閱讀作文課外閱讀經(jīng)驗交流會

閱讀作文之課外閱讀經(jīng)驗溝通會閱讀作文之課外閱讀經(jīng)驗溝通會閱讀作文之課外閱讀經(jīng)驗溝通會課外閱讀經(jīng)驗溝通會【篇一：念書經(jīng)驗溝通會】念書經(jīng)驗溝通會總結(jié)10電政g2班全體同學(xué)于2012年3月1日晚在1101教室由郭紅霞老師的率領(lǐng)下張開了以念書經(jīng)驗溝通為主題的班會，此次班會旨在提升大家課外念書興趣，和溝通互相念書心得，在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里促使學(xué)習(xí)，創(chuàng)辦優(yōu)異學(xué)習(xí)氣氛，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。班會開始班長講了自己的念書方法和心得，并激勵大家各抒己見，談出自己的看法。并指出在學(xué)習(xí)雷鋒降至的日子里，互相互換書，贈書，溝通數(shù)中精髓，獲取互相學(xué)習(xí)的見效。建議大家在新的開始，有圓滿的念書計劃。溝通念書的意會，用各樣形式來展現(xiàn)了我們近段時間的念書成就，有的同學(xué)把詩歌變?yōu)榱烁?，有的同學(xué)把讀過的書的內(nèi)容變?yōu)榱诵∑?，進行藝術(shù)再加工，有的同學(xué)經(jīng)過演講的形式報告了他們的念書感覺。這些充分展現(xiàn)了同學(xué)們的才干，也使我們的念書活動向縱深方向發(fā)展，以更好的創(chuàng)辦我們的書香校園。此次活動圓滿達成，提升了學(xué)生的念書興趣，促使班級文化建設(shè)，指引大家養(yǎng)成優(yōu)異的念書習(xí)慣，也學(xué)習(xí)的向雷鋒學(xué)習(xí)的精神內(nèi)容。因為活動念書筆錄的范圍廣，包含美文摘抄、念書感想、個人念書討論、讀后有感想等，大家都踴躍發(fā)揮，從中意會念書的真理，感覺本次活動，擴展了自己的視線，提升了自己的文學(xué)修養(yǎng)?！傍B欲跳躍先振翅，人欲進步先念書”，為了創(chuàng)辦我們的書香校園，讓我們共同努力吧！10電政2班郭小娜2012月3月2日【篇二：念書活動經(jīng)驗溝通】張開念書活動創(chuàng)辦書香校園我校將念書活動列入校園文化建設(shè)，以全員參加、讀寫聯(lián)合、以校為主、輻射家庭為活動思路，之內(nèi)容充分、形式多樣、保證明效、鍥而不舍為活動要求，從三個層面打造書香校園，引領(lǐng)著師生與知識為友，讓念書成為師生的一種自覺習(xí)慣，創(chuàng)辦了與書香為伴、享受教育的文化氣氛。經(jīng)過幾年的研究，念書活動已經(jīng)成為我們路下僑中的一道亮麗的景色線?，F(xiàn)將我們的詳細做法報告以下：一、成立保障系統(tǒng)1、努力創(chuàng)辦適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校設(shè)有閱覽室、圖書館，充分利用學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)辦優(yōu)異閱讀環(huán)境。其余學(xué)校成立了圖書管理小組，圖書所有錄入電腦，推行開放式借閱，制定了借閱制度，有序地張開借閱活動。學(xué)校踴躍充分學(xué)生讀物，向?qū)W生介紹優(yōu)異書、報、刊，激勵學(xué)生踴躍購書念書，指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上閱讀。為了方便學(xué)生閱讀，我校為每個班級精心打制了經(jīng)濟適用的書架。從圖書館借來的圖書，學(xué)生自帶的圖書等都到書架中落戶安家。書架的設(shè)置，使圖書角更好地發(fā)揮了圖書集散地和閱讀角落的功能。想讀的書，學(xué)生能夠十拿九穩(wěn)，隨讀隨取，隨取隨讀。小小的書架增添了教室里的書卷氣，使念書之風(fēng)初見端倪。