中考語文總復(fù)習(xí)專題15議論文閱讀課件-公開課獲獎?wù)n件

專題十五議論文閱讀專題十五議論文閱讀(2011·河北中考)閱讀下面的文字，回答問題。①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)”的觀點?？梢?，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。(2011·河北中考)閱讀下面的文字，回答問題。②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“善”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇忠告他，不應(yīng)該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會幡然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币驗槿鄙賹W(xué)習(xí)改進的機會，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而⑤古語也有“學(xué)書紙費，學(xué)醫(yī)人費”的說法。不費紙，學(xué)不好寫字；不費人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說“巧者不過習(xí)者之門”。只要不怕錯誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達到巧妙的境地。⑤古語也有“學(xué)書紙費，學(xué)醫(yī)人費”的說法。不費⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯考點一提煉、概括中心論點例選文的中心論點是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點一提煉、概括中心論點【解題技巧】

提煉、概括中心論點，可以從以下幾個方面入手：

1．標(biāo)題關(guān)聯(lián)分析法。就是根據(jù)標(biāo)題與中心論點的關(guān)系，直接抓住或分析出中心論點的方法。議論文的標(biāo)題與中心論點的關(guān)系有三種：①揭示論點；②提示論點；③提示議論的范圍?！窘忸}技巧】提煉、概括中心論點，可以從以下幾個2．位置關(guān)系分析法。先看論點出現(xiàn)的常規(guī)位置，到文章和段落的首、尾、中間找出中心句，初定論點；再分析這些論點之間的關(guān)系及其和文章整體、題目的關(guān)系，分辨出中心論點和分論點。論點的呈現(xiàn)情況有以下幾種：

(1)統(tǒng)領(lǐng)文章或者與題目吻合的觀點是中心論點。

(2)在反復(fù)出現(xiàn)的觀點性語句中，首先出現(xiàn)的、較全面的、肯定性的判斷語句往往就是中心論點。

(3)有些文章題目就是中心論點。2．位置關(guān)系分析法。先看論點出現(xiàn)的常規(guī)位置，到3．語言標(biāo)志揣摩法。論點的語言是明確的判斷句，是作者看法的完整陳述，是一個完整的句子；再者，論點帶有提挈、歸納的特點，在篇段中間或末尾出現(xiàn)的論點常有“可見”“總之”一類歸納性詞語。這種方法只是位置關(guān)系分析法的一種補充。以上介紹的這幾種方法，往往不是僅靠其中的一種方法就能準(zhǔn)確確定中心論點，而是要綜合運用幾種方法。3．語言標(biāo)志揣摩法。論點的語言是明確的判斷句，【解析】

第①段最后一句，以“可見”引出作者的觀點?！敬鸢浮?/p>

在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。【解析】第①段最后一句，以“可見”引出作者的觀點。提煉、概括中心論點誤區(qū)提煉、概括中心論點易犯以下三種錯誤：①錯把話題、結(jié)論、分論點當(dāng)作中心論點；②對中心論點的概括不全面；③對中心論點的表達不清晰。提煉、概括中心論點誤區(qū)考點二分析論證方法及其作用例第②段運用了哪種論證方法？有什么作用？(原創(chuàng))______________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點二分析論證方法及其作用【解題技巧】

議論文常用的論證方法及作用如下：

1．舉例論證：用令人信服的典型事例來證明論點。通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體，更有說服力。

【答題格式】使用了舉例論證的論證方法，舉×××(概括事例)，證明了××××(觀點、論點)，從而使論證更具體，更有說服力?！窘忸}技巧】議論文常用的論證方法及作用如下：2．道理論證：用正確的理論來說服讀者，從而達到證明論點的目的。通過講道理的方式證明論點，使論證更具權(quán)威性，更有說服力。

