實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)（5篇）

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)（精選5篇）總結(jié)以回憶思索的方式對(duì)自身以往實(shí)踐做理性相識(shí)，找出事物本質(zhì)和開展規(guī)律，取得經(jīng)歷，幸免失誤，以指導(dǎo)將來(lái)工作。下面我給大家?guī)?lái)實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)，更多實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)點(diǎn)擊"老師實(shí)習(xí)〃查看。實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)1為期六周周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào)，在這期間我體會(huì)到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師的不簡(jiǎn)單與肩負(fù)的重任?；叵肫?月16日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱忱、興奮而充溢期盼的心來(lái)到—十四中，激烈擔(dān)心之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào)，在我腦中回旋。我不斷自問(wèn)：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎？如今，6個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已完畢，我們8位實(shí)習(xí)生的收獲，見證了我們的成長(zhǎng)，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完備的感慨號(hào)!在這一個(gè)多月中，我感覺我經(jīng)驗(yàn)了很多，這些從未有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。從起先上課的羞怯拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一每天的長(zhǎng)大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)化。_十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著五十五張?zhí)煺娴拿婵?、第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以教師的角色進(jìn)展監(jiān)考、第一次與多位資深教師探討溝通，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……此時(shí)此刻，現(xiàn)將這六周來(lái)的收獲與感受和大家共享如下：他們進(jìn)展勸慰以及輔導(dǎo)，同學(xué)之間相處有沖突，就剛好了解狀況并且從旁幫助解決;初中生正處于一個(gè)比擬敏感的年齡階段，因此與學(xué)生交談時(shí)要特殊留意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。表?yè)P(yáng)也好，指責(zé)也好，都要把握必須的度，留意語(yǔ)言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是表達(dá)出“一碗水端平〃的同等主義，不偏愛任一方的學(xué)生。同時(shí)，依據(jù)這間學(xué)校的特性，知道這間學(xué)校的學(xué)生成果和素養(yǎng)都較差，因此,我利用課余的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)、談心，賜予他們協(xié)助、鼓舞，增加他們的自信念，以消退他們可能產(chǎn)生的心理壓力。因課下與學(xué)生溝通較多，而且年齡差距不大，所以學(xué)生都很樂(lè)意找我閑聊，跟我說(shuō)一下自己的小隱私，或者說(shuō)一下班里的狀況，這樣子對(duì)我來(lái)說(shuō)，我就更好的管理班級(jí)。所以在班級(jí)管理方面，班主任對(duì)我是相當(dāng)滿足的,也深得學(xué)生的喜愛。二、語(yǔ)文教學(xué)工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛起先的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)展試講工作。在這期間我聽了4個(gè)初一級(jí)語(yǔ)文教師講課，共8節(jié)課。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我一共聽了28節(jié)課;在聽課前，謹(jǐn)慎閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，那么事前謹(jǐn)慎做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，謹(jǐn)慎記好筆記，重點(diǎn)留意教師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時(shí)留意學(xué)生的反響，汲取教師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想教師為什么這樣講。2、備課與上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)教師的支配下，我們起先進(jìn)展備課與試講。備課不是簡(jiǎn)潔地看教材，而是謹(jǐn)慎地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。而且這里的學(xué)生根底差，在備課過(guò)程中還要考慮他們的承受實(shí)力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述一些枯燥的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，頗讓我覺得頭痛。