人教版四年級上冊《筆算除法》說課稿課件

說課稿人教版四年級上冊第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法用四舍法求商》A執(zhí)教:楊美燕說課稿1人教版四年級上冊第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法用四舍法求商》1.教材6板書用四舍法求商2學情5教學過程3教學目標教學重難點4教學方法人教版四年級上冊第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除2、說教材分析小學數(shù)學階段承上:筆算除法是在第一學段中學生學習了表內乘法多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行教學的。啟下:學好除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法將為以后五年級的小數(shù)除法打下一個堅實的基礎本冊教材的地位和作用承上:筆算除法是在學習筆算乘法和口算乘法的基礎上進行教學的。啟下:學好這部分內容將為后面學習除數(shù)不接近整十數(shù)的學習做好鋪墊。本單元地位和作用承上:筆算除法是在學生學習除數(shù)是整十數(shù)的筆算和估算的礎上進行教學的。啟下:學好這部分內容將為后面學習用“五入”法求商的學習做好鋪墊。、說教材分析3二、教學目標根據(jù)新課標要求,結合本節(jié)教學內容特點,我確立了以下教學目標:1、初步掌握用整十數(shù)除的試商方法和豎式的書寫格式2、能正確運用“四舍”的方法進行試商。3、經(jīng)歷除數(shù)接近整十數(shù),商是一位數(shù)的筆算除法的探索過程,初步掌握運用“四舍”的方法進行試商和調商,能正確筆算。二、教學目標4三、說教法與學法分析(一)學情分析學生已有除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的知識經(jīng)驗,有掌握了筆算除法的基本方法,除數(shù)是兩位數(shù)除法的計利算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同,這就為學生提供素了足夠的探索空間。在除數(shù)是整十數(shù)的除法中,試商難度加大了,有不時需要試兩三次才能求出一位恰當?shù)纳?計算過程也因比以前復雜了素三、說教法與學法分析5(二)教學重唯點重點經(jīng)歷除數(shù)接近整十數(shù),商是位數(shù)筆算除法的探索過程難點初步掌握用“四舍”的方法進行試商和調商(二)教學重唯點6三、教法與學法分析(三)教學方法《課標》指出:學生從生活經(jīng)驗出發(fā),教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎上基于本節(jié)課的特點,我主要用引導探究和遷移類推,比較的教學方法,展現(xiàn)學生自主學習和合作交流獲取知識和方法的思維過程。三、教法與學法分析7四、教學過程分析創(chuàng)設情景引入新知,,,,,自主探索嘗試解決應用擴展鞏固新知教學總結四、教學過程分析8復習導入,揭示課題設計意圖說說你的恕法1.口算圖1,復習上節(jié)課內容40:40=150:50=1100:20=5810:90=9540÷60=9280:40=7640:80=8560÷70=82,估算最大能填幾,2.()里最大能填幾20×(4)<853)<20640×(7)<316為今天試商做鋪墊90×(7)<643(2)<16530×(9)<28220×()<85我是這么想的:20×4=80,20×5=100,而100>85,所以括號里最大填4復習導入,揭示課題9二、探究新知設計意圖培養(yǎng)學生觀察、分析、可以把21看成2比較的能力來試商發(fā)現(xiàn)本節(jié)課學習的內容與整十數(shù)除法的聯(lián)(1)一個筆袋21元,84元可以買多少個?84÷21=4(個)系和區(qū)別,從而更好地學習新課(板書課題)。我明白了。把21看戰(zhàn)20試商感(把21看成20試84里有4個20,所以商4寫歸納總結:1、估2、試3、乘4、調二、探究新知10人教版四年級上冊《筆算除法》說課稿課件11人教版四年級上冊《筆算除法》說課稿課件12人教版四年級上冊《筆算除法》說課稿課件13人教版四年級上冊《筆算除法》說課稿課件14人教版四年級上冊《筆算除法》說課稿課件15人教版四年級上冊《筆算除法》說課稿課件16說課稿人教版四年級上冊第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法用四舍法求商》A執(zhí)教:楊美燕說課稿17人教版四年級上冊第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法用四舍法求商》1.教材6板書用四舍法求商2學情5教學過程3教學目標教學重難點4教學方法人教版四年級上冊第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除18、說教材分析小學數(shù)學階段承上:筆算除法是在第一學段中學生學習了表內乘法多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行教學的。啟下:學好除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法將為以后五年級的小數(shù)除法打下一個堅實的基礎本冊教材的地位和作用承上:筆算除法是在學習筆算乘法和口算乘法的基礎上進行教學的。啟下:學好這部分內容將為后面學習除數(shù)不接近整十數(shù)的學習做好鋪墊。本單元地位和作用承上:筆算除法是在學生學習除數(shù)是整十數(shù)的筆算和估算的礎上進行教學的。啟下:學好這部分內容將為后面學習用“五入”法求商的學習做好鋪墊。、說教材分析19二、教學目標根據(jù)新課標要求,結合本節(jié)教學內容特點,我確立了以下教學目標:1、初步掌握用整十數(shù)除的試商方法和豎式的書寫格式2、能正確運用“四舍”的方法進行試商。3、經(jīng)歷除數(shù)接近整十數(shù),商是一位數(shù)的筆算除法的探索過程,初步掌握運用“四舍”的方法進行試商和調商,能正確筆算。二、教學目標20三、說教法與學法分析(一)學情分析學生已有除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的知識經(jīng)驗,有掌握了筆算除法的基本方法,除數(shù)是兩位數(shù)除法的計利算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同,這就為學生提供素了足夠的探索空間。在除數(shù)是整十數(shù)的除法中,試商難度加大了,有不時需要試兩三次才能求出一位恰當?shù)纳?計算過程也因比以前復雜了素三、說教法與學法分析21(二)教學重唯點重點經(jīng)歷除數(shù)接近整十數(shù),商是位數(shù)筆算除法的探索過程難點初步掌握用“四舍”的方法進行試商和調商(二)教學重唯點22三、教法與學法分析(三)教學方法《課標》指出:學生從生活經(jīng)驗出發(fā),教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎上基于本節(jié)課的特點,我主要用引導探究和遷移類推,比較的教學方法,展現(xiàn)學生自主學習和合作交流獲取知識和方法的思維過程。三、教法與學法分析23四、教學過程分析創(chuàng)設情景引入新知,,,,,自主探索嘗試解決應用擴展鞏固新知教學總結四、教學過程分析24復習導入,揭示課題設計意圖說說你的恕法1.口算圖1,復習上節(jié)課內容40:40=150:50=1100:20=5810:90=9540÷60=9280:40=7640:80=8560÷70=82,估算最大能填幾,2.()里最大能填幾20×(4)<853)<20640×(7)<316為今天試商做鋪墊90×(7)<643(2)<16530×(9)<28220×()<85我是這么想的:20×4=80,20×5=100,而100>85,所以括號里最大填4復習導入,揭示課題25二、探究新知設計意圖培養(yǎng)學生觀察、分析、可以把21看成2比較的能力來試商發(fā)現(xiàn)本節(jié)課學習的內容與整十數(shù)除法的聯(lián)(1)一個筆袋21元,84元可以買多少個?84÷21=4(個)系和區(qū)別,從而更好地學習新課(板書課題)。我明白了。把21看戰(zhàn)20試商感(把21看成20試84里有4個20,所以商4寫歸納總結:1、