界大戰(zhàn)

②《凡爾賽和約》簽訂

③《聯(lián)合國(guó)家宣言》簽署A．①②③

B．①③②

C．②①③

D．③②①●命題立意：（1）世界局部地區(qū)沖突對(duì)人類和平的威脅（2）美國(guó)的霸權(quán)問題（3）國(guó)家間的合作、互惠、共贏問題

●

命題依據(jù)：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來的巨大災(zāi)難。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)述一戰(zhàn)后相關(guān)條約的主要史實(shí)?！裢ㄟ^率：答案

5、“透過建立無內(nèi)部邊界的空間，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和建立最終實(shí)行統(tǒng)一貨幣（歐元）的經(jīng)濟(jì)貨幣聯(lián)盟……在國(guó)家舞臺(tái)上弘揚(yáng)聯(lián)盟的個(gè)性。”材料中的“聯(lián)盟”指的是A．南聯(lián)盟

B．國(guó)際聯(lián)盟

C．聯(lián)合國(guó)

D．歐洲聯(lián)盟●命題立意：（1）國(guó)家間的合作、互惠、共贏問題（2）認(rèn)識(shí)貨幣

●

命題依據(jù)：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)：知道歐洲聯(lián)盟●通過率：答案

6、當(dāng)前中東局勢(shì)動(dòng)蕩不安。你認(rèn)為下列哪些因素對(duì)中東局勢(shì)造成了影響？①宗教問題

②種族問題

③大國(guó)介入

④社會(huì)制度問題A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④●命題立意：（1）時(shí)政熱點(diǎn)問題（2）信仰問題●

命題依據(jù)：（1）

課程標(biāo)準(zhǔn)：知道中東戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性?！裢ㄟ^率：答案

7、如果要籌備第三次科技革命成果展覽，你認(rèn)為最能反映其特征的主題應(yīng)該是A．蒸汽時(shí)代的到來

B．電氣時(shí)代改變?nèi)祟惿?/p>

C．信息時(shí)代任我暢游

D．汽車時(shí)代的到來

●

命題立意：（1）

科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力（2）

科技發(fā)明創(chuàng)造對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響●

命題依據(jù)：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)●通過率：答案

8、（10分）臺(tái)兒莊，地處蘇魯交界、大運(yùn)河之濱，曾是一座商賈云集、建筑風(fēng)格獨(dú)特的秀美城市。同時(shí)，又是一座光榮的城市，距今70多年前那漫天的炮火硝煙，為其贏得了“中華民族揚(yáng)威不屈之地”的美譽(yù)，時(shí)至今日，這一美譽(yù)仍然激蕩著每一個(gè)中華兒女。

