教學(xué)工作會(huì)議發(fā)言材料（確定稿）

立足常規(guī)、聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)方式，追求課堂優(yōu)質(zhì)高效秦國(guó)旭各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！根據(jù)學(xué)校工作安排，今天我們召開2014年度教學(xué)工作會(huì)議，把2014學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，并就2015年推進(jìn)課堂教學(xué)模式的研究，聚焦高效課堂等工作，進(jìn)行部署。我發(fā)言的題目是《立足常規(guī)、聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)方式，追求課堂優(yōu)質(zhì)高效》。在上午的會(huì)議上，我們安排了文理科四位教師的課堂展示，以及現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課和初二數(shù)學(xué)組的集備展示活動(dòng)；剛剛我們隆重表彰了2014年度在教育教學(xué)方面涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師個(gè)人和集體等，我再次代表學(xué)校及個(gè)人向獲得表彰的優(yōu)秀教師們表示衷心的祝賀。下面講兩個(gè)方面的問(wèn)題：一、2014年教學(xué)工作回顧2014年學(xué)校確定為“深化課堂教學(xué)改革推進(jìn)年”，我校的教育教學(xué)工作全面貫徹區(qū)教體局和街道教委辦的要求，以辦好人民滿意教育為目標(biāo)，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這條主線，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，潛心研究教學(xué)，著重抓好高效課堂建設(shè)，以“決勝課堂”為突破口，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為核心，緊緊圍繞“聚焦課堂，用先學(xué)后教來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效”開展工作。1.深化課堂教學(xué)改革，扭轉(zhuǎn)教學(xué)局面學(xué)期初，學(xué)校在上學(xué)期末教育工作會(huì)議的基礎(chǔ)上，醞釀出臺(tái)了《城陽(yáng)十中課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，實(shí)行“一談”“二警”“三?！敝贫龋扇☆I(lǐng)導(dǎo)干部包組式管理＋親身參與制，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度。實(shí)施步驟：組織準(zhǔn)備階段(2014年1月--2014年2月)

；實(shí)施階段（2014年2月--2014年3月中旬）；穩(wěn)步推廣和總結(jié)階段：（2014年4月--2014年6月）

(1)注重對(duì)課堂模式研究活動(dòng)的指導(dǎo)和督查。上半年從開學(xué)后第一周，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就通過(guò)流動(dòng)聽課的形式巡查了初一、初二級(jí)部各學(xué)科推進(jìn)課堂模式的情況，重點(diǎn)關(guān)注了各學(xué)科課堂模式各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)問(wèn)題，尤其是自學(xué)指導(dǎo)和自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)的安排；第二周，深入課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注每一位教師對(duì)課堂模式的實(shí)踐情況，尤其是在學(xué)生先學(xué)和后教環(huán)節(jié)上的處理問(wèn)題；從第三周開始，學(xué)校在流動(dòng)聽課或推門聽課的過(guò)程，除了關(guān)注“先學(xué)后教、合作互助”課堂模式的推進(jìn)情況外，關(guān)注老師們的組織教學(xué)和課堂的扎實(shí)有效；第四周各學(xué)科安排一節(jié)課堂模式研討、交流活動(dòng)，就本節(jié)課展開評(píng)課、交流，關(guān)注自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)、學(xué)生先學(xué)階段的狀態(tài)，后教環(huán)節(jié)的處理等問(wèn)題，并就各學(xué)科在推進(jìn)課堂模式研究方面的困惑，各環(huán)節(jié)的操作技巧和方法進(jìn)行交流，達(dá)成共識(shí)；第五周再進(jìn)行了一輪；第六、七周啟動(dòng)課堂展示活動(dòng)，各學(xué)科每一位教師都要準(zhǔn)備一節(jié)課，進(jìn)行實(shí)踐，相互指正、改進(jìn)；第八、九周，學(xué)校組織各集備組進(jìn)行一次課堂展評(píng)活動(dòng)，關(guān)注各集備組集備組進(jìn)展情況；下半年開學(xué)初，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)示范，持續(xù)推進(jìn)課堂改革實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校組織開展了“先學(xué)后教、合作互助”課堂模式展示課，由李靜、孫慧老師上了兩節(jié)展示課，學(xué)校并就課堂模式推進(jìn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解讀；學(xué)校多次組織召開教研組長(zhǎng)、集備組長(zhǎng)以及全體教師會(huì)，就課堂模式推進(jìn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)傳達(dá)、指導(dǎo)；先后10多次以通告的形式，向老師就課堂聽課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)告知、糾正，引導(dǎo)老師們?cè)谡n堂模式研究的道路上逐步走上正軌；（2）抓好小組合作學(xué)習(xí)。