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文檔簡(jiǎn)介

2013福師《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》在線作業(yè)一一、單選題(共

21

道試題,共

42

分。)V1.

測(cè)驗(yàn)的()指的是用同一測(cè)試對(duì)同一組被試施測(cè)兩次所得結(jié)果的一致性程度,其大小等于同一組被試在兩次測(cè)驗(yàn)上所得分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。A.內(nèi)容效度B.結(jié)構(gòu)效度C.重測(cè)信度D.同質(zhì)性信度

滿分:2

分2.

將被試水平與測(cè)驗(yàn)常模相比較,以評(píng)價(jià)被試在團(tuán)體中的相對(duì)地位的測(cè)量與評(píng)價(jià)類(lèi)型是()。A.常模參照B.標(biāo)準(zhǔn)參照C.潛力參照D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

滿分:2

分3.

簡(jiǎn)單算術(shù)平均數(shù),簡(jiǎn)稱平均數(shù),它可以反映一組數(shù)據(jù)的()。A.分布范圍B.差異大小C.整體取值水平D.離散程度

滿分:2

分4.

重測(cè)信度的用途有時(shí)也在于評(píng)估所測(cè)特質(zhì)在短期內(nèi)的()。A.有效性B.穩(wěn)定性C.可測(cè)性D.等值性

滿分:2

分5.

在相同的條件下,其結(jié)果卻不一定相同的現(xiàn)象,稱為()。A.模糊現(xiàn)象B.隨機(jī)現(xiàn)象C.確定現(xiàn)象D.非隨機(jī)現(xiàn)象

滿分:2

分6.

教育測(cè)量專(zhuān)家格蘭朗德認(rèn)為,一個(gè)完整的評(píng)價(jià)計(jì)劃,可用公式加以形象地表達(dá),其公式是()。A.評(píng)價(jià)=測(cè)量+評(píng)定+價(jià)值判斷B.評(píng)價(jià)=測(cè)量+定量描述+定性判斷C.評(píng)價(jià)=測(cè)量+非測(cè)量+價(jià)值判斷D.評(píng)價(jià)=測(cè)量+非測(cè)量+統(tǒng)計(jì)推斷

滿分:2

分7.

當(dāng)一個(gè)變量是連續(xù)變量,另一個(gè)變量是二分類(lèi)變量時(shí),計(jì)算相關(guān)系數(shù)應(yīng)當(dāng)用()方法。A.積差相關(guān)B.點(diǎn)雙列相關(guān)C.等級(jí)相關(guān)D.完全相關(guān)

滿分:2

分8.

教育測(cè)量與評(píng)價(jià)按()來(lái)分主要有三種:形成性、診斷性和總結(jié)性測(cè)量與評(píng)價(jià)。A.參照點(diǎn)B.運(yùn)用的時(shí)機(jī)C.被試的行為表現(xiàn)D.內(nèi)容

滿分:2

分9.

()是一種通過(guò)對(duì)少數(shù)典型事例進(jìn)行研究而設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的方法。A.頭腦風(fēng)暴法B.典型研究法C.理論推演法D.因素分解法

滿分:2

分10.

百分等級(jí)PR的取值范圍()。A.從1到100的整數(shù)B.從0到100的整數(shù)C.區(qū)間[1,100]D.區(qū)間[0,100]

滿分:2

分11.

下面哪個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容是地位量數(shù)()。A.標(biāo)準(zhǔn)差和百分等級(jí)B.平均數(shù)和中位數(shù)C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)和百分位D.平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差

滿分:2

分12.

一批數(shù)據(jù),其離差平方和的平均數(shù)稱為()。A.平均差B.標(biāo)準(zhǔn)差C.方差D.變差

滿分:2

分13.

百分等級(jí)反映數(shù)據(jù)在其次數(shù)分布中的()。A.相對(duì)地位B.集中趨勢(shì)C.誤差大小D.差異程度

滿分:2

分14.