【答題格式】使用了道理論證的論證方法，論證了××××的觀點，從而使論證更具權(quán)威性，更有說服力。(使用了引用論證的論證方法，通過引用××××證明××××的觀點，使論證更有說服力。)2．道理論證：用正確的理論來說服讀者，從而達到證3．比喻論證：用打比方的方法來證明論點。以事喻理，使論證淺顯易懂，形象生動，易被接受。

【答題格式】使用了比喻論證的論證方法，將××××比作××××，生動形象地證明了××××的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。3．比喻論證：用打比方的方法來證明論點。以事喻4．對比論證：把兩種事物加以對照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點，使結(jié)論映襯而出的論證方法。從正反兩方面進行論述，使文章更全面，更嚴(yán)密，是非曲直更加分明。

【答題格式】使用了對比論證的論證方法，將××××和××××加以比較，突出強調(diào)了××××的觀點。【答案】

舉例論證。列舉項羽的例子，充分有力地論證了不知道在錯誤中學(xué)習(xí)終究會失敗的觀點。4．對比論證：把兩種事物加以對照、比較后，推導(dǎo)考點三梳理論證思路(過程)例請簡要分析選文第⑤段的論證思路。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點三梳理論證思路(過程)【解題技巧】

在議論文中，文章結(jié)構(gòu)是作者思路的體現(xiàn)。議論文最基本的結(jié)構(gòu)是：提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)。引論是文章的開頭，常用來提出論點或論題；本論是論證的過程，主要通過擺事實、講道理來證明論點；結(jié)論是文章的結(jié)尾，或是得出結(jié)論，或是進一步強調(diào)論點，有時也用來提出希望，或是解決問題的方法。【解題技巧】在議論文中，文章結(jié)構(gòu)是作者思路的體現(xiàn)。議論文最

梳理議論文的論證思路可按以下步驟：第一，通讀全文(語段)，明確作者的觀點，勾畫關(guān)鍵詞，分出文章(語段)層次；第二，按順序分析每一層，可從論證方法入手，并指出論證了什么；第三，根據(jù)段(句)與段(句)之間的關(guān)系，歸納出全文(語段)的論證過程。對于表態(tài)、看法、觀點、結(jié)論等之類的文字，在分析時可直接引用或提煉。梳理議論文的論證思路可按以下步驟：

解答這類題目，可參考使用下面的答題模式：本文(段)首先提出……觀點(或引出……論題)，接著列舉……事例(引用……名言；從……方面展開論述；使用……論證方法)，最后提出……的結(jié)論(強調(diào)……觀點；發(fā)出……號召)。解答這類題目，可參考使用下面的答題模式：【解析】

梳理本文的論證思路，要先明確本文的中心論點是“在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功”。第⑤段先引用古語，是道理論據(jù)；再用成名的書法家和醫(yī)術(shù)精湛的大夫舉例，是事實論據(jù)；最后用古語諺語，也是道理論據(jù)。運用這些論據(jù)，旨在說明中心論點。【解析】梳理本文的論證思路，要先明確本文的中心論【答案】

先用古語作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個事例作為事實論據(jù)并進行闡釋，論證中心論點，最后以古諺作為道理論據(jù)，再一次論證中心論點。【答案】先用古語作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)考點四補充論據(jù)例請為選文補充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點四補充論據(jù)【解題技巧】

為議論文補寫恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，要看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求補寫的是事實論據(jù)還是道理論據(jù)。若要補寫事實論據(jù)，要確保所寫論據(jù)能證明要論證的觀點，交代清楚構(gòu)成事實論據(jù)的四個基本要素：一是“誰”——具體準(zhǔn)確地解決所舉事件是誰做的，其中的“誰”可以是人，也可以是物；二是“做了什么”——【解題技巧】為議論文補寫恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，要看清楚要求概括地敘述整體事件；三是行為原因或行為方式——重點解決的是“為什么做”或“怎么做的”，體現(xiàn)事件結(jié)果產(chǎn)生的根本原因；四是行為原因或行為方式帶來的具體結(jié)果。人物所處的時代或時間、人物的身份、做事的地點是輔助因素，可寫，可不寫。補寫道理論據(jù)一般是名言警句，不僅引用的內(nèi)容要準(zhǔn)確，出處也要準(zhǔn)確無誤。概括地敘述整體事件；三是行為原因或行為方式——重【解析】