根據(jù)教室空間和學(xué)生合作學(xué)習(xí)的需要，打破原有的平行排位模式，以T型小組的形式，分梯度編排學(xué)生座位，實(shí)行組間同制、組內(nèi)異質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互幫互助；注重小組評(píng)價(jià)，借鑒天津普育學(xué)校的做法，實(shí)行分層次捆綁式評(píng)價(jià)和對(duì)小組中的學(xué)生分層次評(píng)價(jià)相結(jié)合的做法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)小組評(píng)價(jià)成績(jī)及時(shí)總結(jié)和反饋。每一節(jié)由課代表負(fù)責(zé)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總；每一天由學(xué)習(xí)委員將分?jǐn)?shù)匯總并統(tǒng)計(jì)到“小組評(píng)價(jià)表”中；每一周由班主任統(tǒng)計(jì)匯總，評(píng)選出金、銀、銅牌小組，掛在班內(nèi)的宣傳欄里，登出小組照片；每一月評(píng)選出各班狀元組、榜眼組、探花組，小組照片登在各班走廊的宣傳欄內(nèi)。存在的問(wèn)題：各班級(jí)間重視程度不一致，部分班級(jí)的學(xué)生座位，又有反復(fù)；學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍不夠統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)成績(jī)的使用仍不夠重視。（3）規(guī)范導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)和使用。制定導(dǎo)學(xué)案是我們實(shí)施“先學(xué)后教、合作互助”教學(xué)模式的一項(xiàng)內(nèi)容，制定一份好的學(xué)案有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，它能促進(jìn)課堂的高效。目前，學(xué)校使用導(dǎo)學(xué)案比較好的備科組是：初一英語(yǔ)組、歷史組、政治組；初二數(shù)學(xué)、物理、歷史組；初三物理、化學(xué)、歷史組。導(dǎo)學(xué)稿要有課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該部分知識(shí)的要求，便于老師們了解和清楚；在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，要有預(yù)習(xí)內(nèi)容（復(fù)習(xí)舊知，包括知識(shí)間的銜接、思維方法間的銜接，于本節(jié)課有關(guān)知識(shí)的預(yù)習(xí)等）和預(yù)習(xí)檢測(cè)環(huán)節(jié)；在課堂探究環(huán)節(jié)中，要有學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)，習(xí)題設(shè)計(jì)要分類，讓學(xué)生選作，盡量設(shè)計(jì)上中考連接環(huán)節(jié)，要有達(dá)標(biāo)檢測(cè)；在課后鞏固環(huán)節(jié)中，尤其是作業(yè)布置，必須體現(xiàn)分層次的要求。導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)思維型和探究性，不能簡(jiǎn)單地單做一份習(xí)題卷。（4）加強(qiáng)集備研究，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。備課是教學(xué)過(guò)程中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。而集體備課是提高備課質(zhì)量的重要形式，它可以集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，把同學(xué)科教師集結(jié)為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體創(chuàng)優(yōu)作用，來(lái)彌補(bǔ)個(gè)人的不足，共同提高教學(xué)質(zhì)量?；诖耍瑢W(xué)校本學(xué)期又將辦公樓的辦公室重新進(jìn)行了調(diào)配，安排出各學(xué)科的集備室，并采取分管領(lǐng)導(dǎo)必須掛靠、參加集備活動(dòng)，同時(shí)建立了督察機(jī)制，能夠及時(shí)將各學(xué)科集備情況進(jìn)行通報(bào)。集體備課的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集體智慧得以發(fā)揮，團(tuán)隊(duì)合作精神得以充分發(fā)揚(yáng)。（5）搭建平臺(tái)，堅(jiān)持開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。①根據(jù)學(xué)校出臺(tái)的《大評(píng)課活動(dòng)方案》，各教研組根據(jù)學(xué)校安排，啟動(dòng)大評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)相互學(xué)習(xí)與交流，不斷吸納他人教學(xué)長(zhǎng)處彌補(bǔ)自身教學(xué)中的不足，以達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)能力及教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)水平的目的。②組織進(jìn)行公開課的申報(bào)，推選和舉行活動(dòng)。上半年，我校共有9位教師，下半年，共有9位教師舉行區(qū)、市級(jí)公開課、研究課或交流課。我校今年舉行的區(qū)級(jí)以上的公開課、研究課等達(dá)到18節(jié)。尤其是地理組的紀(jì)光仕老師我校舉行的“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教，因?qū)W活教”課堂教學(xué)研討會(huì)上，成功舉行了一節(jié)青島市地理學(xué)科公開課，李淑芹老師就我校的地理學(xué)科課堂研究進(jìn)行了交流，都獲得了很高的評(píng)價(jià)。組織進(jìn)行電化優(yōu)質(zhì)課的推選活動(dòng)。