對(duì)于教師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度〃。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);此時(shí)此刻作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書;后來(lái)備課，發(fā)覺要講解的問(wèn)題許多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)歷，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)教師蘇教師,因?yàn)樗葦M忙，賜予我的指導(dǎo)比擬少。所以在這里我要特殊感謝身邊的同學(xué)，在我遇到不懂或者說(shuō)不知如何講解的地方時(shí)，要講授同一篇課文的同學(xué)都會(huì)幫助。試講環(huán)季節(jié)我們知道自己講課的缺乏、錯(cuò)誤之處，所以我們?cè)诿看沃v課前都會(huì)相互聽試講，在這樣一個(gè)打算中，大家都期盼真正上課那一刻的到來(lái)。我一共上了18節(jié)語(yǔ)文課，在起先的3個(gè)星期，我是和譚教師穿插上課，在他完畢實(shí)習(xí)離開后，全部的語(yǔ)文課都由我一人負(fù)責(zé)。在這期間，我上了9節(jié)正課，分別是2節(jié)《傷仲永》，3節(jié)《木蘭詩(shī)》，2節(jié)《春》，2節(jié)《濟(jì)南的冬天》，還有3節(jié)作文課，1節(jié)復(fù)習(xí)課，2節(jié)試卷講評(píng)課，4節(jié)練習(xí)講評(píng)課。參加了語(yǔ)文期中試卷改卷，平常批改的語(yǔ)文試卷和作業(yè)共有15次。印象最深刻的當(dāng)然是第一節(jié)。那是10月13日，實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期，按要求，我們應(yīng)當(dāng)是還要進(jìn)展聽課的，但那節(jié)課是因?yàn)樵握Z(yǔ)文教師蘇教師要開會(huì)，突然通知要上的。在這天的前一晚，我剛好進(jìn)展了試講，所以我也就比擬放心的上講臺(tái)了。除了義教外，這是一次最正式的上課，雖說(shuō)自己是實(shí)習(xí)教師，但在這節(jié)課，我感覺自己就是一個(gè)真正的教師，由于時(shí)間匆忙，也沒(méi)來(lái)得及通知其他教師或者同學(xué)來(lái)聽課。我講的是《傷仲永》第一個(gè)課時(shí)，原來(lái)因?yàn)槭俏难晕?，我很?dān)憂課堂會(huì)味同嚼蠟，所以我就用師生互動(dòng)的這樣一個(gè)上課方式，順便可以相識(shí)學(xué)生，這節(jié)課帶給我最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問(wèn)題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上假設(shè)學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反響的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反響。我認(rèn)為，要隨時(shí)駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改良自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。在其次課時(shí)的時(shí)候，教師和同學(xué)們都來(lái)聽課了，課后也給了我一些很珍貴的看法。我就自己不好的方面進(jìn)展了改良。老師既要講授學(xué)問(wèn)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)展個(gè)別溝通。剛起先時(shí)因?yàn)樾那樘厥怏@慌，經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契〃等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我都會(huì)踴躍地向教師、同學(xué)們求教，指導(dǎo)教師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，由于都是我自己一個(gè)人，也沒(méi)有別的教師幫助管紀(jì)律什么的，所以我學(xué)會(huì)要如何掌控課堂，此時(shí)此刻的我已經(jīng)根本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。說(shuō)實(shí)話，我特別感謝這次的實(shí)習(xí)，雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑〃，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。記得還沒(méi)進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校校門的時(shí)候，教師就一再跟我們強(qiáng)調(diào)，必須要保持虛心的看法，虛心向指導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠(chéng)懇虛心而要主動(dòng)踴躍的看法，很快我們就贏得了原任班主任與科任教師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項(xiàng)日常工作的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的組織交給我們負(fù)責(zé)，使我們真正得到熬煉，而且在教學(xué)上也盡量賜予我們協(xié)助?？迫谓處熞仓С治覀兇竽憞L試新方法進(jìn)展教學(xué)，使我們有時(shí)機(jī)將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中。課后和大家一起分析探究，探討教學(xué)的缺乏，尋求改良的方法，使大家的教學(xué)水平真正得到了提高。最終，我想說(shuō)一下我們這次的實(shí)習(xí)隊(duì)，和這次實(shí)習(xí)的一些個(gè)人感受。