黑龍江省生命教育教案五年級(上)

生命因夢想而精彩1活動目標(biāo)：通過本次班會活動激起學(xué)生注意安全的共鳴特別是能在日常的生活、學(xué)習(xí)中的小事能注意安全，能分清安全行為和不安全行為?；顒舆^程：一、回顧導(dǎo)入。同學(xué)們！我們在學(xué)習(xí)中體會到了生命的意義。能不能在這里用一句話來把你的感悟說給大家聽聽呢？（指幾名同學(xué)說說。）正如同學(xué)們剛剛說的：生命是短暫的。我們要珍惜自己的生命。那么怎么才是珍惜呢？要回答這個問題得先說出什么樣的行為是不珍惜二、問題討論。大家先說一下我們的學(xué)習(xí)生活中哪些行為是不珍惜生命的行為，可以編成小故事講給大家聽。學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：看來生活中不珍惜生命的行為還真不少啊。其實歸根到底也就是一句話：不注意安全。關(guān)于注意安全我們天天都說，老師、班主任也天天提醒我們，大家知道要注意哪些方面的安全呢？看來大家知道的反面還比較全面，但是光知道還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最主要的是要落實到行動上，在平時多注意才可以。三、分組活動。學(xué)生分組討論以上幾方面，說清楚要怎樣從小事做起，來注意安全。（１）學(xué)生自由分組。（２）每組發(fā)一個主題討論（３）把討論的結(jié)果列出來。（４）全班交流。交流總結(jié)剛剛大家討論的很熱烈，很仔細(xì)注意到了生活中的小事和細(xì)節(jié)。四、活動總結(jié)。珍惜生命注意安全就要從身邊的小事做起，做到安全的事無大小才能把生命緊緊的抓在手中。五、拓展、實踐。把我們這節(jié)課活動的結(jié)果加上圖畫貼到大家都可以看到的刊板上。讓全校同學(xué)都可以看到好不好啊？開始行動吧！生命因夢想而精彩2【活動目的】培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓每個孩子心中都充滿陽光，珍惜現(xiàn)在的美好時光，熱愛學(xué)習(xí)，為將來的人生幸福奠基。【活動主題】放飛夢想?！净顒訙?zhǔn)備】1．準(zhǔn)備歌曲《相信自己》。2．課前布置寫作短文《二十年后，我想------》。3．學(xué)生準(zhǔn)備與主題相關(guān)的朗誦、小品節(jié)目?！净顒舆^程】一、學(xué)生表演詩歌朗誦《理想之歌》。A：尊敬的老師們！親愛的同學(xué)們！大家好！我們今天班會課的主題就是“放飛夢想”，讓我們懷著無比激動的心情一起“放飛夢想”吧。B：理想是個誘人的字眼，理想是燈塔，指引著人生前進(jìn)的方向，照亮著人生前進(jìn)的道路。一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像船兒失去方向。二．同學(xué)們想說出自己的理想嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，思考一個問題：“二十年后，我在做什么呢？”請大家把自己最真實的想法大膽說出來。學(xué)生自由發(fā)言?；蜃x自己的短文《二十年后，我在……》。主持人談自己的理想。A：聽了兩位同學(xué)的精彩朗誦，我想同學(xué)們的內(nèi)心一定與我一樣激動。B：福爾摩斯曾經(jīng)說過：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。A：羅勃朗寧也曾在他的《索爾》中說過：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。B：同學(xué)們想說出自己的理想嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，思考一個問題：“二十年后，我在做什么呢？”A：請睜開眼睛，大膽地說出的自己的心聲吧！請XXX同學(xué)發(fā)言吧……B：（發(fā)言完后，主持人：謝謝我們未來的XXX，下面有請XXX）A：（相信你一定會成為一名出色的……）B：（相信你一定會成功的）A：（只要努力，夢想就能成真）B：（哎喲，真鼓舞人心）A：（說得太好了）三、小品《二十年后……》。生命因夢想而精彩3教學(xué)目標(biāo)：1、理想的含義；理想的重要作用；實現(xiàn)理想的途徑。2、理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法。3、樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力。重點：掌握實現(xiàn)理想的方法和途徑．難點：正確認(rèn)識理想和現(xiàn)實之間的差距．教學(xué)過程：一導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們大膽展開我們的想象，給我們未來的理想插上翅膀吧！請同學(xué)們繪制自己的理想樹，每個人都有自己方方面面的理想，請分別在學(xué)業(yè)，事業(yè)，家庭等方面用簡單的句子概括敘述自己的理想．同學(xué)1學(xué)業(yè)：考上重點高中，再考上重點大學(xué)．事業(yè)：希望將來能當(dāng)個英文翻譯．家庭：希望找一個自己愛的人，幸福的生活在一起．．．．．．．二、談?wù)勛约旱睦硐耄?理想總是指向未來,對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。如果缺乏理想，就會使人缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵，容易受各種因素干擾……迷失方向。２.在人生發(fā)展的過程中，理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。三，教學(xué)“通向理想之路”理想對個人和社會都有如此重大的作用，那么我們怎樣才能實現(xiàn)自己的理想呢？讓我們一起去找尋“通向理想之路”．教師小結(jié)：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地，全力以赴。我們需要不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì)，：還需要不屈不撓，堅持不懈．．．．．。A實現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。（這個規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)；這個規(guī)劃還要盡可能具體．）B我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實之間的距離。C通向理想的道路只有一條，就是腳踏實地，全力以赴，不屈不撓，堅持不懈。為了實現(xiàn)理想，你打算怎么做？（播放張雨生《我的未來不是夢》做背景音樂）最好找前面活動中在班上陳述過自己理想的同學(xué)來說說自己會有什么打算？四、課堂小結(jié)：每個人都有自己的理想．要實現(xiàn)理想，我們必須明確目標(biāo)，腳踏實地，善于總結(jié)，堅持不懈。最后我祝愿每位同學(xué)都有一個美好的未來，都能實現(xiàn)自己的理想！我來設(shè)計雙休日教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、通過了解學(xué)生雙休日的活動情況，正確引導(dǎo)學(xué)生過健康、有益的雙休日。2、學(xué)會體諒父母，感激父母、學(xué)會與家人溝通，學(xué)會傾訴。3、學(xué)會排解煩惱的方法。教會學(xué)生如何快樂地度過雙休日。教學(xué)重點：1、通過活動讓學(xué)生了解父母工作的辛苦，學(xué)會體諒父母。2、通過了解學(xué)生雙休日的活動情況，正確引導(dǎo)學(xué)生過健康、有益的雙休日。教學(xué)難點：1、在活動中了解父母工作的辛勞，學(xué)會理解父母。2、尋找排解煩惱的方法。教學(xué)過程：活動一激情導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題。師：同學(xué)們，咱們都是住讀班的孩子。周一到周五都是在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)。雙休日兩天在家里度過。應(yīng)老師作為住讀班的班主任，非常關(guān)心你們雙休日兩天是怎么過的，都和誰在一起。生：（和爺爺奶奶在一起，看書、一個人玩、做作業(yè)、和弟弟妹妹一起玩。。。。。。）師：在我們住讀班里有一個孩子雙休日是這樣過的。我們一起去瞧瞧吧。（教師出示學(xué)生的一篇日記配樂朗讀）師：聽了這樣一篇日記，我想問問同學(xué)們，你們有過和他相同的經(jīng)歷嗎？生：有（探究）我總是一個人在家。生：我也是這樣的。我非常希望爸爸媽媽快一點回來陪我。師：看來，雙休日咱們同學(xué)們沒有爸爸媽媽陪伴在身邊這種現(xiàn)象在住讀班是存在的。這種現(xiàn)象也引起了應(yīng)老師和全體老師的關(guān)注，特別對學(xué)校住讀班學(xué)生雙休日生活做了一次調(diào)查，下面來看一下調(diào)查的結(jié)果。（教師出事調(diào)查表數(shù)據(jù)）周末情況調(diào)查表媽媽陪伴的僅僅只有37人，沒有爸爸、媽媽陪伴的卻有100人。從調(diào)查的結(jié)果來看，雙休日無人陪伴的孩子很多很多。（板書：無人陪）師：（指者畫面）這是鐘一于同學(xué)雙休日和爸爸媽媽外出游玩時照的照片，當(dāng)你看到別的小朋友開開心心的和爸爸媽媽外出游玩時。你一個人孤孤單單在家，此時此刻你心里在想些什么呢？生：（學(xué)生一邊說,老師一邊板書）1、覺得父母討厭2、覺得爸爸媽媽不喜歡自己3、覺得孤單4、無所謂，可以和姑媽在一起5、覺得心理很煩悶過渡：是啊!