根據(jù)區(qū)電教站的安排，上學(xué)期，我們下發(fā)了評(píng)選活動(dòng)安排，組成評(píng)委小組，采用模擬課堂的形式，并全程錄像，從9位申報(bào)參評(píng)教師中選拔出張妮、郭艷老師參評(píng)，分獲一等獎(jiǎng)；尤其是張妮主任的課堂中，對(duì)模擬課堂的理解、把握準(zhǔn)確，真正能夠體現(xiàn)師生間的互動(dòng)；教師注重學(xué)生的參與，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，尤其是能夠有意識(shí)的關(guān)注到對(duì)小組中3、4號(hào)學(xué)生的表現(xiàn)；該節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)詳實(shí)，環(huán)節(jié)齊全，能夠體現(xiàn)學(xué)校倡導(dǎo)的“先學(xué)后教、合作互助”課堂模式的要求；教師注重對(duì)知識(shí)的落實(shí)，能夠扎實(shí)有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，給我們留下了很深的印象。本學(xué)期我們從4位申報(bào)教師中推選了宋君老師參評(píng)，已將錄像課上報(bào)。④組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課推選活動(dòng)（初中物理、化學(xué)、生物）。根據(jù)區(qū)電教站的安排，上學(xué)期我們推選了張濤老師參評(píng)，獲一等獎(jiǎng)；本學(xué)期我們選拔出紀(jì)俊杰老師參評(píng)，已將錄像課上報(bào)。⑤組織參加各學(xué)科區(qū)優(yōu)質(zhì)課選撥活動(dòng)。為進(jìn)一步引領(lǐng)教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，區(qū)教研室組織進(jìn)行了中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。我校共有17位教師報(bào)名參加，其中共有周雅麗、李秀萍、楊吉鵬、趙翠格、王培培、矯朋朋、張守芹七位教師獲一等獎(jiǎng)，趙世剛、江志鵬、孫廣敏、紀(jì)俊杰、江文清、李志磊、矯愛環(huán)、李莎、范全業(yè)9位教師獲二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率100%；（6）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”活動(dòng)（一）走出去學(xué)校非常重視對(duì)教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓展老師的視野，借鑒、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的新理念和新做法，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，一年來(lái)，共有近100多人次到北京、天津、泰安、湖南、濟(jì)南、臺(tái)灣等地參加各類培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)，2014年全校外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費(fèi)用超過(guò)10萬(wàn)元。5月14日—17日，由葛校長(zhǎng)帶隊(duì)，組織領(lǐng)導(dǎo)干部、教師赴天津普育學(xué)校和西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)考察學(xué)習(xí)，深入學(xué)校聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念及學(xué)校管理、教研方面的介紹，尤其是小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材方面的做法。8月4日～15日，安排孫慧、牟孝森老師參加城陽(yáng)區(qū)創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校第三期中小學(xué)英語(yǔ)教師暑期外教培訓(xùn)班；7月9日—11日，安排郭麗麗、陳騰、馬池霞、劉克榮、王震老師參加在黃島舉行的全國(guó)第四屆中小學(xué)和諧杯“我的模式我的課”高效教學(xué)模式博覽會(huì)與“三級(jí)建?！苯?jīng)驗(yàn)交流會(huì)；④7月11-14日，郭艷、楊曉老師參加在我區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦“全國(guó)中小學(xué)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)高級(jí)研修班”；⑤7月17--18日，安排解玉英等18位教師參加在青島舉行的全國(guó)著名班主任‘卓越班級(jí)鍛造’大型研討會(huì)；⑥7月初，安排牟新秀老師參加區(qū)名班主任工作室及相關(guān)心理教師、班主任赴湖南長(zhǎng)沙研修；⑦7月8日至11日，安排張軍玲、李莎老師參加“全區(qū)網(wǎng)絡(luò)管理員和中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師第五期暑期培訓(xùn)班”；⑧7月18-19日，安排王孝錦老師參加青島市初中英語(yǔ)培訓(xùn)會(huì)議；⑨7月17日，安排三個(gè)級(jí)部15位教師參加在城陽(yáng)一中組織的微課程培訓(xùn)班。初一級(jí)部：江峰、卜慶曉、王林燕、楊曉、趙翠格初二級(jí)部：李振龍、郭麗麗、劉宏杰、李淑琴、朱海清初三級(jí)部：張濤、紀(jì)俊杰、張?jiān)?、魏娟娟、邵川?