西師大版三年級語文上冊17書本里的螞蟻課件

書本里的螞蟻1717書本里的螞蟻17171目錄預習檢測整體感知精讀細研總結概括拓展運用目錄預習檢測整體感知精讀細研總結概括拓展運用2西師大版三年級語文上冊17書本里的螞蟻課件西師大版三年級語文上冊17書本里的螞蟻課件我們見過地上的螞蟻，樹上的螞蟻，草叢里的螞蟻，那你們見過書本里的螞蟻嗎？我們見過地上的螞蟻，樹上的螞蟻，草叢里的螞蟻，那你們見過5預習檢測

填上合適的反義詞

稀稀疏疏——（）嶄新——（）

安安靜靜——（）明白——（）密密麻麻熱熱鬧鬧陳舊糊涂預習檢測填上合適的反義詞密密麻麻熱熱鬧鬧陳舊糊涂預習檢測

《書本里的螞蟻》講述了一只_______趴在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺的花采下來，夾進了_____，這樣小螞蟻變成了書本里一個____________。在它的感染下，書本里的字___________。每天都能編出新的故事。小螞蟻書本會走路的字跳舞、串門預習檢測《書本里的螞蟻》講述了一只_______趴在花pā趴蕊ōfēng噢封ruǐ我會寫pā趴蕊ōfēng噢封ruǐ我蕊ruǐ噢ō易讀錯蕊ruǐ噢ō易讀錯噢ō封fēng易錯提示：右半部分上面的里面是“米”字。易錯提示：左半部分注意筆順。易寫錯噢ō封fēng易錯提示：易錯提示：易寫錯噢奧ōào易混字噢奧ōào易混字整體感知

同學們在朗讀這個故事時，要用歡快的語氣，讀出小螞蟻對在書中暢游的快樂。整體感知同學們在朗讀這個故事時，要用歡快的語氣，讀出趴在花朵里睡覺的小螞蟻都經(jīng)歷了什么有趣的事情呢？

小螞蟻首先被無意帶進一本舊書里，然后自己也變成了扁扁的字，最后帶領書里的字一起每天編出不同的新故事……整體感知趴在花朵里睡覺的小螞蟻都經(jīng)歷了什么有趣的事情呢？

我們都知道螞蟻通常是在地上爬，它怎么會跑到書本里的呢？精讀細研思考我們都知道螞蟻通常是在地上爬，它怎么會跑到書本里的呢？精可愛的小螞蟻可愛的小螞蟻安家落戶陳舊的書扁扁的小螞蟻安家落戶陳舊的書扁扁的小螞蟻螞蟻就這樣來到了書本里，那接下來發(fā)生什么事了呢？思考螞蟻就這樣來到了書本里，那接下來發(fā)生什么事了整齊

細碎可以體會到舊書里面的字一直很安靜。小螞蟻對書本會說話感到很奇怪

“喂，你好，你也是字嗎？”……“是誰？書本也會說話？”……整齊可以體會到舊書里面的字一直很安靜。小螞蟻對書本密密麻麻很不好意思小得像螞蟻

說明字認為自己太渺小、太普通了。字的心理密密麻麻很不好意思小得像螞蟻字的心理這么扁挺樂意小螞蟻的心理說明小螞蟻有愛心，也想成為這么多字中的一員。這么扁挺樂意小螞蟻的心理說明小螞蟻有愛心，也想成為這調皮快樂的小螞蟻小螞蟻成了會走的字調皮快樂的小螞蟻小螞蟻成了會走的字快樂的字

所有的字……新奇，……很舊的書……走一走，跳一跳。

“我們真的太傻了?！薄f書不再是一本安安靜靜的書了?？鞓返淖炙械淖帧缕?，……很舊的書……走一走，跳一“我們真是太傻了”，字為什么這樣說？思考

因為這些字從沒想過動動手腳，走一走跳一跳?，F(xiàn)在還能跳跳舞，串串門?！拔覀冋媸翘盗恕?，字為什么這樣說？思考舊書里的字都開始串門了，今天我和你做鄰居，明天我和他跳跳舞。思考舊書為什么不再是一本安安靜靜的書了？一本書的字和標點符號換位置那意思就不同了。舊書里的字都開始串門了，今天我和你做鄰居，明天我和他跳跳舞。接下來小姑娘會不會想起被她夾在舊書里的小花呢？又會發(fā)生什么奇怪的事情呢？思考接下來小姑娘會不會想起被她夾在舊書里的小花呢

有一天，小姑娘想起……舊書，……讀完了這個新故事。第二天，……不一樣的新故事。有一天，小姑娘想起……舊書，……讀完了這個新思考為什么小姑娘兩天看到的故事不一樣？思考為什么小姑娘兩天看到的故事不一樣？字走來走去故事就變來變去

