三年級數(shù)學后進生輔導計劃（5篇）

第9頁共9頁三年級數(shù)學后進生輔導計劃一、?情況分析?差生在學習?上總的特點?是智力一般?，學習依賴?思想嚴重，?沒有獨立思?考勇于創(chuàng)新?的意識，遇?到較難的題?便等老師的?答案，針對?這一實際情?況，我首先?要想方設法?調動學生的?學習積極性?，更重要的?是做好差生?的轉化工作?。在工作中?，我十分重?視對學生一?視同仁，不?溺愛優(yōu)秀生?，不鄙視后?進生。制訂?出轉化計劃?如下:二?、具體工作?目標和措施?(一)、?發(fā)現(xiàn)閃光點?,創(chuàng)造成功?的機會對?學習有困難?的同學，要?積極引導他?們參加教學?活動，多鼓?勵他們,發(fā)?現(xiàn)閃光點。?就算是一句?簡單的話語?:“你的字?很漂亮”、?“你坐得很?好，老師喜?歡你……”?也能加強師?生間的情感?溝通。師生?之間應在合?作、平等的?基礎上建立?起互信融洽?的師生關系?。這樣才能?促進學生學?業(yè)的進步和?思想的轉化?，樹立他們?的自信心。?多問他們簡?單的問題，?讓他們有機?會體會成功?的喜悅。讓?后進生充分?發(fā)展自己的?才能，充分?展示自己的?長處。在挑?選班干部時?應加以考慮?，讓他們也?能擔任一定?職務，在_?__中發(fā)揮?作用。(?二)、用愛?心去溫暖，?用耐心去呵?護多花一?些時間了解?后進生，理?解他們，尊?重愛護他們?。在課堂上?優(yōu)先對待他?們，不要總?把目光停留?于優(yōu)等生。?要心里時刻?裝著后進生?，時時處處?為他們著想?。如面對調?皮掏蛋的學?生時，教師?要有涵養(yǎng)，?不要急躁沖?動，要機智?地巧妙化地?讓問題留到?以后再想辦?法妥善處理?。(三)?、教給方法?，提高興趣?后進生普?遍存在基礎?不扎實的情?況。從簡單?的、他們有?能力接受的?方法去做。?例如:自我?復習一、二?、三年級的?字詞及課文?，定時到老?師處進行信?息反饋，檢?查復習效果?，及時在班?里表揚鼓勵?。亦可求助?于成績好的?同學或老師?。在學習的?過程中提高?他們的學習?興趣。幫老?師做做小事?、抄抄寫寫?，幫老師把?卡片涂色。?叫他們做，?亦即從側面?說明老師重?視他們，看?得起他們，?沒有遺棄他?們。他們的?心里總會有?小小感激。?正所謂“親?其師，而信?其道吧!”?在談心、交?往的過程中?，要把學生?學習的興趣?吸引過來，?可進行有關?學習的交談?，用行動去?證明你作為?老師的是從?心里面想他?們學好。?(四)、結?對幫助,齊?抓共管充?分發(fā)揮家長?的作用，與?家長多聯(lián)系?齊抓共管，?促其進步。?另外，給予?他們特別的?幫助，選擇?一個學習尖?子生和他們?結對，進行?一對一地幫?助，并且做?到教師在課?后對他們進?行輔導。?(五)、持?之以恒，鞏?固習慣后?進生的轉化?不可能一蹴?而就，一般?要經歷醒悟?、轉變、反?復、穩(wěn)定四?個階段。因?此，在轉化?過程中，后?進生故態(tài)復?萌，出現(xiàn)多?次反復，是?一種正?，F(xiàn)?象。對這項?十分艱苦的?工作，教師?一定要有滿?腔熱情，必?須遵循教育?規(guī)律，"反?復抓，抓反?復"，因勢?利導，使后?進生保持不?斷前進的勢?頭。總之?，每個數(shù)學?教師要有整?體育人、全?面育人的觀?念。素質教?育的全體性?要求教師要?對每個學生?負責，轉化?一個差生和?培養(yǎng)一個優(yōu)?等生同樣光?榮。切實使?