平時你們都在學(xué)校生活，學(xué)習(xí)。只有雙休日才能見到爸爸媽媽。心理有多想他們呀！多么希望爸爸媽媽能開開心心的陪我們玩?？墒撬麄兌紱]有時間陪你們，所以同學(xué)們才會心情煩悶、孤單、才會覺得爸爸媽媽不喜歡自己、不快樂。雙休日爸爸媽媽到底為什么不能陪我們，他們在干些什么呢？[第一環(huán)節(jié)運用了提問、配樂朗誦、調(diào)查表的多種手段，引發(fā)學(xué)生說出自己所遇到的困惑。因為在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，拔動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴。]活動二了解父母，真情訴說師：作為住讀班的老師我也產(chǎn)生了疑惑，特別想了解同學(xué)們雙休日的生活。利用雙休日對蘭佳月的媽媽進(jìn)行了一個專訪。今天是星期六，請你們跟隨老師一起去看一看蘭佳月同學(xué)的媽媽都在干什么。播放短片。師：1、這是我們班蘭佳月的媽媽，他經(jīng)營著一家服裝店。工作對于他來說是沒日沒夜的，沒有雙休日的。你們看哪怕今天是星期六，她也得照常工作。2、早晨7：00自己整理完畢，要出門時，才不得不叫醒沉睡的孩子。為孩子梳洗、穿衣，準(zhǔn)備開始一天忙碌的工作。3、每天，他媽媽很早就來到了店里，清理貨品、擺放新樣。一會兒一批批客人進(jìn)來選購衣服了。她熱情地為顧客選樣、搭配衣服。她經(jīng)常一忙就忙到下午，顧不上吃一口東西、喝一口水，實在餓極了，才趕緊泡一碗方便面充充饑。如果這時來了客人，她又會迎上去接待，等她回來時，面條早已冰涼了。4、就這樣忙忙碌碌一天下來，她還不能休息，晚上客人少些的時候，還有許多客戶的資料、營業(yè)額還等著她來清算。一直到夜里九點才鎖上店門回家。現(xiàn)在，你們知道爸爸媽媽為什么不能陪我們了吧！師：你的爸爸媽媽和蘭佳月的媽媽一樣也沒有雙休日嗎？他們在雙休日里都忙些什么呢？生：（1）雙休日不在家，去公司加班（2）晚上陪客戶外出去談事情（3）在公司加班，我睡著了他們還沒回來。（4）我爸爸出差還沒回來。（5）我一個月才回家一次，平時都在爺爺奶奶家里。師：看來，你們的爸爸媽媽真忙，一周五天都很忙，雙休日也是這樣的忙。工作真的很辛苦。聽到這兒你們想對蘭佳月的媽媽或自己的爸爸媽媽說些什么嗎？生：（爸爸媽媽工作很辛苦、很勞累）生：蘭佳月說：媽媽您太辛苦了。謝謝您媽媽！教孩子過好雙休日雙休日的實施給家庭教育提供了更廣闊的時空，有利于青少年的健康成長。家長如何安排好孩子“雙休日”學(xué)習(xí)和生活？一要安排好孩子的休息。玩也是學(xué)習(xí)，學(xué)中應(yīng)有玩，玩中必有學(xué)。學(xué)與玩是一對雙胞胎。由此可見，家長不應(yīng)禁止孩子玩，而應(yīng)引導(dǎo)孩子玩。二要在休息與游戲中培養(yǎng)孩子的興趣。可以在休息與娛樂中對孩子的興趣加以引導(dǎo)，并進(jìn)行培養(yǎng)。若孩子對一張郵票、一張?zhí)羌?、一枚古幣有興趣，可引導(dǎo)孩子集郵、集幣、集糖有意義的雙休日一、教學(xué)設(shè)計：（一）活動主題：學(xué)會休閑，合理安排雙休日活動（二）幫助學(xué)生學(xué)會認(rèn)識休閑的意義，并學(xué)會合理安排雙休日活動，讓雙休日真正能幫助學(xué)生調(diào)節(jié)身心、滿足愛好，促進(jìn)學(xué)習(xí)和健康發(fā)展。（三）理論分析休閑時間是指每個人在工作、學(xué)習(xí)和生活之余可以支配的時間。他在人的一生中占有很大的比例，據(jù)統(tǒng)計，約占百分之４９.７.休閑是每個人生活中必不可少的重要組成部分。對學(xué)習(xí)、工作有較大的促進(jìn)作用。休閑不僅是青少年健康成長的必要條件，而且是身心健康的一個重要方面，讓青少年學(xué)會休閑，是教育的重要人物之一。（四）活動設(shè)計１、導(dǎo)入：雙休日使人們在經(jīng)歷了一周的工作、學(xué)習(xí)之后，用以休養(yǎng)生息、調(diào)節(jié)身心的假日。其中休閑時間長據(jù)很大比重。雙休日應(yīng)該怎樣度過才有意義？本活動將會給你一點有意的啟示。２、信息之窗據(jù)統(tǒng)計，人的一生假如能活到80歲，那么共有70萬個小時。其中休閑時間占49.7%，睡眠時間占33.3%，上班時間占11.4%，在校學(xué)習(xí)時間占3.9%，自學(xué)時間占1.7%。以上數(shù)據(jù)說明：學(xué)會休閑，調(diào)高休閑質(zhì)量，對提高生活質(zhì)量具有何等重要意義。休閑為補償現(xiàn)代社會中的人們的許多要求創(chuàng)造了條件。更為重要的是通過身體放松、競技、欣賞音樂和走進(jìn)大自然等活動，為豐富生活提供了可能性，也為青少年的個性發(fā)展創(chuàng)造了更多的機會。說說你對該材料的認(rèn)識和感悟：３、生活舞臺小品之一：并不休閑繁忙的一周過去了。周五晚，當(dāng)蓓蓓背著沉甸甸的書包回家時，整個人就一下癱倒在沙發(fā)里了。每天再出晚歸，有做不完的功課。而此刻想不到明后天就是雙休日，蓓蓓的精神總算松弛了下來?！懊魈煲欢ㄒ赐纯炜斓赝嫠惶?，放松一下?！彼⒖檀螂娫捈s了幾個同學(xué)明天去公園玩。次日清晨，蓓蓓在睡夢中被媽媽叫醒?！捌饋戆桑蛲砩夏愎φn也沒做，今天得補上！”媽媽很嚴(yán)肅的對她說?！翱晌乙鸭s了同學(xué)去郊游??????”“郊游？不行！你的功課怎么差，再不加把勁，你就永遠(yuǎn)落在后面啦！”“那??????我星期天完成作業(yè)不行嗎？”“星期天有星期天的事，你不是還要去蘇老師家補習(xí)數(shù)學(xué)嗎？”“唉！”蓓蓓無可奈何的嘆了口氣??????整個雙休日，她都無精打采地在為功課而忙碌。周一，當(dāng)她背起書包去上學(xué)的時候，覺得書包比以前更沉了。小品之二：瘋狂的游戲玩電子游戲是周杰雙休日的一檔傳統(tǒng)節(jié)日。一到周末，他就徹底換了一個人。從周五晚到周日晚，他都是在游戲機上度過的。玩得可以連晚飯都顧不上吃。每當(dāng)打出一個高分，傳下一個新紀(jì)錄，他都會興奮得大呼“Ye-(s)”。當(dāng)然，他的聲音很快就淹沒在游戲機發(fā)出的嘈雜音響中??????當(dāng)周日晚他終于從游戲機房出來時，總覺得是見他短暫，好像自己還沒過足癮，盡管每次他都玩得昏天黑地、耳鳴目眩、腦袋痛，盡管有時他也覺得心里很空虛，可他依然深陷其中，難以自拔。你說我說（1）看了以上小品，你贊同這種雙休日的生活方式嗎?為什么？（2)你覺得中學(xué)生的雙休日應(yīng)該是怎樣度過？向大家介紹一些你感到有意義的有創(chuàng)意的雙休日活動方案。審視自我（1)通常，你的雙休日是怎樣度過的？請將你目前一般情況下的雙休日活動內(nèi)容填入下表。（2）你對自己的雙休日生活滿意嗎？答：滿意（或比較滿意），因為：不滿意（不太滿意），因為（3)填寫老師印發(fā)的“休閑活動內(nèi)容選擇表”，一了解自己究竟對那些活動感興趣。（4）你認(rèn)為自己的雙休日安排可以再哪些方面有所改進(jìn)？二、教學(xué)反思：一、優(yōu)點和值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處：1、從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，目標(biāo)科學(xué)合理，注重學(xué)生心理健康的培養(yǎng)。目標(biāo)開始，就與學(xué)生心理健康相結(jié)合，符合青少年學(xué)生的心理特點和成長特點。2、在教學(xué)內(nèi)容處理上，讓學(xué)生在感悟、體驗中受到啟迪。充分體現(xiàn)了趣味性、科學(xué)性的統(tǒng)一。3、游戲來源貼近學(xué)生、貼近生活、貼近學(xué)生思維。激發(fā)了學(xué)生興趣的同時，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)感悟。4、充分體現(xiàn)了對新課程資源的開發(fā)和利用。二、教學(xué)中存在的問題和值得注意和改進(jìn)的地方。1、心理健康輔導(dǎo)課要符合學(xué)生心理特點，增強其趣味性，哲理性。2、啟發(fā)性語言引導(dǎo)不夠，不能對學(xué)生進(jìn)行正確的方法引導(dǎo)和指導(dǎo)3、應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異。三、不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己不斷學(xué)習(xí)，改善教育教學(xué)手段；課堂設(shè)計不是目的，從中能有所得、所學(xué)、所悟才是我所期待的。以后的日子里，我將不斷探索，實踐，相信會有所收獲。《快樂是什么》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：本節(jié)課設(shè)計以人為本，強調(diào)快樂的含義，重視個人體驗，重視學(xué)生的精神需要，培養(yǎng)學(xué)生積極的樂觀情緒、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康發(fā)展。活動目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)通過活動，讓學(xué)生知道快樂的真正含義，積極地體驗快樂，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。（二）態(tài)度與情感目標(biāo)愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。（三）行為目標(biāo)做到快樂地學(xué)習(xí)和生活，時常保持心境開朗。