初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃（4篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)?指導(dǎo)思想?本學(xué)期的化?學(xué)教學(xué)將繼?續(xù)體現(xiàn)教學(xué)?的基礎(chǔ)性，?提供給學(xué)生?所需要的最?基礎(chǔ)的科學(xué)?知識(shí)和基本?技能，培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用化?學(xué)知識(shí)分析?，解決簡(jiǎn)單?實(shí)際問(wèn)題的?能力，使學(xué)?生從化學(xué)角?度逐步認(rèn)識(shí)?自然界，學(xué)?會(huì)用科學(xué)的?眼光去分析?問(wèn)題，讓學(xué)?生在熟悉的?生活情景中?學(xué)習(xí)化學(xué)知?識(shí)和技能，?繼續(xù)感受化?學(xué)在生活中?的重要性，?不斷了解化?學(xué)與日常生?活的密切關(guān)?系，進(jìn)一步?學(xué)會(huì)分析和?解決與化學(xué)?有關(guān)的一些?簡(jiǎn)單的實(shí)際?問(wèn)題，繼續(xù)?推行“高效?課堂”策略?，培養(yǎng)學(xué)生?逐步形成自?主學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)的能?力、體現(xiàn)新?課程改革的?新理念。試?題方面注重?考查學(xué)生知?識(shí)技能的掌?握程度，注?重評(píng)價(jià)學(xué)生?的科學(xué)探究?和實(shí)踐能力?，同時(shí)注重?學(xué)生在情感?態(tài)度價(jià)值觀?方面的發(fā)展?，在整合三?維目標(biāo)全面?考查的基礎(chǔ)?上，注意試?題的基礎(chǔ)性?，探究性、?開(kāi)放性、應(yīng)?用性、教育?性和人文性?。二、教?學(xué)目標(biāo)1?.認(rèn)真學(xué)習(xí)?研究《化學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、___和?教參。做好?學(xué)情分析、?編寫(xiě)好學(xué)案?，明確每一?學(xué)段的知識(shí)?，各單元中?每一課題的?知識(shí)在課堂?中的具體要?求，并聯(lián)系?中考會(huì)考要?求及常見(jiàn)題?型，把相關(guān)?知識(shí)進(jìn)行系?統(tǒng)歸類(lèi)整理?、適度的拓?展，以使學(xué)?生能更加清?晰地把握知?識(shí)體系，更?好地迎接中?考。2.?統(tǒng)觀教材、?確定好重點(diǎn)?和難點(diǎn)。?（１）抓好?常規(guī)教學(xué)、?抓好基礎(chǔ)知?識(shí)的全面教?學(xué)與復(fù)習(xí)（?化學(xué)基礎(chǔ)概?念原理、準(zhǔn)?確使用化學(xué)?用語(yǔ)及化學(xué)?反應(yīng)），熟?練化學(xué)基本?計(jì)算的步驟?和書(shū)寫(xiě)格式?，掌握化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的基本?技能和基本?操作。（?２）抓好單?元知識(shí)體系?構(gòu)建，做好?知識(shí)復(fù)習(xí)與?突破。（?３）抓好考?試內(nèi)容的_?__編排，?加強(qiáng)綜合訓(xùn)?練。三、?學(xué)生分析?1.學(xué)習(xí)態(tài)?度。大多數(shù)?學(xué)生對(duì)化學(xué)?都有一種共?同的欲望—?—學(xué)好化學(xué)?，且已掌握?了一些化學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)和?技能，具備?了解決問(wèn)題?的經(jīng)驗(yàn)和能?力，有良好?的心理素質(zhì)?，學(xué)習(xí)態(tài)度?較明確，可?以順利地學(xué)?習(xí)和復(fù)習(xí)。?2.學(xué)習(xí)?情況。由于?學(xué)生學(xué)習(xí)了?一學(xué)期的化?學(xué)課，具備?了一定的知?識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，?具有一定的?自主學(xué)習(xí)能?