為本文補充論據(jù)，首先要明確本文的中心論點——在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。若補充實事實論據(jù)，可用“人物＋事件”的形式來表述；若補充道理論據(jù)，可引用有關(guān)名言警句，引用要力求準(zhǔn)確?！窘馕觥繛楸疚难a充論據(jù)，首先要明確本文的中心論【答案】

示例1：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最后才獲得了成功。示例2：失敗是成功之母?！敬鸢浮渴纠?：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)(2016·河北中考)閱讀下面的文字，回答問題。讀網(wǎng)，更要讀書①這是一個網(wǎng)絡(luò)時代，讀網(wǎng)已經(jīng)成了很多人的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)固然給生活帶來種種方便與趣味，然而，如果將大量的時間傾注在虛擬空間，內(nèi)心反而容易浮躁不安，難以沉靜。(2016·河北中考)閱讀下面的文字，回答問題。②與眼花繚亂的社交網(wǎng)絡(luò)相比，讀書不僅能夠使人遠離紛擾的環(huán)境，保持內(nèi)心的沉靜，而且可以使人感受世界，體悟人生，獲得啟迪。③因此，讀網(wǎng)，更要讀書。④一談起讀書，我們總是抱怨太忙沒時間，但偏偏又能擠出時間刷微博、看視頻。讀網(wǎng)是輕松的，可以一目十行，腦子里過一遍，不一定留下痕跡；讀書是深沉②與眼花繚亂的社交網(wǎng)絡(luò)相比，讀書不僅能夠使人的，要用心用腦去理解、體會、感悟。所以，不是時間不夠用，而是我們不愿意把時間用在“費腦子”的事情上。

的，要用心用腦去理解、體會、感悟。所以，不是時間⑤拒絕喧囂的社交網(wǎng)絡(luò)，騰出更多的時間讀書，是需要勇氣的。去年，“網(wǎng)紅”埃森娜在YouTube上發(fā)布了最后一條視頻《為什么我要放棄社交媒體》，并徹底刪除了自己的賬號以及27.5萬個訂閱者。為什么這么做？埃森娜認(rèn)為，社交媒體是不真實的，制作出的形象、編輯過的生活，雖然能獲得關(guān)注，但也喪失了真正的自我。⑤拒絕喧囂的社交網(wǎng)絡(luò)，騰出更多的時間讀書，是⑥我們生活在這個被屏幕統(tǒng)治的時代，時空被網(wǎng)絡(luò)割裂，“碎片化”成為生活常態(tài)。誠然，從網(wǎng)絡(luò)獲取信息很重要，徹底逃離網(wǎng)絡(luò)幾乎不可能。但是，面對網(wǎng)絡(luò)，我們可以做出有益的選擇。讓我們放棄那些八卦消息和無聊視頻，把更多的時間留給讀書吧！⑥我們生活在這個被屏幕統(tǒng)治的時代，時空被網(wǎng)絡(luò)考點五分析理解文章內(nèi)容例從選文內(nèi)容看，埃森娜為什么要放棄社交媒體？____________________________________________________________________________________________________考點五分析理解文章內(nèi)容【解題技巧】

解答分析理解文章內(nèi)容類試題，可參考以下答題步驟：第一步，首先要審清題干，明確答題方向。第二步，尋找答題區(qū)域，篩選信息。第三步，根據(jù)題干要求，整理答案。第四步，根據(jù)題干賦分驗證答案要點是否全面?！窘忸}技巧】解答分析理解文章內(nèi)容類試題，可參考【解析】

文章第⑤段中列舉了“網(wǎng)紅”埃森娜用實際行動放棄社交媒體的事例，并借埃森娜本人之口說明了她這樣做的原因(即第⑤段的最后一句話)，因此，直接用這句話作答或?qū)ζ浼右愿爬ㄗ鞔鸺纯?。【答案?/p>