月2—4號(hào)，安排王寧老師參加暑期公益性沙盤游戲體驗(yàn)式培訓(xùn)；?8月16-17日，安排李振龍、馬馳霞、李靜老師參加暑期全區(qū)班主任和心理健康教師培訓(xùn)；?8月28日，安排周欣老師參加青島市初中英語(yǔ)學(xué)科教師專業(yè)培訓(xùn)暨新教材培訓(xùn)會(huì)；?2014年9月28日-29日，由合學(xué)教育百千萬(wàn)工程發(fā)起人張素蘭、李景龍兩位老師倡導(dǎo)、舉行的全國(guó)中小學(xué)教學(xué)與管理論壇“深化管理方式變革，推動(dòng)教學(xué)方式變革”專題研討會(huì)在北京舉行，學(xué)校安排了秦國(guó)旭、劉鵬、李靜、孫慧四位老師參加。?2014年9月22日，在城陽(yáng)三中組織召開的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合學(xué)”專家講座，學(xué)校安排秦國(guó)旭、李文良、卜慶曉、朱上上四位老師觀摩、學(xué)習(xí)；?9月22日-9月28日，安排初三數(shù)學(xué)黃坤老師參加青島市初中數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班；?2014年10月22、23、24號(hào)三天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課在微山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，學(xué)校安排了紀(jì)俊杰主任參加觀摩學(xué)習(xí)；?10月22—24日，全省2014年初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)在泰安舉行，學(xué)校安排郭艷、馬馳霞老師觀摩、學(xué)習(xí)；?11月3日-8日，安排初三英語(yǔ)矯愛環(huán)老師參加青島市初中英語(yǔ)骨干教師高級(jí)研修班；?10月20日—22日，安排郭其艷、陳騰等多位數(shù)學(xué)教師參加在開發(fā)區(qū)舉行的山東省普通初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩暨青島信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合現(xiàn)場(chǎng)會(huì)會(huì)?12月16日—19日，由葛校長(zhǎng)帶隊(duì)，李校長(zhǎng)和三位級(jí)部主任走進(jìn)濟(jì)南歷城二中觀摩、學(xué)習(xí)。（二）請(qǐng)進(jìn)來(lái)：區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的課堂教學(xué)非常重視，對(duì)我們的課堂教學(xué)改革力度和進(jìn)展也給與了很高的評(píng)價(jià)，一年來(lái)先后近5-6次到校指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，尤其是教研室王主任也先后多次到校，指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)工作，對(duì)我們的教學(xué)也給予了很高的評(píng)價(jià)和支持。4月份，為扎實(shí)有效的推進(jìn)課堂模式研究工作，我們邀請(qǐng)了區(qū)教研室部分學(xué)科的教研員以及教研室王主任到校指導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)們采取到班聽課、巡視課堂等形式觀摩我校的課堂教學(xué)改革，下午王主任以及陳主任都肯定了我校的改革成果，并就下一階段的工作提出寶貴意見。9月3日，區(qū)教研室語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、政治以及王梅文主任到校進(jìn)行期初調(diào)研，共聽課18節(jié)，下午進(jìn)行了反饋，各學(xué)科教研組長(zhǎng)、集備組長(zhǎng)參加。10月15日、12月10日，區(qū)教研室的部分學(xué)科教研員們?cè)俅巫哌M(jìn)十中聽課，指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。4月22日，召開“進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革動(dòng)員會(huì)”，街道肖主任、孫主任等領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng)，肖主任為我們做了《加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，成就高效生態(tài)課堂》的專題講座；葛校長(zhǎng)做了《推進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展》的專題講座。10月11日，邀請(qǐng)了天津教科所的王敏勤教師到校指導(dǎo)教學(xué)工作；我校的陳珊與來(lái)自開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中的厲希華老師進(jìn)行同課異構(gòu)，王教授進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，下午王教授又做了《課堂高效率課后低負(fù)擔(dān)——中小學(xué)高效和諧的課堂教學(xué)模式》的專題講座；④2014.11.10，組織開展了城陽(yáng)十中初中數(shù)學(xué)校際間同課異構(gòu)活動(dòng)，濟(jì)南歷城二中初中部（稼軒中學(xué)）副校長(zhǎng)張緒儒與初二數(shù)學(xué)組趙翠格和陳騰兩位老師進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，下午張校長(zhǎng)并就濟(jì)南歷城二中初中部管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享；⑤12月25日，邀請(qǐng)了教育部華中師大北京研究院課程研究中心副教授，教育部新課改高中英語(yǔ)遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目組專家張劍教授到校與我校的孫慧、孫雪潔兩位老師進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，下午張教授做了《新教改下的中學(xué)英語(yǔ)閱讀教與學(xué)》的專題講座；⑥12月24日，針對(duì)城陽(yáng)十中數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科比較薄弱的現(xiàn)狀，為提高老師們研究的能力和水平，發(fā)揮區(qū)內(nèi)名師的帶動(dòng)作用，學(xué)校邀請(qǐng)了城陽(yáng)六中數(shù)學(xué)學(xué)科的孟凡亮老師和化學(xué)學(xué)科的鄒傳龍兩位老師，到校與我校的王玲玲和傅雷老師進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，后由上課教師與我校的數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科教師們進(jìn)行了熱烈的評(píng)課交流活動(dòng)。