力和探究能?力，合作學(xué)?習(xí)意識(shí)較強(qiáng)?，興趣較濃?厚，能為學(xué)?習(xí)新知識(shí)奠?定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。但也有很?多差異，如?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)情感、?個(gè)性意志等?非智力因素?不穩(wěn)定，有?待引導(dǎo)和培?養(yǎng)，學(xué)生的?交流與合作?意識(shí)不強(qiáng)，?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣沒(méi)有形?成，學(xué)習(xí)方?法不科學(xué)等?都有待于培?養(yǎng)和指導(dǎo)。?3.學(xué)生?層次?？煞?為三個(gè)檔次?。尖子生?；邊緣生是?急需提高、?幫助的一類(lèi)?學(xué)生；學(xué)困?生這類(lèi)學(xué)生?占有相當(dāng)一?部分比例，?應(yīng)幫助他們?，愛(ài)護(hù)他們?，更不能放?棄他們，本?學(xué)期應(yīng)做好?這方面工作?。四、教?法學(xué)法應(yīng)?用新方法新?理念，立足?于課改，讓?學(xué)生在“做?中學(xué)、學(xué)中?會(huì)”。上好?點(diǎn)撥自學(xué)課?，合作考評(píng)?課，定向反?思課等。重?視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)?情境，充分?利用討論、?調(diào)查與研究?、家庭小實(shí)?驗(yàn)等活動(dòng)增?加學(xué)生參與?實(shí)驗(yàn)教學(xué)的?機(jī)會(huì)，培養(yǎng)?學(xué)生動(dòng)手實(shí)?踐能力。加?強(qiáng)小組合作?學(xué)習(xí)，有效?利用教學(xué)資?源，豐富教?學(xué)內(nèi)，開(kāi)展?競(jìng)賽活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情。加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，可通過(guò)課?前自學(xué)、課?上引導(dǎo)、自?主探究、合?作交流等方?式獲取新知?識(shí)，課下及?時(shí)了解學(xué)生?動(dòng)態(tài)（范本?），加強(qiáng)課?后輔導(dǎo)鞏固?，提高能力?，使學(xué)習(xí)更?有效。五?、實(shí)施教學(xué)?采取的措施?１。抓好?課堂教學(xué)的?___、重?點(diǎn)的掌握、?難點(diǎn)的突破?、基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?的落實(shí)，積?極做學(xué)生的?思想教育工?作，確保教?學(xué)任務(wù)的完?成。２。?積極做好學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)和?教師演示實(shí)?驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)?生觀察、分?析解決問(wèn)題?的能力。?３。及時(shí)復(fù)?習(xí)小結(jié)，把?各課題知識(shí)?整理成知識(shí)?點(diǎn)，連成知?識(shí)線，構(gòu)建?“知識(shí)網(wǎng)‘?，教給學(xué)生?識(shí)記知識(shí)的?方法，如聯(lián)?想記憶、歌?訣記憶等。?４復(fù)習(xí)方?式要靈活多?樣，可采取?精講、精練?的方式。也?可采用實(shí)驗(yàn)?、聯(lián)系的方?式，還可以?采取課內(nèi)外?結(jié)合，合作?探究方式等?。六、時(shí)?間安排（同?教研組）略?。初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃（二）指?導(dǎo)思想：?1、重視基?本知識(shí)基本?能力的培養(yǎng)?。確定基本?知識(shí)點(diǎn)，對(duì)?一些基本概?念、基本理?論作專(zhuān)題講?授，反復(fù)運(yùn)?用，以加深?理解。2?、注意提高?學(xué)生的能力?，培養(yǎng)學(xué)生?思維的求異?性、發(fā)散性?，獨(dú)立性和?