活動重點、難點：理解快樂的真正含義，知道學(xué)習(xí)，生活中快樂的事很多，要時常保持樂觀開朗的心境，是本課的教學(xué)重點。學(xué)會用樂觀的情緒對待工作、學(xué)習(xí)，提高自我約束能力，是本節(jié)課的難點?；顒有问剑?、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的具體情境，讓學(xué)生進(jìn)行情境體驗。2、通過設(shè)計學(xué)生喜愛的游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生快樂情緒。3、運用說一說、寫一寫等活動，讓學(xué)生知道什么是快樂。4、通過訓(xùn)練谷的訓(xùn)練，改變學(xué)生的不良行為?；顒訉ο螅何迥甓嗷顒訙?zhǔn)備：1、快樂卡、一張白紙，一張掛圖2、《海綿寶寶》視頻片段、《快樂你懂的》歌曲、多媒體課件?；顒舆^程：一、課前導(dǎo)入：同學(xué)們，聽，海綿寶寶告訴我們什么了。（快樂是什么）。今天這節(jié)課，老師帶著大家去快樂島玩玩，好嗎？相信在快樂島上每個小朋友都會收獲快樂的！在快樂島上有位快樂的天使，誰能找一找呢？引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)游戲，找“尋找快樂的小天使”。游戲內(nèi)容：學(xué)說一句話—尋找快樂，分享愉悅。游戲規(guī)則：（1）一名同學(xué)當(dāng)“偵察員”，在游戲開始前離開教室。（2）另一名同學(xué)當(dāng)“快樂天使“負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)們做動作，如拍手、跺腳等。（3）游戲開始“偵察員“走進(jìn)教室。同學(xué)們在看到“快樂天使”時做出動作后，積極、快速地模仿。（4）大家不得使用暗示等方法向“偵察員”暴露“快樂天使”的身份。（5）“快樂天使”需不斷地變換動作，其他同學(xué)迅速地模仿，直到“偵察員”發(fā)現(xiàn)“快樂天使”的身份后，游戲重新開始。二、主體活動1、讓學(xué)生觀察大屏幕圖中人物的表情，能用一個詞語形容一下嗎？（高興、快樂、開心）笑是表達(dá)快樂的最好的方法，當(dāng)我們快樂時，可以盡情大笑。說一說，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有哪些讓你感到快樂、開心的事呢？學(xué)生回答后，總結(jié)。老師希望你們能夠開開心心地度過每一天，每個人都做一個快樂的小學(xué)生。2、給學(xué)生提出問題：什么是快樂？，學(xué)生回答后總結(jié)。3、教師讀《智慧樹》4、教師講故事《有快樂就夠了》，聽后，讓學(xué)生說出聽后的感想。5、教師出示快樂卡，讓學(xué)生填寫我的快樂卡，其他卡回家完成。（爸爸媽媽快樂卡、老師的快樂卡、好朋友的快樂卡，我的快樂卡）6、學(xué)生讀我的快樂卡。學(xué)生評價，教師總評。三、知識拓展教師談話：天有晴也有陰，人有的時候很快樂，有時也會不高興、緊張，難受。孩子們，當(dāng)你遇到不開心的事時，你能用什么辦法讓自己變得開心呢？學(xué)生回答后總結(jié)。（1）、做自己最喜歡的事情。（2）、唱歌或所音樂。（3）、做運動做游戲。（4）、對著鏡子微笑1分鐘。（5）、放聲大笑。（6）、閉著眼睛，深呼吸兩分鐘。（7）、向老師、父母、朋友傾訴。（8）、換一種想法。學(xué)生看屏幕的拓展?fàn)I內(nèi)容，老師總結(jié)。教師說：“如果說人生是一面坡，那么快樂就是在這山坡上的無處不在的鮮花。”指導(dǎo)學(xué)生做“放飛心情的游戲”。我們可以把不快樂的事寫在白紙上，再折成小飛機，向天上拋去,放飛這些不開心的事。四、成長訓(xùn)練谷。同學(xué)們，在快樂島上我們坐上火車去參加活動吧！出示問題：1、寫出你最快樂的一件事。2、用5個詞概括一下現(xiàn)在的你。請你任選題目，把答案寫在書簽上。讓我們一起把它們夾在你的書中，做成一個快樂的書簽，永遠(yuǎn)留住屬于我們的快樂。五、心靈碰撞：老師希望你們成為快樂的天使，每天都快快樂樂的、爸爸媽媽們也希望你們能夠開心、快樂地學(xué)習(xí)與生活。讓我們一起拍手唱歌坐船，回到可愛的學(xué)校，愿我們生活里永遠(yuǎn)充滿歌聲與微笑。媒體歌曲《快樂你懂的》?！犊鞓肥鞘裁础芬徽n教學(xué)反思：今天我快樂地走進(jìn)了五年級生命教育的課堂。因為我在與學(xué)生交往中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不快樂，經(jīng)常是因為煩心事而悶悶不樂，針對這種情況，我在五年級生命教育的課堂上選學(xué)了第三課《快樂是什么》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，學(xué)生的思想有了很大的轉(zhuǎn)變。心情快樂的學(xué)生更加快樂，不快樂的學(xué)生根據(jù)老師總結(jié)的快樂方法，使自己變開心了。例如老師給講了故事《有快樂就夠了》一些愛生氣的孩子，特別是女同都改變了以往的心態(tài)。我在課中注意引導(dǎo)學(xué)生感受快樂，享受快樂，如在放飛心情這一環(huán)節(jié)。學(xué)生把不開心的事都寫在紙上讓他們向空中拋去，他們拋走的不僅僅是一個紙飛機，更重要的是煩惱和不開心。最后，我告誡學(xué)生，我們的心比天空，快快樂樂每一天。這節(jié)課的成功之處，也是教學(xué)目標(biāo)所在。我深深體會到：學(xué)生的快樂心態(tài)需要老師精心的培養(yǎng)，老師不僅是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)老師，而助且是學(xué)生心靈的啟迪者。教師的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在健康的環(huán)境中茁壯成長，在生活中享受陽光，享受快樂?！督】瞪钚≠N士》教學(xué)實錄哈爾濱市阿城區(qū)平山鎮(zhèn)中心小學(xué)遲玉麗一、談話交流，揭示課題多媒體出示：金錢、健康、朋友、榮譽、快樂師：同學(xué)們請看以上這幾個詞語，如果只可以選擇其中一種，你選擇哪一種？為什么？（學(xué)生互相交流，你看我，我看你，各自說出選擇的理由）很多同學(xué)選擇健康，只有健康才能開心快樂。師：我也選擇健康，因為有了健康的身體才有快樂的心情，才能開心地交朋友；因為有了健康的身體，才能努力學(xué)習(xí)和工作，才能贏得榮譽。讓我們一起來做健康生活的小貼士，開心地學(xué)習(xí)和工作。（板書課題：健康生活小貼士）二、情境探究、感悟健康（一）“食”與健康師：同學(xué)們還記得前一段時間的“三鹿奶粉事件”和最近的“雞蛋事件“嗎？誰來介紹一下？生1：三鹿奶粉事件是國家在質(zhì)檢樣檢查時三鹿奶粉中含有三聚氰胺。經(jīng)公司自檢發(fā)現(xiàn)2008年8月6日前出廠的部分批次三鹿奶粉受到三聚氰胺的污染，市場上大約有700噸。經(jīng)初步查明，導(dǎo)致多名兒童患秘尿系統(tǒng)結(jié)石的主要原因是服用的奶粉中含有三聚氰胺。生2：奶粉中含有三聚氰胺主要是奶農(nóng)在鮮奶中為了增加重量加水后奶的濃度低，而加進(jìn)去的化工原料。生3：雞蛋事件是發(fā)現(xiàn)在雞蛋中含對人體有害的三聚氰胺。品牌為咯咯噠的雞蛋。在我省尚未發(fā)現(xiàn)此類雞蛋。這一品牌雞蛋都已下架。師：雞蛋、奶粉在質(zhì)檢是發(fā)現(xiàn)了對人體有害的物質(zhì)。還有很多食品沒有經(jīng)過檢驗就已經(jīng)銷售。通過這些事情，你想說些什么？生交流：街頭小吃、油炸食品、膨化食品……師小結(jié)：街頭小吃是很不衛(wèi)生的，有很多食物暴露在外面，不加任何遮擋，灰塵、病菌直接入侵。人食用后會惡心、嘔吐、拉肚子等；過多攝入油炸食品會導(dǎo)致心血管疾病，甚至提高癌癥的發(fā)病率；長期攝入膨化食品、小食品，勢必使腸胃得不到充分休息，消化液減少，引起胃腸功能失調(diào)。膨化食品含鉛超標(biāo)，長期食用引起鉛中毒。不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品，會嚴(yán)重危害我們的健康。同學(xué)們，我們要嚴(yán)把“口”關(guān)，不讓病菌從“口”進(jìn)入到我們的身體。除了在生活中我們要注意“吃”。“玩”也會危害我們的健康，同學(xué)們請看：（二）“玩”與健康師：展示多媒體課件（玩具中的健康殺手）師：看完之后想說什么？是不是我們就不玩玩具了呢？那怎么辦呢？生1：玩具對我們的健康也有危害呀！玩具可以增加我們的快樂，但要適當(dāng)?shù)亟o玩具定期進(jìn)行消毒、洗澡，才不影響我們的健康。生2：不同的玩具要注意使用不同的方法進(jìn)行定期的消毒，清理要注意不能隨意拆洗。我們要給不同的玩具制作身份證，這樣才能健康安全地“玩”玩具。師：制作設(shè)計玩具身份證要注意什么？學(xué)生們這一項留作業(yè)，課下設(shè)計制作。除了“吃”“玩”影響我們的健康，其他方面是否也會危害我們的健康？（三）“衣、住、行”與健康師：不衛(wèi)生的食品，不安全的玩具會危害到我們的健康，同學(xué)們還知道其他哪些方面還會危害我們的健康？（衣、住、行）生交流：衣服、用品、行為習(xí)慣……師小結(jié)：為了我們的健康，我們要選擇有生產(chǎn)包裝的衣服、用品。改正不正確的行為習(xí)慣，注意生活中的每一個細(xì)節(jié)。同學(xué)們，還有很多人不知道生活中許多細(xì)節(jié)會危害我們的健康，讓我們拿起畫筆，設(shè)計制作一份健康宣傳報，告誡人們?yōu)榱俗陨淼慕】?，要留心生活中的每一個細(xì)節(jié)。三、動手設(shè)計、宣傳健康教

