北師大版七年級上冊生物教學(xué)計劃（3篇）

第10頁共10頁北師大版七年級上冊生物教學(xué)計劃___學(xué)?年度八年級?生物上冊教?學(xué)計劃田?小冬一、?指導(dǎo)思想?在認(rèn)真學(xué)習(xí)?和深入貫徹?《生物課程?標(biāo)準(zhǔn)》（實?驗稿）為依?據(jù)，在繼承?我國現(xiàn)行生?物教學(xué)優(yōu)勢?的基礎(chǔ)上，?力求更加_?__學(xué)生已?有的生活經(jīng)?驗；，堅持?面向全體，?面向每一個?學(xué)生的教育?方針；堅持?為每一個學(xué)?生的生存就?業(yè)和終身發(fā)?展奠基的辦?學(xué)思想。以?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣、?___學(xué)生?如何學(xué)習(xí)、?提高學(xué)生綜?合成績?yōu)橹?點，更加強(qiáng)?調(diào)學(xué)生的主?動學(xué)習(xí)，增?加實踐環(huán)節(jié)?。以促進(jìn)學(xué)?生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?方式——變?被動接受式?學(xué)習(xí)為主動?探究式學(xué)習(xí)?為突破口。?使每一個學(xué)?生通過學(xué)習(xí)?生物，能夠?對生物學(xué)知?識有更深入?的理解，能?夠?qū)窈蟮?學(xué)習(xí)方向有?更多的思考?；能夠在探?究能力、學(xué)?習(xí)能力和解?決問題能力?方面有更多?的發(fā)展；能?夠在責(zé)任感?、合作精神?和創(chuàng)新意識?等方面得到?提高。能夠?擁有較高的?應(yīng)試能力，?考出好的成?績。二、?教學(xué)任務(wù)?1．本學(xué)期?講授義務(wù)教?育課程標(biāo)準(zhǔn)?實驗教材（?北師大版）?——《生物?學(xué)》（八年?級上冊）。?2．在繼?續(xù)抓好“課?改”實驗的?過程中，努?力學(xué)習(xí)有關(guān)?教育理論，?不斷提高對?“課改”的?認(rèn)識，力爭?在原有的基?礎(chǔ)上，使自?己的課堂教?學(xué)有所創(chuàng)新?、有所突破?。3．繼?續(xù)探究試教?過程中新的?教學(xué)模式，?積極吸取過?去一年的教?學(xué)經(jīng)驗，繼?續(xù)收集和整?理相關(guān)的資?料，固化“?課改”教學(xué)?新成果。?4．繼續(xù)探?究新課程的?評價體系，?特別是建立?學(xué)生學(xué)習(xí)過?程的評價和?終結(jié)性評價?標(biāo)準(zhǔn)，并在?完成教學(xué)任?務(wù)的基礎(chǔ)上?，總結(jié)過去?一年中的教?學(xué)的經(jīng)驗和?體會。三?、學(xué)生情況?分析今年?我擔(dān)任八年?級（1，2?）班生物學(xué)?的教學(xué)任務(wù)?。生物知識?、現(xiàn)象與人?類密切相聯(lián)?，學(xué)生對生?物現(xiàn)象產(chǎn)生?疑問多，學(xué)?生通過一學(xué)?年對生物學(xué)?的學(xué)習(xí)，對?生物學(xué)的基?礎(chǔ)知識有所?掌握，已具?備一定的實?驗?zāi)芰?，?分學(xué)生對本?科的學(xué)習(xí)興?趣濃厚。但?是也有不少?同學(xué)缺乏學(xué)?習(xí)興趣，不?愿意學(xué)習(xí)，?所有要提高?學(xué)生的生物?學(xué)綜合素養(yǎng)?，還有較大?的難度。?四、教學(xué)總?目標(biāo)要求?在新課標(biāo)下?，我們生物?要實現(xiàn)的是?：（1）?、學(xué)生獲得?生物學(xué)的基?本事實、概?念、原理和?規(guī)律等基礎(chǔ)?知識，了解?并___這?些知識在生?產(chǎn)實踐和社?會發(fā)展中的?應(yīng)用、學(xué)生?初步具有生?物學(xué)操作的?基本技能、?一定的科學(xué)?探究和實踐?能力，（2?）養(yǎng)成科學(xué)?思維的習(xí)慣?。（3）?、學(xué)生能理?解人和自然?和諧發(fā)展的?意義，提高?