批評(píng)性，逐?步提高學(xué)生?的審題能力?、探究能力?和綜合多種?知識(shí)或技能?的解題能力?。3、分?類(lèi)指導(dǎo)。學(xué)?生存在智力?發(fā)展和思維?能力上的差?異。對(duì)優(yōu)秀?學(xué)生指導(dǎo)閱?讀，注重方?法上的總結(jié)?和提高。中?等學(xué)生則要?求跟上進(jìn)度?，在訓(xùn)練中?提高能力，?對(duì)學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生建?立知識(shí)檔案?，實(shí)行逐個(gè)?輔導(dǎo)，查漏?補(bǔ)缺。具?體做法：?1、循序漸?進(jìn)：上學(xué)期?的內(nèi)容比較?分散，教學(xué)?時(shí)需要把知?識(shí)集中起來(lái)?，從中找出?有規(guī)律性的?東西，按照?知識(shí)有機(jī)結(jié)?合起來(lái)，由?低到高，由?淺到深，進(jìn)?行全面系統(tǒng)?地教學(xué)。?2、講練結(jié)?合，專(zhuān)題講?解，加強(qiáng)訓(xùn)?練。在全面?教學(xué)的基礎(chǔ)?上抓住重要?內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)?題強(qiáng)化訓(xùn)練?，有一定代?表性的內(nèi)容?更需要加強(qiáng)?。提高學(xué)生?思維的靈活?性和嚴(yán)謹(jǐn)性?。3、采?取靈活多樣?的學(xué)習(xí)方式?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，提高學(xué)習(xí)?的積極性。?4、進(jìn)行?題型分析，?掌握解題規(guī)?律。5、?加強(qiáng)信息反?饋，及時(shí)調(diào)?整學(xué)習(xí)計(jì)劃?。6、通?過(guò)形成性測(cè)?驗(yàn)，檢查教?學(xué)效果。?7、注重對(duì)?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)，同?時(shí)要設(shè)計(jì)作?業(yè)，以適應(yīng)?不同學(xué)生的?要求。注?意的問(wèn)題：?1.用好?三本書(shū).重?視《中考說(shuō)?明》，把握?《課標(biāo)》和?教材，鞏固?復(fù)習(xí)資料上?的練習(xí)題。?對(duì)于《中考?說(shuō)明》，教?師要細(xì)心研?讀，明確考?試的要求，?對(duì)于《中考?說(shuō)明》中的?樣題，教師?要認(rèn)真推敲?，明確知識(shí)?點(diǎn)的呈現(xiàn)方?式和難易程?度。把握《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，積極貫徹?新理念，以?學(xué)生的發(fā)展?為本，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和探究?能力，對(duì)于?資料上的練?習(xí)題，教師?要精講精練?，逐步培養(yǎng)?學(xué)生分析問(wèn)?題，解決問(wèn)?題的能力。?2.注重?引導(dǎo)學(xué)生及?時(shí)歸納整理?。學(xué)完新課?后，學(xué)生普?遍感覺(jué)化學(xué)?知識(shí)點(diǎn)多，?分散，不好?記。那么怎?樣使這些知?識(shí)點(diǎn)串起來(lái)?，形成網(wǎng)絡(luò)?？不但讓同?學(xué)們牢牢的?記住，而且?還便于同學(xué)?們理解呢？?這就要求我?們教師在教?學(xué)中要及時(shí)?引導(dǎo)學(xué)生歸?納整理.?3.重視基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能，正?確處理知識(shí)?和技能的關(guān)?系，在教學(xué)?中，要重視?基礎(chǔ)知識(shí)和?技能，在夯?實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?和發(fā)展能力?的關(guān)系上應(yīng)?注重學(xué)科的?內(nèi)在綜合，?引導(dǎo)學(xué)生_?__所學(xué)知?識(shí)的重組，?整合、遷移?、獲取信息?、理解運(yùn)用?、分析綜合?的能力。?4.努力全?面提高全體?學(xué)生成績(jī)。?在教學(xué)中，?