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文檔簡介

第中期考試后班主任的反思中期考試后班主任的反思1

班級現(xiàn)狀分析

本班共78人,參加考試78人。在本次期中考試中,語文科及格39人,數(shù)學(xué)科及格35人,英語科及格10人,政治科及格61人,物理科及格30人,化學(xué)科及格34人,歷史科及格39人。與第一次月考相比,本次考試總成績進(jìn)步10人,穩(wěn)定21人,退步12人。存在問題有一下四點(diǎn):

1.班級學(xué)生成績兩極分化較大,尖子生在年級中所占比列較小,但是后進(jìn)生所占比例較大。

2.尖子生太少,且尖子生不突出。個(gè)別學(xué)生有跛腳科目如英語、數(shù)學(xué)、物理化學(xué)中的一科或者兩科有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

3.語、數(shù)、英等主要科目成績偏后,學(xué)生根底知識欠佳,靈活應(yīng)用知識能力較差。

4.班級學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚,以被動式學(xué)習(xí)為主,學(xué)習(xí)上缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)優(yōu)奪魁意識。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律性不強(qiáng),學(xué)習(xí)上困難很大。

綜合以上幾個(gè)問題分析原因主要表現(xiàn)在四方面:

一是局部學(xué)生畢業(yè)意識差,學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過前半學(xué)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)班上大局部學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,但也有相當(dāng)一局部學(xué)生存在混日子的想法,認(rèn)為只要坐在教室里,不搗亂就是好學(xué)生,升學(xué)對他們來說吸引力不大,對學(xué)業(yè)水平考試信心缺乏,動力不大。上課效率不高,對于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣,意志薄弱的等,這局部學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西,還影響了老師的授課情緒,更影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,危害比擬大。

二是根底知識薄弱。具體表現(xiàn)為在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,輕視根本知識,根本技能和根本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但并沒有理解,更談不上運(yùn)用,并且覺得自己這樣做了,成績沒有提高是自己太笨,或者把原因推到老師或家長身上。

三是不會學(xué)。上課不能專心聽講,主動思考,作業(yè)馬虎,字跡潦草,解題不夠完整。對于不懂的問題不鉆不問,學(xué)習(xí)被動,整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學(xué)習(xí),更不會主動學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要的問題。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法!學(xué)習(xí)是一個(gè)知識內(nèi)化的過程,單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨(dú)立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。

四是學(xué)習(xí)能力差,缺乏合作意識。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板,缺乏聯(lián)想,不能抓住問題的裨與要害,在問題面前往往顯得無所適從,而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過種中只會簡單識記,機(jī)械模仿,學(xué)習(xí)知識不會靈活運(yùn)用,往往只注重問題的結(jié)論,而不重視問題的形成過程,造成同樣的問題一旦題目要求有所變動,就無從下手。

針對以上問題,望大家聯(lián)系自己實(shí)際,迅速改變學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)認(rèn)識水平,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),努力提高文化課成績。為了父母、老師,更為了自己交一份滿意答卷。

中期考試后班主任的反思2

初三的第一次模擬考試剛剛結(jié)束,成績也剛剛統(tǒng)計(jì)出來,看到那一片“燦爛〞的成績,我都不知道該說什么才好。初三了,本應(yīng)該是奮斗的年紀(jì),心中肯定充滿了對未來的渴望,對夢想的憧憬,可面前的這一群學(xué)生……我想好好地教育他們,可每次教育的結(jié)果往往堅(jiān)持不了兩天。有幾個(gè)學(xué)生知道遵守紀(jì)律,可他們上課的大多數(shù)時(shí)間用來小聲說話,用來看那些沒有多大意義的小說,穿越之類的,青春之類的,鬼故事之類的,等等。我真的替他們感到擔(dān)憂了,花朵一般的年紀(jì),不能就這樣在貪玩中度過。還有的學(xué)生,知道上課不好好聽的話,會對不住自己的父母,可是上課仍然會忍不住走思,下課去找我訴苦去,我也只能好言相勸了。

其實(shí),在監(jiān)考的時(shí)候,他們說,老師,你就給我們說幾道題吧,我們的命運(yùn)全在你的手里。你是如來佛,我們就是你手中的猴子。聽完以后想笑,可再想想,不禁覺察到一絲同情與無奈。學(xué)生也不容易,可是自己的前途只能自己去創(chuàng)造,根底差,可以補(bǔ),哪怕少說會話,少睡點(diǎn)覺,可別就這樣讓日子一天天荒廢了呀!不過,不管怎么樣,我不能不管他們,更不能放棄他們,我也愿意陪他們走過初中的最后這段日子,希望能以積極的一面來鼓勵他們??墒牵倚枰嚅L時(shí)間,才能看到他們的進(jìn)步呢?只能說,孩子們,加油了。而我,也需要好好地反省反省了。

中期考試后班主任的反思3

中和中學(xué)劉良才初三的班主任工作已做了兩年,平時(shí)工作忙忙碌碌,幾乎沒有思考的時(shí)間,閑暇之余,對班主任工作回味和思考,也有幾多收獲,幾多感想.