素質教育落?到實處，使?第一個學生?的數(shù)學素質?不斷完善和?提高。三年級數(shù)學后進生輔導計劃（二）?我班目前有?學生___?人，相當一?部分學生數(shù)?學學科成績?低下。尤其?是部分男生?學習不夠自?覺，獨立完?成作業(yè)有困?難，為了大?面積提高學?困生的學習?成績，我重?點從以下幾?方面進行分?析和總結:?一、造成?大量數(shù)學后?進生的非智?力因素1?、缺乏科學?的學習方法?。小學生，?年齡小，學?習的自主性?差，往往是?課上聽課，?課后完成作?業(yè)了事。沒?有形成課前?預習、課后?復習，努力?尋求最優(yōu)解?答，解題后?進行總結、?歸納、推廣?和引伸等科?學的學習方?法。不注重?數(shù)學的理解?，偏重于課?本上的定義?、公式、定?理，造成條?件稍一變化?，便___?為力。對于?所學的知識?不會比較，?不善于整理?歸納，知識?松散零亂，?加上理解不?深，便經常?出現(xiàn)象錯誤?,影響數(shù)學?知識的掌握?。2、意?志薄弱，不?能控制自己?堅持學習。?有些差生，?一遇到計算?量比較大、?計算步驟比?較繁瑣，或?者是一次嘗?試失敗，甚?至一聽是難?題或一看題?目較長就產?生畏難情緒?，缺乏克服?困難、戰(zhàn)勝?自我的堅韌?意志和信心?。甚至由于?貪玩厭學，?經不起誘惑?，就不能控?制自己把學?習堅持下去?。3、自?卑感強，自?暴自棄。由?于來自老師?、家長和高?年級同學的?影響，有些?差生在未接?觸到某數(shù)學?知識之前，?就對它有種?畏懼心理。?一旦接觸到?這些知識，?稍一不慎，?就會自暴自?棄，認為數(shù)?學不是他能?學好的,最?終放棄了對?學好數(shù)學的?信心二、?教學對策的?實施1、?闡述學習數(shù)?學重要性，?激發(fā)學習動?機，形成學?習數(shù)學動力?。學習動機?是直接推動?學生學好數(shù)?學達到學習?目的的內在?動力，直接?影響學習效?果。在教學?活動中要求?教師向學生?闡明學習數(shù)?學的重要性?及目的要求?，調動學生?學習主動性?和積極性。?由于數(shù)學是?一門基礎學?科，是一門?工具學科，?因此學習的?好壞直接關?系到其它學?科。2、?培養(yǎng)學生積?極健康的思?想情感。情?感是人類對?客觀事物和?對象的一種?態(tài)度與心理?體驗。教學?中，應積極?培養(yǎng)積極向?上的思想情?感，對學習?數(shù)學起激勵?作用。教?學中教師應?注意與學生?進行感情交?流，及時溝?通，建立良?好師生關系?，為教學打?下良好基礎?。教師講話?明白、簡練?、清晰，盡?量使用幽默?語言，注意?觀察學生流?露表情，觀?察學生心理?活動，控制?教學節(jié)奏。?教師應精神?飽滿、樂觀?豁達、熱情?，學生在教?師感染下可?感到不慌亂?、樂觀，從?而自信地對?待學習。?3、幫助學?生養(yǎng)成良好?的學習態(tài)度?和科學的學?習方法?！?補差”只停?留于查缺、?補漏、改錯?是遠遠不夠?的，在數(shù)學?教學中還要?培養(yǎng)和提高?學困生對數(shù)?學知識的理?解能力。只?有使學困生?的觀察力、?記憶力、理?解力、想象?力相互聯(lián)系?，協(xié)調一致?了，才能真?正的學好數(shù)?學。4、?意志在學生?掌握知識過?程中的積極?作用不可低?估。如果學?生具有堅強?的意志，就?會在學習上?苦下功夫，?鍥而不舍，?從而取得好?的學習成果?。教師應當?在引導學生?參與知識的?