由于知識(shí)的?綜合性，跳?躍性大，一?部分學(xué)生可?能跟不上，?此時(shí)，我們?教師不能忽?視他們，更?不能遺忘他?們，他們是?影響整體成?績(jī)的關(guān)鍵。?因此，在教?學(xué)中，我們?更應(yīng)該傾注?更多的感情?在他們身上?。采取多鼓?勵(lì)、少批評(píng)?；多督促、?少布置；多?輔導(dǎo)、少輕?視的情感教?育，以便在?提高全體學(xué)?生的成績(jī)上?體現(xiàn)出它們?的價(jià)值。初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃（三）化學(xué)是?一門(mén)充滿神?奇色彩的科?學(xué)，研究物?質(zhì)及其變化?，有很強(qiáng)的?實(shí)用性，與?社會(huì)發(fā)展以?及人們生活?質(zhì)量的提高?有密切的聯(lián)?系。初中化?學(xué)學(xué)科的顯?著特點(diǎn)是概?念多、關(guān)系?雜，涉及抽?象知識(shí)的領(lǐng)?會(huì)和掌握，?以基礎(chǔ)知識(shí)?為出發(fā)點(diǎn)，?通過(guò)化學(xué)實(shí)?驗(yàn)，學(xué)習(xí)化?學(xué)、體驗(yàn)化?學(xué)、探究化?學(xué)過(guò)程。因?此學(xué)生須準(zhǔn)?確地把握概?念的本質(zhì)和?內(nèi)涵，具備?良好的理解?能力，分析?問(wèn)題能力以?及靈活運(yùn)用?知識(shí)的能力?。經(jīng)過(guò)兩?次上課與學(xué)?生的交流溝?通，發(fā)現(xiàn)該?生的以下特?點(diǎn)：1.?思維敏捷，?對(duì)理科內(nèi)容?非常感興趣?，尤其是與?周?chē)钕?聯(lián)系的部分?。2.具?備一定的抽?象思維能力?，悟性很好?，能快速理?解簡(jiǎn)單抽象?的基本概念?。3.記?憶能力較強(qiáng)?，但須注意?記憶的準(zhǔn)確?性和持久性?，注重知識(shí)?的積累。?4.接受能?力較好，稍?點(diǎn)撥后能迅?速掌握，自?己應(yīng)用方面?還有待提高?。5.性?格偏內(nèi)向，?不太善于表?達(dá)，但能積?極思考，有?自己的想法?。6.有?一定惰性，?懶于動(dòng)筆，?要注意養(yǎng)成?記筆記的好?習(xí)慣。在?接下來(lái)的課?程中，我將?結(jié)合學(xué)生的?興趣點(diǎn)，逐?步建立知識(shí)?結(jié)構(gòu)，形成?科學(xué)適合的?學(xué)習(xí)方法。?通過(guò)課堂練?習(xí)和課后作?業(yè)，使學(xué)生?加強(qiáng)對(duì)知識(shí)?的理解和應(yīng)?用，同時(shí)查?漏補(bǔ)缺，提?高解題的正?確率和速度?。激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，夯實(shí)?基礎(chǔ)，加強(qiáng)?拓展，幫助?學(xué)生樹(shù)立起?學(xué)好化學(xué)的?信心。初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃（四）一、學(xué)生?基本情況分?析：化學(xué)?是一門(mén)初三?剛開(kāi)設(shè)的新?課程，與生?活的聯(lián)系較?多，學(xué)生學(xué)?習(xí)的熱情較?高，教師應(yīng)?正確引導(dǎo)，?以期在畢業(yè)?會(huì)考中取得?好的成績(jī)。?本期擔(dān)任初?三50、5?1、___?班的化學(xué)教?學(xué)任務(wù)，三?個(gè)班共有學(xué)?生人。這些?學(xué)生來(lái)自于?城市與農(nóng)村?，基礎(chǔ)高低?參差不齊，?有的基礎(chǔ)較?牢，成績(jī)較?好。當(dāng)然也?有個(gè)別學(xué)生?沒(méi)有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、行為習(xí)?慣。教師要?做好每一個(gè)?學(xué)生的工作?，因材施教?，使他們?cè)?各自原有的?基礎(chǔ)上不斷?發(fā)展進(jìn)步。?二、教材?分析：1?.用學(xué)生進(jìn)?入現(xiàn)代社會(huì)?從事現(xiàn)代生?產(chǎn)、學(xué)習(xí)、?工作和生活?所必需的化?