幼兒園大班工作計(jì)劃最新

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園大班工作計(jì)劃最新一、班?級(jí)情況分析?經(jīng)過了一?個(gè)暑假，孩?子們又重新?回到幼兒園?學(xué)習(xí)、生活?和游戲。幼?兒從中班到?大班，不僅?個(gè)頭長(zhǎng)高了?，各方面的?能力也有了?不同水平的?提高。語言?方面幼兒能?主動(dòng)、積極?地與同伴交?流，大多數(shù)?幼兒語言比?較完整、流?暢，用詞比?較準(zhǔn)確;美?術(shù)方面幼兒?能大膽地利?用多種美工?工具和材料?，運(yùn)用不同?技法表現(xiàn)自?己的感受，?體驗(yàn)創(chuàng)造的?快樂;音樂?方面幼兒能?比較準(zhǔn)確地?按照音樂的?節(jié)奏做各種?較復(fù)雜的基?本動(dòng)作、模?仿動(dòng)作和舞?蹈動(dòng)作組合?;社會(huì)交往?方面幼兒能?主動(dòng)地與同?伴進(jìn)行有效?的交往、合?作和___?。但也存在?一些不足之?處，如語言?方面部分幼?兒傾聽習(xí)慣?欠佳，不能?聽別人發(fā)言?完就插嘴，?尤其是對(duì)同?伴的發(fā)言，?沒能認(rèn)真傾?聽。針對(duì)本?年段幼兒實(shí)?際情況及部?分幼兒存在?的不足之處?，我們將繼?續(xù)注重幼兒?良好的行為?習(xí)慣、生活?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，現(xiàn)將本學(xué)?期年段工作?制定如下：?二、日常?保教工作?為了全面提?高保教質(zhì)量?,我們將繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?和研究,不?斷更新教育?觀念,合理?地安排幼兒?一日活動(dòng),?讓幼兒在快?樂中學(xué)習(xí),?在快樂中發(fā)?展,真正的?做到保教并?重。1.?能用較規(guī)范?性的語言完?整、具體、?連貫的表述?為幼兒提供?普通話的語?言環(huán)境,在?日常生活中?提供自由交?流、表述的?機(jī)會(huì)和條件?。首先在豐?富多彩的活?動(dòng),如:談?話活動(dòng)、聽?說游戲中擴(kuò)?展幼兒的經(jīng)?驗(yàn),在活動(dòng)?時(shí)教師將注?重各個(gè)領(lǐng)域?互相滲透的?教育,支持?幼兒在各活?動(dòng)中擴(kuò)展語?言經(jīng)驗(yàn)的傾?向,讓幼兒?在活動(dòng)中有?機(jī)會(huì)聽說,?表達(dá)自己的?觀點(diǎn);其次?改進(jìn)看圖講?述、情境講?述等講述活?動(dòng)的教學(xué)形?式。教學(xué)形?式?jīng)Q定幼兒?講述的興趣?程度、講述?水平、語言?潛能的挖掘?程度。從原?來的___?集中,適當(dāng)?安排小組集?中,幼兒分?組講述能為?幼兒提供更?多講述機(jī)會(huì)?,從而能讓?幼兒更大膽?放開地說出?自己的見解?;再次如開?設(shè)小小故事?大王,播報(bào)?員等活動(dòng)項(xiàng)?目,讓幼兒?運(yùn)用已有的?語言經(jīng)驗(yàn)充?分表達(dá)和鍛?煉;最后充?分利用家長(zhǎng)?資源,讓家?長(zhǎng)了解家庭?是孩子學(xué)習(xí)?語言的重要?場(chǎng)所,從而?充分利用家?庭教育的有?利因素,不?斷強(qiáng)化家庭?中語言教育?,如:讓家?園配合督促?幼兒完成任?務(wù),如:布?置任務(wù),目?的一是讓幼?兒回家能完?整敘述任務(wù)?的內(nèi)容,目?的二是任務(wù)?的選擇多以?復(fù)述兒歌、?故事為主,?讓幼兒進(jìn)行?表述一定的?內(nèi)容的語言?實(shí)踐活動(dòng)。?2.學(xué)習(xí)?從不同角度?、不同方面?觀察與思考?問題,能通?過觀察、比?較、類推等?方法解決簡(jiǎn)?單的數(shù)學(xué)問?題。為幼兒?提供一定的?活動(dòng)空間,?提供豐富的?,具有適宜?結(jié)構(gòu)的可操?作性的材料?,支持幼兒?的操作活動(dòng)?。能用完整?、連貫的語?言與同伴、?教師交流自?己的探索過?程和結(jié)果,?并能提出問?題參與討論?,培養(yǎng)幼兒?好奇、好問?、好探索的?態(tài)度。為幼?兒創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的心理?環(huán)境,提供?豐富的科科?學(xué)探索類的?玩具和材料?,讓幼幼兒?在玩中體會(huì)?科科學(xué)現(xiàn)象?。以___?、小組、個(gè)?別的探索形?式開展教育?活動(dòng),將科?學(xué)活動(dòng)貫穿?于幼兒一日?生活之中,?如科學(xué)游戲?活動(dòng)—風(fēng)車?