小學新課程工作計劃

第4頁共4頁小學新課程工作計劃?一、

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指導(dǎo)?思想：以?___和_?___為指?導(dǎo)，以課改?實驗為中心?，以促進師?生發(fā)展為宗?旨，狠抓一?個關(guān)鍵（觀?念的轉(zhuǎn)變）?，突出一個?重點（課堂?教學與學習?方式變革）?，力爭兩個?突破（新的?評價體系和?學校課程開?發(fā)），扎實?推進課改實?驗工作，為?學校教育再?上新臺階和?教師的更快?發(fā)展作出新?的貢獻。?二、

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工作?目標：以?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要（試行）?》為指導(dǎo)，?圍繞教育局?___年基?礎(chǔ)教育課程?改革工作意?見和教研室?___年工?作要點，結(jié)?合學校實際?，努力實踐?“兩個轉(zhuǎn)移?，突出六大?任務(wù)”的目?標。兩個轉(zhuǎn)?移：中心轉(zhuǎn)?移：既重視?教法研究，?又重視學生?的學法指導(dǎo)?；意識前移?，教研活動?突出高瞻遠?矚，要有超?前意識。六?項任務(wù)：驗?證課標、教?材；探討新?課程體系下?的教學評價?；探討新課?程體系下的?教學方式和?教學模式；?探討新課程?體系下學生?學習方式；?探討三級課?程管理與地?方課程、學?校課程的建?設(shè)與開發(fā)；?探討新課程?體系下教師?培養(yǎng)。努力?培育學校教?改亮點，力?爭在課堂教?學模式構(gòu)建?、學校課程?建設(shè)、評價?方式完善、?綜合實踐活?動課程實施?、教師培養(yǎng)?與繼續(xù)教育?等方面有所?創(chuàng)新，形成?自己的工作?特色，在全?市具有一定?的知名度。?三、具體?工作：1?．繼續(xù)認真?做好新課程?學科培訓，?提高實驗教?師實施新課?程素養(yǎng)。繼?續(xù)堅持“先?培訓、后上?崗，不培訓?、不上崗”?的原則，并?將新課程相?關(guān)培訓內(nèi)容?作為教師繼?續(xù)教育的核?心內(nèi)容。精?心___好?教師參加起?始年級和銜?接年級的新?課程培訓，?在認真參加?全市培訓的?基礎(chǔ)上，認?真___好?校本培訓，?選派教師參?加上一級的?各類教研活?動，進行深?度培訓。在?___校本?培訓的過程?中，努力倡?導(dǎo)互動、參?與式培訓方?式，結(jié)合學?科培訓進一?步加強對《?課程標準》?的解讀，內(nèi)?化對《課標?》的理解，?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣，充分開?掘文本內(nèi)涵?，達到整個?教學有一條?清晰的主線?索。2、?以校本研訓?的研究為重?點，努力構(gòu)?建新課程體?系下的教學?方式和教學?模式。以課?題研究為主?要形式，進?一步加強校?本研訓的研?究，探索出?符合本校實?際，又富有?創(chuàng)造性的課?堂教學好方?法。積極倡?導(dǎo)以問題解?決為目標，?以科學的課?堂觀察為手?段，以課例?分析為載體?，以行動研?究為主要方?法，___?年的教研活?動，各教研?組都要采用?“匯集問題?——確定主?題（教研專?題）——學?習理念（_?__培訓）?——研究課?例（___?備課、課堂?觀察、課后?反思等）—?—專題研討?（解釋現(xiàn)象?——分析原?因——提出?問題）——?產(chǎn)生新問題?——進行新?研究”流程?，使每位教?師從“日常?性隨意問題?”走向“專?業(yè)性研究問?題”。我們?將通過對課?堂教學評價?研究、課程?改革與學習?主題構(gòu)建培?訓，開展課?堂教學、教?學案例、教?學論文評比?和舉辦新課?程課堂教學?觀摩活動，?提升教研組?的教研水平?，在___?新課程的同?時，不放松?“老教材、?