2、各年級認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培育優(yōu)異的閱讀習(xí)慣作為研究的要點，指引學(xué)生選擇合適自己年紀(jì)階段的有利讀物，從念書中獲取身心的歡欣感，從不停提升的閱讀能力中獲取長久堅固的閱讀興趣。3、固訂閱讀時段。每日清早安排20分鐘學(xué)生自由閱讀，旁晚經(jīng)過“校園之聲”廣播經(jīng)典篇章讓學(xué)生感覺經(jīng)典的魅力。開設(shè)閱讀興趣小組，在語文教師指導(dǎo)下進行閱讀。二、創(chuàng)辦閱讀氣氛要讓念書真實成為最能讓學(xué)生津津樂道的精神糧食，就得讓書的香氣像花香同樣洋溢到學(xué)生生活的每一個角落。為了給學(xué)生創(chuàng)辦優(yōu)異的念書環(huán)境，我們采納了以下舉措：1、部署美化書香校園在樓道、教室、閱覽室等室內(nèi)外醒目的地方張掛了念書名言、格言、警語和各樣宣傳口號，讓學(xué)生在耳擩目染中遇到影響和熏陶；每個班級都精心創(chuàng)辦了專題念書角，念書角內(nèi)有學(xué)生介紹的優(yōu)異篇章，有學(xué)生寫的念書心得，也有學(xué)生精心制作的詩文賞識手抄報。這些做法“念書好、讀好書、好念書”的看法眾望所歸，使學(xué)生在不自覺中走近閱讀，成為習(xí)慣，并樂在此中，頻頻玩味，品味甘甜。2、聯(lián)合教材存心識浸透各學(xué)科教師要聯(lián)合教材實質(zhì)，在講課過程中存心識的給學(xué)生介紹一些名人名篇名著，用此中生動風(fēng)趣的故事情節(jié)惹起學(xué)生，使學(xué)生想閱讀老師介紹的書，去找尋老師介紹的風(fēng)趣故事。3、張開念書溝通及各樣念書比賽活動不按期地舉辦念書溝通活動，為學(xué)生創(chuàng)辦展現(xiàn)念書的機會和平臺。讓學(xué)生把自己讀到的優(yōu)異故事講給其余同學(xué)聽，與大家溝通、共享。使講者有一種成功的歡欣，進而更為勤勞念書。聽者會受其感染，而逐漸喜愛閱讀。同時每學(xué)期張開各樣念書比賽活動，如“經(jīng)典朗讀”主題班會、“熱愛祖國主題演講會”、“念書筆錄展現(xiàn)評選”等，經(jīng)過這些活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生遇到思想教育，提升綜合素質(zhì)。三、抓好念書活動為了提升念書的質(zhì)量，保證念書活動高效張開，我們學(xué)校從三個層面張開念書活動。教師層面——發(fā)揮教師指引作用只有全體教師和學(xué)生都加入到念書的隊列中來，學(xué)校才能真實成為書香校園。教師是學(xué)生念書的典范，是學(xué)生念書的帶路人。只有愛念書的教師，才能真實培育愛念書的學(xué)生。所以，教師用自己的行動影響和帶動學(xué)生念書。1、依據(jù)本校實質(zhì)，教育主任每人每學(xué)期向教師推介二篇學(xué)習(xí)資料；學(xué)校安排兩名骨干教師進行念書指導(dǎo)、組織念書沙龍、念書報告會、討論會，使更多的老師念書，在念書中真實成長起來。幾年來我校教師集體閱讀的書目有蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、加德納的《多元智能》、《魏書生的民主教育》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》等。2、張開與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。利用晨讀課、念書課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書本。學(xué)生層面——發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用張開念書活動，學(xué)生是主體，必然充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性、主動性、創(chuàng)辦性。我們堅持做到“四個聯(lián)合”。（一）是“念書活動與講堂講課相聯(lián)合。