五年語文教學(xué)總結(jié)

———五年語文教學(xué)總結(jié)【導(dǎo)語】五年語文教學(xué)總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了1篇優(yōu)秀的五年語文教學(xué)工作總結(jié)范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的五年語文教學(xué)總結(jié)，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇五年語文教學(xué)工作總結(jié)

【第1篇】五年語文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲。回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和圓滿，這更是一個不斷學(xué)習、實踐、探究、提高的過程?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

1、愛而不溺、嚴而有度，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣。

(1)、在課余時間培育同學(xué)讀書的習慣。結(jié)合語文課本中“培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓同學(xué)讀書、寫筆記。假如同學(xué)在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導(dǎo)同學(xué)在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布臵為讀書體會，工作總結(jié)《五班級語文教學(xué)工作總結(jié)》。這樣一來很好的激發(fā)了同學(xué)的讀書愛好，這些原來無書可讀的同學(xué)也由于相互的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些一直喜愛吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律隨之好了，一些同學(xué)在預(yù)習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好!

(2)、培育同學(xué)自主學(xué)習的習慣。在培育同學(xué)自主學(xué)習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)同學(xué)讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是留給同學(xué)一些問題進行引領(lǐng)，讓同學(xué)自己閱讀、體驗勝利。如在教學(xué)《生死攸關(guān)的燭光》一課時，我問同學(xué)“你認為伯瑙德夫人一家的行為表現(xiàn)好嗎，好在什么地方?畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)溝通。”。在溝通中同學(xué)就每個人的詳細行為綻開了論說。在這一過程中同學(xué)是主動、樂觀的，更重要的是在這一過程中同學(xué)把握了有效的學(xué)習方法。課下我把自己保藏的一些兒童讀本和一些同學(xué)自己的閱讀資料分批換發(fā)給同學(xué)。

(3)、養(yǎng)成他們自由表達的習慣。學(xué)校同學(xué)進入高班級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞同學(xué)，并運用各種激勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓舞同學(xué)用小紙條和我溝通，努力使自己成為同學(xué)的伴侶，讓同學(xué)由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。

(4)、養(yǎng)成他們按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別同學(xué)不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些同學(xué)沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的同學(xué)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)同學(xué)完成作業(yè)的狀況一目了然，一些同學(xué)也因此而細心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些同學(xué)則通過個別談心、動員家長等方法督促同學(xué)完成作業(yè)。

2、仔細鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面樂觀地參與各類學(xué)習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際狀況進行合理的支配、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)具有特色，形成獨具特色的教學(xué)風格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對語文更有愛好，同時提高同學(xué)的語文水平。

3、精確?????定位、樂觀成長，仔細撰寫教學(xué)隨筆。老師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會仔細反思這一節(jié)課的得與失并仔細地記錄下來，有時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與同學(xué)之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

4、立足身邊、有效整理，提高同學(xué)的習作水平。首先要讓同學(xué)喜愛上寫作。于是盡量制造輕松的習作氛圍，賜予同學(xué)鼓舞性的評語等。這學(xué)期，我發(fā)覺身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我常常讓同學(xué)觀賞班內(nèi)的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時我會將每一個同學(xué)的習作細心選擇，有的同學(xué)是整篇文章、有的同學(xué)只有只言片語，這樣一來使同學(xué)在習作方面很有成就感，從而更加的喜愛習作，習作水平也相應(yīng)的提高很快。

5、關(guān)注學(xué)困生、找準契機，促進同學(xué)整體提高。面對班內(nèi)同學(xué)成果兩極分化嚴峻的現(xiàn)象，我將課后的時間更多地投向?qū)W困生，查找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學(xué)習的樂觀性和主動性。一個小小的舉動，可以使孩子學(xué)習比以前更主動了。趁此機會我不斷的鼓舞、關(guān)懷學(xué)困生，并告知他們學(xué)習的重要性，沒有不想上進的同學(xué)，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成果提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少!

由于自身的力量有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學(xué)不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好低沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不到位等。

追求完善，卻永久存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)同學(xué)實際狀況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。二是對課后練習要細心設(shè)計。三是要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓同學(xué)主動獵取更多的語文學(xué)問、開闊視野。四是進一步拓寬同學(xué)的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。六是專心整理同學(xué)的習作，激勵同學(xué)愛習作、愛語文。七是加強學(xué)習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做同學(xué)的榜樣!