學(xué)

設(shè)

計

平山中心小學(xué)

遲玉麗課

題健康與我們同行課

型新授教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、交流、研究、匯報，知道健康的重要性，認(rèn)識到衣、食、住、行、玩無不影響到我們的健康。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察交流、搜集整理、設(shè)計制作的能力。3.在真實的情境中激發(fā)探究的興趣，能為了自身的健康，自覺注意生活中的每一個細(xì)節(jié)。重

點認(rèn)識到衣、食、住、行、玩與我們的健康息息相關(guān)，能在日常生活中自覺注意各個方面的衛(wèi)生細(xì)節(jié)。課前準(zhǔn)備多媒體課件圖片、文字資料、繪畫工具

難

點能在日常生活中自覺注意各個方面的衛(wèi)生細(xì)節(jié)。步

驟教學(xué)內(nèi)容師

生

活

動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入

二、新授

談話交流、揭示課題

情境探究感悟健康（一）、“食”與健康：

出示：金錢健康朋友榮譽快樂（同學(xué)們請看這幾個詞語，如果只可以選擇其中的一種，你選擇哪一種，為什么？）師：我選擇健康，因為有了健康的身體，才會有快樂的心情，才能開心地交朋友；因為有了健康的身體，才能努力工作，贏得榮譽愿健康與我們常伴。（板書課題：健康與我們同行）

師：同學(xué)們還記得前一段時間的“手足口”病和最近的“H1N1甲型流感”嗎？誰來介紹一下。師：你還知道生活中有哪些食物危害到我們健康的事情或者是你自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。師：通過這些事情，你想說什么？師演示總結(jié)：過多攝入油炸食品，會導(dǎo)致心血管疾病，甚至提高癌癥的發(fā)病率。尤其是路邊的油炸食品，不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品，會嚴(yán)重危害到我們的健康。長期攝取小食品，勢必使腸胃得不到充分休息，消化液的分泌減少，引起腸胃功能失調(diào)。同時，過多地吃甜食，糖在腸道中容易發(fā)酵產(chǎn)生氣體，使肚子產(chǎn)生飽脹感，食欲大受影響。同學(xué)們，我們要嚴(yán)把“口”關(guān)，不要讓病菌從“口”進(jìn)入到我們的身體。除了在生活中我們要注意“吃”，“玩”也會危害帶我們的健康，同學(xué)們請看：激發(fā)學(xué)生探究興趣

結(jié)合實際充分認(rèn)識食與健康的重要性

步

驟教學(xué)內(nèi)容師

生

活

動設(shè)計意圖

三、拓展延伸

（二）、“玩”與健康：

（三）、“衣、住、行”與健康：

動手設(shè)計宣傳健康

師：展示多媒體課件（玩具中的健康殺手）師：看完之后想說什么？是不是我們就不玩玩具了呢？那怎么辦呢？生：注意玩具衛(wèi)生。毛絨玩具要定時清洗；仿真手槍不要亂射；玩具車要到干凈的地方開停……師演示小結(jié)玩具中隱藏著許多對我們健康存在危害的殺手。毛絨玩具含有傳染性病菌，長期玩會引起呼吸道疾病皮膚不適等。塑料玩具含有高強聚氯乙稀，對人體危害很大。但不是所有的玩具對健康都有危害，在以后選擇玩具時要慎重，這樣才不會影響我們的健康。師：不衛(wèi)生的食品、不安全的玩具會危害到我們的健康，同學(xué)們還知道其他哪些方面會危害到我們的健康？生：交流黑心棉衣物、不合格化纖衣物對皮膚刺激十分嚴(yán)重。不合格的裝飾材料、化工材料含有甲醛嚴(yán)重超標(biāo)，長期住在這樣的房子里，會引起白血病，情緒不穩(wěn)定等；還有我們乘坐的交通工具汽車、摩托車自行車沒有正規(guī)的廠家檢驗，超速行駛都會造成身體的傷害。師：我們應(yīng)該怎樣做呢？習(xí)慣，還要注意衣、食、住、行、玩等一些生活細(xì)節(jié)給我們健康的危害。讓我們從小事做起，注意生活中各個方面的衛(wèi)生細(xì)節(jié)，愿健康與大家常相伴。還有很多人不知道生活中有許多細(xì)節(jié)會危害我們的健康，讓我們拿起畫筆，設(shè)計制作一份健康宣傳報，告誡人們?yōu)榱俗陨淼慕】担粜纳钪械拿恳粋€細(xì)節(jié)。生設(shè)計、展示、評價

