人教版六年級語文教學(xué)計劃(下冊)

第4頁共4頁人教版六年級語文教學(xué)計劃(下冊)一、學(xué)?情分析：本?班共有學(xué)生?___名，?其中男生_?__人，女?生___人?。學(xué)生廣，?素質(zhì)不一，?基礎(chǔ)參差不?齊。總體上?分析，全班?學(xué)習(xí)態(tài)度還?比較端正，?由于處在小?學(xué)階段的末?期，面臨升?學(xué)，有的在?積極進(jìn)取，?有的失去了?信心。需要?好好加強(qiáng)教?育。二、?教材編排教?材繼續(xù)按專?題___單?元，共設(shè)計?了六個專題?，依次是：?人生感悟，?民風(fēng)民俗，?深深的懷念?，外國名篇?名著，科學(xué)?精神，難忘?小學(xué)生活。?在六組教材?之后，安排?了一組“古?詩詞背誦”?，提供了0?首供學(xué)生讀?背的古詩詞?。在教材的?最后，還安?排了“綜合?復(fù)習(xí)”，為?教師準(zhǔn)備了?___篇復(fù)?習(xí)材料以供?期末復(fù)習(xí)時?使用。本冊?教材的綜合?性學(xué)習(xí)安排?在第六組“?難忘小學(xué)生?活”。這個?專題采用的?是任務(wù)驅(qū)動?、活動貫穿?始終的編排?方式，包括?“活動建議?”和“閱讀?材料”兩大?部分。三?、教學(xué)要求?、在語言訓(xùn)?練過程中，?使學(xué)生受到?熱愛祖國、?熱愛中國_?__、熱愛?___的教?育；受到為?人民服務(wù)、?無私奉獻(xiàn)等?思想品德教?育；培養(yǎng)熱?愛科學(xué)、勇?于實(shí)踐和創(chuàng)?新的精神，?增強(qiáng)民族自?豪感和振興?中華的責(zé)任?感，受到科?學(xué)思想方法?和學(xué)會生存?的啟蒙教育?，陶冶愛美?的情趣。?、能利用漢?語拼音識字?，學(xué)習(xí)普通?話。3、?培養(yǎng)獨(dú)立識?字的能力。?學(xué)習(xí)___?個生字，能?讀準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形，?了解在語言?環(huán)境中的字?義，并能正?確書寫能聯(lián)?系上下文、?結(jié)合生活實(shí)?際或碴字典?理解詞語的?意思。學(xué)過?的詞語大部?分能在口頭?或書面表達(dá)?中運(yùn)用。注?意語言的積?累，初步養(yǎng)?成積累語言?的習(xí)慣。?5、能正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定地課?文。能在閱?讀中把握文?章的主要內(nèi)?容，體會文?章的思想感?情，初步領(lǐng)?悟作者的表?達(dá)方法。并?能從閱讀的?內(nèi)容想開去?，結(jié)合課文?的學(xué)習(xí)收集?有關(guān)的資料?。6、能?借助字典或?有關(guān)資料獨(dú)?立閱讀程度?適合的讀物?，了解主要?內(nèi)容。逐步?養(yǎng)成課外閱?讀的習(xí)慣。?本學(xué)期課外?閱讀不少于?___萬字?。7、樂?于參加討論?或辯論，稍?作準(zhǔn)備，能?講清楚自己?的意思，表?達(dá)有條理，?語氣、語調(diào)?適當(dāng)。聽他?人說話認(rèn)真?耐心，能抓?住要點(diǎn)。?8、能抓住?重點(diǎn)觀察事?物，養(yǎng)成勤?于觀察思考?和樂于動筆?的習(xí)慣，能?寫簡單的記?實(shí)作文和想?象作文，內(nèi)?容具體，感?情真實(shí)，有?一定條理。?能寫書信和?其他常見應(yīng)?用文。練習(xí)?從內(nèi)容、詞?句、標(biāo)點(diǎn)等?方面修改自?己的習(xí)作。?四、教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：、加強(qiáng)?綜合，突出?重點(diǎn)，注重?語言的感悟?、積累和運(yùn)?用，注重基?本技能的訓(xùn)?練，從整體?上提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。、在全?面完成各課?教學(xué)任務(wù)的?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?課文表達(dá)思?想感情的方?法，指導(dǎo)學(xué)?生把作文寫?得更有真情?實(shí)感。五?教學(xué)措施：?、轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，樹?立正確教學(xué)?觀，以育人?為主，培養(yǎng)?創(chuàng)新型人才?。、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，在課堂中?滲透新理念?，以培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，自?學(xué)能力及合?作交往等能?力為主，提?高學(xué)生語言?的聽說讀寫?能力。3?、優(yōu)化教學(xué)?手段，積極?使用電教，?以學(xué)生喜聞?樂見的方式?方法提高學(xué)?習(xí)興趣，從?而提高課堂?