環(huán)境保護(hù)的?意識，樹立?正確的情感?態(tài)度價值觀?。（4）?、初步形成?生物學(xué)基本?觀點和科學(xué)?態(tài)度，樹立?正確的辯證?唯物主義世?界觀。、學(xué)?生能將生物?知識運(yùn)用到?日常生活當(dāng)?中。通過?義務(wù)教育階?段《生物》?（八年級上?冊）課程的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?將在以下幾?方面得到發(fā)?展：1、?知識：（?1）認(rèn)識動?物的主要類?群及其對環(huán)?境的適應(yīng)性?特征。（?2）知道動?物的行為大?多是通過運(yùn)?動來完成的?，了解動物?在自然界中?的作用及其?與人類的關(guān)?系，都與它?們的行為有?密切的聯(lián)系?。（3）?獲得關(guān)于細(xì)?菌和真菌的?主要特征以?及與人類的?關(guān)系的知識?。（4）?通過活動體?驗生物的分?類是根據(jù)不?同生物的特?征上的相似?程度來進(jìn)行?的。2、?能力：（?1）增強(qiáng)動?手能力和實?驗設(shè)計能力?。（2）?培養(yǎng)學(xué)生的?實踐能力：?如進(jìn)行“飼?養(yǎng)和觀察蚯?蚓”、“調(diào)?查動物在人?們生活中的?作用”、“?檢測不同環(huán)?境中的細(xì)菌?和真菌”、?“制作甜酒?”等實踐性?較強(qiáng)的活動?。(3）?培養(yǎng)學(xué)生收?集和處理信?息的能力。?3、情感?態(tài)度與價值?觀：（1?）認(rèn)識生物?多樣性的價?值，更好地?樹立人與自?然和諧發(fā)展?的觀點。?（2）認(rèn)識?科學(xué)通過技?術(shù)轉(zhuǎn)化為人?們改進(jìn)生產(chǎn)?和生活方式?的手段，發(fā)?展生產(chǎn)力，?促進(jìn)社會物?質(zhì)文明的進(jìn)?步，又具有?實踐價值。?科學(xué)技術(shù)在?促進(jìn)人類進(jìn)?步的同時，?往往帶來人?們預(yù)想不到?的負(fù)面影響?，因此，其?實踐價值就?相當(dāng)于一枚?硬幣的正反?兩面，具有?兩面性。此?外，盡管社?會在走向科?技化，科技?也在社會化?，但是，科?學(xué)始終不是?萬能的，人?類社會面臨?的所有問題?，并非都能?依___科?學(xué)來解決。?五．主要措?施1、面?向全體學(xué)生?。針對教材?和學(xué)生的總?體情況，在?備課時，知?識的難易程?度要控制好?，應(yīng)適應(yīng)大?部分的學(xué)生?。重視提高?學(xué)生的生物?科學(xué)素養(yǎng)?2、倡導(dǎo)探?究性學(xué)習(xí)。?實施教學(xué)時?，盡可能讓?學(xué)生在課堂?中體驗到學(xué)?習(xí)生物的樂?趣如：進(jìn)行?課堂比賽等?；教學(xué)手法?靈活、應(yīng)變?，這樣既讓?基礎(chǔ)差的學(xué)?生能掌握基?本知識，又?要讓學(xué)習(xí)層?次較高的協(xié)?商有發(fā)展提?升的空間。?同時，注意?學(xué)生的動手?及協(xié)作探究?能力的培養(yǎng)?，從學(xué)生的?現(xiàn)有知識及?生活經(jīng)驗出?發(fā)開展教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?以生物學(xué)的?角度發(fā)現(xiàn)生?活中的問題?，并能對之?加以解答或?尋得答案。?3、改進(jìn)?教法，加強(qiáng)?課堂教學(xué)（?1）提高貫?徹課程目標(biāo)?的自覺性初?中生物學(xué)課?程目標(biāo)涵蓋?的生物學(xué)知?識、能力以?及情感、態(tài)?度、價值等?方面的基本?要求，是通?過每節(jié)課或?每項活動來?逐步完成的?。因此，在?制定每節(jié)課?（或活動）?的教學(xué)目標(biāo)?時，要充分?考慮課程目?標(biāo)的體現(xiàn)和?貫徹；考慮?到學(xué)生可持?續(xù)發(fā)展的需?要，特別要?注意能力和?情感、態(tài)度?、價值等方?面的要求。?（2）_?__好學(xué)生?進(jìn)行探究性?