讓學(xué)生深刻認(rèn)識危險玩具給我們帶來的傷害

提醒學(xué)生從小事做起，注意生活中各個方面的衛(wèi)生細(xì)節(jié)，愿健康與大家常相伴。

四、總結(jié)

交流總結(jié)深化健康通過這堂課，你知道了什么？衛(wèi)生與健康是緊密相連的，講衛(wèi)生是我們擁有健康生命的前提。在生活中，我們要注意最基本的衛(wèi)生習(xí)慣，還要，愿健康與大家常相伴。

向?qū)W生強調(diào)注意衣、食、住、行、玩等一些生活細(xì)節(jié)給我們健康的危害。讓我們從小事做起，注意生活中各個方面的衛(wèi)生細(xì)節(jié)

板書設(shè)計健康與我們同行

（一）、“食”與健康：

（二）、“玩”與健康：

（三）、“衣、住、行”與健康：

《健康生活每一天》教學(xué)反思每一次的教學(xué)實踐，都讓我有新的收獲，對新課程理念有進(jìn)一步認(rèn)識，教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。這次生本教學(xué)實踐，我在進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握好教材的基本特點的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，設(shè)計適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)活動，使學(xué)生在教學(xué)活動中獲得體驗，從而健康、安全的成長，我有以下體會：一、|讓學(xué)生充分參與活動，在實踐活動中獲得體驗課前布置學(xué)生收集、畫出安全標(biāo)志，讓學(xué)生在收集、畫的過程中，就懂得了一定的安全知識。讓學(xué)生向家長、朋友了解，既培養(yǎng)了學(xué)生的與人交際能力，又使學(xué)生明白，懂得安全、明白道理的途徑很多，從而培養(yǎng)了學(xué)生用眼觀察生活，動口、動手了解生活，動腦思考生活的能力。在課堂上，讓學(xué)生自己繪制常見的安全標(biāo)志，有完成課前布置的同學(xué)就能夠津津樂道，說出畫出很多常見的安全標(biāo)志，有些連老師都沒見過的，而且在老師展示的考考你問題當(dāng)中，差不多全部的安全標(biāo)志都認(rèn)識，而且還能講出安全標(biāo)志的意思，真了不起。二、靈活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在演中解決生活問題開課利用天氣情況和學(xué)生在日常生活中常遇到的一些事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生演示，讓學(xué)生在演示中發(fā)現(xiàn)問題，從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學(xué)會遠(yuǎn)離危險，減少危險的發(fā)生。在教學(xué)活動過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實際，因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。生1：“老師，鐘浩今天心情不高興，也是不健康嗎？”生2：“這個是不健康，是心理不健康。”看，我們的學(xué)生說的多好啊，老師及時引導(dǎo)，“在我們的生活中，還有那些心理不健康的表現(xiàn)呢？”生：亂發(fā)脾氣；和別人打架、吵架；罵人；令爸爸媽媽不高興；沒有完成作業(yè)；媽媽沒有給我買玩具；老師沒收上課玩玩具的同學(xué)……一下子，孩子們的思維打開了，除了心理不健康，還說到行為不健康；身體不健康；文明禮貌不健康……課堂色彩斑斕，師生碰撞出很多智慧的火花。三、課外延伸，充分發(fā)揮學(xué)生主體，創(chuàng)造智慧火花教學(xué)的最后，教學(xué)生制作精美小卡片，讓學(xué)生把了解到的安全知識和遇到危險時自救、求助的一些常識，寫在卡片上，送給親人、朋友，把愛心撒向親人、朋友，教會學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、熱愛生活。在以前教學(xué)過程中，也讓學(xué)生做過類似的貼圖，但效果不好。于是我就在本次活動中給學(xué)生降低了難度。少發(fā)了幾種不干膠材料。我覺得學(xué)生在制作過程中總把貼畫撕壞了，就親自動手幫他們剪了下來，制作了基本的框架。結(jié)果學(xué)生本次的制作活動完成的很快。開始我還覺得很高興，認(rèn)為是在老師的幫助下，學(xué)生才能完成的如此出色。后來經(jīng)過反思教學(xué)及觀看繪制效果，我才發(fā)現(xiàn)是自己錯了，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。經(jīng)過調(diào)整，在其它班級上課時，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自由創(chuàng)造，大膽的放手讓他們獨立完成。學(xué)生想象力豐富，思維無拘無束，這樣一來，孩子們來說又增加了一次思維馳騁的空間，我把它們的優(yōu)秀作品進(jìn)行了布置，給同學(xué)展示，學(xué)生興致很高。這樣讓我想起一句話，適時的放手，會讓風(fēng)箏飛得更高。丹頂鶴的故事（五上） 教學(xué)內(nèi)容簡析： 本教材旨在讓學(xué)生知道人類要愛護(hù)動物，要不然承擔(dān)后果的往往是人類自己。 了解一些關(guān)于珍稀動物的生存狀態(tài)，努力在日常生活中為保護(hù)野生動物盡一份力。 教學(xué)目的： 1.通過學(xué)習(xí)、交流以及上網(wǎng)查找資料等方法，了解一些珍稀動物的種類和生存現(xiàn)狀等。 2.從SARS談起，知道人類要愛護(hù)動物，要不然承擔(dān)后果的往往是人類自己。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛珍稀動物，特別是熱愛自己家鄉(xiāng)的珍稀動物的熱情，能在自己的日常生活中為保護(hù)野生動物盡一份綿薄之力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.搜集有關(guān)丹頂鶴的知識和圖片 2.準(zhǔn)備歌曲《一個真實的故事》（演唱：朱哲琴） 3.建議收集一些珍稀動物的圖片或資料，制成課件 4.建議收集一些人類不愛護(hù)動物而產(chǎn)生不良后果的典型事例 導(dǎo)入——關(guān)于丹頂鶴 1.出示丹頂鶴的圖片，問學(xué)生對丹頂鶴了解多少。 2.師生一起完成對丹頂鶴的認(rèn)識（外形、生活習(xí)性、棲息地等，建議特別強調(diào)丹頂鶴對于黑龍江的意義） （課件出示有關(guān)丹頂鶴的一些資料3.介紹丹頂鶴目前面臨的威脅（棲息地的破壞和偷獵） 4.故事分享《一個真實的故事》 二、了解——關(guān)于珍稀動物 1.從丹頂鶴過渡到揭示珍稀動物的“珍稀”的概念 2.連一連，完成“互動場”，檢測自己的一些常識 3.自學(xué)“拓展?fàn)I”，了解幾種我國的珍稀動物，然后交流所得 4.完成“訓(xùn)練營”的《關(guān)于珍稀動物的調(diào)查報告》 因為這項實踐活動需要學(xué)生到課外去查找資料，所以在課堂內(nèi)學(xué)生要做的是初步確定自己最感興趣的一種珍稀動物，想好這份調(diào)查報告的呈現(xiàn)方式，同時也建議學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一些珍貴動物做調(diào)查。三、再了解——關(guān)于不愛護(hù)動物的后果 1.從食物鏈談起，知道大自然有著自己生長、繁衍的規(guī)律，任何生物，甚至是微小的細(xì)菌、塵埃也都有它存在的作用。 2.結(jié)合“智慧樹”談到不愛護(hù)動物的后果 3.學(xué)習(xí)“智慧樹”，劃出印象深刻的句子，然后談?wù)勛约旱捏w會 4.小組交流：你還知道哪些因為不愛護(hù)動物而引發(fā)的不良后果？（教師可以把事先收集的一些案例說給學(xué)生聽） 5.再讀“智慧樹”，記住1－2句對自己最有啟發(fā)的句子 四、思考——保護(hù)動物，我們能做什么 1.小組討論：保護(hù)動物，我們能做什么？ 2.全班交流（可以結(jié)合“訓(xùn)練營”中的最后一項） 3.向?qū)W校、社區(qū)及社會的其他人發(fā)出倡議——保護(hù)動物，熱愛自然（形式可以由學(xué)生自己選擇，比如可以寫倡議書，可以畫宣傳畫，可以編成快板或詩歌去社區(qū)、廣場表演等） 五、總結(jié) 熱愛自然、保護(hù)自然，就應(yīng)該善待動物、保護(hù)動物。因為在這個充滿活力的地球上，不僅生活著“我們”，也同時生活著“它們”。《丹頂鶴的故事》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：