社交媒體是不真實的，喪失了真正的自我?！窘馕觥课恼碌冖荻沃辛信e了“網(wǎng)紅”埃森娜用實考點六劃分文章結(jié)構(gòu)例對選文的結(jié)構(gòu)劃分正確的一項是(

)A．①②/③/④⑤⑥

B．①②③/④⑤/⑥C．①②/③④⑤/⑥D(zhuǎn)．①/②③④/⑤⑥考點六劃分文章結(jié)構(gòu)【解題技巧】

劃分議論文的結(jié)構(gòu)，首先要了解各個段落的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)相鄰段落間的聯(lián)系，進行歸納合并，劃分結(jié)構(gòu)層次。另外，還要注意文章中承上啟下的過渡段、過渡句以及過渡的詞語?！窘忸}技巧】劃分議論文的結(jié)構(gòu)，首先要了解各個段【解析】

通讀全文可知，這篇議論文首先由人們讀網(wǎng)的現(xiàn)象談到讀書的好處，進而引出中心論點“讀網(wǎng)，更要讀書”；接著闡述了人們不讀書的原因以及讀書需要勇氣；最后總結(jié)全文，發(fā)出號召。所以文章結(jié)構(gòu)為①②③/④⑤/⑥?！敬鸢浮緽【解析】通讀全文可知，這篇議論文首先由人們讀網(wǎng)專題六句子排序與銜接專題六句子排序與銜接例(2017·河北中考)給下列句子排序，最合理的一項是(

)①“直言不諱”很好，“婉言動聽”有時候也需要。②說話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。③所用詞語的意思與所要表達的實際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。例(2017·河北中考)給下列句子排序，最合理的一項④批評別人或不同意別人的意見，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語言形式。⑤說話要講究方式，但是違背真實的原則，一味追求說話的方式，是不足取的。⑥對于有些事物，人們一般不愿意直接說明白，而用一些相應(yīng)的同義詞委婉曲折地表達出來，這就是婉言。④批評別人或不同意別人的意見，要盡量避免用直言，⑦我們現(xiàn)在的社會，拋棄了舊社會許多不必要的繁文縟節(jié)、虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷?，交換意見。A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④①⑦我們現(xiàn)在的社會，拋棄了舊社會許多不必要的繁文縟【解題技巧】

語句排序型試題，就是要求根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。解答語句排序型試題可按以下步驟：首先，認(rèn)真閱讀每一個語句，明確材料的中心，思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害，然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句?！窘忸}技巧】語句排序型試題，就是要求根據(jù)語句隱

然后，抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、表示先后順序的詞語、表示輕重程度的詞語、有指代意義的詞語。抓住這些語言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。然后，抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從

最后，連讀語感檢驗，確定正確答案。通過前面三步，已將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予以調(diào)整，直到感覺流暢為止。最后，連讀語感檢驗，確定正確答案。通過前面三【解析】

分析可知，“直言”和“婉言”兩種說話的方式為本段的說明對象，且本段采用了總—分—總結(jié)構(gòu)。②句引出說明對象，應(yīng)為首句；③句緊承②句介紹了“直言”；⑦句介紹了“直言”的現(xiàn)實意義；①句承上啟下，引出對“婉言”的說明；⑥句介紹了“婉言”的定義；④句緊接著介紹什么時候應(yīng)該用“婉言”的說話方式；⑤句總結(jié)上文，應(yīng)為末句。根據(jù)以上分析，可知正確的排序為②③⑦①⑥④⑤。【解析】分析可知，“直言”和“婉言”兩種說話的【答案】B【答案】B專題六句子排序與銜接專題六句子排序與銜接例(2017·河北中考)給下列句子排序，最合理的一項是(