美術(shù)課教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫創(chuàng)作，辦“名著伴我成長”為主題的手抄報。語文課教師指導(dǎo)學(xué)生張開經(jīng)典朗讀和優(yōu)良詩文朗讀活動，撰寫《我的念書心得》有獎作文。（二）是念書活動和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育相聯(lián)合。讓學(xué)生在念書中提升思想認(rèn)識水平，懂禮儀、知美丑、識善惡、明是非，教育學(xué)生熱愛勞動、節(jié)儉節(jié)儉、團結(jié)互幫、誠實守信、遵紀(jì)守紀(jì)、敬愛老師、孝順父親母親、自信自強、勤勞學(xué)習(xí)、奮斗向上，懂得怎樣做人做事。學(xué)生的精神容貌發(fā)生了很大的變化，校園內(nèi)互幫互幫的小義工身影隨地可見。（三）是念書活動與課外累積相聯(lián)合。學(xué)校把閱讀歸入課程計劃，每日堅持晨讀、午讀、晚讀，讓學(xué)生有充分的時間真實在書海里自由暢游，盡享書中的樂趣。在閱讀中培育學(xué)生的察看力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)辦力、在閱讀中學(xué)會做筆錄，摘錄好詞佳句，背誦優(yōu)良詩文、寫讀后有感想，促使語文修養(yǎng)的提升。（四）是念書活動與班團會活動相聯(lián)合，各班聯(lián)合念書活動張開了一系列主題鮮亮、形式多樣的念書經(jīng)驗溝通會、成就展現(xiàn)活動。如“經(jīng)典朗讀”主題班會、“《我的將來不是夢》主題演講會”、“《中國精神頌》故事會”“優(yōu)良詩文朗讀比賽”“念書筆錄展現(xiàn)評選”等，經(jīng)過這些活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生遇到思想教育，提升綜合素質(zhì)。讓我們一同念書吧，念書令人氣度廣闊、腦筋清明，誠如宋朝理學(xué)家朱熹在《觀書有感》中所言：“半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。問渠那得清這樣？為有源泉活水來?！痹凇皶局形∩那迦?，讓生命之樹蔥綠旺盛”是我們路下僑中全體師生在念書活動中的共同追求?！酒耗顣顒咏?jīng)驗溝通資料】崇仁實驗學(xué)校念書經(jīng)驗溝通活動資料德育處：王金星“半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。問渠哪得清這樣，為有源泉活水來”。宋朝理學(xué)家朱熹的《觀書有感》，以方塘作比，此間表現(xiàn)的念書時的那種靈氣流動、精神清爽、自得自在的境地，是念書的佳境及所得。對于念書的功用，宋皇帝趙恒以為“富家不用買良田，書中自有千鍾粟；安居不用架高堂，書中自有黃金屋；出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；男兒若遂一世志。六經(jīng)勤向窗前讀?！毕热酥啬顣浅刹诺那?。而用現(xiàn)代理念去解讀，念書實則是接受教育，掌握知識的門路，是每一個教育人成長、進步、圓滿、提升的必要選擇。念書之于教師，于學(xué)生是遠行的行囊，是跳躍的踏板，是游覽的翅膀。我校在縣局對于張開念書活動通知及縣局工作精神的引領(lǐng)下，環(huán)繞“享受閱讀生活，創(chuàng)辦書香校園”的活動精神，張開念書工作，將其歸入學(xué)校工作要點來抓。經(jīng)過認(rèn)真研究、周祥布署，確立了學(xué)校念書活動張開的詳細做法。制定了符合學(xué)校實質(zhì)的師生念書核查制度，并將其歸入到教師績效核查工作中間，以拘束的力量，關(guān)注師生念書。專心靈去關(guān)注學(xué)校念書活動的張開。一、資本投入學(xué)校重視而且全力支持師生念書活動。近兩年共投入資本兩萬七千元。此中購買鐵制圖書廚16個，訂購講課刊物1萬元，訂購師生讀物6千元。學(xué)校決定連續(xù)加大投入，保證念書活動深入張開。