以自主創(chuàng)新教學(xué)為理念，巧妙運用鮮活有趣的課件，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生主體，在實踐中自讀、精思、感悟、吸納的過程，通過小組合作學(xué)習(xí)從而引導(dǎo)學(xué)生體會丹頂鶴的美麗，初步認(rèn)識黑龍江省、全國乃至全世界都有哪些珍稀保護(hù)動物，從而滲透保護(hù)野生動物的意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受丹頂鶴的美麗，從而樹立保護(hù)丹頂鶴的意識。

2.通過多媒體展示、有感情的朗讀和閱讀資料的補充，增進(jìn)學(xué)生愛護(hù)野生動物的環(huán)保意識，為增進(jìn)學(xué)生關(guān)注人與自然的和諧作好鋪墊和渲染。

教學(xué)重點：懂得保護(hù)野生動物的重要意義。

教學(xué)難點：讓學(xué)生了解瀕臨野生動物的現(xiàn)狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、收集資料、廣告詞或標(biāo)語?；顒恿鞒蹋?/p>

一、激趣引入

今天老師在這里和同學(xué)們共同上一節(jié)課，老師十分高興，因此，老師為大家?guī)砹艘蝗汉门笥?，大家想認(rèn)識他們嗎？（出示圖片）

這群漂亮的朋友是誰?。浚ǖろ旡Q）關(guān)于丹頂鶴還有一個真實的故事，下面我們就共同來了解丹頂鶴的故事。（板書課題）

二、探究互動

（一）了解丹頂鶴

那么有誰了解丹頂鶴嗎？（學(xué)生自由說一說對丹頂鶴的了解，教師出示補充材料）我們大家一起來看一看，丹頂鶴別名仙鶴，屬于鶴形目鶴科大型涉禽。全長約120厘米。體羽幾乎全為純白色。頭頂裸出部分鮮紅色，額和眼先微具黑羽，喉、頰和頸大部為暗褐色。嘴灰綠色，腳灰黑色。棲息于蘆葦及其他荒草的沼澤地帶。它們生活在沼澤或淺水地帶，主要以魚蝦、貝類和植物根莖為食。丹頂鶴是國家一級重點保護(hù)野生物，世界瀕危物種，主要分布在我國和蒙古、俄羅斯、日本等國家；黑龍江省是世界上丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。

（二）保護(hù)丹頂鶴的故事

丹頂鶴無論是在天空中引吭高歌、還是展翅飛翔都是那樣的高雅、優(yōu)美，下面就讓我們再來欣賞一下這些美麗的丹頂鶴好嗎？（出示錄像）同學(xué)們，那你們知道人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)丹頂鶴曾經(jīng)發(fā)生了這樣一個真實的故事。請同學(xué)們把書打開，自由讀一讀，想一想課文里主要講了一件什么事？

匯報主要講徐秀娟用自己的生命保護(hù)仙鶴的事。（1——2）學(xué)生。下面老師找同學(xué)來讀一讀這篇短文，請同學(xué)們邊聽邊畫出感人的語句，在小組內(nèi)讀一讀，并談一談感受。誰想讀一讀，你能談一談自己的感受嗎?(生談感受)

同學(xué)們說的都很好，有人為了紀(jì)念徐秀娟，把她的故事寫成了一首歌，（播放《一個真實的故事》），讓我們共同來緬懷這位護(hù)鶴天使吧！

這個真實的故事非常讓人感動，相信在座的每位同學(xué)都會像歌中的女孩那樣關(guān)心、愛護(hù)丹頂鶴，在大家的努力下丹頂鶴一定會生活得越來越好。

（三）珍稀動物的種類

丹頂鶴是國家一級保護(hù)動物，那你還知道我省有哪些珍稀動物嗎？全國乃至全世界有哪些珍稀動物？根據(jù)17頁的調(diào)查報告和課前搜集的資料請同學(xué)們在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（小組內(nèi)交流）（出示17頁的調(diào)查報告）

那么老師這里也搜集了一些野生動物的圖片，讓我們共同來欣賞一下。

（四）捕殺動物的危害

同學(xué)們我們國家有這么多珍稀動物，大熊貓全國現(xiàn)在大約有1000只,中國的華南虎大約還有100只,美麗的丹頂鶴由于人們大量的捕殺，以及對它們生活環(huán)境的破壞，使得我們國家只有800多只丹頂鶴了，……還有一些動物也是非常稀少,很難看見的.原本這些動物是很多的,可是它們的美麗使人們大量捕殺，現(xiàn)在數(shù)量急劇減少這是為什么呢？

生：一是環(huán)境的破壞，二是人的亂捕濫獵。

生：因為人們捕殺這些動物,使動物走向滅絕之處。

生：老師我查找了這樣一個資料想讀給大家聽。(讀資料)

同學(xué)們談的都很好，捕殺動物給人類帶來了嚴(yán)重的危害，像1999年鼠害造成黑龍江全省糧食減產(chǎn)10％；甘肅地區(qū)的三北防護(hù)林由于鳥類減少，天牛危害嚴(yán)重，不得不大量砍伐已成林的樹木，已得到治理的風(fēng)沙地區(qū)生態(tài)再度惡化，嚴(yán)重的沙塵暴頻繁發(fā)生；大家是否還記得2002年的非典事件給中國帶來了前所未有的沖擊，這樣的病毒就來自某種野生動物，這可能和人類濫食野生動物有關(guān)。當(dāng)年的果子貍事件是從人們嗜食野生動物開始的。其實人類的很多疾病都來自于一些野生動物。誰還愿意來談一談。（學(xué)生自由暢談）

（五）保護(hù)珍稀動物

同學(xué)們找到了這么多的原因，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)珍稀動。（小組內(nèi)交流）為了保護(hù)這些珍稀動物，現(xiàn)在我們就把它們送回家，保護(hù)它們的生存環(huán)境；請同學(xué)們做一做書中的連線題。（找一名同學(xué)說答案）

小結(jié)：中國地域遼闊，自然生態(tài)環(huán)境復(fù)雜多樣，被稱為野生動物的天堂。我國野生動物不僅種類繁多，數(shù)量豐富，而且特產(chǎn)動物多，這是大自然留給我們的寶貴財富，我們應(yīng)該愛護(hù)它，珍惜它。我們，作為二十一世紀(jì)的青少年，從小就應(yīng)該樹立保護(hù)珍稀動物，保護(hù)環(huán)境的意識。

三、拓展延伸

熱愛自然、保護(hù)自然，就應(yīng)該善待動物、保護(hù)動物。我們能為保護(hù)動物做些什么呢？展開你的想象設(shè)計一個象這樣的（地球上不僅生活著“我們”，也同時生活著“它們”。）廣告詞或標(biāo)語。

