新時期大學生繼承艱苦奮斗精神調(diào)查問卷答案模板

21-社會實踐調(diào)查報告社會實踐調(diào)查報告題目：大學生繼承艱苦奮斗精神調(diào)查以太原科技大學南校區(qū)為研究重點課程名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學院：計算機院專業(yè)：計算機科學與技術(shù)年級：14級大一學號：學生姓名：指導教師：2014年12月日論文成績評語年月日目錄標題4前言4正文5一、調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)設(shè)計及調(diào)查內(nèi)容5二、調(diào)查結(jié)果綜合分析61、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析62、調(diào)查研究結(jié)果72.2現(xiàn)象及原因82.3解決方法93、總結(jié)11附錄一心得體會14附錄二調(diào)查問卷18附錄三調(diào)查中的寫照20參考文獻21大學生繼承艱苦奮斗精神的調(diào)查以太原科技大學南校區(qū)為研究重點前言艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨的政治本色和優(yōu)良傳統(tǒng)。過去艱苦奮斗是取得戰(zhàn)爭勝利的重大法寶，現(xiàn)在仍然是建設(shè)和諧社會的偉大精神來源。由于社會、學校、家庭等原因，一些大學生艱苦奮斗意識淡薄。大學生是社會主義事業(yè)的接班人，他們是否具備這種精神關(guān)系著祖國的前途。我國進入新的歷史時期以來,社會上出現(xiàn)了一種否定艱苦奮斗的不良傾向,聲再講艱苦奮斗誰就是老一套。受這種思潮的影響,不少青年學生滋長了一種怕苦怕累的思想,學習上不刻苦,生活上圖安逸,在不少高校里出現(xiàn)了厭學、逃課的不良現(xiàn)象,雖然各校都采取了一些措施加以治理,但效果并不明顯。這種不良現(xiàn)象的再現(xiàn),‘既有社會大環(huán)境的影響,也有學校自身的原因,主要是放松了艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。正如鄧小平同志所說:“十年的最大失誤是在教育方面,思想政治工作薄弱了,教育發(fā)展不夠,……最重要的一條是,在經(jīng)濟得到可喜發(fā)展,人民生活水平得到改善的條件下,沒有告訴人民,包括共產(chǎn)黨員在內(nèi),應該保持艱苦奮斗的傳統(tǒng)。堅持這個傳統(tǒng),才能抹住腐敗現(xiàn)象。所以要加強對人民進行思想政治工作,提倡艱苦奮斗?！币越瓭擅裢緸楹诵牡狞h,中央一再強調(diào),要切實加強對青年一代特別是青年學生進行世界觀、人生觀、價值觀、愛國主義、集體主義、社會主義教育,大力提倡解放思想、實事求是,積極探索、勇于創(chuàng)新,艱苦奮斗、知難而進,學習外國、自強不息,謙虛謹慎。還等什么？讓我們?yōu)榱嗣篮玫拿魈?，祖國繁榮的未來奮斗吧！正文、調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)設(shè)計及調(diào)查內(nèi)容：艱苦奮斗精神的體現(xiàn)：學習方面（包括3個問題）生活方面（包括3個問題）2.對艱苦奮斗含義的理解。3.大學生為什么缺乏艱苦奮斗？表現(xiàn)在哪些方面？（包括3個問題）4.對當今社會是否應該具有艱苦奮斗精神的看法。調(diào)查情況調(diào)查對象職業(yè)技術(shù)學院大二，大三學生調(diào)查地點教室寢室調(diào)查時間2012年12月24日至27日調(diào)查人數(shù)200人發(fā)放問卷數(shù)量80份收回問卷數(shù)量80份有效問卷數(shù)量78份調(diào)查方式問卷調(diào)查直接采訪關(guān)鍵詞：艱苦奮斗、大學生、途徑。