⑦12月15日，邀請(qǐng)了市教研室數(shù)學(xué)教研員安老師到校聽課、指導(dǎo)工作。2、抓好備、上、批、輔、導(dǎo)各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和落實(shí)工作(1)學(xué)期初各集備組確定了各自的集備時(shí)間，由集備組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，來(lái)組織開展每周的集備活動(dòng)。針對(duì)部分集備組長(zhǎng)作用發(fā)揮的不夠，活動(dòng)開展不及時(shí)，集備效果不好的現(xiàn)狀，學(xué)校就集備工作重新進(jìn)行了安排，采取督查機(jī)制。(2)學(xué)校加大了聽課力度，堅(jiān)持行政聽課和推門聽課制度，行政聽課取消了周四上午一二節(jié)的做法，不定時(shí)的聽課;同時(shí)，我們也實(shí)行開放課堂活動(dòng)，實(shí)行陽(yáng)光課堂，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與聽課；鼓勵(lì)老師們參加各類教研活動(dòng)，尤其是在我校舉行的教研活動(dòng)的觀摩、學(xué)習(xí)。(3)對(duì)于作業(yè)布置和批改，學(xué)校在教學(xué)教研計(jì)劃中，明確提出：作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到逢布置必批改、逢批改必反饋，逢反饋必改正，突出一個(gè)“嚴(yán)”字，從檢查情況看，大多數(shù)老師對(duì)批閱很用心，基本上能按照學(xué)校的布置，對(duì)課堂檢測(cè)、家庭作業(yè)和上交作業(yè)做到批改，這種做法應(yīng)該是有效的，但我們也應(yīng)該看到：部分老師對(duì)此項(xiàng)工作落實(shí)不好，批改不及時(shí)，不能很好地的掌握學(xué)情和督促學(xué)生的目的。(4)對(duì)于自習(xí)課的利用，從學(xué)期初，三個(gè)級(jí)部就對(duì)早、午自習(xí)進(jìn)行了安排，下午作為公用自習(xí),各學(xué)科老師都能夠走進(jìn)教室，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，找學(xué)生談話、交流,效果不錯(cuò)。（5）為及時(shí)掌握了解學(xué)情，我們組織進(jìn)行了兩次檢測(cè)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，尤其是期中、期末考試，我們利用金屬探測(cè)器和屏蔽儀，嚴(yán)格監(jiān)場(chǎng)，抓好學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)，采取電腦閱卷的形式，提高了閱卷的效率和質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了答題方面的規(guī)范，避免一些非智力因素的失分，為以后的中考奠定基礎(chǔ)。(6)立足常規(guī)，抓好教學(xué)過(guò)程管理。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)成績(jī)提高的重要一環(huán)，對(duì)促進(jìn)課堂的有效具有推進(jìn)作用。因此，我校在平日工作中，非常注重抓好教學(xué)常規(guī)。各級(jí)部主任做到每周都對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行部署，既有總結(jié)又有安排還有感悟，經(jīng)常組織召開教師會(huì)、分層學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，不斷引領(lǐng)教師做好平日教學(xué)工作，工作細(xì)致周到，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了重要作用。認(rèn)真組織教學(xué)常規(guī)檢查，按開學(xué)的計(jì)劃安排，學(xué)校分期初、期中、期末以及平日對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。現(xiàn)在，教師對(duì)課件的使用、作業(yè)批改、教學(xué)積累等常規(guī)工作做得都比較好。3、規(guī)范課程開發(fā)、致力課題研發(fā)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度（1）本學(xué)期，開設(shè)了：國(guó)學(xué)類、學(xué)科類、海洋類、體育、藝術(shù)類、科技類等六大門類，共36門學(xué)校課程。選取科技類進(jìn)行重點(diǎn)突破，以初一初二級(jí)部為主要陣地，把周五第七節(jié)課作為活動(dòng)時(shí)間，與學(xué)校團(tuán)委配合，打造了16個(gè)重點(diǎn)社團(tuán)。結(jié)合機(jī)器人社團(tuán)、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)社團(tuán)，打造學(xué)?？萍继厣贫藝?yán)格的出勤管理制度和考評(píng)制度，積極推進(jìn)、引導(dǎo)師生初步形成創(chuàng)新意識(shí)，合作意識(shí)，提高了學(xué)生社交能力、與人合作的能力，全面培養(yǎng)提升學(xué)生綜合素質(zhì)。（2）成立教科室，積極開展課題研究工作，本學(xué)期順利通過(guò)了國(guó)家級(jí)十二五規(guī)劃課題《語(yǔ)文作文教學(xué)研究》的結(jié)題驗(yàn)收工作，結(jié)合青島市十二五規(guī)劃課題《課堂教學(xué)中優(yōu)教、樂(lè)學(xué)、和諧、互助教學(xué)研究》結(jié)合本單位實(shí)際，深入開展了校本課題《先學(xué)后教合作互助教學(xué)模式對(duì)提高課堂教學(xué)效率的探索》的研究。在做好現(xiàn)有課題研究的基礎(chǔ)上，積極開展了課題研究的立項(xiàng)工作，今年學(xué)校的新課題《家長(zhǎng)委員會(huì)積極支持和參與學(xué)校校內(nèi)外德育工作內(nèi)容和效能的探索與研究》課題已成功立項(xiàng)。