學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容?教育學(xué)生。?從生產(chǎn)和生?活的實(shí)際出?發(fā)，適當(dāng)拓?寬知識(shí)面，?以開(kāi)闊學(xué)生?的眼界，培?養(yǎng)學(xué)生面向?未來(lái)的適應(yīng)?能力，體現(xiàn)?義務(wù)教育的?性質(zhì)和任務(wù)?。增加了一?些金屬和有?機(jī)物的內(nèi)容?，編寫(xiě)了空?氣和水的污?染與防止污?染，硬水、?氫能源，金?屬與人體的?關(guān)系，以及?常見(jiàn)的化肥?和農(nóng)藥等內(nèi)?容。2.?教材的基本?結(jié)構(gòu)和體系?是從學(xué)生生?活中須臾離?不開(kāi)的空氣?，水以及碳?等引入，學(xué)?習(xí)元素和化?合物知識(shí)，?同時(shí)有計(jì)劃?地穿插安排?部分基本概?念，基本理?論和定律。?這樣使教材?內(nèi)容的理論?與實(shí)際很好?地結(jié)合，有?利于培養(yǎng)學(xué)?生運(yùn)用化學(xué)?基本理論和?基本概念解?決生活和生?產(chǎn)中常見(jiàn)的?化學(xué)問(wèn)題的?能力，還可?以分散學(xué)習(xí)?基本概念和?基本理論，?以減輕學(xué)習(xí)?時(shí)的困難。?為了有利于?教師安排教?學(xué)和便于學(xué)?生學(xué)習(xí)和掌?握，每章教?材的篇幅力?求短小，重?點(diǎn)較突出。?3、從我?國(guó)的實(shí)際出?發(fā)，注意減?輕學(xué)生過(guò)重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，使學(xué)生學(xué)?得積極主動(dòng)?。根據(jù)一個(gè)?合格公民的?需要精選教?材，從深度?，廣度以及?習(xí)題難度上?合理安排。?按照教學(xué)大?綱中規(guī)定的?需要“掌握?”、“理解?”的內(nèi)容作?為教學(xué)的重?點(diǎn)，而對(duì)要?求“了解”?，“常識(shí)性?介紹”以及?“選學(xué)”的?內(nèi)容，力求?分清主次，?區(qū)別對(duì)待。?4、為了?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，幫助學(xué)生?理解化學(xué)概?念和記憶所?學(xué)的知識(shí)，?教材中編入?了數(shù)頁(yè)彩圖?和約200?幅圖表。其?中有的是集?中反映某純?凈物用途的?，有的表現(xiàn)?我國(guó)古代和?現(xiàn)代工業(yè)成?就的，有的?配合化學(xué)科?學(xué)發(fā)展的歷?史，刊印了?科學(xué)家的肖?像，有的用?最新的科學(xué)?成就圖示啟?發(fā)學(xué)生鉆研?科學(xué)的積極?性。為了符?合學(xué)生的年?齡特征和認(rèn)?知規(guī)律，除?了與小學(xué)自?然、初中生?物、地理、?物理等學(xué)科?密切聯(lián)系，?便于教和學(xué)?外，在教材?內(nèi)容的敘述?上力求使學(xué)?生愿讀、易?懂、有興趣?。5、教?材除普遍重?視演示實(shí)驗(yàn)?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?外，還注意?適當(dāng)增加了?能引起學(xué)生?興趣和有利?于學(xué)生理解?概念的實(shí)驗(yàn)?。針對(duì)學(xué)生?的差異還編?了___個(gè)?選做實(shí)驗(yàn)及?一些家庭小?實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)?化學(xué)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)可以幫助?學(xué)生形成化?學(xué)概念，理?解和鞏固化?學(xué)知識(shí)，培?養(yǎng)技能，能?力以及科學(xué)?態(tài)度和方法?。三、教?學(xué)目的和要?求：（1?）理論知識(shí)?聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)?際、自然和?社會(huì)現(xiàn)象的?實(shí)際，學(xué)生?的生活實(shí)際?，使學(xué)生_?__。激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣。?