作者簡介：萬慶杰，小學(xué)一級教師，2000年7月參加工作?！兜ろ旡Q的故事》一課在哈爾濱市小學(xué)地方課程學(xué)科教學(xué)研究會上，獲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎。【教學(xué)反思】在本課教學(xué)中，因采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段及運用靈活多樣的教學(xué)方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和與學(xué)生生活，知識背景緊密相關(guān)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，這體現(xiàn)了新課程理念的要求，本課的教學(xué)設(shè)計從學(xué)生生活實際出發(fā)，從激發(fā)學(xué)生情感體驗切入，教師、學(xué)生在積極、和諧的情境中，合作、交流、探究、互動。較好地實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀的有機融合，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體地位?！短煊胁粶y風(fēng)云》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：天有不測風(fēng)云教學(xué)目標(biāo)：1.通過教材內(nèi)容及搜集到的一些故事，讓學(xué)生認(rèn)識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。2.了解什么是自然災(zāi)害，知道自然災(zāi)害的種類。3.感受重大自然災(zāi)害給人類帶來的危害，認(rèn)識自然災(zāi)害是一個世界性的問題，是人類難以避免的。4.學(xué)習(xí)在常見的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護(hù)與互助。5.“一方有難，八方支援”、“天災(zāi)無情人有情”，感受社會大家庭的溫暖。教學(xué)重難點：幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)和自然災(zāi)害之間的關(guān)系，在日常生活中，強化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1.查閱書籍資料，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。2.有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。3.云南旱災(zāi)情搜集。4.課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道我們國家什么地方最近正發(fā)生罕見的自然災(zāi)害嗎？學(xué)生談及云南旱災(zāi)時，師過渡：是啊，我們?nèi)祟愘囈陨娴拇笞匀徊徊豢偸秋L(fēng)和日麗，溫和可愛的，她有時也會發(fā)脾氣，常常會擺出另一面孔！適時出示課件。二、學(xué)習(xí)“大自然的另一份面孔”1．閱讀“地震親歷”交流課前搜集的有關(guān)地震的資料，結(jié)合課件，讓學(xué)生對地震有初步了解。討論：地震是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？設(shè)想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強烈的地震，你對突發(fā)的災(zāi)害會有思想準(zhǔn)備嗎？你認(rèn)為地震會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些危害？學(xué)生討論后學(xué)習(xí)48頁小知識“地震發(fā)生時應(yīng)該怎樣應(yīng)變”2．學(xué)習(xí)自然災(zāi)害知多少。過渡：除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些？請同學(xué)們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。3．為自然災(zāi)害分類。4．過渡：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)。簡單敘述云南旱災(zāi)，汶川地震，2004年印度洋大海嘯。學(xué)生閱讀“海灘小天使”。搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災(zāi)害發(fā)生時的情景嗎？5．分組朗讀《歷史上的部分自然災(zāi)害記錄》。三、學(xué)習(xí)：天災(zāi)之中有人禍1．近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請選擇你知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學(xué)做一個介紹。2．閱讀43頁自然災(zāi)害的信息。同學(xué)之間交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查：最近出現(xiàn)的自然災(zāi)害有哪些？究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的？討論：從引起自然災(zāi)害的原因上考察，你認(rèn)為自然災(zāi)害在多大程度上是自然造成的呢？3．閱讀《是天災(zāi)還是人禍》。討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？4．你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害？如果有，把它寫出來。四、學(xué)習(xí)“天災(zāi)無情人有情”1．觀察44頁右下角圖案的構(gòu)成。說一說，你覺得設(shè)計者設(shè)計這個圖案的意圖是什么？集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。討論：有人說，災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你談?wù)剬@句話的看法。2．閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)過愛心嗎？除了捐款，還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢？3．閱讀：《國際減輕自然災(zāi)害日》。三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了面對自然災(zāi)害這種公共災(zāi)難，每一個社會成員都必須擔(dān)起自己的責(zé)任，既要關(guān)愛自己，還要關(guān)愛別人，關(guān)心社會，與大家一起共同抗擊自然災(zāi)害。因為“一方有難，八方支援”向來是中華民族的傳統(tǒng)美德因為——“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”板書設(shè)計

天有不測風(fēng)云災(zāi)害種類多

天災(zāi)無情災(zāi)害破壞大

人間有愛一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題。1、出示風(fēng)景秀麗的圖片這里依山傍水，這里花紅草綠，這里鳥語花香，這里是人們幸福生活的樂園。2、出示地震視頻可是，有一天災(zāi)難突然來臨……3、多么可怕的地震，人類的家園在一瞬間被毀滅，人的生命也被無情地奪走……4、（出示課題：天有不測風(fēng)云）二、認(rèn)識可怕的自然災(zāi)害1、談對地震的認(rèn)識剛才同學(xué)們看到了視頻，地震給你留下了什么印象？地震來得突然，是一場無法阻止的自然災(zāi)害。（板書：自然災(zāi)害）2、認(rèn)識其他自然災(zāi)害（1）除了地震以外，你們還知道哪些自然災(zāi)害呢？（2）你們對這些自然災(zāi)害了解多少呢？猜猜看！3、多么可怕的自然災(zāi)害呀！剛才老師和同學(xué)們一起認(rèn)識和了解哪些自然災(zāi)害？板書：地震、火山爆發(fā)、雪災(zāi)、水災(zāi)、火災(zāi)……4、像這樣的自然災(zāi)害還有許多許多（板書：……）三、新聞發(fā)布會，感受自然災(zāi)害的危害大1、我們認(rèn)識了這么多的自然災(zāi)害，深深地感受到了災(zāi)害的可怕。課前，我們對全國各地發(fā)生的自然災(zāi)害做了調(diào)查。把你調(diào)查的情況和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論、交流一下，之后，我們玉潭中學(xué)的校園電視臺，要召開一個新聞發(fā)布會。2、觀眾朋友們，大家好！這里是寧鄉(xiāng)縣玉潭中學(xué)校園電視臺。我是節(jié)目主持人陳莉。

近年，我國境內(nèi)自然災(zāi)害頻繁降臨，給人們的生產(chǎn)、生活造成了極大的不便，更給人們的財產(chǎn)和生命安全帶來了嚴(yán)重的威脅，針對此現(xiàn)象，我們決定召開一次以我國重大自然災(zāi)害為主題的新聞發(fā)布會。通過這個發(fā)布會，我還要評選出一批優(yōu)秀小記者呢！下面我要挑選一批小記者上來報道。Ａ、2006年的水災(zāi)B、地震C、雪災(zāi)3、評選優(yōu)秀小記者4、同學(xué)們，自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)，讓我們把目光轉(zhuǎn)移到我們的家鄉(xiāng)，在我們身邊發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？旱災(zāi)、暴雨、雷電、水災(zāi)、蟲災(zāi)、火災(zāi)……這些自然災(zāi)害給人們的生活帶來了極大的不便，對人們的生命和財產(chǎn)安全造成了嚴(yán)重的威脅。通過剛才大家的匯報，讓我們深深地感受到了它們的（板書：危害大）四、知識搶答賽我們知道了這么多自然災(zāi)害，了解了自然災(zāi)害給我們造成的危害，接下來，考驗我們的時候到了，一起進(jìn)入今天的“知識搶答賽”。五、兒歌自然災(zāi)害給我們帶來的傷害是巨大的，老師自己編了一首兒歌，我們一起來齊讀。六、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了許多自然災(zāi)害，面對這些可怕的自然災(zāi)害，人們做了哪些努力呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。教學(xué)反思:地震、海嘯等一些突發(fā)性的自然災(zāi)害發(fā)生前自然界中總會有一些預(yù)兆，掌握了相關(guān)的常識就可以提前做好防范?！短煊胁粶y風(fēng)云》一課中就講到了在印度洋海嘯發(fā)生前英國小姑娘蒂利發(fā)現(xiàn)了海水退潮時的異常變化，提醒了海灘上的游客，及時地躲避，從而使人們逃過一劫。鮮活的事例告訴學(xué)生：有時知識就是力量，知識就是生命。這樣學(xué)生自然就會增強了解災(zāi)害常識的興趣。這時，教師可以及時補充相關(guān)知識：地震發(fā)生時會有“鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫，冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑，井水不停冒泡泡”等異常情況。海嘯發(fā)生時海水會迅速退潮，甚至露出海床?；鹕絿姲l(fā)前周圍會出現(xiàn)許多地裂縫，從那里會冒出氣體，噴出灰沙，發(fā)出隆隆的響聲等。《愛在地動山搖后》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，使學(xué)生知道地震屬于自然災(zāi)害。能力目標(biāo)：倡導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，珍惜生命，學(xué)會關(guān)心、幫助親人、老師、同學(xué)和他人。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力以及交流與合作的能力。情感目標(biāo)：學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)會感恩，做愛心傳遞者。重