在積極申報(bào)上級(jí)課題的同時(shí)學(xué)校教科室今年將繼續(xù)將加強(qiáng)學(xué)校草根課題的研究工作，繼續(xù)發(fā)揮教師草根課題檔案袋的作用，要求每位教師確定今年的草根研究課題，加強(qiáng)過(guò)程管理，結(jié)合教科研評(píng)分細(xì)則對(duì)教師草根課題研究成果進(jìn)行細(xì)致評(píng)估，給予相應(yīng)賦分。（3）學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，分別進(jìn)行了錄播教室使用培訓(xùn)、班班通平臺(tái)使用和數(shù)字化校園，校園網(wǎng)平臺(tái)使用等三次培訓(xùn)活動(dòng)。增強(qiáng)了教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升自己教育教學(xué)水平的意識(shí)和能力，提高了教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)。4、為規(guī)范學(xué)校教師的教育教學(xué)行為，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校從假期開始就開始醞釀、制定《教師工作考核制度》以及相關(guān)的考核細(xì)則，先后制定出臺(tái)了《城陽(yáng)十中教學(xué)常規(guī)考核方案》、《城陽(yáng)十中教師考勤制度》、《城陽(yáng)十中教師師德評(píng)分細(xì)則》、《教科研工作考核評(píng)價(jià)辦法》、《城陽(yáng)十中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》等五項(xiàng)具體的考評(píng)細(xì)則，并召開教代會(huì)通過(guò)，實(shí)施?？傊荒陙?lái)，在全校教職員工的共同努力下，我們的付出，也得到了收獲：1、在2014年的中考中，我校有11位學(xué)生考入普高的特色和直升班，其中一中6人，二中5人；2、我校的課堂教學(xué)改革收到區(qū)教體局的支持和肯定，連續(xù)多年在區(qū)教學(xué)工作會(huì)議上，安排教師進(jìn)行課堂展示，受到好評(píng)，學(xué)校被評(píng)為城陽(yáng)區(qū)課堂改革示范學(xué)校。今天我們組織進(jìn)行的課堂模式展評(píng)活動(dòng)，由區(qū)教研室直接將4位教師的課定位為區(qū)公開課；3、我校的校本教研工作成效顯著，以訓(xùn)促研，以研興校氛圍濃厚，2014年，我校共有30多位教師在論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，并有多位教師的文章發(fā)表于各類刊物。4、在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，我校共有17位教師報(bào)名參加，其中共有周雅麗、李秀萍、楊吉鵬、趙翠格、王培培、矯朋朋、張守芹7位教師獲一等獎(jiǎng)，趙世剛、江志鵬、孫廣敏、紀(jì)俊杰、江文清、李志磊、矯愛環(huán)、李莎、范全業(yè)等9位教師獲二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率100%；二、關(guān)于2015年的重點(diǎn)工作回顧過(guò)去的一年，我們始終抓教學(xué)這條主線不放，緊緊圍繞高效課堂開展工作，取得了一定成績(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，要清醒地看到我校教學(xué)存在的不足，現(xiàn)在教師的干勁不容否認(rèn)，但真正鉆進(jìn)去研究不行，我們的教學(xué)還是粗框的，不細(xì)膩，真正研究的是少數(shù)；對(duì)教材的處理達(dá)不到合理實(shí)用，更不用說(shuō)整編教材了，照本宣科的是多數(shù)（在當(dāng)前素質(zhì)教育推行的形勢(shì)下，我們的教學(xué)時(shí)間相對(duì)于以往減少了20%，因此課程的整合勢(shì)在必行）；課前準(zhǔn)備做不到充分，沒(méi)有意識(shí)到備課的重要性；反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能做到堅(jiān)持不懈，甚至有些教師根本就不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣；整體課堂教學(xué)離高標(biāo)準(zhǔn)存在很大差距，讓人眼前一亮的課堂不多，課堂教學(xué)不講策略、不講方法、不能做到及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生歸納方法、課堂松垮、課堂上教師講得多的大有人在，舉一反三的訓(xùn)練、課堂教學(xué)的扎實(shí)程度不夠；在區(qū)域內(nèi)各學(xué)科有影響力的的名師不多。窮則思變，老師們，教學(xué)需要有一股拼勁，但只靠拼是不行的，要想大面積提高我們的教學(xué)質(zhì)量，并且長(zhǎng)期發(fā)展，必須沉下心來(lái)認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)研究，因?yàn)闊o(wú)論是先進(jìn)的理念，還是優(yōu)秀的教材，最終都要落實(shí)到課堂上，課改的主戰(zhàn)場(chǎng)是課堂，提高質(zhì)量的主陣地是課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑依然是以課堂教學(xué)為核心的各項(xiàng)常規(guī)工作。誰(shuí)抓住了課堂誰(shuí)就抓住了根本，誰(shuí)的教學(xué)質(zhì)量必然會(huì)提高，所以，立足常規(guī)、聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)方式，追求課堂優(yōu)質(zhì)高效是這次教學(xué)會(huì)議的主要話題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效課堂是我們追求的目標(biāo)。2015年，是學(xué)校新的三年規(guī)劃的起始之年，學(xué)校教學(xué)工作要牢固樹立“以人為本、質(zhì)量第一”的教育價(jià)值觀，立足常規(guī)、聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)方式，追求課堂優(yōu)質(zhì)高效開展工作，具體思路是：1、立足教學(xué)常規(guī)，抓好“備、上、批、輔、導(dǎo)”各環(huán)節(jié)的落實(shí)工作。