一對工作要有熱情和激情

實(shí)話說,教師工作的單一性使自己有時(shí)覺得很乏味也很無聊,十幾年如一日,每年上的是同樣的科目,每年做的幾乎是同樣的事情.單一乏味的工作有時(shí)也會消磨人的意志,淡化人的熱情,幾乎使人精疲力盡.

但面對一雙雙求知的目光,面對一個(gè)個(gè)初生牛犢不怕虎的孩子,面對有著美好前程的學(xué)生,既然我們別無選擇,那我們應(yīng)該真心面對.用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,用自己的激情創(chuàng)立充滿激情的班集體.初三的學(xué)生其實(shí)也和我們有些相似,每天都是在做和背中度過,他們也感到很乏味,很單調(diào).如果班主任對工作缺乏熱情,這種情緒會直接影響學(xué)生,影響班級氣風(fēng).

二勤快做事

俗話說:“一勤天下無難事〞,“學(xué)高為師、身正為范〞,教師“勤〞,學(xué)生就不會太懶?!扒讪晻寣W(xué)生無機(jī)可乘,“勤〞更會拉近師生間的距離,密切師生關(guān)系,

1、勤交流。新型的師生關(guān)系就是要平等和諧,平日里和學(xué)生多交流,多談心,有時(shí)學(xué)生也會和你說真心話,有時(shí)他也會主動找你談心,

說出自己的苦惱和煩心事.進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。初三緊張的學(xué)習(xí)和急劇的生理.心理的變化,也使學(xué)生在很多時(shí)候很煩躁和苦惱,班主任應(yīng)即使疏通學(xué)生的心理,使學(xué)生用積極的思想對待學(xué)習(xí)和對待考試.2、勤關(guān)心保護(hù)。一句溫暖的話語,細(xì)心的呵護(hù),可能會使學(xué)生銘記于心,這遠(yuǎn)比說教產(chǎn)生的效果好得多。因此,每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),每當(dāng)學(xué)生需要幫助時(shí),我都會盡我所能為學(xué)生排憂解難,讓他體會濃濃師生情。

3、勤訂目標(biāo)。沒有目標(biāo),就失去了前進(jìn)的動力,只會隨波逐流,班級如此,個(gè)人也如此.因此,開學(xué)初,共同商討班級奮斗目標(biāo),每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人奮斗目標(biāo);每次月考結(jié)束都要重新制定目標(biāo)和追趕對象,這些看似很煩,實(shí)際上會鼓舞士氣、斗志,讓學(xué)生“勝不驕、敗不餒〞。記的有一次考試,好多學(xué)生都退步,都沒能完成自己制定的目標(biāo),我在開班會時(shí)要求學(xué)生撕掉了自己制定的目標(biāo),結(jié)果班會后有學(xué)生就找我說,你撕掉我們制定的目標(biāo),就好象使我們失去了前進(jìn)的航線.我聽后也很收感觸.看來目標(biāo)的制定對學(xué)生還是有一定的鼓勵作用.

4勤檢查催促初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張,有時(shí)會對班內(nèi)的其他事物置之不理,如衛(wèi)生,紀(jì)律,穿著等,班主任要勤檢查,多催促,提醒學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)搞好屬于自己的事情,即使學(xué)生忘記做了,也不要過分譴責(zé)學(xué)生,要明白這些有可能也不是學(xué)生成心做的,要多給予理解和支持.

三濃厚教室文化建設(shè)

1制定醒目的表揚(yáng)欄和批評欄,用這些表揚(yáng)先進(jìn)鼓勵后進(jìn),在班內(nèi)形成劇烈的競爭風(fēng)圍,使班內(nèi)集體的力量活起來。

2班主任寄語也能鼓舞學(xué)生斗志,有時(shí)班主任的嘮叨也使學(xué)生煩心,不免寫幾句,從正面鼓勵,正面引導(dǎo),提醒他們注意休息,注意飲食等。

3掛橫幅標(biāo)語,讓學(xué)生簽名,讓學(xué)生感悟新式的緊張和局面的劇烈,更一步鼓勵學(xué)生。

4黑板邊的中考倒記時(shí)也不能缺少,要多和和學(xué)生算時(shí)間帳,增強(qiáng)他們緊迫感和使命感.