)①“直言不諱”很好，“婉言動聽”有時候也需要。②說話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。③所用詞語的意思與所要表達的實際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。例(2017·河北中考)給下列句子排序，最合理的一項④批評別人或不同意別人的意見，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語言形式。⑤說話要講究方式，但是違背真實的原則，一味追求說話的方式，是不足取的。⑥對于有些事物，人們一般不愿意直接說明白，而用一些相應(yīng)的同義詞委婉曲折地表達出來，這就是婉言。④批評別人或不同意別人的意見，要盡量避免用直言，⑦我們現(xiàn)在的社會，拋棄了舊社會許多不必要的繁文縟節(jié)、虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷?，交換意見。A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④①⑦我們現(xiàn)在的社會，拋棄了舊社會許多不必要的繁文縟【解題技巧】

語句排序型試題，就是要求根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。解答語句排序型試題可按以下步驟：首先，認(rèn)真閱讀每一個語句，明確材料的中心，思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害，然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句?！窘忸}技巧】語句排序型試題，就是要求根據(jù)語句隱

然后，抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、表示先后順序的詞語、表示輕重程度的詞語、有指代意義的詞語。抓住這些語言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。然后，抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從

最后，連讀語感檢驗，確定正確答案。通過前面三步，已將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予以調(diào)整，直到感覺流暢為止。最后，連讀語感檢驗，確定正確答案。通過前面三【解析】

分析可知，“直言”和“婉言”兩種說話的方式為本段的說明對象，且本段采用了總—分—總結(jié)構(gòu)。②句引出說明對象，應(yīng)為首句；③句緊承②句介紹了“直言”；⑦句介紹了“直言”的現(xiàn)實意義；①句承上啟下，引出對“婉言”的說明；⑥句介紹了“婉言”的定義；④句緊接著介紹什么時候應(yīng)該用“婉言”的說話方式；⑤句總結(jié)上文，應(yīng)為末句。根據(jù)以上分析，可知正確的排序為②③⑦①⑥④⑤。【解析】分析可知，“直言”和“婉言”兩種說話的【答案】B【答案】B小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您中考語文總復(fù)習(xí)專題15議論文閱讀課件-公開課獲獎?wù)n件中考語文總復(fù)習(xí)專題15議論文閱讀課件-公開課獲獎?wù)n件附贈中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩。“她是學(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕牛埠苡袗坌?。考試結(jié)束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個目標(biāo)高遠的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心的一大特點，一般同學(xué)兩三個小時才能完成的作業(yè)，她一個小時就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強，這一點在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個目標(biāo)高遠的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一個小時能完成別人兩三個小時的作業(yè)量，而且計劃性強，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競爭氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個字。她認(rèn)為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步?！袄蠋熃榻B的都是多年積累的學(xué)習(xí)方法，肯定是最有益的?！备呷o張的學(xué)習(xí)中，她常做的事情就是告誡自己要堅持，不能因為一次考試成績就否定自己。高三的幾次模擬考試中，她的成績一直穩(wěn)定在年級前5名左右。孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一中考語文總復(fù)習(xí)專題15議論文閱讀課件-公開課獲獎?wù)n件上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生班級職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：復(fù)旦經(jīng)濟高考成績：語文127分?jǐn)?shù)學(xué)142分英語144分物理145分綜合27分總分585分上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生

“一分也不能少”

“我堅持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天放學(xué)回家看半小時報紙，晚上10：30休息，感覺很輕松地度過了三年高中學(xué)習(xí)?！碑?dāng)?shù)弥约旱母呖汲煽兒?，格致中學(xué)的武亦文遺憾地說道，“平時模擬考試時，自己總有一門滿分，這次高考卻沒有出現(xiàn)，有些遺憾?！?/p>

“一分也不能少”“我堅持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

堅持做好每個學(xué)習(xí)步驟

武亦文的高考高分來自于她日常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，堅持認(rèn)真做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。“高中三年，從來沒有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率。”武亦文介紹，“班主任王老師對我的成長起了很大引導(dǎo)作用，王老師辦事很認(rèn)真，凡事都會投入自己所有精力，看重做事的過程而不重結(jié)果。每當(dāng)學(xué)生沒有取得好結(jié)果，王老師也會淡然一笑，鼓勵學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過程?！?/p>