我們這次的實(shí)習(xí)隊(duì)共有"人，在10月底，局部同學(xué)因考研先回校了，我們就剩余11人?？梢哉f(shuō)，這次的實(shí)習(xí)讓我們這班人的感情比大學(xué)3年還要深，我們借著這個(gè)時(shí)機(jī)，更多的接觸大家，了解大家平常在學(xué)校見不到的那一面，我們一起備課，相互聽試講，相互到課堂聽課，校運(yùn)會(huì)一起做計(jì)時(shí)員，平常周末會(huì)燒烤、打火鍋，一起吐槽平常教學(xué)中遇到的各種事情，他們都不再是我平常在學(xué)校見到的同學(xué),他們變得讓我覺得更加熟識(shí)，我覺得集中實(shí)習(xí)最大的好處是，有一群人一起經(jīng)驗(yàn)這段日子，日后說(shuō)起這段經(jīng)驗(yàn)，是一群人共同擁有的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，真的有許多話想說(shuō)，但有些感受卻難以表達(dá)，學(xué)生的素養(yǎng)不好，家庭環(huán)境是一個(gè)很大的影響因素，他們大都是留守兒童，教師會(huì)以成果論人格，我們只是與他們相處了短短的一個(gè)多月，有許多學(xué)生跟我們說(shuō)，和我們的感情勝于和他們父母的感情。感覺他們都是比擬缺愛，我們只是賜予他們一點(diǎn)關(guān)懷，他們就特別依靠我們了，所以我很盼望，三中的教師能夠給多一點(diǎn)的關(guān)懷他們，讓學(xué)生能夠感受到更多的愛，更不要以成果論人格，因?yàn)樗麄冞€只是一個(gè)初一的學(xué)生，他們的開展?jié)摿€很大的。實(shí)習(xí)雖然完畢了，但是我們的教學(xué)之路才剛起先，盼望自己可以好好的記住這次實(shí)習(xí)學(xué)到的東西，能夠在日后的工作中運(yùn)用。最終我想說(shuō)的是:特別感謝這段經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)好好珍藏這段回憶！實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)3十二年前，我還是一名懵懂的小學(xué)生;十年后，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺(tái)上起先實(shí)習(xí)。在做實(shí)習(xí)老師的這段日子里，經(jīng)驗(yàn)了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實(shí)習(xí)生活讓我萬(wàn)分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責(zé)任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中收獲的經(jīng)驗(yàn)和感受，對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅是體會(huì)了當(dāng)教師的歡樂(lè)，也結(jié)識(shí)了我人生旅途中的又一位重要的良師一使我敬重又感謝的周俊芬教師!也收獲了一顆顆得意的童心，更是一個(gè)珍貴的回憶。似水流年，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天，我的小學(xué)語(yǔ)文教師告知我“老師是人類靈魂的工程師十二年后的今日，我再次走進(jìn)小學(xué)校內(nèi)，不同的是角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)我懷著激烈和盼望走進(jìn)我的實(shí)習(xí)地方一一鄂爾多斯市萬(wàn)佳小學(xué)時(shí)，看到那迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗?？吹侥瞧恋男?nèi)，看到那天真得意的孩子們時(shí)。種在我心底的幻想發(fā)芽了，一個(gè)聲音告知我：要想成為一名歡樂(lè)的實(shí)習(xí)教師，就必需“愛學(xué)生、愛教師、愛校內(nèi)〃?；蛟S就是這微乎其微的愛吧，才使這一個(gè)多月的日子從我手中飛速地溜去。下面我從三個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)展總結(jié)和感悟：一、談?wù)勎覍?duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作的感受要用一個(gè)字來(lái)描述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一一難。在改作業(yè)當(dāng)中發(fā)覺學(xué)生"擅長(zhǎng)〃混用字詞，本著教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，我都一一記錄了下來(lái)。最終周教師把珍貴的時(shí)機(jī)給我了。在她的引導(dǎo)建議下我第一次走上了講臺(tái)。說(shuō)實(shí)話預(yù)設(shè)和生成有很長(zhǎng)一段距離，就這么一個(gè)閱讀課，被我上的一點(diǎn)都不勝利。由于我的引導(dǎo)失誤孩子們回答下列問(wèn)題猶遲疑豫，我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂。我無(wú)奈的望著指導(dǎo)教師，眼神里流露出救助的渴望。下來(lái)周教師負(fù)責(zé)任的悉心指導(dǎo)，除了賜予我確定之外還對(duì)我提出了中肯的看法，使我忽然從泥潭里跳了出來(lái)。那一刻，對(duì)周教師的敬佩之心不言而喻。當(dāng)天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時(shí)，而我的心里卻涌現(xiàn)出一種莫名的欣喜……任何事情都是看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，更何況是剛起先呢?對(duì)于我的第一節(jié)課因?yàn)樽约航?jīng)歷實(shí)在缺乏以見機(jī)行事，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，顯得支離破裂。通過(guò)聽周教師的指導(dǎo)及聽課我發(fā)覺自己的問(wèn)題：第一，缺乏自信。一旦出現(xiàn)問(wèn)題就六神無(wú)主，最終把眼光落在指導(dǎo)教師身上。