點：使學(xué)生知道地震屬于自然災(zāi)害，懂得珍惜生命。難

點：學(xué)會感恩，做愛心傳遞者。突破方法：通過討論交流、寫信等方式感悟愛心并落實到實際行動中。教學(xué)年級：五年級教學(xué)過程：導(dǎo)入：視頻“5月12日大地震”一、智慧樹五月的四川，本應(yīng)是鮮花綻放的季節(jié)。然而，2008年5月12日14：28，大地的一次震動，讓昔日的家園頃刻間化為斷壁殘垣，成千上萬的生命被埋入瓦礫中·····二、故事園1、小故事：摘下我的翅膀，送給你飛翔2、請你說說媽媽都用哪些實際行動表達(dá)了對你的愛？A、小組交流。B、全班分享交流3、你準(zhǔn)備怎樣做，來感謝母親？三、訓(xùn)練谷1.“5.12”四川大地震，震撼了每一個人的心靈。那么多的生命在剎那間消失，讓我們搜集材料，互相交流，再一次感受生命的永恒和愛心的偉大。2.親人，愛人，朋友······前一刻還是鮮活的生命轉(zhuǎn)眼被大地吞沒，一瞬間永訣。請給四川幸存的同齡人寫信，告訴他們一切為了生命！四、總結(jié)：對生命的珍視，是對逝者最好的安慰，對災(zāi)難最頑強的抗擊！哀悼逝者靈魂，積聚生的力量！教學(xué)反思：在教學(xué)時，我還抓住了“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命最后的姿勢！”讓學(xué)生理解體會，這句話不僅記錄了他救護(hù)學(xué)生的那一瞬間的姿勢，同時透過這一姿勢，讓人們看到了生死攸關(guān)的時刻，一位舍己救人的老師的形象。有了前面的鋪墊，學(xué)生理解得非常深刻，涌動著對談老師的深深敬意。課堂上響起了一陣陣熱烈的掌聲?！稅墼诘貏由綋u后》教學(xué)設(shè)計及反思一、教材分析：本節(jié)課選自黑龍江教育出版社出版的《生命教育》學(xué)科五年級上冊第七課：《愛在地動山搖后》，該課以四川汶川地震為基礎(chǔ)，引用地震中的主要事件以及感人情節(jié)，從而引發(fā)學(xué)生思考、對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，倡導(dǎo)學(xué)生珍視生命。二、教學(xué)理念：生命教育，簡單地說是一種以人為本，注重精神整體健康、和諧發(fā)展的全人教育。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重對每名學(xué)生心靈成長的關(guān)注，使學(xué)生在掌握知識、技巧的同時，個體得到全面的發(fā)展。三、學(xué)情分析：五年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的一個過渡階段，同時也是學(xué)生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，我們往往忽視了對學(xué)生情感的培養(yǎng)，導(dǎo)致該年齡段學(xué)生愛的意識淡薄，容易產(chǎn)生情感上的冷漠。因此，在此時期培養(yǎng)學(xué)生感知愛、認(rèn)識愛的意識是十分必要的。四、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知與技能：通過課堂活動使學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴，學(xué)會珍惜生命、善待生命；（2）情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生體驗到愛的博大，培養(yǎng)學(xué)生感知愛、奉獻(xiàn)愛的意識；（3）行為與表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，珍視生命。五、教學(xué)重難點：鑒于以上的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我將教學(xué)重點確定為：(1)教學(xué)重點：使學(xué)生在課堂活動中學(xué)會關(guān)愛每個生命體，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、珍視生命的意識；(2)教學(xué)難點：將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成為自己的情感體驗，并在生活中運用。五、教學(xué)方法的選擇：本節(jié)課是通過對學(xué)生愛的教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生真愛生命的意識。因此，在教學(xué)過程中，我選用了視頻輔助教學(xué)、小組合作討論、游戲法等教學(xué)方法完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)手段：針對這節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生情況，我采用多媒體輔助教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生材料匯報交流、視頻欣賞、學(xué)生課后實踐等手段來實現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（生：喜歡）老師現(xiàn)在就帶大家一起去游覽一下汶川的的風(fēng)景。（課件出示：風(fēng)景圖）師：汶川的風(fēng)景美嗎？可是就在2008年5月12日14：28，隨著大地的一次震動，讓昔日的美麗的景色頃刻間化為斷壁殘垣，成千上萬的生命被埋入瓦礫中?????（課件出示：地震圖片）師：你看到了什么？想說些什么？生1：我看到所有的房屋都倒塌了，我想汶川的災(zāi)民一定都沒有地方住了。生2：我看見有些人已經(jīng)死在了瓦礫中，我想他們一定很悲慘。生3：我看到在一些廢墟中露出一只手，我想一定有人在地震的時候被倒塌的房屋砸死了。生4：我在圖片中看到了小孩無助的眼神，我想他們一定被嚇壞了。生5：我在圖片中看到了小女孩躺在地上，那痛苦的表情，我想他們一定很難受。師：是的，當(dāng)時的情況是十分危險的，當(dāng)時的痛苦也是我們無法體驗的。那看到這些之后，你想為汶川的這些災(zāi)民做些生么呢？生1：我要為他們捐一些錢，讓他們可以重建家園。生2：我要為他們捐一些衣物，是他們可以御寒。生3：我要為他們捐一些食物，讓他們不用忍受饑餓。生4：我要為他們捐一些學(xué)習(xí)用具，讓災(zāi)區(qū)的孩子可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。生5：我要和那些失去父母的孩子成為好朋友，使他們夠感受到溫暖。師：同學(xué)們手的都非常好，老師也相信你們一定能夠做到，因為你們的內(nèi)心都充滿了愛。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)第7課《愛在地震山搖后》。（二）主體教學(xué)1、動手實踐，傳遞愛心師：在學(xué)習(xí)本課之前，老師想和大家一起來做一個小游戲。（1）指名到前面演示，其他同學(xué)觀察（2）說一說，你從這個游戲中知道了什么？生1：幸福是可以傳遞的。生2：愛心是可以傳遞的。2、教學(xué)智慧樹師：是的，正如同學(xué)們所說的愛是可以傳遞的，就在汶川人民遭受災(zāi)難和痛苦時，我們每一個中國人都沒有放棄他們，而是奮進(jìn)全力的去救助他們，讓他們感受家的溫暖。下面我們就一起走進(jìn)智慧樹，去感受生命的禮贊。（1）出示圖片，指名讀一讀（2）自由讀一讀，說一說讀后你知道了些什么？生1：我知道了無論在什么情況下中國人都會團(tuán)結(jié)在一起。生2：我感受到了愛的偉大。生3：我感受到了生命的偉大。生4：我知道了無論在什么情況下我們都應(yīng)該珍惜生命。3、故事園師：大家說的都非常的對，我們是應(yīng)該在珍愛生命?？墒蔷驮趶娬鹨u來的時候，卻有許多人沒有珍惜他們自己的生命，你們想知道這是為什么嗎？現(xiàn)在老師就帶大家到故事中去了解一下。（1）出示故事：摘下我的翅膀，送給你飛翔（2）指名讀一讀（3）說一說你讀后的感受。4、訓(xùn)練谷（1）師：“5.12”四川大地震，震撼了每一個人的心靈。那么多的生命在剎那間消失，那么多偉岸的形象在瞬間成為永恒，那么多相識或不相識的人伸出了援助之手?，F(xiàn)在就請你給大講一講你所了解的地震中的感人故事。（2）.親人，愛人，朋友??????前一刻還是鮮活的生命轉(zhuǎn)眼被大地吞沒，一瞬間永訣。請給四川幸存的同齡人寫信，告訴他們一切為了生命！（三）總結(jié)：對生命的珍視，是對逝者最好的安慰，對災(zāi)難最頑強的抗擊！哀悼逝者靈魂，積聚生的力量！讓我們用愛戰(zhàn)勝一切艱難險阻。《我做志愿者》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識：通過模擬奧林匹克志愿者的活動，了解一些國家的地理位置、首都、語言、貨幣、風(fēng)土人情及風(fēng)俗習(xí)慣差異。2、情感：吸引學(xué)生探求世界各地不同文化習(xí)俗，從中體驗到不同地域文化的樂趣；引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同國家獨特的文化習(xí)俗；激發(fā)學(xué)生坦誠熱情的博大胸懷和奮發(fā)向上的精神面貌。3、能力：能在小組的合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)收集、整理、分析和運用資料的能力；提高學(xué)生對不同國家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣的評價能力，增強學(xué)生的國際理解。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件等。學(xué)生：課前收集美國、韓國、英國、巴西等一些國家的資料。三、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入教學(xué)互動一：了解志愿者過渡：志愿者用無私的奉獻(xiàn)精神，上演著各種感人至深的故事！1、播放媒體：汶川地震中的志愿者活動照片。2、認(rèn)知志愿者標(biāo)志。3、揭示志愿者含義。小結(jié)：志愿者就是這樣的人！教學(xué)互動二：了解奧運志愿者過渡：在2008年北京奧運會上，我們看到了更多志愿者的身影！1、聽故事：《我做志愿者》。2、談感受。3、補充介紹：張渚志愿者。4、小結(jié)揭題。小結(jié)