一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差,反映這組數(shù)據(jù)的()。A.分布范圍B.差異大小C.取值水平D.集中位置

滿分:2

分15.

對(duì)于平均數(shù)來(lái)講,下列哪句表述是正確的()。A.平均數(shù)易受極端數(shù)值的影響B(tài).平均數(shù)計(jì)算不準(zhǔn)確C.平均數(shù)位于數(shù)據(jù)的正中間D.平均數(shù)本身沒(méi)有意義

滿分:2

分16.

隨機(jī)猜答一道“四選一”的選擇題,猜對(duì)的概率為()。A.0.4B.0.25C.0.5D.0.1

滿分:2

分17.

在教育測(cè)量中,評(píng)估選擇題區(qū)分度時(shí)我們通??捎茫ǎ?。A.等級(jí)相關(guān)B.列聯(lián)系數(shù)C.肯德?tīng)朩系數(shù)D.點(diǎn)雙列相關(guān)

滿分:2

分18.

()是將不同類(lèi)型的行為或不同科目的學(xué)習(xí)在同一時(shí)間橫斷面上進(jìn)行相互比較,對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展情況作出評(píng)價(jià),并提出書(shū)面評(píng)語(yǔ)和建議。A.個(gè)人發(fā)展橫向參照B.個(gè)人發(fā)展縱向參照C.個(gè)人潛力發(fā)展參照D.課程目標(biāo)參照

滿分:2

分19.

每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)在指標(biāo)體系中所占的重要性程度,經(jīng)量化后的值叫()。A.權(quán)重B.加權(quán)C.標(biāo)度D.強(qiáng)度

滿分:2

分20.

()是綜合反映社會(huì)現(xiàn)象某一方面情況的絕對(duì)數(shù)、相對(duì)數(shù)和平均數(shù)。A.指標(biāo)B.目標(biāo)C.目的D.標(biāo)準(zhǔn)

滿分:2

分21.

適合于某些用于選拔和分類(lèi)的職業(yè)測(cè)驗(yàn)的效度是()。A.時(shí)間效度B.內(nèi)容效度C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度D.結(jié)構(gòu)效度

滿分:2

分二、多選題(共

10

道試題,共

20

分。)V1.

結(jié)構(gòu)效度的驗(yàn)證的步驟一般包括()。A.提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說(shuō)明,并據(jù)此設(shè)計(jì)測(cè)量用的試題B.提出可以驗(yàn)證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說(shuō)明C.采用各種方法收集實(shí)際的資料,以驗(yàn)證第二步提出的假設(shè)的正確性D.收集其他類(lèi)型的輔助證據(jù),淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題,或是修正理論

滿分:2

分2.

測(cè)試題目類(lèi)型中的選擇型包括()。A.是非題B.匹配題C.填空題D.選擇題

滿分:2

分3.

統(tǒng)計(jì)學(xué)上,用相關(guān)系數(shù)來(lái)定量描述兩個(gè)變量之間的直線性相關(guān)的()。A.強(qiáng)度B.程度C.大小D.方向

滿分:2

分4.

是非題的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在()。A.編制容易,可適用于各種教材B.有利于考查被試思維的敏捷性和準(zhǔn)確的判斷力。C.采用大量的似真選擇項(xiàng)使得結(jié)果易于診斷D.記分客觀,取樣廣泛

滿分:2

分5.

測(cè)試題目中的論述題屬于()。A.選擇型B.供答型C.客觀性D.主觀性

滿分:2

分6.

按解釋測(cè)量結(jié)果或評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)的參照點(diǎn)分類(lèi),教育測(cè)量與評(píng)價(jià)可大致分成()。A.常模參照B.標(biāo)準(zhǔn)參照C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.潛力參照

滿分:2

分7.