其次，沒(méi)有讀透文本，重點(diǎn)把握不突出，內(nèi)容不精練。這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。第三，初出校內(nèi)應(yīng)當(dāng)把自己的激情和風(fēng)格釋放出來(lái)，不能像白開水一樣淡而無(wú)味，奢侈課堂時(shí)間。我深深了解自己，這一系列的問(wèn)題并非驚慌所致。要知道，我始終很憧憬講臺(tái)，很喜愛站在講臺(tái)上的感覺。其實(shí)，歸根究竟，備課不充分!說(shuō)到備課，包括備課本、備教師、備學(xué)生。備課本是根底，吃透課本是敏捷運(yùn)用的前提。而最難把握的那么是備學(xué)生，所以要了解學(xué)生的特性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時(shí)預(yù)設(shè)兩種情境，最正確情境和最差情境，兩手打算，便能游刃有余。提高教學(xué)質(zhì)量最有效最干脆的方式就是一一聽課。在指導(dǎo)教師的支配下我時(shí)時(shí)搬個(gè)小凳子跟她去聽課，有時(shí)覺得聽課不僅是一種享受,而且可能會(huì)產(chǎn)生意外的驚喜。怎樣才能聽出驚喜?我以為：耳聽3分，手記2分，腦思5分，心想1分。此時(shí)假設(shè)能聽出新意，彼時(shí)定能講出新意。后來(lái)才知道聽課必須要聽評(píng)課，那是精華所在。就在前幾天周教師及辦公室其他的教師賜予我時(shí)機(jī)，我也可以參加他們的評(píng)課，興奮珍惜之余，要特殊感謝一下辦公室的各位優(yōu)秀教師。不嫌我是一個(gè)剛出校內(nèi)的學(xué)生，盡然也有發(fā)言權(quán)可以品評(píng)，從中我發(fā)覺自己可以領(lǐng)會(huì)到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同〃的意境，各位教師的精華都在其中，從而在他們的身上，各位教師的評(píng)論中諦視自己，來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。二、談?wù)勎覍?duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的感受在我思維中始終有這樣一個(gè)概念：“當(dāng)教師，必須要當(dāng)班主任。〃盡管，眼看著周教師作為一名優(yōu)秀班主任的工作艱辛不易和瑣碎繁雜,但我仍樂(lè)在其中。我的班主任體驗(yàn)來(lái)自于四（二）班。雖然自己沒(méi)有完全做到為周教師分憂，但歡樂(lè)卻是雙倍的。說(shuō)實(shí)話，我是那么喜愛畢業(yè)后我接觸的第一批學(xué)生。他們都是周教師一手從懵懂無(wú)知的孩童細(xì)心培育到一名小學(xué)生的心血，個(gè)個(gè)活潑頑皮，討人寵愛。得知他們的根底和素養(yǎng)都很優(yōu)秀后，對(duì)于剛出校內(nèi)的我，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)難免心有余悸。膽怯自己的資格不夠。第一天，在他們的書聲瑯瑯中。我第一次走進(jìn)這個(gè)班級(jí)。他們表現(xiàn)出了新奇和歡送的姿態(tài)，其次天，我的話有人聽了，我的人起先存在，我的微笑可以放在臉上了，心里有點(diǎn)美。第三天，有人叫我〃郝教師〃，有人要我電話號(hào)碼，沒(méi)人敢不聽我的話，呵呵，怎一個(gè)“美〃字了得！三、最終，誠(chéng)心感謝我的導(dǎo)師：我是幸運(yùn)的，畢業(yè)后，在我邁出社會(huì)第一步的關(guān)鍵時(shí)刻，結(jié)識(shí)了我的第一位導(dǎo)師-周教師。我的導(dǎo)師是一名兢兢業(yè)業(yè)在教育工作上奮斗了20年的教師，現(xiàn)任四年級(jí)組主任，同時(shí)也是我所在實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任，她氣質(zhì)如蘭，隨和可親，學(xué)問(wèn)淵博，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精。始終對(duì)我特別關(guān)懷，還記得初見她時(shí)，氣質(zhì)中帶著幾分肅穆，說(shuō)話間不免顯得親切。在這里誠(chéng)心感謝周教師賜予我的悉心教育和造就!感謝您帶著我聽課，評(píng)課，以及課下耐性解答我的問(wèn)題。感謝您在我上課的前一天對(duì)我的教案進(jìn)展當(dāng)面修改給我建議。感謝您的每節(jié)課都細(xì)心打算不同形式的引導(dǎo)使我受益終生，更感謝您敢在不了解我的狀況下將作業(yè)交付與我的這份信任。在此，我再次感謝周教師的訓(xùn)誨之恩,這點(diǎn)點(diǎn)滴滴我將恒久牢記于心!我盼望假如有幸，在將來(lái)的工作崗位上能接著得到您的栽培和協(xié)助。我也會(huì)做到自己的本分，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)和您的期望。請(qǐng)承受我，您的學(xué)生最誠(chéng)心的感謝和祝福：說(shuō)聲周教師，您辛苦了!愿您桃李滿天下！實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)4四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一局部。我離開了大學(xué)校內(nèi)，來(lái)到了章京營(yíng)子小學(xué)，在這段日子里，我以一名實(shí)習(xí)老師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，此時(shí)此刻回首走過(guò)的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié):務(wù)實(shí)工作虛心勤奮在教學(xué)工作方面，可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)歷，這就要求我務(wù)實(shí)工作,虛心勤奮，我們?cè)谡戮I(yíng)子小學(xué)實(shí)習(xí)，都有自己的指導(dǎo)教師。我的“師傅〃于教師是小學(xué)校長(zhǎng)，是一名教學(xué)經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀老師。