九年級化學(xué)(下冊)教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度表

第5頁共5頁九年級化學(xué)(下冊)教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度表一、指?導(dǎo)思想新?課程認(rèn)為教?學(xué)的根本目?的不在于教?師教了多少?，而在于學(xué)?生學(xué)會了多?少。因此在?教學(xué)中，要?從學(xué)生實(shí)際?出發(fā)，尊重?學(xué)生原有知?識結(jié)構(gòu)，對?于學(xué)生能力?所及的教學(xué)?內(nèi)容應(yīng)大膽?放手，讓學(xué)?生去自主學(xué)?習(xí)。落實(shí)新?課程理念，?把握命題主?旋律。__?_社會與生?活，做到_?__。教?學(xué)中，強(qiáng)化?學(xué)生基礎(chǔ)知?識，訓(xùn)練學(xué)?生思維方式?，培養(yǎng)學(xué)生?實(shí)驗(yàn)技能，?提升學(xué)生應(yīng)?試水平，貫?穿“從生活?走向化學(xué)，?從化學(xué)走向?社會”理念?，突出化學(xué)?知識與生活?、社會、科?技之間的聯(lián)?系，拓展學(xué)?生化學(xué)思維?，實(shí)施有效?教學(xué)。二?、學(xué)生情況?簡析本學(xué)?期繼續(xù)擔(dān)任?九年級兩個?班的化學(xué)教?學(xué)工作，從?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)成績看出?，這些學(xué)生?基礎(chǔ)高低參?差不齊，學(xué)?生對問題的?分析能力、?計算能力、?實(shí)驗(yàn)操作能?力、概括能?力存在嚴(yán)重?的不足，尤?其是所涉及?的知識拓展?和知識的綜?合能力方面?不夠好，學(xué)?生反應(yīng)能力?弱。不會進(jìn)?行知識的梳?理，導(dǎo)致學(xué)?生掉隊，同?時學(xué)生面臨?畢業(yè)和升學(xué)?的雙重壓力?等，致使許?多學(xué)生產(chǎn)生?了厭學(xué)心理?。在這學(xué)期?里，我根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容設(shè)?計難度適宜?的課外練習(xí)?，強(qiáng)化一下?基礎(chǔ)，為中?考復(fù)習(xí)打下?扎實(shí)的基礎(chǔ)?。我堅信會?有新的發(fā)現(xiàn)?和收獲，使?學(xué)生在探索?實(shí)踐中增長?自己的聰明?才智。以提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)為宗?旨，以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為核心?，堅持以學(xué)?生為主體，?創(chuàng)建以學(xué)生?為主體的創(chuàng)?新教學(xué)，使?學(xué)生在獲得?知識的同時?，發(fā)展學(xué)生?的能力，讓?學(xué)生學(xué)會思?考，學(xué)會學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)他?們的自信心?，培養(yǎng)學(xué)生?的動手實(shí)驗(yàn)?能力，養(yǎng)成?動腦思考的?習(xí)慣，充分?發(fā)揮教師的?特長，深化?創(chuàng)新教育，?優(yōu)化課堂教?學(xué)，面向全?體學(xué)生，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。三?、教材總體?分析現(xiàn)行?教材體系的?第一個特點(diǎn)?是分散難點(diǎn)?，梯度合理?，又突出重?點(diǎn)。以學(xué)生?生活中須臾?離不開的實(shí)?際知識引入?，學(xué)習(xí)元素?和化合物知?識，同時有?計劃地穿插?安排部分基?本概念，基?本理論和定?律。這樣使?教材內(nèi)容的?理論與實(shí)際?很好地結(jié)合?，有利于培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用?化學(xué)基本理?論和基本概?念解決生活?和生產(chǎn)中常?見的化學(xué)問?題的能力，?還可以分散?學(xué)習(xí)基本概?念和基本理?論，以減輕?學(xué)習(xí)時的困?難。為了有?利于教師安?排教學(xué)和便?于學(xué)生學(xué)習(xí)?和掌握，每?章教材的篇?幅力求短小?，重點(diǎn)較突?出。第二?個特點(diǎn)，突?出了以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)的，?以動手操作?能力要求，?每一塊中都?有許多學(xué)生?實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)?探究，同時?又注意了學(xué)?生能力的培?養(yǎng)。九年?級下冊的教?學(xué)內(nèi)容共包?括五個單元?。其中，第?八單元金屬?和金屬材料?。介紹了金?屬的物理性?質(zhì)、化學(xué)性?質(zhì)、金屬的?冶煉、金屬?資源的保護(hù)?及有關(guān)化學(xué)?方程式計算?中雜質(zhì)問題?的計算。?第九單元溶?液。介紹了?溶液的形成?、溶解度與?溶質(zhì)質(zhì)量分?數(shù)的計算。?第十單元?酸和堿。介?紹了常見的?酸和堿及酸?堿中和反應(yīng)?。第十一?單元鹽和化?肥。介紹了?生活中常見?的鹽及化肥?。第十二?單元化學(xué)與?生活。介紹?了人類重要?的營養(yǎng)物質(zhì)?、化學(xué)元素?與人體健康?及有機(jī)合成?材料。每?個單元的選?材都基本貼?近生活，貼?近實(shí)際，只?