江蘇專轉本《大學語文》考綱

江蘇專轉本

《大學語文》

考試大綱考核目標

主要考核學生的語文基礎知識和運用馬克思主義的立場、觀點和方法閱讀、分析淺近文言文、一般語體文的能力以及寫作常用文體的能力?？己藘热?/p>

考核內容分為四個部分：語言知識、文學常識、閱讀分析、基礎寫作。（一）語言知識

1．識別古今意義有所不同的詞語；了解文言詞語一詞多義現(xiàn)象；注意掌握現(xiàn)代漢語中仍然在運用的文言詞語。識別通假字和古今字，理解其含義。

2．了解常用文言虛字之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃等的用法和同一個文言虛字在不同語言環(huán)境中的不同含義。

3．理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞用作動詞、賓語前置、判斷句、被動句等，并能正確地翻譯成現(xiàn)代漢語。

4．理解古今作品中比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復、設問、反詰等修辭格。（二）文學常識

文學常識主要包括古今各種文體知識；中國古代和現(xiàn)當代重要作家及其主要作品；作家的朝代、字號、文學成就、詩文集名稱、代表作、在文學史學上的地位；重要作品的作者、出處及名句；各種文學流派和文學現(xiàn)象。（三）閱讀分析

對于古代、現(xiàn)代文學作品的內容大意，段落層次，主旨或中心論點，哲理內涵，人物形象，故事情節(jié)，作者的思想觀點、感情態(tài)度，作品所用的表現(xiàn)手法（對比、襯托、比興、白描、象征等），修辭手法（比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復、設問、反詰、引用等）能進行準確深刻的欣賞分析。（四）基礎寫作

基礎寫作包括兩方面的內容：一是正確理解應用文寫作知識，并會具體運用寫作知識進行寫作實踐，具體掌握書信、通知、通告、通報、請假條、感謝信、慰問信、倡議書、總結、調查報告、廣告、合同、申請書、產(chǎn)品說明書等的寫作；二是根據(jù)所給題目或材料，撰寫議論文或記敘文。要求中心明確，思想健康，內容充實，結構完整，條理清楚，文字通順，標點準確，書寫整潔，不少于800字?？荚噧热荨⒎种?、范圍與要求考試內容分值

考查范圍目標要求文學常識10中國文學部分外國文學部分文學體裁及其他識記中國重要作家及其所屬時代和代表作；識記外國重要作家及其國別和代表作；識記文學體裁常識文化常識10人的稱謂古代官職天文歷法古代地理科舉制度風俗禮儀飲食器用音樂文娛文史典籍目錄辭書識記中國古代文化常識，吸取古人智慧的結晶及語言藝術的精華，培養(yǎng)審美情趣和一定的審美能力現(xiàn)代文閱讀10結構層次寫作手法修辭手段段落賞析中心思想文中重要詞句的理解；文中信息的分析、篩選；作品結構的的分析，思路的把握，內容的歸納，中心的概括；作者觀點態(tài)度的分析和概括；依據(jù)作品內容進行合理推斷；文學作品語言、表達技巧和形象的鑒賞；文學作品思想內容、作者態(tài)度的評價文言文閱讀 15文言實詞文言虛詞文言副詞分析綜合句式和用法理解常見文言實詞、虛詞、副詞在文中的含義，能篩選信息，歸納內容要點，概括中心意思，概括作者觀點和態(tài)度應用文寫作20一類是行政機關、團體和企事業(yè)單位用來處理公務型；另一類是個人或集體用來處理私事型信息點的覆蓋；內容的組織；語言的準確性；格式規(guī)范；語域的恰當材料作文寫作80以材料為根本依據(jù)，由考生提煉觀點，予以評價或討論；或根據(jù)限定的話題，結合材料進行作文；題目自擬，文體不限（詩歌除外），字數(shù)800—1000字分為“基礎等級”和“發(fā)展等級”兩個標準?；A等級為：符合題意，文體要求；感情真摯，思想健康；內容充實，中心明確；語言通順，結構完整；書寫規(guī)范，標點正確。發(fā)展等級為：深刻（透過現(xiàn)象深入本質，觀點具有啟發(fā)性）；豐富（材料豐富，形象豐滿，意境深遠）；有文采（詞語生動，句式靈活文句有意蘊）；有創(chuàng)新（見解新穎，材料新鮮，構思精巧，有個性色彩）具體要點基礎了解《漢語拼音方案》，根據(jù)《漢語拼音方案》認識常用漢字；準確認讀、書寫常用漢字，并能糾正錯別字；準確使用常見詞語，結合具體語境辨析詞語的意義和褒貶色彩；準確劃分句子成分，正確辨識簡單復句的類型，能準確使用關聯(lián)詞；能糾正常見的語??；了解古今語義有所不同的詞語；理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，如使用動法、被動用法、意動用法、賓語前置、詞性活用等；理解古今作品中的比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復、設問、互文、反詰等修辭格；了解議論文的三要素和具體的論證方法、論證方式、論據(jù)類型；了解記敘文的范疇，記敘的方式、方法，記敘文的特點、抒情方式；了解詩詞曲賦的特點、種類；了解小說的三要素。文學（1）理解中國古代常見文體的特點，如近體詩、古體詩、婉約詞、豪放詞、元曲、文言小說、章回體小說、筆記小說、賦等；（2）了解中國古今最重要、最為人知曉的代表作家所屬的時代、文學流派、主題思想傾向、主要文學主張、成就、在文學史上的貢獻等；（3）了解中國古今最重要的筆記小說、章回體小說、文言短篇小說、擬話本小說以及戲劇等的作品名稱、作家；（4）識記并準確辨識較常見的名言名句、重要的詩詞作品中的經(jīng)典句子。閱讀（1）現(xiàn)代文閱讀：能分清文體，從總體上把握文章大意；根據(jù)關鍵詞語把握一句話或一段話的大意；把握文章結構，正確劃分層次；歸納文章的中心；了解常見的寫作方法。（2）文言文閱讀：能分清文體，從總體上了解文章大意；根據(jù)關鍵詞語把握文章中特定的詞語、句子、短語、段落的大意；正確劃分層次；歸納文章中心；了解常見寫法；借助注釋閱讀文言材料，并能用現(xiàn)代漢語轉述。寫作（1）主題和題材：主題即一篇文章或文學作品內容顯示出來的思想要點。提煉的主題要正確、深刻、鮮明、集中、積極向上。題材即用于寫作的材料，要能讀懂所給材料，選擇題材要真實、典型、新穎。（2）結構：結構即文章內部的組織構造。結構的內容包括層次、段落、過渡、照應、開頭、結尾等。文章的