……小姑娘突然看到……小螞蟻……“我原來是一只……，現(xiàn)在……是會走路的字了?！弊肿邅碜呷ァ」媚锿蝗豢吹健∥浵仭罢f明這些字在一起很快樂，都不想離開。小姑娘再也沒有買過故事書這些字沒有一個想離家出走的，它們全住在一起，快快樂樂的，每天編出新的故事。指在家庭中的某一個成員因與其他家庭成員產生矛盾或因其他原因而離開家的一種行為。說明這些字在一起很快樂，都不想離開。小姑娘再也沒有買這篇童話故事通過講述一只小螞蟻被無意帶進一本舊書里，然后帶領里面的字每天編出不同的新故事，展現(xiàn)了作者大膽的想象力?？偨Y概括主題思想這篇童話故事通過講述一只小螞蟻被無意帶進一本舊書結構導圖總結概括小螞蟻被夾進書變成會走路的字舊書變神奇文字的魅力書本里的螞蟻結構導圖總結概括小螞蟻被夾進書變成會走路的字舊書變神奇文字的拓展運用《書本里的螞蟻》這本童話書作者是王一梅，繪畫是顏青。題材內容豐富多樣，貼近當代現(xiàn)實生活，時代氣息濃郁，注重在童真童趣中塑造栩栩如生的人物形象，藝術表現(xiàn)手法各有特色，各種人物“角色”都有鮮明的性格特征，作品均具有較高的審美情趣和文學藝術價值。拓展運用《書本里的螞蟻》隨堂演練1.讀一讀，填一填。新奇奇怪驚奇（1）“是誰？書本也會說話？”黑螞

蟻（）極了。（2）所有的字都感到很（）。（3）小姑娘忍不住又打開書來看，她

更加（）了，她看到的又是

一個和昨天不一樣的新故事。奇怪新奇驚奇隨堂演練1.讀一讀，填一填。奇怪新奇驚奇二、

照樣子，寫一句關于讀書的名人名言。

例：讀書有三到：心到，眼到，口到。

——朱熹。又多又亂厭煩讀書百遍，其義自見?！崴芍畷侨祟愡M步的階梯。——高爾基二、照樣子，寫一句關于讀書的名人名言。又多又亂厭煩讀書百遍

《書本里的螞蟻》是一篇精致淺顯的童話故事，向我們講述了偶然間進入書本里的_______帶領里面的字將_____變成每天都有不同故事的_____的故事，表現(xiàn)了_______________________。作者大膽的想象力三、回憶課文，填空。新書小螞蟻舊書《書本里的螞蟻》是一篇精致淺顯的童話故事，向我們四、大膽的想象能使我們的生活更有意思。希望大家也能夠大膽的想象，勇于創(chuàng)新，變出更多更美更有意思的童話。

如果是毛毛蟲、蟋蟀，或是其他什么動物跑進了書本里，你覺得書本里會發(fā)生怎樣的故事呢？四、大膽的想象能使我們的生活更有意思。希望大家也能夠大膽的想書本里的螞蟻1717書本里的螞蟻171737目錄預習檢測整體感知精讀細研總結概括拓展運用目錄預習檢測整體感知精讀細研總結概括拓展運用38西師大版三年級語文上冊17書本里的螞蟻課件西師大版三年級語文上冊17書本里的螞蟻課件我們見過地上的螞蟻，樹上的螞蟻，草叢里的螞蟻，那你們見過書本里的螞蟻嗎？我們見過地上的螞蟻，樹上的螞蟻，草叢里的螞蟻，那你們見過41預習檢測

填上合適的反義詞

稀稀疏疏——（）嶄新——（）

安安靜靜——（）明白——（）密密麻麻熱熱鬧鬧陳舊糊涂預習檢測填上合適的反義詞密密麻麻熱熱鬧鬧陳舊糊涂預習檢測

《書本里的螞蟻》講述了一只_______趴在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺的花采下來，夾進了_____，這樣小螞蟻變成了書本里一個____________。在它的感染下，書本里的字___________。每天都能編出新的故事。小螞蟻書本會走路的字跳舞、串門預習檢測《書本里的螞蟻》講述了一只_______趴在花pā趴蕊ōfēng噢封ruǐ我會寫pā趴蕊ōfēng噢封ruǐ我蕊ruǐ噢ō易讀錯蕊ruǐ噢ō易讀錯噢ō封fēng易錯提示：右半部分上面的里面是“米”字。易錯提示：左半部分注意筆順。易寫錯噢ō封fēng易錯提示：易錯提示：易寫錯噢奧ōào易混字噢奧ōào易混字整體感知