（這個(gè)問(wèn)題不再多講）2、全面深化“先學(xué)后教，合作互助”課堂模式向縱深發(fā)展（1）優(yōu)化教法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用我們近幾年一直在進(jìn)行課堂模式的研究，但還有不少的老師對(duì)此的理解、運(yùn)用不好，仍存在不少的問(wèn)題，課堂上滔滔不絕大講特講的人仍存在，我們一直主張把“教”建立在“學(xué)”的基礎(chǔ)上。因?yàn)榻淌菫榱藢W(xué)，教是為學(xué)服務(wù)的。學(xué)是教的目的、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，跟上形勢(shì)，大力改革教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向45分鐘要效益，使學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得最佳學(xué)習(xí)效果。（2）活動(dòng)推動(dòng)、示范引領(lǐng)。2014年10月10日，青島市初中課程與教學(xué)工作會(huì)議暨青島市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)舉行。此次會(huì)議以“融合信息技術(shù)，變革課堂教學(xué)”為主題，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。為推動(dòng)老師們對(duì)先進(jìn)信息技術(shù)的利用和掌握，緊跟當(dāng)前教學(xué)的需要，學(xué)校計(jì)劃下學(xué)期分兩次進(jìn)行錄像課展示活動(dòng)，要求所有的一線教師在4月底之前必須都至少錄一節(jié)課，進(jìn)行查看自己的課堂教學(xué)以及教態(tài)，6月中旬之前進(jìn)行第二輪評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校將就老師們的錄像課進(jìn)行總結(jié)、表彰。在前期部分學(xué)科制作、使用微課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將啟動(dòng)微課和微課堂的培訓(xùn)工作，指導(dǎo)老師們錄制微課，在課堂上使用微課進(jìn)行教學(xué)。組織進(jìn)行課堂展示活動(dòng)、各學(xué)科的大評(píng)課交流活動(dòng)以及說(shuō)教材活動(dòng)等。所謂說(shuō)教材，就是教師把課標(biāo)和教材的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，并用知識(shí)樹等直觀的形式表達(dá)出來(lái)。教師從說(shuō)教材開始備課，能將課標(biāo)、教材、考點(diǎn)三結(jié)合，從宏觀上把握，大處著眼，高屋建瓴。為什么要說(shuō)教材？我們?cè)谧⒅亟虒W(xué)方法的變革的同時(shí)，不能忽視了影響課堂效率的另一要素——教學(xué)內(nèi)容，教材把握不準(zhǔn)是現(xiàn)行課改的一條“瘸腿”。（一）說(shuō)的結(jié)構(gòu)框架①說(shuō)課程目標(biāo)。如果說(shuō)整個(gè)學(xué)段的教材，要說(shuō)本學(xué)科的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)；如果說(shuō)一冊(cè)的或一個(gè)階段的教材，要說(shuō)本階段的目標(biāo)。（依據(jù)課標(biāo)）

②說(shuō)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課程目標(biāo)，本學(xué)段或階段從幾個(gè)方面或領(lǐng)域提出了具體要求。（依據(jù)課標(biāo)）③說(shuō)使用版本教材的特點(diǎn)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。包括課本的編排意圖、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、知識(shí)與技能的范圍等。（依據(jù)教材和編者的解讀）④說(shuō)知識(shí)和技能的立體式整合。不管是說(shuō)一冊(cè)還是一個(gè)單元，都要把本學(xué)段的同類知識(shí)進(jìn)行立體式的整合。（依據(jù)課標(biāo)、教材和編者的解讀）⑤說(shuō)教學(xué)建議。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所用教材的特點(diǎn)，談具體的教學(xué)建議。（依據(jù)課標(biāo)、教材和編者的解讀）⑥說(shuō)評(píng)價(jià)建議。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的特點(diǎn)，談如何評(píng)價(jià)三維目標(biāo)的落實(shí)情況。（依據(jù)課標(biāo)、教材和編者的解讀）⑦說(shuō)課程資源的開發(fā)與利用。（依據(jù)課標(biāo)、教材和編者的解讀）（二）說(shuō)教材的方式①認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，畫出知識(shí)樹，寫出課標(biāo)和教材分析；②制作課件，脫稿演講；（3）關(guān)注常規(guī)，整體推進(jìn)認(rèn)真組織編寫導(dǎo)學(xué)案。各級(jí)部、各集備組要大力開展集備研究，組織編寫適合學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)用的、美觀的導(dǎo)學(xué)案；通案、修改案、個(gè)案要保存完整，期末要把平日使用的導(dǎo)學(xué)案編制成冊(cè)，學(xué)校組織印刷發(fā)給學(xué)生，不再征訂其他資料；電子版分門別類，及時(shí)上傳到資源庫(kù)中，做好資料的整理。繼續(xù)深化小組合作、學(xué)生互教的學(xué)習(xí)模式。在課堂上，我們應(yīng)該在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，著眼于小組互幫互學(xué)，開展組內(nèi)比肩進(jìn)步，班級(jí)內(nèi)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，做到日總結(jié)，周表?yè)P(yáng)，月發(fā)獎(jiǎng)牌。