高三語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)高三語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃根據(jù)?新頒布《高?中語(yǔ)文教學(xué)?大綱》的內(nèi)?容,通過(guò)深?入學(xué)習(xí)體會(huì)?《大綱》精?神,并結(jié)合?學(xué)生實(shí)際,?特制定如下?一系列教學(xué)?工作計(jì)劃,?以便使自己?的工作能有?序地開(kāi)展。?一、學(xué)生?狀況及成績(jī)?分析本學(xué)?期我擔(dān)任高?三、高三(?10)兩個(gè)?班的語(yǔ)文科?教學(xué)工作,?高三班為普?通班級(jí),有?學(xué)生___?人,高三(?10)班為?實(shí)驗(yàn)班。學(xué)?生___人?。從上學(xué)?期成績(jī)情況?來(lái)看,高三?班的學(xué)生仍?然存在水平?相對(duì)較低,?參差不齊的?狀況。人均?分___分?,但優(yōu)生少?,差生多。?高三(10?)班學(xué)生從?中考成績(jī)上?來(lái)說(shuō)是好的?,人均分9?8.4,但?對(duì)那些基礎(chǔ)?知識(shí)還需要?多細(xì)心些。?思想狀況?方面,高三?(1)班有?1/3的學(xué)?生有明確的?學(xué)習(xí)目標(biāo),?比較認(rèn)真刻?苦,他們的?學(xué)習(xí)情緒比?較穩(wěn)定,有?的盡管基礎(chǔ)?較差,也能?堅(jiān)持不懈,?較能井然有?序地安排自?己的學(xué)習(xí),?不會(huì)受到環(huán)?境和其他不?利因素的干?擾,能夠及?時(shí)與教師進(jìn)?行溝通,幫?助老師調(diào)整?自己的教學(xué)?方法。高三?(10)班?學(xué)生,大部?分學(xué)生心理?素質(zhì)較好,?絕大部分學(xué)?生有很強(qiáng)的?積極進(jìn)取精?神,有取得?良好成績(jī)的?強(qiáng)烈愿望,?有個(gè)別怕吃?苦,只想得?到不愿付出?,加上年少?無(wú)知,自控?能力比較弱?,所以有相?當(dāng)一部分學(xué)?生學(xué)習(xí)還不?是十分自覺(jué)?,有時(shí)不能?完成老師的?要求。二?、教學(xué)目標(biāo)?和要求:?思想品德目?標(biāo):在語(yǔ)文?教學(xué)過(guò)程中?,進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)?國(guó)主義精神?,激發(fā)學(xué)生?熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)?言文字的感?情,培養(yǎng)學(xué)?生___的?思想品質(zhì),?努力開(kāi)拓學(xué)?生的視野,?注重培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和創(chuàng)?造能力,發(fā)?展學(xué)生的智?力,培養(yǎng)學(xué)?生健康高深?的審美情趣?,提高學(xué)生?的文化品位?。發(fā)展健康?個(gè)性,逐步?形成健全人?格。知識(shí)?目標(biāo):全面?了解課文中?出現(xiàn)的有關(guān)?重要作家作?品的常識(shí),?了解描寫(xiě)方?法和修辭方?法和詞類的?有關(guān)知識(shí),?小說(shuō)的有關(guān)?知識(shí),熟記?文言文。?掌握和運(yùn)用?知識(shí)能力的?目標(biāo):進(jìn)一?步指導(dǎo)學(xué)生?正確理解和?運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)?言文字,使?他們具有閱?讀聽(tīng)話說(shuō)話?的能力,養(yǎng)?成學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的良好習(xí)慣?。具有欣賞?文學(xué)作品的?能力,讀文?言文課文,?要了解內(nèi)容?,背誦一些?基本篇目。?三、主要?教學(xué)內(nèi)容及?教具第五?冊(cè)語(yǔ)習(xí)文化?內(nèi)涵比較豐?富的現(xiàn)代論?文,科技說(shuō)?明文的文學(xué)?名家名作,?著重培養(yǎng)研?討、評(píng)價(jià)論?文的文學(xué)作?品的能力。?在培養(yǎng)閱讀?能力的過(guò)程?中,努力使?學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)和形成正?確的價(jià)值觀?;除此而?外,還要從?___月份?開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)?文基礎(chǔ)知識(shí)?的系統(tǒng)復(fù)習(xí)?。教具:?多媒體課件?。四、教?材重難點(diǎn)?高三語(yǔ)著重?培養(yǎng)研討、?評(píng)價(jià)論文的?文學(xué)作品的?能力。在培?養(yǎng)閱讀能力?的過(guò)程中,?努力使學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和?形成正確的?價(jià)值觀;?著重培養(yǎng)學(xué)?生理解文章?的能力的閱?讀文言文的?能力。繼續(xù)?欣賞中國(guó)現(xiàn)?當(dāng)代詩(shī)歌、?散文和外國(guó)?詩(shī)歌、散文?,重點(diǎn)是分?析理解文章?的主題結(jié)構(gòu)?;鑒賞中國(guó)?