同學們在朗讀這個故事時，要用歡快的語氣，讀出小螞蟻對在書中暢游的快樂。整體感知同學們在朗讀這個故事時，要用歡快的語氣，讀出趴在花朵里睡覺的小螞蟻都經(jīng)歷了什么有趣的事情呢？

小螞蟻首先被無意帶進一本舊書里，然后自己也變成了扁扁的字，最后帶領書里的字一起每天編出不同的新故事……整體感知趴在花朵里睡覺的小螞蟻都經(jīng)歷了什么有趣的事情呢？

我們都知道螞蟻通常是在地上爬，它怎么會跑到書本里的呢？精讀細研思考我們都知道螞蟻通常是在地上爬，它怎么會跑到書本里的呢？精可愛的小螞蟻可愛的小螞蟻安家落戶陳舊的書扁扁的小螞蟻安家落戶陳舊的書扁扁的小螞蟻螞蟻就這樣來到了書本里，那接下來發(fā)生什么事了呢？思考螞蟻就這樣來到了書本里，那接下來發(fā)生什么事了整齊

細碎可以體會到舊書里面的字一直很安靜。小螞蟻對書本會說話感到很奇怪

“喂，你好，你也是字嗎？”……“是誰？書本也會說話？”……整齊可以體會到舊書里面的字一直很安靜。小螞蟻對書本密密麻麻很不好意思小得像螞蟻

說明字認為自己太渺小、太普通了。字的心理密密麻麻很不好意思小得像螞蟻字的心理這么扁挺樂意小螞蟻的心理說明小螞蟻有愛心，也想成為這么多字中的一員。這么扁挺樂意小螞蟻的心理說明小螞蟻有愛心，也想成為這調皮快樂的小螞蟻小螞蟻成了會走的字調皮快樂的小螞蟻小螞蟻成了會走的字快樂的字

所有的字……新奇，……很舊的書……走一走，跳一跳。

“我們真的太傻了。”……舊書不再是一本安安靜靜的書了。快樂的字所有的字……新奇，……很舊的書……走一走，跳一“我們真是太傻了”，字為什么這樣說？思考

因為這些字從沒想過動動手腳，走一走跳一跳。現(xiàn)在還能跳跳舞，串串門?！拔覀冋媸翘盗恕?，字為什么這樣說？思考舊書里的字都開始串門了，今天我和你做鄰居，明天我和他跳跳舞。思考舊書為什么不再是一本安安靜靜的書了？一本書的字和標點符號換位置那意思就不同了。舊書里的字都開始串門了，今天我和你做鄰居，明天我和他跳跳舞。接下來小姑娘會不會想起被她夾在舊書里的小花呢？又會發(fā)生什么奇怪的事情呢？思考接下來小姑娘會不會想起被她夾在舊書里的小花呢

有一天，小姑娘想起……舊書，……讀完了這個新故事。第二天，……不一樣的新故事。有一天，小姑娘想起……舊書，……讀完了這個新思考為什么小姑娘兩天看到的故事不一樣？思考為什么小姑娘兩天看到的故事不一樣？字走來走去故事就變來變去

……小姑娘突然看到……小螞蟻……“我原來是一只……，現(xiàn)在……是會走路的字了。”字走來走去……小姑娘突然看到……小螞蟻……“說明這些字在一起很快樂，都不想離開。小姑娘再也沒有買過故事書這些字沒有一個想離家出走的，它們全住在一起，快快樂樂的，每天編出新的故事。指在家庭中的某一個成員因與其他家庭成員產生矛盾或因其他原因而離開家的一種行為。說明這些字在一起很快樂，都不想離開。小姑娘再也沒有買這篇童話故事通過講述一只小螞蟻被無意帶進一本舊書里，然后帶領里面的字每天編出不同的新故事，展現(xiàn)了作者大膽的想象力?？偨Y概括主題思想這篇童話故事通過講述一只小螞蟻被無意帶進一本舊書結構導圖總結概括小螞蟻被夾進書變成會走路的字舊書變神奇文字的魅力書本里的螞蟻結構導圖總結概括小螞蟻被夾進書變成會走路的字舊書變神奇文字的拓展運用《書本里的螞蟻》這本童話書作者是王一梅，繪畫是顏青。題材內容豐富多樣，貼近當代現(xiàn)實生活，時代氣息濃郁，注重在童真童趣中塑造栩栩如生的人物形象，藝術表現(xiàn)手法各有特色，各種人物“角色”都有鮮明的性格特征，作品均具有較高的審美情趣和文學藝術價值。拓展運用《書本里的螞蟻》隨堂演練1.讀一讀，填一填。新奇奇怪驚奇（1）“是