于教師謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多。我踴躍聽課，跨學(xué)科地去聽課，學(xué)習(xí)各個(gè)教師的特長(zhǎng)，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我謹(jǐn)慎備課，請(qǐng)指導(dǎo)教師去聽并指出我的缺乏，從而盡快提高自己的水平。我參與每周的教研組活動(dòng)，和教師們共同探究英語(yǔ)課題，并發(fā)表自己的看法，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會(huì)來(lái)到辦公室，開拓〃其次課堂〃，解決學(xué)生們提出的問(wèn)題，在此過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)覺自己在專業(yè)學(xué)問(wèn)上的缺乏，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。同時(shí),我還留意學(xué)習(xí)班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任溝通，從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)的根本方法，了解了主題班會(huì)的實(shí)施步驟及重要性。我也屢次找到教育主任溝通，了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話，把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)?？傊?，自己須要學(xué)習(xí)的地方太多太多，我虛心向很多教師請(qǐng)教，充分利用每一分鐘,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步，教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。開展活動(dòng)效勞學(xué)校我是一名實(shí)習(xí)老師，也是一名大學(xué)生，為了呈現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，踴躍開展活動(dòng)，努力效勞學(xué)校就變得很、生活篇時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了很多美妙的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品嘗。在—十四中一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活過(guò)得很充溢，很歡樂(lè)，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來(lái)自同班的不同寢室，在實(shí)習(xí)前我們也不是特別熟識(shí)，但在六個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起等車，一起去學(xué)校，一起放學(xué)，一起吃中飯，在此期間，我們感覺我們各自的了解漸漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我們一起清掃整理我們的辦公室，講一個(gè)原來(lái)混亂的化學(xué)試驗(yàn)室整理成了一個(gè)干凈干凈的辦公室，這里記錄了我們的歡樂(lè)，我們的勞碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。我們的組長(zhǎng)宋樂(lè)樂(lè)特別的謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間，她帶著我們一起備課，一起聽試講，一起探討問(wèn)題，在我們遇到難題的時(shí)候總是想方法一起解決，而且她也能夠以身作那么，做好自己的工作，甚至到后來(lái)身體不安適的狀況下仍舊堅(jiān)持工作，直到最終一天生病一人趕到學(xué)校，她的工作精神真的讓我很敬佩，她不愧是一位謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的好組長(zhǎng)，其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過(guò)了特別難忘的六周，留下了特別美妙的回憶。不管是我們一起備課探討，還是一起聽課評(píng)價(jià)，一起探討各自帶的班級(jí)，一起在休息時(shí)的歡聲笑語(yǔ)等，這些都讓人感覺我們真的是一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)的集體！我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一起先的不熟識(shí)到漸漸的了解，再到此時(shí)此刻建立起深厚的友情，這一切恒久都會(huì)塵封在我記憶的深處!很感謝各位有必要。開展活動(dòng)還需“合時(shí)適宜〃，我認(rèn)為頂崗初期，不易急于求成，"為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)〃，那樣簡(jiǎn)單影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感。熱心助人文明禮貌，離開大學(xué)，來(lái)到外地實(shí)習(xí)，我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中，我留意細(xì)微環(huán)節(jié)，落落大方，熱心助人。教師們有事外出，我會(huì)幫助代課或看看自習(xí)。有的教師電腦不大會(huì)用，我那么會(huì)幫著打打字，查些資料?？倓?wù)后勤處須要外出購(gòu)物，我就成了選購(gòu)員和幫運(yùn)工。雙山子集市到了，有的教師大包小包買東西回來(lái)，我也會(huì)跑過(guò)去，幫助拎袋子。這都是細(xì)微環(huán)節(jié)，是小事，但是細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，做好小事才可以成就大事。一隊(duì)之長(zhǎng)顧全大局我想說(shuō)："一隊(duì)之長(zhǎng)須要八面玲瓏〃。