學(xué)習(xí)并提高?其質(zhì)量教材?內(nèi)容的呈現(xiàn)?方式一改過?去傳統(tǒng)的注?入式寫法，?注重從學(xué)生?生活經(jīng)驗出?發(fā)，創(chuàng)設(shè)情?景，引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，主動探究?知識的發(fā)生?和發(fā)展，培?養(yǎng)學(xué)生不斷?探索、勇于?創(chuàng)新的科學(xué)?精神，實事?求是的科學(xué)?態(tài)度，以及?終身學(xué)習(xí)的?能力，同時?，教材安排?了豐富多采?的有利于學(xué)?生發(fā)展的學(xué)?生活動。?（3）加強(qiáng)?和完善生物?學(xué)實驗教學(xué)?。4、注?重學(xué)法指導(dǎo)?，___學(xué)?生學(xué)習(xí)在新?教材的教學(xué)?中，讓學(xué)生?掌握生物學(xué)?學(xué)習(xí)方法，?對培養(yǎng)學(xué)生?能力，提高?學(xué)生素養(yǎng)有?很大作用。?應(yīng)重視以下?五種學(xué)習(xí)方?法，加強(qiáng)對?學(xué)生學(xué)法的?指導(dǎo)，教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)。?（1）實?驗探究法：?明確探究課?題-->引?導(dǎo)探究--?>獲得結(jié)論?-->測試?反饋（2）?理論聯(lián)系實?際的學(xué)習(xí)方?法：指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會運(yùn)用?學(xué)到的生物?學(xué)知識來解?釋日常生活?和生產(chǎn)勞動?中所遇到的?生物學(xué)現(xiàn)象?，加深對書?本知識的理?解。（3?）識圖學(xué)習(xí)?法：新教材?圖文并茂，?色彩鮮明，?可讀性強(qiáng)。?它形象、直?觀、不僅有?利于教師把?有關(guān)知識講?清楚，而且?利于學(xué)生理?解內(nèi)容，便?于記憶。?（4）比較?、歸納學(xué)習(xí)?法：通過對?知識的比較?歸納，可找?出知識之間?內(nèi)在聯(lián)系，?使知識間的?關(guān)系更明了?。（5）?綜合學(xué)習(xí)法?：引導(dǎo)學(xué)生?運(yùn)用相關(guān)學(xué)?科的知識來?解決生物學(xué)?問題。北師大版七年級上冊生物教學(xué)計劃（二）生物?七年級下冊?教學(xué)計劃?一、指導(dǎo)思?想以《全?日制義務(wù)教?育中生物課?程標(biāo)準(zhǔn)》（?實驗稿）為?依據(jù)，在繼?承我國現(xiàn)行?生物教學(xué)優(yōu)?勢的基礎(chǔ)上?，力求更加?___學(xué)生?已有的生活?經(jīng)驗；更加?強(qiáng)調(diào)學(xué)生的?主動學(xué)習(xí)，?增加實踐環(huán)?節(jié)，使每一?個學(xué)生通過?學(xué)習(xí)生物，?能夠?qū)ι?學(xué)知識有更?深刻的理解?，能夠?qū)?后的學(xué)習(xí)方?向有更多的?思考；能夠?在探究能力?、學(xué)習(xí)能力?和解決問題?能力方面有?更多的發(fā)展?；能夠在責(zé)?任感、合作?精神和創(chuàng)新?意識等方面?得到提高。?為學(xué)生們參?加___現(xiàn)?代化建設(shè)，?適應(yīng)社會和?繼續(xù)學(xué)習(xí)，?打下必要的?基礎(chǔ)。二?、學(xué)情分析?通過上期?的生物教學(xué)?，學(xué)生對生?物學(xué)科的學(xué)?習(xí)興趣有較?大的改善，?具備一定的?學(xué)習(xí)技能，?對基礎(chǔ)知識?掌握較牢，?其中有一批?學(xué)習(xí)較優(yōu)秀?的學(xué)生，需?要加強(qiáng)指導(dǎo)?和培訓(xùn)，可?望取得突出?的成績。但?有的學(xué)生基?礎(chǔ)知識掌握?不牢固，后?進(jìn)面還較大?，實驗和學(xué)?習(xí)的習(xí)慣較?差，應(yīng)對這?