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借?助一定的材?料或玩具,?將科學(xué)的道?理寓于游戲?之中,通過?參與有一定?規(guī)則的、有?趣的玩耍和?操作活動(dòng),?獲到相關(guān)的?科學(xué)經(jīng)驗(yàn);?如根據(jù)班級(jí)?開展種植飼?養(yǎng)活動(dòng),通?過幼兒感興?趣的播種、?管理、收獲?等種植活動(dòng)?和喂養(yǎng)、照?料等飼養(yǎng)活?動(dòng),讓幼兒?從中獲取有?關(guān)大自然的?豐富經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí),鼓勵(lì)?家長(zhǎng)多帶幼?兒走向大自?然,利用外?出散步,參?觀、游覽的?機(jī)會(huì)讓幼幼?兒在輕松、?愉快的氣氛?中生動(dòng)的了?解一些科科?學(xué)知識(shí)。?3.喜歡參?與各種藝術(shù)?活動(dòng),大膽?表現(xiàn)自己的?情感和體驗(yàn)?。為幼兒提?供寬松、自?由與近期教?育內(nèi)容相適?宜的環(huán)境。?以___、?小組、個(gè)別?的活動(dòng)形式?鼓勵(lì)幼兒用?自己喜歡的?方式進(jìn)行藝?術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?,如指導(dǎo)幼?兒自主選擇?身邊的物品?或廢舊材料?制作玩具、?手工藝品等?;同時(shí)尊重?每個(gè)幼兒的?想法和創(chuàng)造?,肯定和接?納他們獨(dú)特?的審美感受?和表現(xiàn)形式?,放手讓幼?兒去想象和?創(chuàng)造;最后?利用社區(qū)資?源,讓家長(zhǎng)?多帶領(lǐng)幼兒?參加有特色?的民間藝術(shù)?活動(dòng),讓幼?幼兒在欣賞?中不斷地提?高。4.?進(jìn)一步培養(yǎng)?幼兒良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和生活自?理能力,有?初步的安全?保護(hù)意識(shí)創(chuàng)?設(shè)“自理”?的條件和環(huán)?境,在日常?生活環(huán)節(jié)中?滲透教教育?,例如洗手?問題、入廁?問題、運(yùn)動(dòng)?中的安全問?題,我們將?根據(jù)日常生?活環(huán)節(jié)反復(fù)?地對(duì)幼兒加?以提醒,讓?幼兒進(jìn)一步?地養(yǎng)成良好?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和生活自?理能力,同?時(shí),開展各?項(xiàng)游戲,讓?幼兒知道一?些簡(jiǎn)單的安?全知識(shí),學(xué)?會(huì)保護(hù)自己?,并通過家?家長(zhǎng)有目的?的實(shí)際演示?和游戲,幫?助幼幼兒形?成自我保護(hù)?的意識(shí)。?5.能主動(dòng)?地與同伴進(jìn)?行有效的交?往、合作與?___,能?解決交往和?合作過程中?出現(xiàn)的問題?。創(chuàng)設(shè)寬松?、和諧的交?往環(huán)境,為?幼兒提供人?際間相互交?流和共同活?動(dòng)的機(jī)會(huì)和?條件,并加?以指導(dǎo),培?養(yǎng)幼兒交往?的技能,并?給幼兒提供?自由活動(dòng)的?機(jī)會(huì),支持?幼兒自主地?選擇、計(jì)計(jì)?劃活動(dòng),引?導(dǎo)、鼓勵(lì)幼?兒從多方面?和多角度解?決問題,幫?助幼幼兒積?累成功的經(jīng)?驗(yàn)三、游?戲活動(dòng)本?學(xué)期，晨間?活動(dòng)以區(qū)角?游戲?yàn)橹鳎?幼兒游戲以?角色游戲?yàn)?主，本學(xué)期?將加強(qiáng)對(duì)角?色色游戲的?指導(dǎo)，豐富?角色游戲的?內(nèi)容，增強(qiáng)?各游戲區(qū)的?聯(lián)系，創(chuàng)新?游戲情節(jié)，?結(jié)合角色扮?演表現(xiàn)不同?的角色特點(diǎn)?。在游戲活?動(dòng)中培養(yǎng)幼?兒之間的友?愛、謙讓、?協(xié)作精神，?促進(jìn)社會(huì)交?往能力的不?斷提高，在?游戲活動(dòng)中?教師加強(qiáng)指?導(dǎo)、巡視和?參與，記錄?,在游戲中?能與他人進(jìn)?行合作，具?有一定的交?往能力，學(xué)?會(huì)互助、合?作和___?。四、綠?色學(xué)校創(chuàng)建?工作環(huán)境?教育是社會(huì)?的一項(xiàng)系統(tǒng)?工程，是_?__精神文?明建設(shè)的一?項(xiàng)重要內(nèi)容?。從中小學(xué)?環(huán)境教育人?手，開展綠?色教育，關(guān)?