教學(xué)工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地喜愛她、并不斷地去學(xué)習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學(xué)習、不斷鉆研，以求長足的進展!

五年語文教學(xué)

【導(dǎo)語】五年語文教學(xué)總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了1篇優(yōu)秀的五年語文教學(xué)工作總結(jié)范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的五年語文教學(xué)總結(jié)，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇五年語文教學(xué)工作總結(jié)

【第1篇】五年語文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲。回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和圓滿，這更是一個不斷學(xué)習、實踐、探究、提高的過程?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

1、愛而不溺、嚴而有度，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣。

(1)、在課余時間培育同學(xué)讀書的習慣。結(jié)合語文課本中“培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓同學(xué)讀書、寫筆記。假如同學(xué)在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導(dǎo)同學(xué)在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布臵為讀書體會，工作總結(jié)《五班級語文教學(xué)工作總結(jié)》。這樣一來很好的激發(fā)了同學(xué)的讀書愛好，這些原來無書可讀的同學(xué)也由于相互的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些一直喜愛吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律隨之好了，一些同學(xué)在預(yù)習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好!

(2)、培育同學(xué)自主學(xué)習的習慣。在培育同學(xué)自主學(xué)習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)同學(xué)讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是留給同學(xué)一些問題進行引領(lǐng)，讓同學(xué)自己閱讀、體驗勝利。如在教學(xué)《生死攸關(guān)的燭光》一課時，我問同學(xué)“你認為伯瑙德夫人一家的行為表現(xiàn)好嗎，好在什么地方?畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)溝通。”。在溝通中同學(xué)就每個人的詳細行為綻開了論說。在這一過程中同學(xué)是主動、樂觀的，更重要的是在這一過程中同學(xué)把握了有效的學(xué)習方法。課下我把自己保藏的一些兒童讀本和一些同學(xué)自己的閱讀資料分批換發(fā)給同學(xué)。

(3)、養(yǎng)成他們自由表達的習慣。學(xué)校同學(xué)進入高班級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞同學(xué)，并運用各種激勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓舞同學(xué)用小紙條和我溝通，努力使自己成為同學(xué)的伴侶，讓同學(xué)由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。

(4)、養(yǎng)成他們按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別同學(xué)不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些同學(xué)沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的同學(xué)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)同學(xué)完成作業(yè)的狀況一目了然，一些同學(xué)也因此而細心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些同學(xué)則通過個別談心、動員家長等方法督促同學(xué)完成作業(yè)。

2、仔細鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面樂觀地參與各類學(xué)習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際狀況進行合理的支配、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)具有特色，形成獨具特色的教學(xué)風格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對語文更有愛好，同時提高同學(xué)的語文水平。

3、精確?????定位、樂觀成長，仔細撰寫教學(xué)隨筆。老師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會仔細反思這一節(jié)課的得與失并仔細地記錄下來，有時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與同學(xué)之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

4、立足身邊、有效整理，提高同學(xué)的習作水平。首先要讓同學(xué)喜愛上寫作。于是盡量制造輕松的習作氛圍，賜予同學(xué)鼓舞性的評語等。這學(xué)期，我發(fā)覺身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我常常讓同學(xué)觀賞班內(nèi)的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時我會將每一個同學(xué)的習作細心選擇，有的同學(xué)是整篇文章、有的同學(xué)只有只言片語，這樣一來使同學(xué)在習作方面很有成就感，從而更加的喜愛習作，習作水平也相應(yīng)的提高很快。

5、關(guān)注學(xué)困生、找準契機，促進同學(xué)整體提高。面對班內(nèi)同學(xué)成果兩極分化嚴峻的現(xiàn)象，我將課后的時間更多地投向?qū)W困生，查找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學(xué)習的樂觀性和主動性。一個小小的舉動，可以使孩子學(xué)習比以前更主動了。趁此機會我不斷的鼓舞、關(guān)懷學(xué)困生，并告知他們學(xué)習的重要性，沒有不想上進的同學(xué)，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成果提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少!

由于自身的力量有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學(xué)不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好低沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不到位等。

追求完善，卻永久存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)同學(xué)實際狀況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)