經(jīng)過學(xué)校投入支持使“書香校園”建設(shè)計劃獲取進一步的貫徹落實。二、多層面張開念書活動校領(lǐng)導(dǎo)張開的收藏閱讀要修業(yè)生讀好書，教師第一要愛念書；要討教師讀好書，校長及班子成員必然帶頭念書。學(xué)校校長及班子成員都參加到念書活動中間，自然對念書也提出了更高的要求，校領(lǐng)導(dǎo)要張開收藏閱讀，即讀有收藏價值的書，讀學(xué)校管理、學(xué)科講課、人生啟迪等著作、作品，優(yōu)異期刊內(nèi)容寬廣，常讀常新。學(xué)校在免費為教師訂刊的同時，為班子成員訂閱有收藏價值的期刊，如《福建教育》、《講課與管理》、《百家講壇》、《人民文學(xué)》、《名人列傳》、《中國作家》等開支4000余元。班子成員念書更好的發(fā)揮了引領(lǐng)帶動作用，成為推進學(xué)校念書深入張開的一種動力。教師張開專題閱讀活動教師的念書共由四部分內(nèi)容構(gòu)成：一是教育理論著作研讀；二是學(xué)科講課精讀；三是美文佳作賞讀；四是政策法例解讀。對于教師的閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求，要求每禮拜需達成5000字的閱讀任務(wù)，同時每個月要做3000字的念書摘教師念書在不知不覺間已成為一種習(xí)慣，走進辦公室，教師的案頭前老是放著自己選讀的書本，嶄新的亦或是有些損壞的，精美的評注、點滴的心得、輕輕的勾勒，淡淡的折痕，穿過每一行文字的背后，我們都能看到教師念書的身影。當(dāng)念書成為了習(xí)慣，剩下的就是滿滿的希望，因為教師已愛上了念書，我們需要做的就是把例行的檢查變?yōu)橹С值男袆?，為教師訂書，對學(xué)校的書庫進一步的填補。讓那書渠，永久有絡(luò)繹不絕的活水。學(xué)生張開的主題念書活動清早、校園、朗朗書聲，永久都是校園獨到的景色；課間、榆蔭、捧卷而讀，永久都是校園最亮麗的光影。一個校園沒有書聲老是一種短缺。學(xué)校張開“書聲進校園活動”，要修業(yè)生齊讀、朗讀、張口朗讀，讓朗朗書聲重現(xiàn)校園。學(xué)生念書我們本著“三為主”的原則張開，即以語文課本為主體張開課內(nèi)讀，利用早自習(xí)、語文課為載體進行；以初中生必念書目為增補張開課外閱讀，利用念書課和歇息時間進行；以教師介紹名家名篇名作為參照，張開假期閱讀。學(xué)生念書要求按期達成念書筆錄，學(xué)生念書筆錄由學(xué)校一致印制，每篇念書筆錄由主要內(nèi)容－－妙詞－－佳句－－錦段－－趣話賞析－－念書心得－－名言摘錄七個部分組成。這個念書筆錄本的印制充分考慮到學(xué)生念書的實質(zhì)需求，以及學(xué)生張開念書累積過程中需要增強及記錄的要點而設(shè)定的。讓學(xué)生愛上念書在鄉(xiāng)村是一件多么難的事，孩子們無書可讀，家里不愿拿錢讓孩子們買書。班主任老師、語文老師都將自己家的藏書拿到了學(xué)校，學(xué)校圖書館全面向?qū)W生開放，學(xué)校一致購買的白皮書廚，大家共同組建的圖書放在書廚的櫥窗里，老師們?yōu)闀鴱N起了一個又一個漂亮的名字：《集思園》、《知識窗》、《閱讀天地》、《心靈收藏》，在每一個名字的背后，我們都能看到師生傾注的愛與心血，在念書課上，在課余時間，學(xué)生們開始寬泛的閱讀。三、豐富多彩活動的張開念書活動啟動學(xué)校張開念書活動，經(jīng)過認(rèn)真籌備，張開了念書活動啟動儀式，全校師生均參加了這個活動。啟動儀式上對念書活動張開的要求、形式等都做了明確的要求，每一位師生都在念書活動啟動署名儀式上，認(rèn)真的寫下了自己的名字，那一刻漂亮而神圣。教師念書報告活動每學(xué)期學(xué)校組織教師張開一次念書報告活動，報告形式開朗自由，談自己的念書意會，溝通念書心得。實現(xiàn)了一人念書，多人得益；大家念書，共同得益的念書目標(biāo)。學(xué)生張開講故事、朗讀、我的念書心得征文賽等多種形式，喜聞樂道的念書比賽活動。以比賽促念書活動的深入張開，增強了學(xué)生的念書興趣，提升了學(xué)生的閱讀熱忱。四、幾點創(chuàng)新與收獲學(xué)校專門開設(shè)了念書課，自200