臺(tái)兒莊古城一角而今，我市作為一座資源枯竭型城市，正面臨著城市轉(zhuǎn)型問題。當(dāng)屆市政府作出重大戰(zhàn)略決策，其中，依托下轄的臺(tái)兒莊之深厚歷史和文化底蘊(yùn)，大力發(fā)展文化旅游，促進(jìn)就業(yè)富民，業(yè)已初見成效。請(qǐng)回答：（1）因?yàn)槟囊粴v史事件，臺(tái)兒莊被世人譽(yù)為“中華民族揚(yáng)威不屈之地”？（1分）試概述這一事件的經(jīng)過及其影響。（4分）（2）2010年5月4日，首個(gè)海峽兩岸交流基地的標(biāo)志性建筑——泰和樓在臺(tái)兒莊正式奠基，中國(guó)國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)應(yīng)邀出席，運(yùn)河古城串起兩岸情結(jié)。改革開放以后，黨和政府為實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣與大陸的統(tǒng)一提出的基本方針是什么？(1分)當(dāng)前，大陸與臺(tái)灣關(guān)系的現(xiàn)狀如何？（2分）連戰(zhàn)在臺(tái)兒莊（3）綜合上述材料，依據(jù)所學(xué)知識(shí)和你對(duì)家鄉(xiāng)的了解，為我市的轉(zhuǎn)型和建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（2分）●命題立意：宗旨：從現(xiàn)實(shí)問題入手，緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)生在其身邊的大事；通過學(xué)習(xí)歷史，提高解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。（1）一國(guó)兩制問題（2）城市轉(zhuǎn)型問題（3）民族復(fù)興問題（4）國(guó)共合作問題（5）時(shí)政熱點(diǎn)問題●命題依據(jù)（1）課程標(biāo)準(zhǔn)：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役：講述中國(guó)軍隊(duì)血戰(zhàn)臺(tái)兒莊的史實(shí)，體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。一國(guó)兩制：說明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。答案：（1）臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。（1分）經(jīng)過：1938年春，日軍從山東分兩路進(jìn)攻徐州，國(guó)民黨第五戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官李宗仁指揮中國(guó)軍隊(duì)將其中一路日軍阻止在在臺(tái)兒莊。經(jīng)過激戰(zhàn)，中國(guó)軍隊(duì)殲滅日軍1萬多人。（2分）影響：鼓舞了中國(guó)軍民抗擊日本侵略的勇氣和信心，打擊了日軍本法西斯的囂張氣焰。（2分）（2）一國(guó)兩制。（1分）現(xiàn)狀：海峽兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交往蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟(jì)上相互促進(jìn)，互補(bǔ)互利的局面初步形成；同時(shí)海峽兩岸政治交往也日趨頻繁。（2分）建設(shè)大型工業(yè)企業(yè)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)；吸引外資；開創(chuàng)旅游新產(chǎn)品；發(fā)展高等教育，培養(yǎng)并招攬人才；實(shí)施科教興市戰(zhàn)略等。（任答其中2點(diǎn)。2分）學(xué)生的答題情況：（1）學(xué)生容易把臺(tái)兒莊戰(zhàn)役和百團(tuán)大戰(zhàn)、平型關(guān)大捷相混淆，因此對(duì)于經(jīng)過和影響的回答，錯(cuò)誤百出。（2）對(duì)于我國(guó)政府解決臺(tái)灣問題的基本方針，學(xué)生回答較好，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)的原因在于“一國(guó)兩制”寫成了“一國(guó)兩治”；對(duì)于大陸與臺(tái)灣關(guān)系的現(xiàn)狀如何，學(xué)生的回答較為籠統(tǒng)，只寫出了“友好、融恰”等，而不加以闡述經(jīng)濟(jì)、文化方面的交流，可以看出學(xué)生的解題思路比較單一。（3）對(duì)于第三問，學(xué)生回答各具特色，大多學(xué)生能回答出發(fā)展旅游業(yè)，但是上升到科教興市，培養(yǎng)人才的高度，多數(shù)學(xué)生想不到?？梢妼W(xué)生對(duì)于問題的分析做不到深入，細(xì)化，只是從問題的表面入手，淺談而已。9、（21分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一

1868年4月的一天，日本天皇率領(lǐng)群臣在東京宣讀誓詞：“廣興會(huì)議，萬機(jī)決于於公論；上下一心，盛行經(jīng)綸；官武一途以至庶民，各遂其志，人心不倦；破舊有之陋習(xí)，基于天地之公道；求知識(shí)于世界，大振皇基。”這就是日本歷史上著名的“五條誓文”。——摘自岳麓版高中實(shí)驗(yàn)教科書《歷史上重大改革回眸》(選修)材料二

1931年9月18日，日軍蓄意制造了九一八事變。1937年7月7日夜，日軍突然炮轟盧溝橋，制造了七七事變。1937年12月，日軍攻陷南京后，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6個(gè)星期滅絕人性的大屠殺，殺害中國(guó)軍民30多萬人。——摘自岳麓版《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)

材料三

中日兩國(guó)人民的友好交往綿延2000多年，堪稱世界民族交往史上的奇跡……到了近代，由于日本軍國(guó)主義對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，兩國(guó)友好關(guān)系受到嚴(yán)重破壞。這段不幸歷史，給中華民族造成深重災(zāi)難，也使日本人民深受其害。歷史是最富哲理的教科書。我們強(qiáng)調(diào)牢記歷史并不是要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來，珍愛和平、維護(hù)和平，讓中日兩國(guó)人民世世代代友好下去，讓各國(guó)人民永享太平。

——節(jié)選自胡錦濤2008年在日本早稻田大學(xué)的演講材料四

二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)示意圖請(qǐng)回答：（1）材料一反映的是哪一重大歷史事件？（2分）該事件對(duì)日本歷史產(chǎn)生了哪些影響？（4分）（2）有人說，了解日本侵華歷史，就是為了讓人們記恨日本。請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三闡發(fā)你對(duì)這種觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（3分）你認(rèn)為中日關(guān)系的發(fā)展應(yīng)遵循怎樣的原則？（2分）（3）材料四反映了二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么特點(diǎn)？（2分）原因有哪些？（4分）（4）依據(jù)上述材料，解釋日本發(fā)展的歷程給我們的啟示。（4分）