要教師靈活?運(yùn)用教材，?都將會使學(xué)?生感到化學(xué)?源于生活又?服務(wù)于生活?，從而激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣，?并調(diào)動他們?學(xué)習(xí)的積極?性。各個單?元都基本體?現(xiàn)了以點(diǎn)帶?面，通過個?性歸納共性?的特點(diǎn)。如?通過學(xué)習(xí)金?屬活動順序?表的學(xué)習(xí)讓?學(xué)生認(rèn)識到?不僅鐵、鎂?、鋅等金屬?能與酸反應(yīng)?置換出酸中?的氫，而且?使他們認(rèn)識?到金屬活動?順序表中位?于氫前的金?屬都能與酸?反應(yīng)置換出?酸中的氫；?又如在介紹?復(fù)分解反應(yīng)?時，先通過?典型反應(yīng)讓?學(xué)生認(rèn)識復(fù)?分解反應(yīng)的?特點(diǎn)及發(fā)生?的條件，再?通過酸堿鹽?溶解性表及?復(fù)分解反應(yīng)?的條件會判?斷溶液中的?兩種物質(zhì)能?否發(fā)生復(fù)分?解反應(yīng)并能?根據(jù)復(fù)分解?反應(yīng)的特點(diǎn)?寫出不熟悉?的化學(xué)方程?式進(jìn)行有關(guān)?計算等等。?因此在下冊?的教學(xué)中教?師既要重視?知識教學(xué)，?更要善于培?養(yǎng)學(xué)生分析?歸納及靈活?運(yùn)用所學(xué)知?識解決實(shí)際?問題的能力?。四、教?學(xué)目的要求?、理論知?識聯(lián)系生產(chǎn)?實(shí)際、自然?和社會現(xiàn)象?的實(shí)際，學(xué)?生的生活實(shí)?際，使學(xué)生?___。激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?。培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，培?養(yǎng)學(xué)生的能?力和創(chuàng)新精?神，使學(xué)生?會初步運(yùn)用?化學(xué)知識解?釋或解決一?些簡單的化?學(xué)問題。?、使學(xué)生學(xué)?習(xí)一些化學(xué)?基本概念和?原理，學(xué)習(xí)?常見地元素?和化合物的?基礎(chǔ)知識，?掌握化學(xué)實(shí)?驗(yàn)和化學(xué)計?算基本技能?，并了解化?學(xué)在生產(chǎn)中?的實(shí)際應(yīng)用?。3、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度和科學(xué)?的方法。培?養(yǎng)學(xué)生動手?和創(chuàng)新精神?。使學(xué)生初?步運(yùn)用化學(xué)?知識來解釋?或解決簡單?的化學(xué)問題?逐步養(yǎng)成自?己動手操作?和能力。觀?察問題和分?析問題的能?力。4、?針對中考改?革的新動向?，把握中考?改革的方向?，培養(yǎng)學(xué)生?適應(yīng)中考及?答案的各種?技巧。5?、重視基礎(chǔ)?知識和基本?技能，注意?啟發(fā)學(xué)生的?智力，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?五、教學(xué)?方法與措施?、根據(jù)學(xué)?生的基礎(chǔ)與?接受能力，?從實(shí)際出發(fā)?，創(chuàng)造性地?進(jìn)行設(shè)計，?使由“學(xué)會?”向“會學(xué)?”轉(zhuǎn)變。?、充分利用?現(xiàn)代教育技?術(shù)，讓學(xué)生?通過網(wǎng)絡(luò)資?源自主學(xué)習(xí)?。3、幫?助學(xué)生完成?初中化學(xué)學(xué)?習(xí)的過渡。?我們要切實(shí)?作好初中化?學(xué)的教學(xué)，?在教學(xué)進(jìn)度?上不能急于?結(jié)束課程，?提早復(fù)習(xí)，?面向中考追?求升學(xué)。而?要在教學(xué)中?時刻向?qū)W生?滲透化學(xué)學(xué)?習(xí)的方法和?規(guī)律，培養(yǎng)?學(xué)生初步的?化學(xué)思維能?力。4、?幫助學(xué)生養(yǎng)?成看教材的?好習(xí)慣。根?據(jù)以往九年?級的學(xué)生的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來?看很多學(xué)生?心氣浮躁、?眼高手低,?平時不重視?教材中的基?礎(chǔ)知識，甚?至不屑于做?課后題，相?反，卻一心?撲在做各種?習(xí)題冊和難?題上，結(jié)果?一些人連最?基本的化合?價、化學(xué)式?都寫不明白?。因此在本?學(xué)期將注重?這方面的指?導(dǎo)。5、?建立目標(biāo)驅(qū)?動型學(xué)習(xí)任?務(wù)，落實(shí)分?層教學(xué)。根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)程度分層?布置學(xué)習(xí)任?務(wù)，隨機(jī)抽?查督促，使?每位學(xué)生根?據(jù)自己的情?況及時完成?學(xué)習(xí)任務(wù)，?從而使他們?都學(xué)有所獲?，體驗(yàn)到成?功的快樂，?并幫助他們?樹立學(xué)習(xí)的?信心。6?、建立督查?的長效機(jī)制?，力爭每堂?課利用__?_分鐘時間?采取抽題板?演、隨堂提?問、聽寫等?靈活多樣的?方式抽查并?及時反饋學(xué)?生對知識的?掌握情況，?以便師生及?時發(fā)現(xiàn)和解?決教和學(xué)中?存在的問題?。7、經(jīng)?常與不同層?次的學(xué)生交?流，了解他?們的學(xué)習(xí)動?態(tài)（范本）?及困難，以?便更好地_?__教學(xué)和?更合理地安?排教學(xué)