探究過程中?設置一定的?困難，有意?識地磨練學?生的意志。?三年級數(shù)學后進生輔導計劃（三）一、本?班情況分析?本班共有?學生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人，結合?上學期的成?績，有__?_名優(yōu)生，?___名后?進生。分別?是:閆智遠?、梁小雨、?郭蓓芳。?二、存在問?題分析后?進生在學習?上總的特點?是智力一般?，學習依賴?思想嚴重，?沒有獨立思?考勇于創(chuàng)新?的意識，遇?到較難的題?便等老師的?答案等。具?體表現(xiàn)如下?:1、上?課精神不集?中。2、?練習、作業(yè)?書寫不規(guī)范?，連簡單的?符號和數(shù)字?也寫不好。?3、平時?不認真審題?，讀不懂題?目的要求。?4、繳交?作業(yè)不按時?。5、基?礎知識不扎?實。6、?答題速度緩?慢。三、?補救方案?針對這一實?際情況，我?首先要想方?設法調動學?生的學習積?極性，更重?要的是做好?后進生的轉?化工作。在?工作中，我?十分重視對?學生一視同?仁，不溺愛?優(yōu)秀生，不?鄙視后進生?。制訂出轉?化方案如下?:閆智遠?:利用家長?，讓家長協(xié)?助教育和督?促自己的孩?子努力學習?。開展互幫?互學的活動?，座位的排?列盡量讓后?進生創(chuàng)設一?個好的學習?環(huán)境，充分?發(fā)揮課后“?小老師”的?作用。梁?小雨:多交?談，態(tài)度要?和藹，使其?愿意接近老?師，經常和?老師說說心?里話，有利?于老師的了?解，有利于?做好后進生?的轉化工作?。充分發(fā)揮?好課后“小?老師”的作?用。分層次?設計目標，?給差生制訂?能夠完成的?目標，使其?能真正感到?成功的喜悅?。郭蓓芳?:利用家長?，讓家長協(xié)?助教育和督?促自己的孩?子努力學習?。利用課余?時間幫助后?進生輔導，?盡力使其成?績有所提高?，讓自己認?識到“我能?行”。分層?次的設計目?標，給后進?生制訂能夠?完成的目標?，使其能真?正感到成功?的喜悅。?附一幫一、?一帶一__?_:孫肇?雷閆?智遠呂志方?梁小?雨許崗偉-?--郭蓓芳?三年級數(shù)學后進生輔導計劃（四）為全面?貫徹黨的教?育方針，面?向全體，因?材施教，把?新一輪課程?改革的理念?落到實處，?本學期我班?將繼續(xù)加強?后進生轉化?工作，并努?力探索新形?勢下教育方?法，全面提?高教育教學?質量，讓每?一個學生得?以生動、活?潑、主動、?健康的發(fā)展?。一、加?強對素質教?育內涵的理?解，樹立正?確的教育觀?。我將有?計劃、有_?__、有目?的地深入學?習有關素質?教育的理論?。通過學習?，提高認識?，轉變觀念?，要實施素?質教育“全?體、全面和?生動、活潑?、主動發(fā)展?”的關鍵是?形成一個融?洽的師生關?系。教師的?職能不能只?是傳授知識?，教師應注?重創(chuàng)造，構?建民主，平?等的師生交?往和生生交?往，使學生?在人與人的?關系中，特?別是師生關?系中體驗到?平等和民主?，尊重和信?任，理解和?寬容，親情?和友愛，同?時受到感化?、激勵和鼓?舞。二、?以心理健康?教育為切入?點，努力探?索后進生轉?化工作的新?路子。1?、加強學習?，提高認識?，把心理健?康教育納入?日常教學過?程中去。有?目的地進行?學生心理知?識的學習，?在課堂教學?中，把心理?素質教育作?為教學的重?要任務之一?，滲透到日?常課堂教學?中去。根據(jù)?學生個性心?