堅持做好每個學(xué)習(xí)步驟上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班學(xué)生班級職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：北京大學(xué)中文系高考成績：語文121分?jǐn)?shù)學(xué)146分 英語146分歷史134分 綜合28分總分575分 (另有附加分10分)上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班“我對競賽題一樣發(fā)怵”

總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，這個生活習(xí)慣雷打不動。早晨總是6:15起床，以保證八小時左右的睡眠。平時功課再多再忙，我也不會‘開夜車’。身體健康，體力充沛才能保證有效學(xué)習(xí)。”高三階段，有的同學(xué)每天學(xué)習(xí)到凌晨兩三點，這種習(xí)慣在常方舟看來反而會影響次日的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天課后，常方舟也不會花太多時間做功課，常常是做完老師布置的作業(yè)就算完。“我對競賽題一樣發(fā)怵”總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的“用好課堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗是，哪怕是再簡單的內(nèi)容，仔細(xì)聽和不上心，效果肯定是不一樣的。對于課堂上老師講解的內(nèi)容，有的同學(xué)覺得很簡單，聽講就不會很認(rèn)真，但老師講解往往是由淺入深的，開始不認(rèn)真，后來就很難聽懂了；即使能聽懂，中間也可能出現(xiàn)一些知識盲區(qū)。高考試題考的大多是基礎(chǔ)知識，正就是很多同學(xué)眼里很簡單的內(nèi)容?！背７街鄹嬖V記者，其實自己對競賽試題類偏難的題目并不擅長，高考出色的原因正在于試題多為基礎(chǔ)題，對上了自己的“口味”?！坝煤谜n堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗是，哪怕是再簡單的內(nèi)容，仔專題十五議論文閱讀專題十五議論文閱讀(2011·河北中考)閱讀下面的文字，回答問題。①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)”的觀點?？梢姡阱e誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。(2011·河北中考)閱讀下面的文字，回答問題。②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“善”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇忠告他，不應(yīng)該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會幡然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币驗槿鄙賹W(xué)習(xí)改進的機會，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而⑤古語也有“學(xué)書紙費，學(xué)醫(yī)人費”的說法。不費紙，學(xué)不好寫字；不費人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說“巧者不過習(xí)者之門”。只要不怕錯誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達到巧妙的境地。⑤古語也有“學(xué)書紙費，學(xué)醫(yī)人費”的說法。不費⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯考點一提煉、概括中心論點例選文的中心論點是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點一提煉、概括中心論點【解題技巧】

提煉、概括中心論點，可以從以下幾個方面入手：

1．標(biāo)題關(guān)聯(lián)分析法。就是根據(jù)標(biāo)題與中心論點的關(guān)系，直接抓住或分析出中心論點的方法。議論文的標(biāo)題與中心論點的關(guān)系有三種：①揭示論點；②提示論點；③提示議論的范圍?！窘忸}技巧】提煉、概括中心論點，可以從以下幾個2．位置關(guān)系分析法。先看論點出現(xiàn)的常規(guī)位置，到文章和段落的首、尾、中間找出中心句，初定論點；再分析這些論點之間的關(guān)系及其和文章整體、題目的關(guān)系，分辨出中心論點和分論點。論點的呈現(xiàn)情況有以下幾種：

(1)統(tǒng)領(lǐng)文章或者與題目吻合的觀點是中心論點。

(2)在反復(fù)出現(xiàn)的觀點性語句中，首先出現(xiàn)的、較全面的、肯定性的判斷語句往往就是中心論點。

(3)有些文章題目就是中心論點。2．位置關(guān)系分析法。先看論點出現(xiàn)的常規(guī)位置，到3．語言標(biāo)志揣摩法。論點的語言是明確的判斷句，是作者看法的完整陳述，是一個完整的句子；再者，論點帶有提挈、歸納的特點，在篇段中間或末尾出現(xiàn)的論點常有“可見”“總之”一類歸納性詞語。這種方法只是位置關(guān)系分析法的一種補充。以上介紹的這幾種方法，往往不是僅靠其中的一種方法就能準(zhǔn)確確定中心論點，而是要綜合運用幾種方法。3．語言標(biāo)志揣摩法。論點的語言是明確的判斷句，【解析】