調(diào)查小組團隊分工：設(shè)計問卷及其題目全部負責問卷調(diào)查全部采訪調(diào)查XXXXX轉(zhuǎn)寫心得XXX整理數(shù)據(jù)及寫報告XX調(diào)查結(jié)果綜合分析1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析大學生繼承艱苦奮斗精神的比例圖大學生課余時間安排及其比例 上網(wǎng)上街學習搞娛樂活動無所是事37.5%10%20%7.5%25%大學生對艱苦奮斗精神內(nèi)涵的理解內(nèi)涵勤儉節(jié)約不怕困難銳意進取自強不息努力學習省吃儉用不太清楚比例60%22.5%12.5%5%2、數(shù)據(jù)結(jié)果綜合分析：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，具有鮮明的時代特征。大學生是祖國的棟梁之才，只有我們身上具有了艱苦奮斗的精神，才能為偉大的祖國母親創(chuàng)造歷史的新篇章。2.1.經(jīng)過對大學生艱苦奮斗精神繼承的調(diào)查研究結(jié)果：百分之三十二左右的人真正具有這種高貴的品質(zhì)，還有同等數(shù)量的同學只是一般具有（意思是在某些情況下具有）。百分之二十五的同學不具有，更甚至有百分之十的同學不知道自己有沒有。大學生的課余時間一般都很充足，利用它可以做很多事情，但是只有百分之二十的同學會用來學習，百分之七點五的同學用來搞娛樂活動。其它的同學有的上網(wǎng)，有的上街，還有的無所事事。2.2.出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因：個人方面：部分同學都理解艱苦奮斗精神的內(nèi)涵，但是只有少部分應用到實際生活當中，其余的同學對它的含義認識不到位，只有極少數(shù)同學不知道艱苦奮斗的含義到底是什么。另外沒有定位自己的奮斗目標，當一日和尚撞一日鐘，讀書當成一種必走的形式，對家人，自己，社會，沒有責任感等等。生活方面:他們普遍都是在應試教育的背景下長大，導致了家長和老師對學習成績的高要求，動手能力的低標準。甚至有學生覺得自己自進入大學開始，就不用做家務了，自己的事情也不想做了，找父母或花錢讓別人代勞，輕視體力勞動；學習方面：大學生在學習上存在著淺嘗輒止、不求深究學習規(guī)律和技巧的現(xiàn)象。家庭方面：很多大學生幾乎都生在錦衣玉食的家庭中，不愁吃不愁穿，父母對其子女的教育很少涉及到關(guān)于艱苦奮斗方面的內(nèi)容，有的只是過多的溺愛，都希望孩子能夠過得很好，殊不知，過得好也是一種能力，這種能力并不是與生俱來的，并不是父母對他們好就能夠形成的，而是需要磨練，需要吃苦，需要奮斗，需要在這個竟爭激烈的社會洪流中打磨才能夠成長。另外，父母并沒有看清孩子的未來，注重的只是當下，安于現(xiàn)狀。認為自己可以為孩子安排一個好的未來，這樣就可以免于坎坷、困苦。學校方面：老師對同學沒有嚴格教育，部分老師對學生的要求是只要不掛科就行，學校沒有很好的加強艱苦奮斗精神的教育。部分學校領(lǐng)導以及老師并未做好表率作用，有時候甚至給學生一種錯誤的導向。關(guān)于艱苦奮斗并不是嘴上說了就算，這些東西，對于現(xiàn)在的學生來說簡直枯燥無比，一味的只進行宣傳，聽什么無聊的報告，然后考試之類的會使得學生更加厭倦，相反，大家更喜歡實實在在的去做些什么，那樣不但印象深刻，而且教育作用也毋庸置疑。社會方面:很多企業(yè)招聘大學生時，只看文憑，畢業(yè)證書，沒有考察其真正地本事，導致學生有了僥幸心理，反正只要能拿畢業(yè)證，學位證工作就不用愁，艱苦奮斗顯得不重要。當前的社會風氣也會對學生產(chǎn)生很大的影響，很多人更樂于不勞而獲，貪污、腐敗、裙帶關(guān)系等等，讓很多人對現(xiàn)實過于失望，就會想，既然別人可以這么做，為什么我不可以呢？同樣的結(jié)果，我為什么要走那么多彎路呢？有樂不享，還要去吃苦？我傻??！等等。2.3.解決該問題，必須從多方面入手：父母對子女的教育起到?jīng)Q定性的作用，要讓自己的孩子深深了解，今天他（她）所擁有的幸福都是由父母的汗水換來的，甚至沒有長輩們的艱苦奮斗就沒有我們和平發(fā)展的今天。幸福不會從天而降，而是來自于我們勤勞的雙手，來自于我們不斷學習進取、艱苦奮斗的精神。對于孩子，不能太過于寵愛，特別是中國的家庭，父母對孩子太過于溺愛，導致孩子失去在這個社會中競爭的能力。況且父母也會有老去的一天，不可能一輩子養(yǎng)著他們，孩子需要獨立，需要吃苦。所以艱苦奮斗是很必要的，更是必須的！學校應該從精神意志，工作作風，生活態(tài)度，就業(yè)動力，學習動力多方面加強艱苦奮斗精神教育。