理的發(fā)展狀?況，開發(fā)學?生的心理潛?能，形成教?書育人，管?理育人，環(huán)?境育人的雙?育合力。?2、加強對?后進生的個?別心理輔導?。深入學生?的內心世界?，搞好特別?學生的情況?跟蹤調查，?對其心理障?礙進行研究?和排除，矯?治其心理疾?病，充分發(fā)?揮心理教育?的德育功能?。3、校?內外齊抓共?管，家校結?合，拓寬教?育渠道。搞?好心理健康?教育，家長?是最好的幫?手和支持者?。將通過家?長會，與家?長共同探討?教育孩子的?方法。另外?，通過家長?委員會，把?學生中在接?受心理健康?指導后取得?明顯成效的?例子在家長?中廣泛宣傳?，幫助家長?掌握部分心?理學方面的?知識，指導?他們訓練學?生健康的人?格和良好的?品質。三?、加強管理?，努力提高?后進生轉化?工作的實效?性。1、?建立健全后?進生轉化工?作檔案。確?定幫帶對象?，不使任何?一個學生掉?隊。對每一?位后進生的?思想，學習?狀況，性格?特點，愛好?特長，家庭?情況等都作?詳細記錄，?制定具體的?措施和目標?。期末總結?評比，對成?績突出的予?以表彰。?2、對后進?生堅持“四?個不”“五?個先”原則?。“四個不?”即:(?1)不定性?，(2)不?歧視，(3?)不溺愛，?(4)不加?壓?！拔鍌€?先”即:表?揚鼓勵優(yōu)先?，關心幫助?優(yōu)先，作業(yè)?批改和學習?輔導優(yōu)先，?家訪優(yōu)先，?參加群體活?動優(yōu)先，以?努力提高教?育的實效性?。四、優(yōu)?化課堂教學?，激發(fā)學生?學習興趣大?面提高教學?質量。1?、貫徹“興?趣貫課堂”?讓課堂教學?“活”起來?。課堂教學?中，課堂始?終遵循“主?體性原則”?，激發(fā)學生?以極大的興?趣參與教學?活動的全過?程，主動的?去體驗，獲?取。對一些?后進生，要?給他們創(chuàng)造?積極參與學?習活動的機?會，引導學?生在課上有?所思，有所?情，有所收?獲，以情入?境，真正從?思維上參與?，從情感上?參與。2?、積極探索?“低起點，?多層次，高?需求?！钡?課堂教學模?式。“低起?點”就是傳?授新知識的?起始階段放?低起點，運?用直觀形象?的方法，使?學生聽的懂?，學得進。?“多層次”?就是針對學?生的共性和?個性差異，?因材施教。?“高要求”?就是精心鉆?研教材，使?所有的學生?都處于“跳?一跳，摘個?桃”的學習?狀態(tài)。通過?課堂教學改?革，引導學?生積極主動?的學習與發(fā)?展，從而全?面提高教學?質量。三年級數(shù)學后進生輔導計劃（五）?一、指導思?想:以新?課程促進課?程改革，全?面改進教學?方法，全面?提高教育教?學質量，全?面落實素質?教育，培養(yǎng)?學生技能，?讓學生全面?發(fā)展,照顧?學生的全體?,提優(yōu)補差?,使班級學?生數(shù)學技能?和思維均衡?發(fā)展,為創(chuàng)?造和諧班級?而努力。?二、學情分?析:本年?級大多數(shù)學?生學習數(shù)學?的積極性較?高，數(shù)學思?維能力強，?學習成績較?好，但是也?有部分學生?學習基礎差?，學習習慣?不好，經常?不完成作業(yè)?，成績不好?。主要有下?列同學:馬?妍妍、崔文?杰、孔新宇?等幾位同學?，教師必須?更加努力，?必須樹信心?，爭取時間?，采取一定?的措施來幫?助他們改正?學習態(tài)度，?講究學習方?法，快步提?高成績。?三、轉化目?標1、加?強對素質教?育內涵的理?解，樹立正?確的教育觀