人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第7單元測試題2

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識第一關(guān)：1、把一張長方形的紙對折后再對折，這張紙平均分成了（）份，每份是它的(

),

寫作：(

)

。2、把一個蛋糕平均分成5塊，其中的寫作：( )，它的分子是(3、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分

3塊是( )分之()，分母是(,并比較它們的大小。

)

)

。

，（）（）（）（）（）（）（）（）4、依照圖形計算:＋－45、8是（

）個（

）

56

是（

）個（

）

8

1個9是（

）416、1－7可以看作是（）個（）減去（）個7，等于（

（））個（）就是（）。第二關(guān)：1.判斷對錯.（1）一個圓分成

4份,每一份是它的

.

(

)（2）

+

=

。

（）（4）分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較小。( )（5）任何分?jǐn)?shù)都比1小。23（6）有一張紙，剪去它的5，還剩下這張紙的5。（7）分子相同的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)比較大。（8）把一條線段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四.

（）（）（）（）（9）有兩個杯子，各裝了21的水，將它們倒在一起恰巧是一杯水。（）二．比一比97○9644○77第三關(guān):(用數(shù)學(xué))31.一張長方形紙的涂藍(lán)色,涂5、某小區(qū)的綠化帶，9的地種了柏樹，紅色,沒有涂色的部分占這張紙的幾分之幾?剩下的種松樹，種松樹的地占整個綠化帶的幾分之幾？媽媽把一個蛋糕平均切成9塊,小紅吃了2塊,媽媽吃了3塊,爸爸回來后,又吃了2塊.(1)爸爸和媽媽一共吃了這塊蛋糕的幾分之幾?小紅比媽媽少吃了這塊蛋糕的幾分之幾?這塊蛋糕吃完了沒有?你是怎樣想的?4、按要求涂色，并回答以下問題。1）把其中的5份涂成黃色，把其中的4份涂成紅色，剩下的涂成藍(lán)色。2）黃色占整個圖形的（），紅色部分占整個圖形的（），藍(lán)色部分占整個圖形的（）。

236、一張長方形紙的7涂紅色，7涂綠色。沒涂色的占這張紙的幾分之幾？47、一杯果汁，喝了6，杯中還有幾分之幾？8、涂色部分占整個圖形的（），再涂（）塊，5涂色部分就占6。第四關(guān):(智力沖浪)1、寫出下面陰影部分表示的分?jǐn)?shù)。( )( )( )( )課時安排：2課時教學(xué)過程：

第一課時一、激情導(dǎo)入，整體感知.同學(xué)們見過蘆笛嗎？（顯現(xiàn)課件第三屏）放在這爺爺嘴邊的就是蘆笛，它是用普一般通的葦葉三折兩卷而成的，它的聲音可美好呢。2．有一個叫強強的孩子特別喜歡他爺爺做的蘆笛，聽爺爺吹蘆笛時發(fā)出的美好聲音。圍繞這蘆笛還發(fā)生過一個幽默的故事呢！這是怎樣的一次不平常的經(jīng)歷？它給這個孩子帶來什么收獲？請大家一起學(xué)習(xí)《爺爺?shù)奶J笛》，走進(jìn)故事中搜尋答案吧！3．板書課題：爺爺?shù)奶J笛二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字和新詞自由讀課文，找出本課的生字和不理解的新詞。自學(xué)生字和新詞。以小組的形式，學(xué)生交流生字和新詞。檢測生字和新詞。三、再讀課文，認(rèn)識課文主要內(nèi)容授課過程設(shè)計說明1.讀課文，要修業(yè)生讀得正確、流利。2.概括課文的主要內(nèi)容。四、感知課文，抓住主線課文的題目是“爺爺?shù)奶J笛”，課文寫了幾次蘆笛聲？都是怎樣的蘆笛聲？快速默讀課文，找一找，畫一畫相關(guān)詞語。引導(dǎo)學(xué)生找出三次蘆笛聲，說一說三次蘆笛聲都是在什么情況下出現(xiàn)的？再讀課文。第二課時一、研讀課文，朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一次蘆笛聲：1．課文第一次是在什么情況下寫到爺爺?shù)奶J

