2023年五年級語文教案《最后的輝煌》教學設計之1

PAGEPAGE6五年級語文教案——?最后的輝煌?教學設計之1 一、素質教育目標〔一〕知識教學點1．讀懂課文，弄清最后的輝煌指的是什么。2．通過對課文內容的理解，體會描寫諾貝爾的兩件事之間的聯(lián)系。3．有感情地朗讀課文?！捕衬芰τ柧汓cl．繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力及分析概括能力。2．培養(yǎng)學生的朗讀能力。〔三〕德育滲透點通過理解課文內容，體會諾貝爾對科學事業(yè)的執(zhí)著追求，教育學生學習諾貝爾的愛國情感以及對全世界、全人類的無私的愛和奉獻精神，激發(fā)學生對科學、對和平的熱愛。〔四〕美育滲透點諾貝爾將自己的巨大財富奉獻給全人類，引導學生體會其心靈之美。二、學法引導〔一〕教師教法課外，鼓勵學生搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人；課外引導學生自學、討論、交流并通過感情朗讀以完本錢課的教學?！捕硨W生學法自學、自悟、討論、交流。三、重點middot;難點middot;疑點及解決方法〔一〕重點理解最后的輝煌的意思，體會諾貝爾對祖國、對世界、對全人類的無私的愛和奉獻精神?！捕畴y點了解描寫諾貝爾的兩件事及其兩件事之間的聯(lián)系?！踩辰鉀Q方法通過自學、感悟、討論、交流，教師點撥及感情朗讀突破重、難點。四、師生互動活動設計教師創(chuàng)設情境，學生自學、自悟，小組合作討論、交流，教師點撥。五、教學步驟〔一〕創(chuàng)設情境，揭示課題同學們，課前老師讓你們搜集有關諾貝爾的故事和圖片，都有誰帶來了〔教師鼓勵搜集資料的同學，請他們介紹自已搜集到的資料，也可通過實物投影將搜集到的資料展示給大家看?！辰處熆偨Y并導入：那么諾貝爾在他臨終之際又為人類做出了什么奉獻〔揭示課題并板題〕〔二〕初讀課文．整體感知1．用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事要求讀準字音，結合上下文或查字典理解生詞。2．小組內討論交流。3．全班交流?！?〕拿不準的字音和生詞提出來請其他組同學幫助或教師指導。〔2〕課文寫了一件什么事，可先請一個小組匯報，其他小組補充。〔三〕再讀課文，深入探究1．快速瀏覽課文，思考：〔1〕最后的輝煌指的是什么〔2〕課文是通過哪兩件事來描寫諾貝爾的這兩件事有什么聯(lián)系2．小組討論交流。3．全班議答?！瞝〕最后的輝煌指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財產(chǎn)捐助給祖國及全人類，對人類科學與文明的開展作出了巨大奉獻?！?〕課文寫了諾貝爾兩件事。一是寫諾貝爾是偉大的創(chuàng)造家和舉世聞名的企業(yè)家，擁有巨額的財產(chǎn)；二是寫諾貝爾臨終之際將所有財產(chǎn)捐助給祖國及全人類，做為醫(yī)學教育事業(yè)及獎勵基金。這兩件事之間是因果關系。正因為諾貝爾創(chuàng)造了將近二百萬英磅的財產(chǎn)，才為晚年的捐助創(chuàng)造了條件?！矊W生匯報時，教師隨機點撥，引導其他小組補充?！?．你覺得諾貝爾是一個怎樣的人是從哪兒體會出來的〔l〕學生默讀勾畫理解。〔2〕小組討論交流?！?〕全班交流。〔學生采用讀句子、抓詞語、談理解的方法匯報交流，彼此相互補充，教師適時點撥?！场?〕指導朗讀。朗讀時重點指導學生抓句子，以體會諾貝爾對事業(yè)的執(zhí)著以及對祖國、對全人類的無私的愛?！菜摹硨W生質疑，談感受學了課文，你有什么啟發(fā)〔學生談感受后，教師總結?！? 內容總結

〔1〕五年級語文教案——?最后的輝煌?教學設計之1

一、素質教育目標

〔一〕知識教學點

1．讀懂課文，弄清最后的輝煌指的是什么

〔2〕2．通過對課文內容的理解，體會描寫諾貝爾的兩件事之間的聯(lián)系

〔3〕一是寫諾貝爾是偉大的創(chuàng)造家和舉世聞名的企業(yè)家，擁有巨額的財產(chǎn)

〔4〕二是寫諾貝爾臨終之際將所有財產(chǎn)捐助給祖國及全人類，做為醫(yī)學教育事業(yè)及獎勵基金

〔5〕〔學生匯報時，教師隨機點撥，引導其他小組補充

〔6〕〕

內容總結

（1）五年級語文教案——

（2）最后的輝煌

（3）2．通過對課文內容的理解，體會描寫諾貝爾的兩件事之間的聯(lián)系

（4）〔l〕最后的輝煌指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財產(chǎn)