高校教師、領(lǐng)導一定要注意從小處入手，做好表率，從最基本的日常生活對學生進行艱苦奮斗的教育，組織學生參與社會實踐，通過大學生在農(nóng)村、山區(qū)親身經(jīng)歷的事情，使他們真切的看到我國和發(fā)達國家存在的差距，切身體會到農(nóng)村人民的艱辛，認識自己身上所肩負的責任，從而激發(fā)民族自尊心，樹立民族自信心，自覺繼承和培養(yǎng)艱苦奮斗精神；讓他們在實踐中得到真知，在內(nèi)心受到強烈震撼和共鳴的同時，加深對艱苦奮斗的必要性和精神實質(zhì)的再認識，在實踐中培養(yǎng)自身的勞動觀念和集體主義的概念，加強團隊合作意識，培養(yǎng)和勞動人民之間的感情，加深對勞動的熱愛之情。企業(yè)部門招聘時不只看文憑，看各種各樣的證書，而要從各方面來判斷是否合格，證書、文憑不能完全說明一個人的能力。要讓這些人知道沒有實力才能說明一切。注重實踐，注重結(jié)果，表面看到的并不是最好的。作為當代大學生。我們應該找準自己的目標，努力提高自己綜合素質(zhì)，爭取做社會的四有新人，艱苦奮斗在四年的大學生活中武裝好自己的頭腦，不論我們什么出生，什么樣的背景，來自什么地方，不管我們當前的生活狀況是好是壞，都應該時刻具備艱苦奮斗的精神，人無遠慮必有近憂，牢記昨天，做好今天，展望明天！沒有誰會幫我們一輩子，要想走得更高、更遠，只有靠自己，知道人為什么在冰面上走不穩(wěn)嗎？是因為上面缺少坎坷！艱苦奮斗是一種精神，更是一種力量，一種在前進的道路上不畏艱險，勇于進取的力量；是一種超越自我，敢于正視一切困苦的力量；一種能夠讓我們立于社會，創(chuàng)造出美好明天的力量；不在艱苦中趴下，就在艱苦中奮起！3、總結(jié)：我們于四月份作了一次關(guān)于新時期大學生繼承艱苦奮斗精神的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示百分之三十二的同學具有艱苦奮斗的精神，同等數(shù)量的同學一般具有艱苦奮斗的精神，還有一部分新時期大學生大部分都能吃苦耐勞，無論是在學習方面，還是在生活方面都能充分表現(xiàn)出吃苦耐勞的精神，然而有一部分同學卻沒有艱苦奮斗的精神。其結(jié)果可嘆。我們對太原科技大學南校區(qū)大二及大三的同學進行了調(diào)查分析與總結(jié)，調(diào)查中顯示少數(shù)同學會在課余時間做兼職，一方面是為了貼補生活費用，另一方面為了提高自己的社交能力，為自己以后步入社會打下夯實的基礎(chǔ)。同學們在生活或?qū)W習上遇到困難也只有少數(shù)人通過自己的努力去解決，當解決不了時才會求助外援，而大部分則會不了了之。百分之三十二的同學認為當代大學生艱苦奮斗精神不僅體現(xiàn)在學習，生活，工作方面，而且體現(xiàn)在各方面。出現(xiàn)這一結(jié)果其原因是：同學們對艱苦奮斗精神有所淡忘，取而代之的是貪圖享樂，奢侈浪費，驕奢淫逸，不思進取，拜金主義，享樂主義成性，把金錢浪費在不必要的事上，把時間花費在毫無意義的事情上。比如成天泡網(wǎng)吧，聊天，看電影，買到當化妝品，買昂貴衣物，不以學習為目的。整天無所事事，到處游逛，經(jīng)常逃課，不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講等等行為與艱苦奮斗精神背道而馳，這值得我們新時期的大學生反思，我們這樣的做法是否對得起辛勤勞動的父母，是否對得起不求回報教導我們成才的老師，是否對得起祖國的栽培，是否對得起我們自己，這樣的我們怎能肩負祖家的歷史重任，怎樣成為二十一世紀的接班人呢？艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,具有鮮明的時代特征和與時俱進的品質(zhì)。在新的歷史時期,它是我國建設(shè)和諧社會的戰(zhàn)略需要和行動要求、是加強執(zhí)政黨建設(shè)的現(xiàn)實需要和政治保證。開展大學生艱苦奮斗精神教育意義深遠,同時又面臨著諸多方面的挑戰(zhàn)。培育當代大學生艱苦奮斗精神,要加強高校的主陣地作用、改進家庭教育的主渠道作用、重視社會的大課堂作用、發(fā)揮大學生的主體作用。改革開放以來，鄧小平反復提醒全黨：中國搞四個現(xiàn)代化，要老老實實地艱苦創(chuàng)業(yè)。