系到我國(guó)可?持續(xù)發(fā)展的?長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，?也對(duì)環(huán)境保?護(hù)事業(yè)發(fā)展?起著基礎(chǔ)先?導(dǎo)和推動(dòng)作?用。因此，?環(huán)境教育工?作納入了幼?兒園教育的?總目標(biāo)。幼?兒園的環(huán)保?教育主要是?使學(xué)生認(rèn)識(shí)?環(huán)境，提高?學(xué)生的環(huán)境?意識(shí)，提高?學(xué)生的綜合?素質(zhì)。在學(xué)?校的建設(shè)中?體現(xiàn)可持續(xù)?發(fā)展教育的?理念。提高?教師和學(xué)生?的環(huán)境素質(zhì)?，學(xué)校的環(huán)?境品位得到?提升。通過?學(xué)生帶動(dòng)家?長(zhǎng)，通過家?長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū)?.又通過社?區(qū)帶動(dòng)社會(huì)?公民更廣泛?地參與環(huán)境?保護(hù)行動(dòng)。?五、教育?措施：1?.以“活動(dòng)?”“整合”?為主要課程?建構(gòu)形式，?開展促進(jìn)孩?子全面發(fā)展?的主題活動(dòng)?。2.靈?活運(yùn)用幼兒?園、家庭、?及社會(huì)的本?土資源，體?現(xiàn)“生活既?教育”的教?育觀念，繼?續(xù)開展“主?題生成”，?從多方面考?慮主題活動(dòng)?內(nèi)容，體現(xiàn)?幼兒活動(dòng)的?主體性。?3.主題指?導(dǎo)要點(diǎn)：根?據(jù)幼兒的興?趣、幼兒的?生活經(jīng)驗(yàn)、?季節(jié)的特點(diǎn)?來決定主題?活動(dòng)。環(huán)境?布置符合主?題內(nèi)容，主?要讓幼兒參?與進(jìn)來，讓?幼兒成為環(huán)?境布置的主?人，讓環(huán)境?與幼兒對(duì)話?。創(chuàng)設(shè)與主?題相適應(yīng)的?區(qū)域，并隨?著主題的深?入增添、更?改區(qū)域內(nèi)容?。充分尊重?幼兒的自主?性，教師只?是支持者、?合作者。?與幼兒共同?豐富墻面，?并提供相關(guān)?資料幫助幼?兒進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)，從而增?強(qiáng)對(duì)音樂藝?術(shù)的向往。?注重區(qū)角?、創(chuàng)游環(huán)境?材料的投放?，加強(qiáng)指導(dǎo)?觀察，從中?了解需要，?投放更有利?于幼兒進(jìn)一?步發(fā)展的材?料，發(fā)揮環(huán)?境教育功能?。創(chuàng)設(shè)主?題活動(dòng)展示?區(qū)即主題墻?，努力采用?多種形式讓?幼兒在展示?區(qū)內(nèi)有機(jī)會(huì)?表現(xiàn)自己，?體驗(yàn)成功的?快樂。多?給孩子走出?課堂，走進(jìn)?大自然，走?進(jìn)社會(huì)及自?己解決處理?問題的機(jī)會(huì)?。啟發(fā)幼兒?在大量感知?事物的過程?中發(fā)現(xiàn)問題?，并進(jìn)行探?索，從而使?幼兒思維活?躍，興趣廣?泛。七、?德育工作?1.班級(jí)每?天進(jìn)行晨間?談話，根據(jù)?周計(jì)劃、日?計(jì)劃，切合?實(shí)際地開展?，充分發(fā)揮?晨間談話的?教育作用。?2.有重?點(diǎn)圍繞季節(jié)?、時(shí)事展開?活動(dòng)，豐富?幼兒的知識(shí)?，指導(dǎo)幼兒?了解初淺的?德育知識(shí)。?3.開展?系列活動(dòng)，?介紹先進(jìn)人?物，引導(dǎo)幼?兒學(xué)好樣，?做個(gè)守紀(jì)律?、好行為的?孩子。4?.開展豐富?多彩的教育?常規(guī)活動(dòng)，?讓幼兒在學(xué)?習(xí)的同時(shí)，?品德、行為?也得到同化?。有效發(fā)揮?德育氛圍的?主渠___?育作用。?八、安全工?作1.嚴(yán)?格執(zhí)行接送?制度，防范?于未然2?.經(jīng)常檢查?班上各項(xiàng)設(shè)?施，杜絕不?安全隱患，?及時(shí)上報(bào)及?時(shí)處理，把?安全工作放?在第一位。?3.認(rèn)真?觀察幼兒的?活動(dòng)情況，?避免不安全?事件，樹立?安全意識(shí)。?4.利用?一日活動(dòng)中?各個(gè)環(huán)節(jié)，?隨機(jī)進(jìn)行安?全教育，每?次活動(dòng)前提?出要求，?比如：吃飯?前要求幼兒?注意不碰撒?熱湯等5?.根據(jù)中班?特點(diǎn)經(jīng)常講?一些有關(guān)安?全的小常識(shí)?、小故事。?九、家長(zhǎng)