我得處理好與隊(duì)友的關(guān)系,與領(lǐng)隊(duì)教師的關(guān)系，還要協(xié)作指導(dǎo)教師教學(xué)，踴躍與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。同時(shí)還要保持與其它各點(diǎn)聯(lián)系，經(jīng)常向外語(yǔ)學(xué)部匯報(bào)工作，每周向家里報(bào)聲平安，最重要的是調(diào)整好自己心態(tài)。以上足足八方面的人際關(guān)系，要想每一方面都處理好，確實(shí)須要很大的努力。我想說(shuō)我的精力有限，但是我的努力無(wú)限。我保持踴躍心態(tài)，把各個(gè)方面的工作做到最好。我應(yīng)當(dāng)站到一個(gè)更高的位置上，去思索，去做事，而不應(yīng)當(dāng)考慮自己的得失和小集體的利益。我們開展了一系列有意義的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我都充當(dāng)了主要負(fù)責(zé)人，能夠負(fù)責(zé)此類的集體活動(dòng)，一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)了很多，學(xué)到了很多，這是我一筆珍貴的人生財(cái)產(chǎn)。4個(gè)月的日子里，我巡游了新地方，結(jié)識(shí)了新?lián)从眩S富了閱歷，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界。在逝去的日子里，我保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，迎接了在青龍的每一天。在將來(lái)的歲月中，我會(huì)更加努力進(jìn)取，踴躍對(duì)待人生的每一分鐘。實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)5回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸，生活充溢而有規(guī)律。在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)教師，除了學(xué)問(wèn)淵博，說(shuō)話必會(huì)須要必須的魅力。但始終以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克制的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)驚慌，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越驚慌。到了實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)教師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特殊是第一天就聽到一句很真摯的"教師好〃，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，承受了另一個(gè)身份。也起先了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微乎其微。L根底技能課。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有驚慌。聲音自我感覺也比擬洪亮，而且教的內(nèi)容是根底技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的特別明確。我結(jié)合我的經(jīng)歷和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和志氣，這讓我感覺很實(shí)在。但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反響，活潑或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)教師的應(yīng)變實(shí)力。依據(jù)課堂上的反響，我也做出相對(duì)的變更。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)：⑴聲調(diào)表情是限制課堂氣氛的方向盤。(2)別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽視了學(xué)生。(3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際狀況，如承受實(shí)力，學(xué)習(xí)美術(shù)愛好等。(4)別老在簡(jiǎn)潔的問(wèn)題上搞太多把戲。(5)學(xué)生喜愛實(shí)際例子的引導(dǎo)。于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的實(shí)力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)覺，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰學(xué)生的實(shí)際狀況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的踴躍性更高。2.作品鑒賞課。可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在備課階段，我盡量想象美麗的語(yǔ)句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完備。而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上打算的這些，須要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)教師顏教師都全程跟蹤。顏教師看法比擬簡(jiǎn)短，她讓我留意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō).還有聲調(diào)沒(méi)有限制好，整節(jié)課就平了。我抓住這兩個(gè)看法，反思。確實(shí)，幾節(jié)課，我都上得比擬吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)留意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽視了學(xué)生。