現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌?、散文、演?講詞、序言?的語(yǔ)言;欣?賞詩(shī)歌散文?、演講詞、?序言的藝術(shù)?手法;學(xué)習(xí)?用現(xiàn)代觀念?審視古代文?學(xué)作品的內(nèi)?容的思想。?五、教研?課題本學(xué)?期在教學(xué)中?仍沿用“目?標(biāo)教學(xué)法”?開(kāi)展教學(xué),?要教學(xué)過(guò)程?中,注意因?材施教,做?好“前提測(cè)?評(píng)”“認(rèn)定?目標(biāo)”“導(dǎo)?學(xué)達(dá)標(biāo)”“?達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”?四個(gè)步驟,?要重視學(xué)生?思維能力的?發(fā)展。在語(yǔ)?文教學(xué)的過(guò)?程中,指導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用比?較、分析、?歸納等方法?,發(fā)展他們?的觀察、記?憶、思考、?聯(lián)想和想象?的能力,尤?其要重視培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?造性思維。?教學(xué)過(guò)程應(yīng)?突出學(xué)生的?實(shí)踐活動(dòng),?指導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)地獲取知?識(shí),科學(xué)地?訓(xùn)練技能,?全面提高語(yǔ)?文能力。要?提倡靈活多?樣的教學(xué)方?式,尤其是?啟發(fā)式和討?論式,鼓勵(lì)?運(yùn)用探究性?的學(xué)習(xí)方式?。要避免繁?瑣的分析和?瑣碎機(jī)械的?練習(xí)。六?、教改措施?根據(jù)學(xué)生?的情況和我?校的實(shí)際,?本學(xué)期擬采?用以下教改?措施:1?、注意培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力終身?教育、繼續(xù)?教育已逐漸?成為國(guó)際公?認(rèn)的教育理?念。作為跨?世紀(jì)的新一?代公民,不?會(huì)自學(xué),就?不可能具有?自我發(fā)展和?創(chuàng)造的潛力??；谶@一?認(rèn)識(shí),新教?材注重培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力,著眼?點(diǎn)不是教師?的“教”,?而是學(xué)生的?“學(xué)”,掌?握學(xué)習(xí)方法?,養(yǎng)成自學(xué)?習(xí)慣,為日?后的繼續(xù)自?學(xué)和自我發(fā)?展打下基礎(chǔ)?,使學(xué)生終?生受益。?2、注意發(fā)?揮教師的主?動(dòng)性和創(chuàng)造?性這一點(diǎn)?主要體現(xiàn)在?教師教學(xué)用?書(shū)的編寫(xiě)上??，F(xiàn)行教材?的教學(xué)參考?書(shū),比較注?重對(duì)課文的?分析與解說(shuō)?,而不大注?重提供研讀?的思路和備?課資料。本?來(lái)是供教師?備課時(shí)參考?用的,由于?受應(yīng)試的影?響,實(shí)際上?卻成了對(duì)這?些課文分析?的“惟一”?或“標(biāo)準(zhǔn)”?答案。特?別是對(duì)文學(xué)?作品的理解?,本來(lái)就可?以見(jiàn)仁見(jiàn)智?,不能__?_,有一千?個(gè)觀眾就有?一千個(gè)哈姆?雷特,而教?學(xué)參考書(shū)提?供了“標(biāo)準(zhǔn)?”,不免失?之偏頗。與?新教材相配?套教師教學(xué)?用書(shū),則吸?取了過(guò)去教?學(xué)參考書(shū)編?寫(xiě)中的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn),以教?學(xué)大綱為指?導(dǎo),以教材?為依據(jù),重?在說(shuō)明教材?的編寫(xiě)意圖?。在課文的?點(diǎn)評(píng)和鑒賞?指導(dǎo)中,注?意吸收語(yǔ)文?教學(xué)和語(yǔ)言?學(xué)、文學(xué)研?究中已有定?評(píng)的新成果?。從當(dāng)前大?多數(shù)高中語(yǔ)?文教師的實(shí)?際出發(fā),既?注意幫助教?師解決備課?中的實(shí)際困?難,又注意?給教師留有?余地,盡量?不提供結(jié)論?性的東西,?以利于發(fā)揮?教師鉆研教?材的積極性?和教學(xué)實(shí)際?中的創(chuàng)造性?。七、業(yè)?務(wù)自修內(nèi)容?1、多向?有經(jīng)驗(yàn)教師?學(xué)習(xí);2?、多閱讀、?查找資料,?訂閱專業(yè)報(bào)?刊;3、?多與家長(zhǎng)聯(lián)?系,協(xié)助解?決學(xué)生的學(xué)?習(xí)問(wèn)題。?八、提高教?學(xué)質(zhì)量的措?施l.課?外輔導(dǎo),利?用晚修、文?體課時(shí)間,?___學(xué)生?加以輔導(dǎo)訓(xùn)?練。2.?采用一優(yōu)生?帶一差生的?一幫一行動(dòng)?,請(qǐng)優(yōu)生介?紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?,差生加以?學(xué)習(xí)。課堂?上創(chuàng)造機(jī)會(huì)?,用優(yōu)生學(xué)?習(xí)思維、方?法來(lái)影響差?生。3.?對(duì)學(xué)生實(shí)施?多做多