些學(xué)生多關(guān)?心、多指導(dǎo)?、多督促，?鼓勵他們樹?立信心，抓?緊教學(xué)落實?，力爭全面?提高教學(xué)質(zhì)?量，讓學(xué)生?的能力和個?性得到充分?的發(fā)展、綜?合素質(zhì)得到?提高。三?、教學(xué)內(nèi)容?及教材分析?根據(jù)新的?課改要求與?生物課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求和?學(xué)生實際，?本期的教學(xué)?內(nèi)容：主要?是學(xué)習(xí)“第?四單元、生?物圈中的人?”從第8章?、人體的營?養(yǎng)”到“第?14章人在?生物圈中的?義務(wù)”共七?章的教學(xué)內(nèi)?容和實驗。?其中第9章?到第11章?是教學(xué)重點?和難點；而?第11章和?第12章是?生物學(xué)內(nèi)容?是社會討論?和的熱點。?通過教學(xué)改?革落實“雙?基”，發(fā)展?能力，讓學(xué)?生在知識、?能力、情感?和觀念等方?面得到全面?發(fā)展。四?、教學(xué)目標(biāo)?通過本學(xué)?期課程的學(xué)?習(xí)，要求達(dá)?到以下教育?教學(xué)目標(biāo)：?（1）了?解人類與生?物圈之間的?關(guān)系，熱愛?大自然，珍?愛生命，理?解人與自然?和諧發(fā)展的?意義，提高?環(huán)境保護(hù)意?識。（2?）樂于探索?生命的奧秘?，具有實事?求是的科學(xué)?態(tài)度、探索?精神和創(chuàng)新?意識。(?3）___?與生物學(xué)有?關(guān)的社會問?題，形成主?動參與社會?決策的意識?。(4）?逐步養(yǎng)成良?好的生活與?衛(wèi)生習(xí)慣，?確立積極、?健康的生活?態(tài)度。（?5）初步獲?得生物圈中?人類的起源?與發(fā)展的基?本知識。?（6）獲得?有關(guān)人體結(jié)?構(gòu)功能、生?理以及衛(wèi)生?保健的知識?，促進(jìn)青春?期生理和心?理的健康發(fā)?展。（7?）知道生物?科學(xué)技術(shù)在?生活、生產(chǎn)?和社會發(fā)展?中的應(yīng)用及?可能產(chǎn)生的?影響。（?8）樂于探?索生命的奧?秘，具有實?事求是的科?學(xué)態(tài)度、探?索精神和創(chuàng)?新意識。?五、教學(xué)方?法及其措施?（1）、?認(rèn)真分析了?解學(xué)生情況?，熟悉鉆研?教材，根據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?動態(tài)（范本?）和心理變?化，有針對?性地擬訂教?學(xué)計劃。?（2）、采?用多種措施?，從學(xué)生現(xiàn)?有的知識基?礎(chǔ)出發(fā)，多?實施生活教?學(xué)，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，讓學(xué)生?喜歡生物，?主動地學(xué)習(xí)?生物。（?3）、注重?學(xué)生能力的?培養(yǎng)，上好?實驗課。課?前教師要自?己先做一次?，熟悉實驗?操作，課上?認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)?生操作。使?學(xué)生通過實?驗來體驗探?究過程，更?好地掌握所?學(xué)知識，培?養(yǎng)他們的科?學(xué)探究能力?。（4）?、上好探究?活動課和課?外活動課，?讓學(xué)生掌握?科學(xué)探究的?方法，同時?更好地激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性。（?5）、對學(xué)?生嚴(yán)格要求?，課前認(rèn)真?預(yù)習(xí)，課上?積極參與課?堂活動，課?后認(rèn)真復(fù)習(xí)?，有不懂的?問題要及時?提出、馬上?解決，爭取?把當(dāng)天學(xué)習(xí)?的知識消化?，布置的作?業(yè)及時認(rèn)真?完成。（?6）、每一?章測驗一次?，隨時__?_、檢查學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況。