對(duì)每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)分配權(quán)重,確定其相對(duì)重要程度,是制定教育評(píng)價(jià)表必不可少的一項(xiàng)工作。確定權(quán)重的方法包括()。A.關(guān)鍵特征調(diào)查法B.兩兩比較法C.專(zhuān)家評(píng)判平均法D.倍數(shù)比較法E.頭腦風(fēng)暴法

滿分:2

分8.

等級(jí)相關(guān)適用于以下()情況。A.兩列觀測(cè)數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù),或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù),另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù)B.兩個(gè)連續(xù)變量的觀測(cè)數(shù)據(jù),其中有一列或兩列數(shù)據(jù)主要依靠非測(cè)量方法進(jìn)行粗略評(píng)估得到C.兩個(gè)連續(xù)變量之間的相關(guān)情況D.兩個(gè)變量中的一個(gè)是連續(xù)變量,另一個(gè)是二分類(lèi)的稱名變量

滿分:2

分9.

操作測(cè)驗(yàn)常用的分類(lèi)方法是根據(jù)情境的真實(shí)程度,可以將其分為()。A.紙筆操作測(cè)驗(yàn)B.辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)C.模擬操作測(cè)驗(yàn)D.工作樣本操作測(cè)驗(yàn)

滿分:2

分10.

評(píng)價(jià)目標(biāo)明確以后,制定者的任務(wù)就是要依據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo),提出初擬評(píng)價(jià)指標(biāo)。提出初擬評(píng)價(jià)指標(biāo)的方法主要有包括()。A.頭腦風(fēng)暴法B.因素分解法C.典型研究法D.理論推演法

滿分:2

分三、判斷題(共

19

道試題,共

38

分。)V1.

百分等級(jí)是指出學(xué)生在團(tuán)體中的相對(duì)地位、解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)在組內(nèi)相對(duì)水平的另一種方法。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分2.

效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分為同時(shí)效度和預(yù)測(cè)效度兩種。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分3.

相對(duì)次數(shù)在本質(zhì)上是簡(jiǎn)單次數(shù)和總次數(shù)為比值。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分4.

任何正態(tài)分布都可變換成標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分5.

描述統(tǒng)計(jì)是教育統(tǒng)計(jì)的核心內(nèi)容。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分6.

同一個(gè)統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)問(wèn)題,若選取的顯著性水平不同,則檢驗(yàn)結(jié)果一定不一樣。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分7.

確定性現(xiàn)象也稱非隨機(jī)現(xiàn)象,是統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要研究對(duì)象。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分8.

統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)是在一定概率值保證下的統(tǒng)計(jì)決策。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分9.

零假設(shè)就是總體參數(shù)為零的假設(shè)。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分10.

表述組限和實(shí)際組限看上去沒(méi)差別。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分11.

結(jié)構(gòu)效度就是測(cè)驗(yàn)題目樣本對(duì)于應(yīng)測(cè)內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分12.

所謂標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模,就是以常模團(tuán)體在某一測(cè)驗(yàn)上的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),把原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成基本標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)Z或轉(zhuǎn)換到更大的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)T量表上,能夠揭示每個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)在常模團(tuán)體測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)中的相對(duì)地位的一種組內(nèi)常模。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分13.

計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)的結(jié)果多表現(xiàn)為整數(shù)。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分14.

評(píng)價(jià)指標(biāo)就是根據(jù)評(píng)價(jià)的目標(biāo),由評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)者分解出來(lái)的,能夠反映評(píng)價(jià)對(duì)象某方面本質(zhì)特征的具體化、行為化的主要因素,它是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行價(jià)值判斷的依據(jù)。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分15.

使用重測(cè)信度首先要構(gòu)造出兩份或者兩份以上的真正的平行測(cè)驗(yàn)。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分16.

理論上講,各組相對(duì)次數(shù)之和等于1。()A.錯(cuò)誤B.正確

滿分:2

分17.

積差相關(guān)是根據(jù)兩列比

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