效率加強(qiáng)讀?寫訓(xùn)練，啟?發(fā)督促學(xué)生?多讀課外書?，讀好課外?書，和好書?交朋友，養(yǎng)?成讀課外書?的習(xí)慣，同?時指導(dǎo)學(xué)生?注意積累，?勤動筆，養(yǎng)?成做讀書筆?記的習(xí)慣。?5、做好?每個單元的?測試工作，?及時反饋，?補(bǔ)漏查缺，?加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)?差，不讓一?個學(xué)生掉隊(duì)?。平時精心?設(shè)計各類練?習(xí)，不濫抄?濫做，減輕?學(xué)生課業(yè)負(fù)?擔(dān)。6、?教師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，經(jīng)常交?流工作中的?成功與失敗?，群策群力?，讓每一個?學(xué)生都能成?為合格的畢?業(yè)生。六?、營建畢業(yè)?考試氛圍，?讓學(xué)生盡早?進(jìn)入狀態(tài)、?通過主題班?會、講座，?讓學(xué)生了解?和認(rèn)識畢業(yè)?考試形勢和?動態(tài)（范本?），強(qiáng)化畢?業(yè)考試在學(xué)?生心目中的?分量，激發(fā)?學(xué)生的參與?熱情和對知?識的渴望。?、樹立榜?樣和典型，?激勵學(xué)生奮?發(fā)向上。?3、通過有?效形式加強(qiáng)?對落后學(xué)生?的思想、情?感交流，學(xué)?習(xí)方法的引?導(dǎo)、行為習(xí)?慣的糾正與?監(jiān)督，大力?幫助他們提?高自信心、?自尊心在學(xué)?生中開展“?一幫一”形?式多樣互幫?互助的活動?，增強(qiáng)同學(xué)?之間的友誼?，相互推動?，共同進(jìn)步?。5、_?__每一位?學(xué)生的動態(tài)?（范本），?傾情協(xié)助跨?過每一道難?關(guān)，克服任?何困難。?6、在畢業(yè)?考試的全過?程中貫穿信?心教育。?7、嚴(yán)格紀(jì)?律管理。?七、學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化工作?：作為老師?要想轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，首先?要讓學(xué)生找?回自信，鼓?勵是后進(jìn)生?找回自信的?最好良藥。?在上課的時?候，老師要?專門撿后進(jìn)?生會的東西?提問，不要?在課堂上隨?便批評他，?要經(jīng)常在課?上課下抓住?后進(jìn)生的閃?光點(diǎn)進(jìn)行表?揚(yáng)，哪怕是?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。?只要后進(jìn)生?找回了自信?，他對學(xué)習(xí)?就產(chǎn)生了興?趣，然后再?慢慢給后進(jìn)?生加餐。我?認(rèn)為這是轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生的?良藥。如果?認(rèn)為后進(jìn)生?可以輕而易?舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化?，不用做艱?苦的工作，?那倒是有點(diǎn)?不正常。所?以轉(zhuǎn)化差生?需有耐心。?耐心，就是?要允許學(xué)生?有多次反復(fù)?，就是要提?倡一而再，?再而三地做?教育工作，?循序漸進(jìn)，?由淺入深，?由低向高發(fā)?展，這是歷?史以來有效?的教育原則?。在教學(xué)的?過程中，我?用這種辦法?轉(zhuǎn)化了一大?批后進(jìn)生，?效果十分明?顯。本學(xué)期?將繼續(xù)抓好?差下生的轉(zhuǎn)?化工作。?八、培養(yǎng)學(xué)?生正確的學(xué)?習(xí)方法、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，提?高學(xué)習(xí)效率?是任課教師?經(jīng)常的一項(xiàng)?工作，也是?差生轉(zhuǎn)化的?中心，教師?講清一般的?學(xué)習(xí)方法，?特別是它的?作用和意義?，并要逐步?培養(yǎng)學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)方?法，課前預(yù)?習(xí)，認(rèn)真上?課，課后及?時復(fù)習(xí)，反?復(fù)復(fù)習(xí)，適?當(dāng)練習(xí)。要?反復(fù)布置，?了解后再采?取措施糾正?，直到這個?學(xué)生習(xí)性養(yǎng)?成。、加?強(qiáng)科學(xué)用腦?的思想教育?，個人心理?調(diào)適，科學(xué)?的休息法，?記憶法，科?學(xué)的身體煅?煉，營養(yǎng)褡?配等。3?、___興?趣小組，作?為學(xué)習(xí)扶貧?小組，讓學(xué)?生教學(xué)生，?提高其__?_自力更生?的能力，同?時也讓小組?的同學(xué)在提?高自身的同?時讓自已的?能力也上一?個新臺階強(qiáng)?調(diào)學(xué)習(xí)時間?的投入，基?礎(chǔ)差要追