江澤民也反復強調(diào)：艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在改革開放的新形勢下必須繼續(xù)發(fā)揚光大。黨的十六大召開不久，胡錦濤總書記在西柏坡學習考察時號召全黨要堅持發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，為黨和人民長期艱苦奮斗。2006年3月，胡錦濤總書記在論述社會主義榮辱觀時特別強調(diào)，要引導廣大干部群眾特別是青少年以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。在新的歷史條件下，深刻理解和把握艱苦奮斗精神的內(nèi)涵和時代要求，在廣大干部群眾特別是青少年中弘揚艱苦奮斗精神，對更快更好地建設(shè)社會主義，具有極為重要的意義。中華民族歷來以勤勞勇敢、不畏艱苦著稱于世。千百年來，無數(shù)勞動人民作為社會財富的創(chuàng)造者，親身體驗了創(chuàng)業(yè)的艱辛和勞動成果的來之不易，領(lǐng)悟到了“艱難困苦，玉汝于成”的深刻哲理，形成了艱苦樸素，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。一個人要自立，一個民族要振興，一個國家要富強，都離不開艱苦奮斗。歷史和現(xiàn)實都表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗作支撐的國家，是難以發(fā)展進步的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以興旺發(fā)達的。這個社會，依舊是優(yōu)勝劣汰，甚至比以往更為激烈，競爭無處不在，小到企業(yè)與企業(yè)之間，大到國與國之間，這都是因為要生存，要發(fā)展，靠的是什么？投機取巧？還是等著天上掉餡餅？都不是！而是需要共同的努力奮斗，能夠在逆境中迎難而上，頂著壓力，不怕失敗，不怕困苦，不懼、不屈、不餒的艱苦奮斗的精神。沒有誰會可憐誰，更不可能去可憐一個只會不勞而獲、只會偷奸?；?、只會坐享其成，而不能吃苦耐勞、不能自立自強、不能艱苦奮斗，在困難面前輕易倒下、認輸?shù)娜?！不論何時何地，艱苦奮斗精神都必不可少，這不只是個人需要，更是家庭，乃至整個社會共同的需要，因為我們要生存，要發(fā)展，要發(fā)揚光大我們的國家民族！附錄一心得體會———弘揚民族精神艱苦奮斗是一種奮發(fā)圖強，艱苦創(chuàng)業(yè)，不怕吃苦，不怕困難，銳意進取，開拓創(chuàng)新，努力奮斗，自強不息，勤儉節(jié)約，為國家和人民的利益樂于奉獻的英勇頑強的斗爭精神。也是一種斗爭精神，是一種創(chuàng)新精神，更是一種獻身精神。全國勞動模范徐虎，他是上海房營行業(yè)的一名普通電力工，但他十幾年如一日，堅持夜間開箱為人民服務，餓著肚子，放棄休息，不怕艱難苦楚，為廣大居民排憂解難，得到人民群眾的一致認可和贊揚，徐虎的這種精神就是一種艱苦奮斗的精神，“紅軍不怕遠征難，千山萬水只等閑，五嶺逶迤騰細浪，無夢磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒，更喜岷山千里雪，山軍過后盡開顏。紅軍二萬五千里長征，爬雪山，過草地，步步艱辛，嚴寒酷暑，天寒地凍，饑寒交迫。他們沒有為之放棄長征，沒有為之放棄中國的命運。紅軍敢于與敵人作斗爭的精神。正是一種艱苦奮斗的精神。中國共產(chǎn)黨之所以能夠團結(jié)和帶領(lǐng)全國人民取得革命戰(zhàn)爭與和平發(fā)展一個又一個的勝利，關(guān)鍵就是我們的黨能始終保持艱苦奮斗的作風，保持艱苦奮斗的作風就我們黨形成優(yōu)良的傳統(tǒng)?！洞罅Πl(fā)揚艱苦奮斗精神》一文是江澤民同志于1997年1月29日在中共中央紀律檢查委員會第八次全體會議上講話的一部分。他說：“黨的性質(zhì)和肩負的歷史使命，決定了我們艱苦奮斗的本色。實現(xiàn)黨的崇高理想需要經(jīng)過長時間的奮斗，廣大黨員、干部無論在什么情況下都要發(fā)揚艱苦奮斗精神，永不停步地前進”。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，我們要擁護黨的崇高理想，發(fā)揚和繼承黨艱苦奮斗的精神，艱苦奮斗精神的永遠都不會過時。