逐步消滅厭學(xué)現(xiàn)象和不及格現(xiàn)象，堅(jiān)持“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學(xué)管理過(guò)程，千方百計(jì)地教好每一位學(xué)生。請(qǐng)專家、優(yōu)秀教師來(lái)校聽課，座談指導(dǎo)。學(xué)校將依托于中國(guó)教育學(xué)會(huì)、濟(jì)南歷城二中以及與城陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)建立的學(xué)校聯(lián)盟等資源，想辦法引進(jìn)各學(xué)科專家，定期到我校跟蹤指導(dǎo)聽課，引領(lǐng)我們的課堂教學(xué)改革活動(dòng)，提升我們的專業(yè)能力。同時(shí)加大外派教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度，定期派教師外出聽課、觀摩、學(xué)習(xí)。④重視學(xué)生作業(yè)的布置，抓好課前預(yù)習(xí)后置，作業(yè)完成前置工作。為更好地落實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的需要，下學(xué)期，學(xué)校將從作業(yè)管理入手，落實(shí)減負(fù)增效。在學(xué)生作業(yè)量控制上，我們要求組內(nèi)認(rèn)真精選，增強(qiáng)針對(duì)性和精要性，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)分層作業(yè)。提出四項(xiàng)要求，一是輕數(shù)量，重質(zhì)量；二是輕記憶，重理解；三是輕筆頭，重操作；四是輕模仿，重創(chuàng)新。學(xué)校將在學(xué)生及家長(zhǎng)中定期或不定期地舉行問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，及時(shí)了解教師的作業(yè)布置及批改情況，傾聽家長(zhǎng)的建議和學(xué)生的心聲。在作業(yè)完成時(shí)間上，學(xué)校要求教師嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定執(zhí)行，做到學(xué)生家庭作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科可布置適量的書面作業(yè)，其它學(xué)科作業(yè)必須在課內(nèi)完成，實(shí)行作業(yè)完成前置制度。在作業(yè)練習(xí)與批改上，實(shí)現(xiàn)“四精”（精選、精練、精批、精評(píng)），“四必”（有發(fā)必做，有做必收，有收必改，有改必評(píng)）。繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量。⑤加大名師的培養(yǎng)力度。2015年我們將在全校篩選部分教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，建立名師工作室，打造名師隊(duì)伍，除組織參加上一級(jí)安排的各種教研活動(dòng)外，2015年我們將選派這些優(yōu)秀教師到名校掛職學(xué)習(xí)，通過(guò)打造名師，引領(lǐng)全體教師的專業(yè)化發(fā)展。3、創(chuàng)建“愛生學(xué)校”，進(jìn)一步提升辦學(xué)品質(zhì)（1）正確認(rèn)識(shí)“愛生學(xué)?！钡膭?chuàng)建意義。通過(guò)專家引領(lǐng)、全員培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)全體教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)深入理解“愛生學(xué)?！崩砟钜约斑M(jìn)行“愛生學(xué)?！苯ㄔO(shè)的重要意義和迫切需要。明確創(chuàng)建“愛生學(xué)校”硬件如何配套、軟件如何配套、從校長(zhǎng)—干部—班主任—教師—后勤服務(wù)人員分別應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)和理念、應(yīng)如何去做……為在全校實(shí)施“愛生教育”奠定基礎(chǔ)。學(xué)校將根據(jù)“愛生學(xué)?！崩砟詈蜆?biāo)準(zhǔn)，從“全納與平等、有效的教與學(xué)、安全健康與保護(hù)、參與與和諧”四個(gè)維度，將“愛生學(xué)?！崩砟钊谌雽W(xué)校的辦學(xué)思考和實(shí)踐中，找好工作切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)與生長(zhǎng)點(diǎn)，使學(xué)校各項(xiàng)工作更加規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)，使每一所不同辦學(xué)理念下的“愛生學(xué)?！倍颊蔑@獨(dú)特的魅力，每一所“愛生學(xué)校”都能在“愛”的沃土里綻放光華，每一所學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)都得到最大的提升。（2）構(gòu)建“愛生學(xué)?！惫芾砭W(wǎng)絡(luò)。學(xué)校將成立“愛生學(xué)?！眲?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，以愛生學(xué)校的理念和標(biāo)準(zhǔn)為參照，通過(guò)診斷學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定全面、系統(tǒng)的“愛生學(xué)?！苯ㄔO(shè)發(fā)展計(jì)劃，對(duì)四個(gè)領(lǐng)域的實(shí)施內(nèi)容和操作策略進(jìn)行研究，構(gòu)建以學(xué)生為本、處處熱愛學(xué)生的育人環(huán)境，以學(xué)生需要為視角，深入實(shí)施素質(zhì)教育，完善常規(guī)管理制度，提高管理水平和教育質(zhì)量，全力打造“愛生教育”品牌。（3）努力構(gòu)建“愛生課堂”。有效的教與學(xué)是實(shí)現(xiàn)“愛生學(xué)?！彼枷氲妮d體。課堂上努力實(shí)