接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,雖然聽起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比擬好，那是從他們理解的世界啟程，比擬簡(jiǎn)單帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比擬好。我也更加留意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。一個(gè)月的實(shí)習(xí)體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能漸漸體會(huì)。實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)（精選5篇）隊(duì)友與我一起度過(guò)這六周的時(shí)間，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都牢記于心。實(shí)習(xí)完畢意味著大家要承受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，盼望每一位隊(duì)友都能坦然地面對(duì)，找到一份好的工作或者考研順當(dāng)。我們的指導(dǎo)教師是黃顯林教師，班主任是費(fèi)運(yùn)良教師，黃教師對(duì)人很熱心，對(duì)于我們的教學(xué)總是給我們很謹(jǐn)慎的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)歷傳授給我們;費(fèi)教師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)歷都很具體傳授給我們，教師們都很熱忱負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也很協(xié)作，生活上賜予關(guān)懷，工作上賜予指導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開教師們的協(xié)助，在此特殊要感謝教師們，祝福教師能夠工作順當(dāng)，事事如意。二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其它年級(jí)，它的教學(xué)工作困難而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實(shí)習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此感謝指導(dǎo)教師一一陳慧教師。她為人親切熱忱，她在教學(xué)工作方面供應(yīng)給我的指導(dǎo)特別多，可以說(shuō)"竭盡所能〃，我特別感謝她!剛來(lái)—十四中，她就具體地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告知我上課應(yīng)當(dāng)留意的事情。在聽課中，我個(gè)人體會(huì)很深。因?yàn)殛惤處煿步?個(gè)班級(jí)，學(xué)生的根底、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)分，所以在聽課的同時(shí)，我留意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反響，作好記錄，思索以后我該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能到達(dá)良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問(wèn)，還要去學(xué)習(xí)教師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何限制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽課的時(shí)候，我會(huì)謹(jǐn)慎做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任教師講解過(guò)程中與自己思路不同的局部，以汲取教師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)教師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。難以遺忘第一節(jié)課，剛好是周一的第三節(jié)課，由于第一次上講臺(tái),雖然課前打算得比擬充分，但是還是很驚慌，所以感覺還是很緊，特別感謝同學(xué)們的協(xié)作，讓我最終順當(dāng)?shù)闹v下來(lái)這節(jié)課。課后黃教師和陳教師謹(jǐn)慎的給我評(píng)課，讓我知道了哪些缺乏，并在以后的講課過(guò)程中留意這些問(wèn)題。雖然第一節(jié)課講下來(lái)了，但我總擔(dān)憂自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我打算好后，講課給教師聽。指導(dǎo)教師聽過(guò)以后，很謹(jǐn)慎的為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的問(wèn)題及建議，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓舞我，這讓我很欣慰。從那之后，我就起先以平常的心態(tài)去備課、上課，不再驚慌了。教學(xué)工作中，我個(gè)人覺得要留意如下幾點(diǎn)：1、謹(jǐn)慎備課：在備課中，謹(jǐn)慎探究教材，力求精確把握重難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫具體詳細(xì)，從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都細(xì)心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)歷。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)展試講，讓指導(dǎo)教師聽課并評(píng)課，訂正缺乏之處。