第①段最后一句，以“可見”引出作者的觀點?！敬鸢浮?/p>

在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功?！窘馕觥康冖俣巫詈笠痪?，以“可見”引出作者的觀點。提煉、概括中心論點誤區(qū)提煉、概括中心論點易犯以下三種錯誤：①錯把話題、結(jié)論、分論點當(dāng)作中心論點；②對中心論點的概括不全面；③對中心論點的表達不清晰。提煉、概括中心論點誤區(qū)考點二分析論證方法及其作用例第②段運用了哪種論證方法？有什么作用？(原創(chuàng))______________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點二分析論證方法及其作用【解題技巧】

議論文常用的論證方法及作用如下：

1．舉例論證：用令人信服的典型事例來證明論點。通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體，更有說服力。

【答題格式】使用了舉例論證的論證方法，舉×××(概括事例)，證明了××××(觀點、論點)，從而使論證更具體，更有說服力?！窘忸}技巧】議論文常用的論證方法及作用如下：2．道理論證：用正確的理論來說服讀者，從而達到證明論點的目的。通過講道理的方式證明論點，使論證更具權(quán)威性，更有說服力。

【答題格式】使用了道理論證的論證方法，論證了××××的觀點，從而使論證更具權(quán)威性，更有說服力。(使用了引用論證的論證方法，通過引用××××證明××××的觀點，使論證更有說服力。)2．道理論證：用正確的理論來說服讀者，從而達到證3．比喻論證：用打比方的方法來證明論點。以事喻理，使論證淺顯易懂，形象生動，易被接受。

【答題格式】使用了比喻論證的論證方法，將××××比作××××，生動形象地證明了××××的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。3．比喻論證：用打比方的方法來證明論點。以事喻4．對比論證：把兩種事物加以對照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點，使結(jié)論映襯而出的論證方法。從正反兩方面進行論述，使文章更全面，更嚴(yán)密，是非曲直更加分明。

【答題格式】使用了對比論證的論證方法，將××××和××××加以比較，突出強調(diào)了××××的觀點?！敬鸢浮?/p>

舉例論證。列舉項羽的例子，充分有力地論證了不知道在錯誤中學(xué)習(xí)終究會失敗的觀點。4．對比論證：把兩種事物加以對照、比較后，推導(dǎo)考點三梳理論證思路(過程)例請簡要分析選文第⑤段的論證思路。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點三梳理論證思路(過程)【解題技巧】

在議論文中，文章結(jié)構(gòu)是作者思路的體現(xiàn)。議論文最基本的結(jié)構(gòu)是：提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)。引論是文章的開頭，常用來提出論點或論題；本論是論證的過程，主要通過擺事實、講道理來證明論點；結(jié)論是文章的結(jié)尾，或是得出結(jié)論，或是進一步強調(diào)論點，有時也用來提出希望，或是解決問題的方法?！窘忸}技巧】在議論文中，文章結(jié)構(gòu)是作者思路的體現(xiàn)。議論文最

梳理議論文的論證思路可按以下步驟：第一，通讀全文(語段)，明確作者的觀點，勾畫關(guān)鍵詞，分出文章(語段)層次；第二，按順序分析每一層，可從論證方法入手，并指出論證了什么；第三，根據(jù)段(句)與段(句)之間的關(guān)系，歸納出全文(語段)的論證過程。對于表態(tài)、看法、觀點、結(jié)論等之類的文字，在分析時可直接引用或提煉。梳理議論文的論證思路可按以下步驟：

