部編版初中數(shù)學(xué)七年級下冊《10.課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水》PPT教學(xué)課件

TalkAboutSavingWaterFromData在這里添加相關(guān)的文字描述，可以從您的文案中復(fù)制需要的內(nèi)容到這里。課題學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)從數(shù)據(jù)談節(jié)水情境引入情境引入浪費水的現(xiàn)象嚴(yán)重思考節(jié)約用水,從我做起.看了這些圖片，你有哪些感受？

新知探究

探究一、閱讀教科書附錄中的資料，通過小組合作，按以下步驟回答第154頁的3個問題．

1．請給短文配上合適的統(tǒng)計圖表，直觀的表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況．地球上水的總體積是14.2億km3，其中海洋水約占96.53％以上，淡水約占2.53%．短文中表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況的數(shù)據(jù)是什么？在淡水中，大部分在兩極的冰川、冰蓋和以地下水的形式存在，其中冰川、冰蓋占77．2％，地下水占22．4％，而人類可以利用的水還不到1％．其他0.94%地球上水資源分布情況

地球上淡水資源分布情況

你能選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀地描述地球上水資源和淡水資源的分布情況嗎？2.根據(jù)國外的經(jīng)驗，一個國家的用水量超過其淡水資源總量的20%，就有可能發(fā)生“水危機“，依據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)2008年我國是否屬于可能發(fā)生“水危機”的行列？地球上水的總量為14.2億立方千米2.根據(jù)國外的經(jīng)驗，一個國家的用水量超過其淡水資源總量的20%，就有可能發(fā)生“水危機“，依據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)2008年我國是否屬于可能發(fā)生“水危機”的行列？

地球上水的總量為14.2億立方千米地球上的水（1）如果用靠近盡可能多散點的直線來表示用水量的這種發(fā)展趨勢，你能試著在圖中上作出這條直線嗎？（2）根據(jù)所作直線，估計2009年和2010年的全國生活用水量，并和自己查閱的這兩年實際用水量進行比較．你的估計準(zhǔn)確嗎？為什么？

2009年是750億

m3，2010年是770億

m3，只是根據(jù)直線的一個估計，不一定準(zhǔn)確．你想法一樣嗎？歸納在選擇統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的時候,要根據(jù)數(shù)據(jù)特點和要比較的問題選擇合適的統(tǒng)計圖.一般情況下,折線統(tǒng)計圖能更好地反映數(shù)據(jù)的變化趨勢;扇形統(tǒng)計圖能很好地反映出整體中各部分的含量;條形統(tǒng)計圖既能反映出數(shù)據(jù)的變化趨勢,又可反映整體中各部分的相對含量高低.統(tǒng)計報告

請以小組為單位，以“家庭人均月生活用水量”為題，在全校范圍內(nèi)開展一次統(tǒng)計調(diào)查活動，并完成一篇調(diào)查報告．1．給出調(diào)查目的，調(diào)查對象，調(diào)查問卷，調(diào)查方法．2．用表格整理收集到的數(shù)據(jù)，用直方圖描述數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)中蘊含的信息．3．計算或估計全校同學(xué)家庭人均月生活用水量的平均數(shù)，并與全國人均月生活用水量比較．4．結(jié)合我國水資源短缺的形勢，談?wù)劰?jié)約用水的意義，以及節(jié)約用水如何從我做起．2345678月用水量:噸頻數(shù)(家庭數(shù))回答下列問題：（1）家庭人均用水量在哪個范圍的家庭最多？這個范圍的家庭占全班家庭的百分之幾？（2）家庭人均月用水量最多和最少的小組各有多少家庭？各占全班家庭的百分之幾？回答下列問題：（3）全班同學(xué)家庭人均日用水量的平均數(shù)是多少？按生活基本日均用水量（BWR）50升的用水標(biāo)準(zhǔn)，這個平均數(shù)是否超過用水標(biāo)準(zhǔn)？（4）如果每人每天節(jié)約用水10升，按12億人口計算，一天可以節(jié)約多少噸水？按BWR標(biāo)準(zhǔn)計算，這些水可供1個人多少年的生活用水？（5）你還可以得到哪些信息？探究三、全民節(jié)約共同行動Talk