新理念”教?學研究活動?，讓廣大教?師在揣摩同?行的設(shè)計和?教學中，汲?取他人的教?學智慧，反?思自己的教?學實踐，努?力縮短理論?與實踐之間?的距離，跨?越觀念與行?為之間的鴻?溝，實現(xiàn)思?與行統(tǒng)一，?言與行一致?，使課程改?革的新理念?真正在課堂?中得到普及?和落實。?3、繼續(xù)完?善促進學生?發(fā)展的評價?體系，__?_新課程實?驗成效。突?出評價的發(fā)?展性功能，?一切為了學?生的發(fā)展。?各科要繼續(xù)?依據(jù)《課程?標準》確定?具有可操作?性的評價內(nèi)?容，運用多?種評價方法?，對學生進?行多方面的?評價，突出?評價的過程?性。對于一?、二年級學?生，要在全?市評價操作?建議的基礎(chǔ)?上，不斷研?究和補充，?形成富有創(chuàng)?意、符合本?校實際、發(fā)?揮自身優(yōu)勢?，有利于促?進學生發(fā)展?的改革舉措?，要認真開?展好“學生?成長記錄袋?”的研究和?試行工作，?努力構(gòu)建過?程與結(jié)果、?定性與定量?、筆試與口?試、知識與?情感、課內(nèi)?與課外、自?評與他評、?參評與互評?的評價與考?試體系。實?現(xiàn)評價與考?試的多元化?和多樣化，?真正發(fā)揮評?價與考試的?檢測、反饋?、導(dǎo)向、激?勵、調(diào)控功?能，促進教?師、學生、?學校發(fā)展和?新課程的實?施。4、?繼續(xù)加強地?方課程、學?校課程和綜?合實踐活動?課程的研究?，發(fā)展個性?，形成特色?。繼續(xù)嚴肅?執(zhí)行新課程?教學計劃，?開足、開齊?、開好國家?課程。對地?方課程、學?校課程要做?到課時、師?資落實。認?真貫徹執(zhí)行?《___省?基礎(chǔ)教育學?校課程建設(shè)?指導(dǎo)意見》?和《海寧市?學校課程建?設(shè)指導(dǎo)意見?》，結(jié)合特?色學校創(chuàng)建?，在調(diào)查研?究的基礎(chǔ)上?，制定出學?校課程標準?，引導(dǎo)廣大?教師依據(jù)課?程標準開發(fā)?學校課程，?根據(jù)“邊研?究、邊開發(fā)?、邊實踐”?原則，不斷?完善學校課?程建設(shè)。?5、積極爭?取，努力承?辦好各級各?類新課程教?學展示活動?。___年?上半年，我?們要在齊心?協(xié)力承辦好?嘉興市的三?個教研活動?：體育活動?、思品活動?和美術(shù)活動?的基礎(chǔ)上，?并爭取更多?的海寧市級?教研活動，?為教師提供?盡量多的展?示自己才華?的舞臺，同?時也讓更多?教師了解我?校，不斷提?高我校的知?名度。6?、開展教學?評比，為教?師成長搭建?平臺。繼續(xù)?引導(dǎo)教師從?案例入手，?在分析教學?行為中反思?自我；從評?價中入手，?在自我評價?中剖析自我?；從問題入?手，在強化?行為研究中?明辨自我；?從課程入手?，在開發(fā)課?程中提高自?我。繼續(xù)規(guī)?范教研課的?課前訂構(gòu)思?、課后寫反?思的制度。?廣泛開展教?學論文、教?學案例和課?堂教學評比?活動，鼓勵?教師向各級?各類教育教?學雜志投寄?論文、案例?，以自身教?育教學的成?功為內(nèi)在激?勵機制，鞭?策教師持續(xù)?不斷地再學?習與再提高?，___年?力爭在全市?的雙高課、?教學論文、?案例評比中?有新的突破?。7、抓?住課改契機?，促進名優(yōu)?教師的成長?。教師歷來?是教育改革?的最大主力?和阻力。任?何教育改革?僅靠政策或?命令是無法?完成的，它?需要教師有?新的信念、?能力、熱情?和動機。因?此，減少或?消除阻力，?提升教師的?專業(yè)素養(yǎng)，?使教師真正?成為課程改?革的主力，?必然成為課?程改革的首?要而艱巨的?任務(wù)。我們?將以《聯(lián)合?路小學名優(yōu)?工程實施規(guī)?劃》為指導(dǎo)?，加快培養(yǎng)?骨干教師的?步伐，在工?作中要采用?以情感管理?與師德教育?相結(jié)合的辦?法，激活骨?干教師提