●

命題立意：宗旨：從現(xiàn)實(shí)問題入手，緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)生在其身邊的大事；通過學(xué)習(xí)歷史，提高解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。（1）明治維新的作用（2）戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展給中國(guó)的啟示（3）根據(jù)數(shù)據(jù)、圖表說明歷史現(xiàn)象●

命題依據(jù)(1)

課程標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)述明治維新的主要內(nèi)容，探討明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變中所起的作用；簡(jiǎn)述戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的主要史實(shí)。(2)

課程標(biāo)準(zhǔn)：以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度理解和分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題；增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，以開闊視野、開放的心態(tài)看待世界，吸納人類共同創(chuàng)造的文明成果；了解當(dāng)代世界的多樣性、多元性和復(fù)雜性，樹立憂患意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感?！衤淠_點(diǎn)：昨天、今天、明天學(xué)生的答題情況：（1）部分學(xué)生判斷不出材料所指的歷史事件，把明治維新誤解為大化改新，說明個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的重點(diǎn)知識(shí)把握的還不夠扎實(shí)。（2）相當(dāng)多的學(xué)生，在回答對(duì)日本國(guó)家態(tài)度時(shí)未進(jìn)行判斷，直接說明自己觀點(diǎn)的理由，可以看出學(xué)生的做題思路還不夠清晰，做題思維不夠縝密。個(gè)別學(xué)生把“以史為鑒，面向未來”的原則寫成了“和平共處五項(xiàng)原則”學(xué)生的思維不能緊扣材料，脫離了本題的語言環(huán)境。（3）本題凸顯了歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生看待中日關(guān)系時(shí)有一定的高度，得分率整體較高。答案：（1）明治維新。（2分）影響：使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（4分）（2）不對(duì)。（1分）理由：了解歷史真相；銘記歷史，不忘國(guó)恥；警示世人，防止軍國(guó)主義復(fù)活；正視歷史，開辟中日友好合作新道路；以史為鑒，珍愛和平。（言之有理的答案均可，任答2點(diǎn)。（2分）原則：以史為鑒，面向未來。（2分）（3）日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展。（2分）原因：制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策；引進(jìn)最新的科技成就；美國(guó)扶持日本；大力發(fā)展教育和科技。（4分）

（4）抓住機(jī)遇，銳意創(chuàng)新；積極對(duì)外開放，引進(jìn)世界上最先進(jìn)的科技成就。走和平發(fā)展之路，不斷完善民主進(jìn)程。大力發(fā)展教育和科技，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；進(jìn)一步深化改革，制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策。（任答其中4點(diǎn)。4分）

本套試題注重基礎(chǔ)，同時(shí)著眼于學(xué)生基本能力的培養(yǎng)。這表現(xiàn)在，選擇題比較簡(jiǎn)單，在熟悉掌握了課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，就能完成，從而引導(dǎo)學(xué)生注重歷史基礎(chǔ)知識(shí)，這是學(xué)好歷史的前提；非選擇題呈現(xiàn)出來的材料，基本上來自于課本，但要想很好地回答問題，就必須在課本基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整理和思考，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生思考問題的習(xí)慣，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史人物和事件敢于做出自己的評(píng)價(jià)，這正是學(xué)生說的，看著課本也找不到答案，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的基本能力和技巧。在注重知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在歷史的長(zhǎng)河中找到對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟迪和對(duì)未來的引領(lǐng)。因此，在本套試題中，特別注重和歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，結(jié)合生活實(shí)際，具體地說，就是結(jié)合近年來?xiàng)椙f打照“江北水鄉(xiāng)，運(yùn)河古城”的活動(dòng)，以中國(guó)歷史課本中的“臺(tái)兒莊戰(zhàn)役”為依托設(shè)計(jì)題目，題目中既有最基礎(chǔ)的知識(shí)，臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的時(shí)間、人物、經(jīng)過和意義，還有連戰(zhàn)的來訪對(duì)海峽兩岸關(guān)系的影響，最后還讓學(xué)生在博古通今的基礎(chǔ)上，為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而把記憶和理解、歷史和現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。

二、