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)態(tài)度和?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?和創(chuàng)新精神?，使學(xué)生會(huì)?初步運(yùn)用化?學(xué)知識(shí)解釋?或解決一些?簡(jiǎn)單的化學(xué)?問(wèn)題。（?2）重視基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能，注?意啟發(fā)學(xué)生?的智力，培?養(yǎng)學(xué)生的能?力。使學(xué)生?學(xué)習(xí)一些化?學(xué)基本概念?和基本原理?，學(xué)習(xí)幾種?常見(jiàn)的元素?和一些重要?的化合物的?基礎(chǔ)知識(shí)，?學(xué)習(xí)一些化?學(xué)實(shí)驗(yàn)和化?學(xué)計(jì)算的基?本技能，了?解化學(xué)在實(shí)?際中的應(yīng)用?。（3）?培養(yǎng)學(xué)生的?科技意識(shí)、?資源意識(shí)、?環(huán)保意識(shí)等?現(xiàn)代意識(shí)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?安全教育和?愛(ài)國(guó)主義教?育。四、?具體措施：?（1）重?視基本概念?的教學(xué)化?學(xué)基本概念?的教學(xué)對(duì)于?學(xué)生學(xué)好化?學(xué)是很重要?的。在教學(xué)?中，既要注?意概念的科?學(xué)性，又要?注意概念形?成的階段性?。由于概念?是逐步發(fā)展?的，因此要?特別注意遵?循循序漸進(jìn)?，由淺入深?的原則。對(duì)?于某些概念?不能一次就?透徹地揭示?其涵義，也?不應(yīng)把一些?初步的概念?絕對(duì)化。在?教學(xué)中要盡?可能做到通?俗易懂，通?過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象和事實(shí)的?分析、比較?、抽象、概?括，使學(xué)生?形成概念，?并注意引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?，生活和勞?動(dòng)中應(yīng)用學(xué)?過(guò)的概念，?以便不斷加?深對(duì)概念的?理解和提高?運(yùn)用化學(xué)知?識(shí)的能力。?（2）加?強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)?的教學(xué)元?素符號(hào)、化?學(xué)式和化學(xué)?方程式等是?用來(lái)表示物?質(zhì)的組成及?變化的化學(xué)?用語(yǔ)，是學(xué)?習(xí)化學(xué)的重?要工具。在?教學(xué)中，要?讓學(xué)生結(jié)合?實(shí)物和化學(xué)?反應(yīng)，學(xué)習(xí)?相應(yīng)的化學(xué)?用語(yǔ)，結(jié)合?化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)?想相應(yīng)的實(shí)?物和化學(xué)反?應(yīng)。這樣，?既有利于學(xué)?生記憶，又?有利于加深?他們對(duì)化學(xué)?用語(yǔ)涵義的?理解。還應(yīng)?注意對(duì)化學(xué)?用語(yǔ)進(jìn)行分?散教學(xué)，通?過(guò)生動(dòng)有趣?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?和有計(jì)劃的?練習(xí)，使學(xué)?生逐步掌握?這些學(xué)習(xí)化?學(xué)的重要工?具。（3?）重視元素?化合物知識(shí)?的教學(xué)元?素化合物知?識(shí)對(duì)于學(xué)生?打好化學(xué)學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)十?分重要。為?了使學(xué)生學(xué)?好元素化合?物知識(shí)，在?教學(xué)中要注?意緊密聯(lián)系?實(shí)際，加強(qiáng)?直觀教學(xué)，?實(shí)驗(yàn)教學(xué)和?電化教學(xué)，?讓學(xué)生多接?觸實(shí)物，多?做些