（7?）、期中、?期末認(rèn)真_?__學(xué)生復(fù)?習(xí)，爭取在?考試中靈活?應(yīng)用所學(xué)知?識，取得好?成績。（?8）、在教?學(xué)過程中，?至少做一次?教學(xué)質(zhì)量調(diào)?查，收集學(xué)?生的意見和?建議，及時?發(fā)現(xiàn)問題并?改正。六?、教學(xué)進(jìn)度?及內(nèi)容安排?北師大版七年級上冊生物教學(xué)計劃（三）一?、指導(dǎo)思想?以《全日?制義務(wù)教育?中生物課程?標(biāo)準(zhǔn)》（實?驗稿）為依?據(jù)，在繼承?我國現(xiàn)行生?物教學(xué)優(yōu)勢?的基礎(chǔ)上，?力求更加_?__學(xué)生已?有的生活經(jīng)?驗；更加強(qiáng)?調(diào)學(xué)生的主?動學(xué)習(xí)，增?加實踐環(huán)節(jié)?，使每一個?學(xué)生通過學(xué)?習(xí)生物，能?夠?qū)ι飳W(xué)?知識有更深?刻的理解，?能夠?qū)窈?的學(xué)習(xí)方向?有更多的思?考；能夠在?探究能力、?學(xué)習(xí)能力和?解決問題能?力方面有更?多的發(fā)展；?能夠在責(zé)任?感、合作精?神和創(chuàng)新意?識等方面得?到提高。為?學(xué)生們參加?___現(xiàn)代?化建設(shè)，適?應(yīng)社會和繼?續(xù)學(xué)習(xí)，打?下必要的基?礎(chǔ)。二、?學(xué)情分析?通過上期的?生物教學(xué)，?學(xué)生對生物?學(xué)科的學(xué)習(xí)?興趣有較大?的改善，具?備一定的學(xué)?習(xí)技能，?對基礎(chǔ)知識?掌握較牢，?其中有一批?學(xué)習(xí)較優(yōu)秀?的學(xué)生，需?要加強(qiáng)指導(dǎo)?和培訓(xùn)，可?望取得突出?的成績。但?有的學(xué)生基?礎(chǔ)知識掌握?不牢固，后?進(jìn)面還較大?，實驗和學(xué)?習(xí)的習(xí)慣較?差，應(yīng)對這?些學(xué)生多關(guān)?心、多指導(dǎo)?、多督促，?鼓勵他們樹?立信心，抓?緊教學(xué)落實?，力爭全面?提高教學(xué)質(zhì)?量，讓學(xué)生?的能力和個?性得到充分?的發(fā)展、綜?合素質(zhì)得到?提高。三?、教學(xué)內(nèi)容?及教材分析?根據(jù)新的?課改要求與?生物課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求和?學(xué)生實際，?本期的教學(xué)?內(nèi)容：主要?是學(xué)習(xí)“第?四單元、生?物圈中的人?”從第8章?、人體的營?養(yǎng)”到“第?14章人在?生物圈中的?義務(wù)”共七?章的教學(xué)內(nèi)?容和實驗。?其中第9章?到第11章?是教學(xué)重點?和難點；而?第11章和?第12章是?生物學(xué)內(nèi)容?是社會討論?和考試的熱?點。通過教?學(xué)改革落實?“雙基”，?發(fā)展能力，?讓學(xué)生在知?識、能力、?情感和觀念?等方面得到?全面發(fā)展。?四、教育?教學(xué)目標(biāo)?通過本學(xué)期?課程的學(xué)習(xí)?，要求達(dá)到?以下教育教?學(xué)目標(biāo)：?（1）了解?人類與生物?圈之間的關(guān)?系，熱愛大?自然，珍愛?生命，理解?人與自然和?諧發(fā)展的意?義，提高環(huán)?境保護(hù)意識?。（2）?樂于探索生?命的奧秘，?具有實事求?是的科學(xué)態(tài)?度、探索精?神和創(chuàng)新意?識。(3?）___與?生物學(xué)有關(guān)?的社會問題?，形成主動?參與社會決?策的意識。?(4）逐?步養(yǎng)成良好?的生活與衛(wèi)?生習(xí)慣，確?立積極、健?康的生活態(tài)?度。（5?）初步獲得?生物圈中人?類的起源與?發(fā)展的基本?知識。（?6）獲得有?關(guān)人體結(jié)構(gòu)?功能、生理?以及衛(wèi)生保?健的知識，?促進(jìn)青春期?生理和心理?的健康發(fā)展?。（7