爺高學(xué)的的領(lǐng)一墊笛的呢？（顯現(xiàn)課件第四屏）思慮：為什么爺爺?shù)奶J笛聲會讓強強感覺一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺?shù)奶J笛聲終究給了強強怎樣的感覺呢？帶著美好的向往，齊讀第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二次笛聲。過渡：好玩的小閘屋，如詩如畫的大海，幽默的蘆笛，這所有讓強強無量向往?，F(xiàn)實生活中是怎樣的呢？就讓我們與強強一起，抵達(dá)葦葉蔥翠的海邊，抵達(dá)爺爺?shù)男￠l屋，去親自聆聽爺爺?shù)奶J笛聲。默讀2—6自然段，思慮：美麗的大海，宏亮的笛聲又給強強怎樣的感覺？想想畫面有感情朗讀2—6小節(jié)。二、細(xì)讀課文，打破難點（學(xué)習(xí)第三次笛聲）過渡：慈祥的爺爺，溫柔的大海，叢生的蘆葦，飛舞的海鳥，特別是宏亮的笛聲，給強強帶來特別的快樂?？纱舜魏＿呏?，笛聲帶給強強的不過是快樂嗎？學(xué)習(xí)課文7—13段。（一）出示自學(xué)提示：（顯現(xiàn)課件第五屏）1．默讀7—13自然段，用不相同的符號分別畫出描述大海和強強的句子。2．從哪些詞句領(lǐng)悟到大?？衽?？強強的心情又是怎樣的？（二）交流告告大?？衽木渥?，領(lǐng)悟強強的害怕，（顯現(xiàn)課件第六屏）指導(dǎo)朗讀。（三）思慮：是什么將強強的害怕驅(qū)趕得干潔凈凈？（四）爺爺?shù)奶J笛聲想告訴強強什么？（顯現(xiàn)課件第七屏）：“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實”這句話）（五）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和生活實質(zhì)理解：“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實”這句話的含義。

引領(lǐng)學(xué)生入情入境讀書，經(jīng)過朗讀感覺大海的美麗，爺爺蘆笛聲的美好。給孩子們足夠的自學(xué)時間，勇敢放手，激勵他們學(xué)會讀書、學(xué)會思慮，并培養(yǎng)他們不動筆墨就不讀書的好習(xí)慣。借助現(xiàn)代多媒體授課手段，演示大?？衽膱D片和聲音，調(diào)動學(xué)生視聽功能，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對課文的感悟。學(xué)生入情入景地聆聽著，充分感覺到海水是怎樣的洶涌，引導(dǎo)學(xué)生寫一句和爺爺?shù)倪@句話意思周邊的名言也為這些從未經(jīng)過暴風(fēng)大浪或警句。的學(xué)生理解主人公當(dāng)時為什么三、總結(jié)全文，提升認(rèn)識會特別害怕打下基礎(chǔ)?？偨Y(jié)：是啊，同學(xué)們，在人生的道路上，每個人都不可以能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們遭到困難的時候，讓我們拿出勇氣，拿出膽量，讓我們時增強文章中所表達(dá)的中刻想起——爺爺?shù)奶J笛，想起爺爺說過的話——心。海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實。四、再讀課文，積累語句1.有感情地朗讀全文。2.摘抄自己喜歡的詞語和句子。五、板書設(shè)計4爺爺?shù)奶J笛委宛委宛宏亮奇怪向往欣喜勇敢(海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實。)語文（S）教學(xué)設(shè)計教材：語文（S）四年級下冊課文：語文百

花園一板塊：授課方案—授課方案設(shè)計思路：本課授課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀授課上有所打破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、研究性地學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡議以學(xué)生為主體，依照學(xué)生的認(rèn)知水平和審美情味，在設(shè)計上表現(xiàn)以下幾點：“語海暢游”中的字詞句授課，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法?！芭c日俱增”中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。引導(dǎo)學(xué)生多讀多記，自己感悟。學(xué)生如有疑問，教師可作合適的點撥和講解，豐富學(xué)生的積累。依照閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生自主思慮和研究，發(fā)展思想能力?！澳苷f會道”中創(chuàng)立情境，讓學(xué)生說自己親自經(jīng)歷的一件事，表達(dá)真情實感。鍛煉學(xué)生聽、說、評的能力?！肮P下生輝”利用例文領(lǐng)路。授課目的：引導(dǎo)學(xué)生分類積累詞語，讓學(xué)生感悟一個意思有多種不相同的說法；運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。小組交流，說說寒假親自經(jīng)歷的一件事；仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，注意別人是怎么說的，怎么做的；學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述并評一評：可否講得清楚了然，可否語句暢達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀例文，