總之,班主任做的雖是最小的事,但工作也是千頭萬緒,班級管理的好壞,直接影響一大批學(xué)生的成長和未來,我將在不斷的學(xué)習(xí)中成熟自己的管理,爭取使自己的工作做的更好.

中期考試后班主任的反思4

期末考結(jié)束了。自己教的兩個(gè)班,與開學(xué)初的摸底考相比,平均分進(jìn)步了十分。但與鄰班相比,還有一段距離。

感覺自己教的兩個(gè)班,還有比擬大的進(jìn)步的空間。(與綜合三相比,退步了兩分)為什么比不上綜合三的成績呢?反思如下:

1.沒有直擊目標(biāo)人物,就是

六、七十分那個(gè)分?jǐn)?shù)段的幾個(gè)人。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力,班里六、七十分分?jǐn)?shù)段的人數(shù)已不多。到了期末的時(shí)候,重點(diǎn)抓的應(yīng)該就是那幾個(gè)學(xué)生。而我卻面向了全體學(xué)生,浪費(fèi)了時(shí)間和精力。

2.立點(diǎn)不夠高。我低估了學(xué)生的潛力,總覺得一口吃不成一個(gè)胖子,要慢慢來。其實(shí),有時(shí)候有壓力才有動力。在以前的那所學(xué)校,學(xué)生來源比擬差,很難發(fā)動學(xué)生家長配合學(xué)校教育。但在現(xiàn)在的新學(xué)校,學(xué)生來源比以前的好很多,家長素質(zhì)較高,而且家校聯(lián)系比擬密切,能發(fā)動家長助自己一臂之力。在這樣不同的條件下,我對學(xué)生的要求還停留在以前的比擬低的階段。學(xué)生是還有很多潛力可以挖掘的,問題是自己對他們的要求和自己有沒有時(shí)間和精力跟進(jìn)。

下個(gè)學(xué)期,重點(diǎn)跟進(jìn)的是不及格的五個(gè)學(xué)生以及六、七十分?jǐn)?shù)段的那一小局部學(xué)生。

中期考試后班主任的反思5

期中考試已過去一個(gè)星期了,可能有的同學(xué)還沉浸在勝利的喜悅中,有的那么因?yàn)榭嫉貌焕硐攵鴲瀽灢粯贰F鋵?shí),期中考試是一次診斷性考試,它的真正目的不在于你考了多少分,而在于總結(jié)前一階段的學(xué)習(xí)情況,歸納經(jīng)驗(yàn),剖析問題,以利于下一階段的改良和提高。然而,很多同學(xué)僅僅關(guān)注的是自己的考分、名次,卻無視了階段性總結(jié),使得考試失去了它應(yīng)有的作用??鬃诱f過:“學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆。〞所以同學(xué)們應(yīng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的、全面的考后反思。

首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。怎樣評價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上的聽講狀態(tài),能否心無旁騖,專心致志。二是看作業(yè)情況,能否自覺、獨(dú)立、認(rèn)真地完成,并且及時(shí)、主動地糾正錯題。三是看自學(xué)程度,能否在完成規(guī)定作業(yè)后主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是看在學(xué)習(xí)中遇到問題是否想方法解決的主動性。此外還要看能否合理分配自己的時(shí)間。

其次是學(xué)習(xí)方法的反思。如果說學(xué)習(xí)是一座高山,那良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣就是通向勝利山巔的捷徑;如果說學(xué)習(xí)是一片大海,那良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣就是駛向成功此岸的航船??茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法固然可以收到事半功倍的效果,但它需要同學(xué)不斷摸索、總結(jié),特別是考試之后對各門功課學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。

第三是應(yīng)試心理和技巧的反思。你能否帶著平靜的心情去應(yīng)試,也是你成績能否進(jìn)步的一個(gè)因素,因心理過度緊張而導(dǎo)致考試發(fā)揮失常的情況比比皆是。應(yīng)試技巧是指在應(yīng)試時(shí)合理分配時(shí)間,快速審題,盡快把握題目要點(diǎn),完整找到答題思路。在考試后就需要對這些情況做一個(gè)全面的總結(jié),防止今后再犯類似的錯誤。

反思是一種手段。反思后那么奮進(jìn)。存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題那么深思,找到經(jīng)驗(yàn)便升華。成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智。同學(xué)們,考后反思固然重要,但是更重要的是靜下心來重新找到自己的起點(diǎn)。找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動,而應(yīng)奮斗、前進(jìn)。有的同學(xué)試沒考好,這時(shí)他就非常有動力,列出了一大堆的學(xué)習(xí)方案,下了一大堆的決心,但是幾天過后就又像以前一樣,又失去了動力。人們常說,“無志之人常立志,有志

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