00389學(xué)前教育科學(xué)研究2013年10月試卷

浙00389#學(xué)前教育科學(xué)研究試題第5頁共5頁絕密★考試結(jié)束前全國2013年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育科學(xué)研究試題課程代碼：00389請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1.隨機抽樣的主要方法之一是A.隨意抽樣 B.系統(tǒng)隨機抽樣C.判斷抽樣 D.定額隨機抽樣2.“如果環(huán)境設(shè)置不能有效地激發(fā)幼兒的活動，就沒有教育功能（判斷），現(xiàn)存的幼兒園環(huán)境設(shè)計不能激發(fā)幼兒的活動則現(xiàn)存的幼兒園環(huán)境沒有教育功能（結(jié)論）。”這種思維方法是A.歸納 B.分類C.公理演繹 D.假設(shè)演繹3.以探討理論問題、澄清理論思想為主要目的的論文是A.理論探討性論文 B.綜合論述性論文C.預(yù)測性論文 D.學(xué)術(shù)報告4.關(guān)于學(xué)前教育研究假設(shè)，說法正確的是A.假設(shè)不一定要有事實或理論基礎(chǔ)B.研究者不可能在文獻資料分析中尋找到假設(shè)C.假設(shè)應(yīng)可以檢驗D.一個變量的關(guān)系也可以構(gòu)成假設(shè)5.公式計算的是一組數(shù)據(jù)的A.離差 B.標(biāo)準差C.方差 D.相關(guān)積差6.在實際的教育情景中進行的教育實驗是A.前實驗 B.真實驗C.現(xiàn)場實驗 D.實驗室實驗7.根據(jù)具體明確性原則，下列適合作為教育實驗自變量的是A.幼兒的興趣 B.幼兒在繪畫方面的潛能C.幼兒的態(tài)度 D.幼兒的閱讀時間8.在行動研究過程中研究者要就研究問題查閱相關(guān)理論書籍、論文等材料，這是行動研究過程中的A.預(yù)診環(huán)節(jié) B.收集與討論信息環(huán)節(jié)C.行動環(huán)節(jié) D.評價環(huán)節(jié)非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)9.學(xué)前教育科學(xué)研究的實施階段工作主要包括__________、整理和分析研究資料、形成研究結(jié)論三個步驟。10.在研究活動中記錄學(xué)前教育研究資料的方法主要有標(biāo)記和_________、摘錄、撰寫文獻綜述等。11.在觀察研究中，觀察指標(biāo)一般有三種類型，即_________、定序指標(biāo)和定比指標(biāo)。12.按測試內(nèi)容的不同，我們可以將測驗分為_________測驗、成績測驗、能力傾向測驗、人格測驗四種類型。13.教育實驗過程和結(jié)果評價的主要指標(biāo)有兩個，即實驗的_________和外在效度。14.教育實驗實施階段的主要任務(wù)是操縱自變量、控制_________、觀察測量因變量。15.與其他研究方法相比，個案研究法具有三個獨特特征，即_________的獨特性、研究內(nèi)容的廣泛性、研究手段的多樣性。16.如果對4，6，7，9，11，11，15，20這組數(shù)據(jù)繪制簡單次數(shù)分布表，當(dāng)組數(shù)K=4時，則組距I=_________。17.評價者在建立教育科研成果評價的標(biāo)準體系時應(yīng)遵循_________、可測性、精煉可行等方面的基本要求。18.讓被調(diào)查者根據(jù)自己的情況和態(tài)度按某種標(biāo)準給提供的答案排列順序，這種問卷格式是_________。三、改錯題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)指出每小題的錯誤處并改正。19.使用調(diào)查法進行學(xué)前教育研究，第一步工作是確定調(diào)查對象。20.教育實驗評價就是對教育實驗方案進行評價。21.與其它研究方法相比，教育經(jīng)驗總結(jié)法的研究結(jié)論具有抽象性。22.運用行為核對表進行觀察記錄，這屬于儀器記錄法。23.訪談?wù){(diào)查問題的排序應(yīng)遵循“倒漏斗原則”，即由小到大進行排列。24.為了確定研究對象各成分的數(shù)量而進行的分析是定性分析。25.題25圖是數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計圖中的圓形圖。題25圖26.某研究者用自己編制的智力測量量表測量了某小班30名幼兒的智力發(fā)展?fàn)顩r，這種測驗是標(biāo)準化測驗。27.標(biāo)準化測驗中對測試環(huán)境、試卷的發(fā)放順序、主試的態(tài)度、計分方法等都有明確的規(guī)定，以此確保評分記分的標(biāo)準化。28.運用系統(tǒng)的和發(fā)展變化的觀點來分析問題、處理問題，這反映的是學(xué)前教育科學(xué)研究的客觀性原則。四、名詞解釋題(本大題共7小題，每小題2分，共14分)29.文獻檢索30.典型調(diào)查31.自編測驗32.個案33.教育科研論文34.描述記錄法35.研究假設(shè)五、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)36.簡述觀察者在現(xiàn)場觀察工作時應(yīng)注意和處理好的問題。37.簡述自編測驗中題目編選應(yīng)遵循的基本原則。38.簡述教育實驗計劃評價的基本內(nèi)容。39.簡述文字資料整理的工作程序和主要內(nèi)容。40.簡述選擇和確立學(xué)前教育科研課題的意義。41.簡述調(diào)查法的特點。六、計算題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)寫出下列每小題的計算過程，否則只給結(jié)果分。42.某幼兒園中班幼兒在一次測驗中的成績?nèi)缦拢?3，40，42，55，64，64，67，62，72，71，71，74，75，79，78，80，81，81，83，83，84，85，88，88，89，90，93，92，97。試求：（1）以10分為組距繪制一個簡單統(tǒng)計表（要求包含組區(qū)間、人數(shù)、每組人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比三個項目）。（2）以分數(shù)為x軸、以每組人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比為y軸，繪制該數(shù)據(jù)組的直方圖。43.某研究者對幼兒園教師進行問題調(diào)查，共發(fā)放問卷560份，收回問卷546份，其中有效問卷536份。試計算該次調(diào)查的問卷回收率和問卷有效率。七、論述題(本大題共2小題，每小題8分，共16分)44.在使用韋克斯勒幼兒智力量表后，研究者發(fā)現(xiàn)一名幼兒智商分數(shù)為156，于是他告訴該幼兒家長：“你的孩子得分是156分，上學(xué)時得去天才學(xué)校?！痹噯枺海?）該研究者的言行是否合理得當(dāng)？為什么？（2）標(biāo)準化測驗中，研究者對測量結(jié)果進行處理時應(yīng)注意哪些問題？（3）在該測驗實施過程中研究者應(yīng)如何處理“被試——幼兒注意力不易集中”之類的突發(fā)事件？45.結(jié)合題45表中有關(guān)符號來解釋教育前實驗設(shè)計中的單組后測設(shè)計思路