然而和那些勞動模范相比，我們當代的大學生又是怎樣表現(xiàn)的呢？有一篇報道里這樣寫道，在某一大學里舉行了一次“豬和人誰更聰明”的辯論賽，結(jié)果卻是“豬比人更聰明”的一方得勝，這一結(jié)果雖然非?；奶?，但卻反映了這樣一個現(xiàn)實問題，就是現(xiàn)在的大學生更注重貪圖享樂。貪圖享樂的實例在我們的生活周圍舉不勝舉，如我們的同學連自己的衣服都不會親自洗，而是花錢去洗衣店洗，還有的到校外玩耍，有直達公交車不坐，而是坐出租車，家里并不是很富裕，卻要裝出一副富人的樣子等等。這些都是明顯說明我們新時期的一部分大學生還需要深思反省自己的舉止，需要加強對艱苦奮斗精神的學習與理解。作為二十一世紀的新時期大學生，我們一定要克制消費；意志力要堅定，不鋪張浪費，不愛慕虛榮，不與別人攀比；浪費時間、金錢，享樂主義、拜金主義等等行為都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去改變。更需要繼續(xù)奮發(fā)圖強，艱苦創(chuàng)業(yè)，不怕吃苦，不怕困難，銳意進取，努力奮斗，自強不息，勤儉節(jié)約等艱苦奮斗的精神。把中國的這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，讓這一美德傳承下去。艱苦奮斗精神，不但可以鍛煉一個人的毅力，更能培養(yǎng)一個人的品德，使人們在生活中能樹立起一種不畏艱難困苦，銳意進取，堅韌不拔，奮發(fā)有為的精神狀態(tài)?，F(xiàn)在我們正處于一個瞬息萬變的知識經(jīng)濟時代，要不斷的學習新知識，新技能，吸收新營養(yǎng)，這就是需要一種艱苦的精神。當代大學生積極進取、求知欲強,人生觀、世界觀、價值觀正處于形成時期。而高校是培養(yǎng)高層次人才的基地,對大學生進行艱苦奮斗精神教育是德育工作的重中之重。大學生作為祖國未來的棟梁,必須注重加強自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng),使自己成為品德高尚、身心健康,具有堅韌不撥的意志和艱苦奮斗的精神的新時代人才。我們身上缺乏上世紀初葉時華夏青年所具有的憂患意識和勵精圖治的決心。這也就是我們?nèi)狈ζD苦奮斗精神的關(guān)鍵,憂患意識首先是一種理性思維。安與危、喜與憂、禍與福都是辯證共存的。古人說,“禍兮福之所倚,福兮禍之所伏”、“居安思?！钡染褪窃谛麄鬟@種辯證法。憂患意識是一種責任意識。一句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,成為無數(shù)仁人志士的座右銘，而我們必須要居安思危,未雨綢繆。很多大學生缺乏艱苦奮斗精神的原因在很大程度上因為沒有勇氣去面對困難或受到挫折后產(chǎn)生畏懼心理。最終,一些人就開始幻想或者說奢望不經(jīng)過艱苦奮斗卻能夠獲得成功,并沉溺在這種虛無之中,拒絕和否定艱苦奮斗。大學生確立正確的人生觀,首先就要學會怎樣去面對挫折。一個大學生如果經(jīng)不起各種大大小小的挫折的考驗,即使他有滿腦袋的知識,也不可能在事業(yè)上有作為。因此,大學生的成功必須有堅強的挫折容忍力作后盾才行,應該做到遇挫折而不氣餒,處逆境則更奮發(fā)。在挫折面前充滿自信,堅信自己的理想是正確的,堅信自己一定會成功的,百折不撓,直到最后實現(xiàn)目標?？梢哉f,挫折是強者與弱者之間的一條重要的分水嶺。我們要做社會的強者,那必須在經(jīng)受了第一百次挫折的時候,便開始準備第一百零一次的沖擊。附錄二新時期大學生繼承艱苦奮斗精神的調(diào)查問卷1、性別？（）A男B女2、是大幾的學生？（）A大一B大二C大三3、你做兼職嗎？()A偶爾B經(jīng)常C從不做4、你認為做兼職是一種艱苦奮斗的精神嗎?（）A不是B是C其它5、在生活上或?qū)W習上遇到苦難，你如何解決？（）A通過自己的努力解決B求助外援C不了了之6、你逃課嗎？（）A經(jīng)常B偶爾C從不逃7、你課余時間都做了什么？（）A上網(wǎng)B上街C學習D搞娛樂活動E無所是事8、你認為當代大學在學習方面需要艱苦奮斗的精神嗎？（）A很需要B較需要C只需要一點D不需要9、你認為大學生艱苦奮斗的精神應該體現(xiàn)在哪些方面？（）A學習方面B