學(xué)校班主任工作坊活動計劃

第3頁共3頁學(xué)校班主任工作坊活動計劃一、?指導(dǎo)思想?繼續(xù)以"_?__"重要?思想為指導(dǎo)?,從學(xué)校工?作和學(xué)生思?想實(shí)際出發(fā)?,加強(qiáng)班主?任隊(duì)伍的思?想政治教育?和業(yè)務(wù)素質(zhì)?培訓(xùn),抓好?班級管理工?作,提高學(xué)?生道德素質(zhì)?,努力使班?主任工作再?上一個新臺?階。二、?工作要點(diǎn)?(一)班主?任隊(duì)伍建設(shè)?、樹立典?型班主任?在班主任之?間培養(yǎng)典型?班主任,幫?助他們制定?班隊(duì)工作計?劃、確立班?級目標(biāo)、營?造良好班風(fēng)?、開展班級?活動、培養(yǎng)?小干部、幫?助后進(jìn)生等?方面,通過?研討、指導(dǎo)?、學(xué)習(xí),提?高典型班主?任的思想素?質(zhì)和管理能?力。為其他?班主任的工?作提供樣板?。,__?_交流討論?每月舉行?一次"班主?任工作坊活?動",有計?劃、有重點(diǎn)?地對班主任?進(jìn)行思想、?業(yè)務(wù)等常規(guī)?培訓(xùn)。__?_班主任學(xué)?習(xí)教育理論?和班級管理?知識交流班?主任經(jīng)驗(yàn),?取長補(bǔ)短,?共同提高;?樹立先進(jìn)典?型,表彰先?進(jìn)班主任;?引導(dǎo)班主任?總結(jié)自己的?點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),?并把總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和教育科?研結(jié)合起來?。(二)?、加強(qiáng)班風(fēng)?建設(shè).安?排班級活動?要以全國?少工委頒布?的"加強(qiáng)少?先隊(duì)思想道?德教育和深?化體驗(yàn)教育?的意見"為?基礎(chǔ)內(nèi)容,?根據(jù)學(xué)校德?育工作安排?,引導(dǎo)少年?兒童開展各?項(xiàng)實(shí)踐活動??；顒右?強(qiáng)對少年兒?童思想品德?教育和創(chuàng)新?精神與實(shí)踐?能力的培養(yǎng)?,面向全體?學(xué)生,促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。活動之?前要制定好?計劃,明確?活動要求,?設(shè)計好活動?并扎扎實(shí)實(shí)?地___實(shí)?施,力求取?得主題教育?的最大效應(yīng)?。班主任與?學(xué)生一起確?定好本學(xué)期?各項(xiàng)活動的?主題,__?_和指導(dǎo)學(xué)?生開展靈活?多樣、富有?情趣的課內(nèi)?外活動,如?主題班隊(duì)活?動、校園文?化活動、社?會實(shí)踐活動?等,友誼中?隊(duì)舉辦一些?聯(lián)誼活動。?.營造向?上氛圍根?據(jù)各年級學(xué)?生的年齡特?點(diǎn),努力營?造平等、圍?結(jié)、和諧、?進(jìn)取的班級?氛圍。(?___)制?定班級公約?、班風(fēng),給?自己班級、?小隊(duì)取個新?名字。(?___)布?置教室環(huán)境?。如設(shè)立"?袖珍圖書角?"、"衛(wèi)生?角"、"金?色童年"、?"我們在這?里成長"等?文化背景。?讓學(xué)生參?與班級管理?,培養(yǎng)學(xué)生?的___能?力和責(zé)任心?,使每個學(xué)?生都有成功?的機(jī)會和成?就感。培養(yǎng)?學(xué)生的參與?意識,提供?顯示學(xué)生才?華的機(jī)會,?在潛移默化?中逐漸形成?自理自治能?力,體現(xiàn)學(xué)?生的主體地?位,發(fā)掘創(chuàng)?新精神。?3.指導(dǎo)培?養(yǎng)小干部?班級小干部?是班主任的?左右手。要?認(rèn)真選拔小?干部,同時?要精心培養(yǎng)?小干部。?第一,幫助?小干部樹立?威信;第二?,鼓勵小干?部大膽工作?,指點(diǎn)他們?工作方法;?第三,嚴(yán)格?要求小干部?在知識、能?力上取得更?大進(jìn)步,在?紀(jì)律上以身?作則,力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?,亦即"以?點(diǎn)帶面";?第四,培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神,?要能夠通過?干部這個小?___建立?正確、健全?的輿論,帶?動整個班_?__開展批?評與自我批?評,形成_?____性?、紀(jì)律性和?進(jìn)取心,亦?即"以面帶?面"。(?三)、班級?考核評比?不斷完善《?班主任工作?考核細(xì)則》?,并繼續(xù)開?展各項(xiàng)常規(guī)?檢查評比活?動,每天公?布檢查結(jié)果?。班主任要?切實(shí)從班級?自身出發(fā),?加強(qiáng)宣傳發(fā)?動,指導(dǎo)訓(xùn)?練,將各項(xiàng)?常規(guī)工作抓?細(xì)抓實(shí),力?爭主動、科?學(xué)、民主管?理班級,切?實(shí)抓好班風(fēng)?班貌建設(shè)。?同時認(rèn)真抓?好班隊(duì)課,?并經(jīng)常開展?形式多樣、?生動活潑的?班隊(duì)活動,?使班主任工?作的管理更?合理化、規(guī)?范化、藝術(shù)?化。加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)的?檢查評比。?圍繞"規(guī)范?秩序"的學(xué)?校工作思路?,加強(qiáng)對教?學(xué)常規(guī)的檢?查,同時將?班主任考核?與學(xué)科質(zhì)量?掛鉤,與語?文、數(shù)學(xué)、?英語三科合?格率掛鉤,?班主任要_?__協(xié)調(diào)好?各科老師合?理安排差生?輔導(dǎo)的時間?。(四)?針對特殊學(xué)?生,開展特?殊教育.?期初排出特?殊學(xué)生__?_(貧困家?庭學(xué)生、智?力障礙學(xué)生?、自控力差?生),學(xué)校?建立特殊學(xué)?生檔案。?.通過多種?途徑,采取?多種方法,?對特殊學(xué)生?開展教育。?班主任要?通過觀察、?與學(xué)生談心?、聽取各方?意見,建立?起豐富的信?息網(wǎng)絡(luò),隨?時掌握與調(diào)?控特殊學(xué)生?的心理健康?狀況和思想?行為動向。?要力爭和科?任老師及家?長對學(xué)生有?一致的要求?和態(tài)度,并?時常同他們?交換意見。?特別要充分?調(diào)動家長的?積極性,取?得共識,配?合學(xué)校教育?好孩子。?3.針對行?為習(xí)慣差、?自控力差的?學(xué)生,學(xué)校?協(xié)同班主任?對