然后修改教案再進(jìn)展試講，主要把握時(shí)間的支配，提高教學(xué)質(zhì)量。3、注意學(xué)生實(shí)力的造就：上課時(shí)注意與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的踴躍性以及綜合實(shí)力的造就，有意識(shí)地造就學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的實(shí)力。4、謹(jǐn)慎剛好批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)剛好而謹(jǐn)慎地批改，給以剛好的反應(yīng)5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生溝通并協(xié)助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭和穩(wěn)固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等缺乏。三，班主任工作篇做一名好的班主任確實(shí)很難。不但教學(xué)工作困難而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,賜予學(xué)生協(xié)助，讓他們感覺教師是在關(guān)懷他，照看他。如何形成亦師亦友，踴躍安康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。剛到—十四中時(shí)，原任班主任費(fèi)教師就給我們也許的講了一下班上學(xué)生的整體狀況，我們只是也許的了解了一下，后來(lái)在費(fèi)教師的支配下，我們第一次與學(xué)生們正是相識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱忱，對(duì)我們的工作也很協(xié)作，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)支配為：1、1,每天堅(jiān)持7：30之前到教室催促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)視早讀紀(jì)律及做好考勤工作。2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)視學(xué)生做操。3、每天中午到教室與學(xué)生閑聊解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的狀況，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)展輔導(dǎo)，鼓舞學(xué)生。4、大掃除期間，支配，監(jiān)視學(xué)生做好大掃除工作。5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)。班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)教師的支持下，我們籌劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融學(xué)問(wèn)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，在學(xué)問(wèn)中收獲歡樂(lè)。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡(jiǎn)單做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。"愛〃是做好班主任工作的唯一秘訣，只要專心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)教師，他讓我明白了許多做人的道理,教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。四、調(diào)研工作篇在—十四中實(shí)習(xí)期間，我們通過(guò)和學(xué)生們的接觸中，發(fā)覺學(xué)生們的思想觀念各異并存在一些問(wèn)題，借助—級(jí)學(xué)弟學(xué)妹見習(xí)的時(shí)機(jī)，以_十四中為例，做了一次《90后中學(xué)生的思想觀念狀況調(diào)查報(bào)告》,在這次調(diào)查期間，我們得到了十四中領(lǐng)導(dǎo)及教師、學(xué)生們還有院指導(dǎo)教師的支持與協(xié)助。在這次調(diào)查活動(dòng)中，我相識(shí)到—十四中學(xué)生在政治觀、消遣觀、消費(fèi)觀、道德觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀以及心理狀況等方面的初步相識(shí),這為以后我們教學(xué)，了解學(xué)生的思想特點(diǎn)以及—十四中引導(dǎo)學(xué)生等工作供應(yīng)了第一手資料。五、結(jié)語(yǔ)接近完畢時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一局部，每天與他們談話閑聊，學(xué)生們給了我許多歡樂(lè)，我也從他們身上學(xué)到了許多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美妙的回憶。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激烈，說(shuō)了許多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，盼望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)探望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克制在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起共享自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常和他們閑聊，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很情愿和我共享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民老師，我都會(huì)記得在