解答這類題目，可參考使用下面的答題模式：本文(段)首先提出……觀點(或引出……論題)，接著列舉……事例(引用……名言；從……方面展開論述；使用……論證方法)，最后提出……的結(jié)論(強調(diào)……觀點；發(fā)出……號召)。解答這類題目，可參考使用下面的答題模式：【解析】

梳理本文的論證思路，要先明確本文的中心論點是“在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功”。第⑤段先引用古語，是道理論據(jù)；再用成名的書法家和醫(yī)術(shù)精湛的大夫舉例，是事實論據(jù)；最后用古語諺語，也是道理論據(jù)。運用這些論據(jù)，旨在說明中心論點。【解析】梳理本文的論證思路，要先明確本文的中心論【答案】

先用古語作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個事例作為事實論據(jù)并進行闡釋，論證中心論點，最后以古諺作為道理論據(jù)，再一次論證中心論點?！敬鸢浮肯扔霉耪Z作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)考點四補充論據(jù)例請為選文補充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點四補充論據(jù)【解題技巧】

為議論文補寫恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，要看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求補寫的是事實論據(jù)還是道理論據(jù)。若要補寫事實論據(jù)，要確保所寫論據(jù)能證明要論證的觀點，交代清楚構(gòu)成事實論據(jù)的四個基本要素：一是“誰”——具體準(zhǔn)確地解決所舉事件是誰做的，其中的“誰”可以是人，也可以是物；二是“做了什么”——【解題技巧】為議論文補寫恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，要看清楚要求概括地敘述整體事件；三是行為原因或行為方式——重點解決的是“為什么做”或“怎么做的”，體現(xiàn)事件結(jié)果產(chǎn)生的根本原因；四是行為原因或行為方式帶來的具體結(jié)果。人物所處的時代或時間、人物的身份、做事的地點是輔助因素，可寫，可不寫。補寫道理論據(jù)一般是名言警句，不僅引用的內(nèi)容要準(zhǔn)確，出處也要準(zhǔn)確無誤。概括地敘述整體事件；三是行為原因或行為方式——重【解析】

為本文補充論據(jù)，首先要明確本文的中心論點——在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。若補充實事實論據(jù)，可用“人物＋事件”的形式來表述；若補充道理論據(jù)，可引用有關(guān)名言警句，引用要力求準(zhǔn)確?！窘馕觥繛楸疚难a充論據(jù)，首先要明確本文的中心論【答案】

示例1：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最后才獲得了成功。示例2：失敗是成功之母?！敬鸢浮渴纠?：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)(2016·河北中考)閱讀下面的文字，回答問題。讀網(wǎng)，更要讀書①這是一個網(wǎng)絡(luò)時代，讀網(wǎng)已經(jīng)成了很多人的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)固然給生活帶來種種方便與趣味，然而，如果將大量的時間傾注在虛擬空間，內(nèi)心反而容易浮躁不安，難以沉靜。(2016·河北中考)閱讀下面的文字，回答問題。②與眼花繚亂的社交網(wǎng)絡(luò)相比，讀書不僅能夠使人遠離紛擾的環(huán)境，保持內(nèi)心的沉靜，而且可以使人感受世界，體悟人生，獲得啟迪。③因此，讀網(wǎng)，更要讀書。④一談起讀書，我們總是抱怨太忙沒時間，但偏偏又能擠出時間刷微博、看視頻。讀網(wǎng)是輕松的，可以一目十行，腦子里過一遍，不一定留下痕跡；讀書是深沉②與眼花繚亂的社交網(wǎng)絡(luò)相比，讀書不僅能夠使人的，要用心用腦去理解、體會、感悟。所以，不是時間不夠用，而是我們不愿意把時間用在“費腦子”的事情上。

的，要用心用腦去理解、體會、感悟。所以，不是時間⑤拒絕喧囂的社交網(wǎng)絡(luò)，騰出更多的時間讀書，是需要勇氣的。去年，“網(wǎng)紅”埃森娜在YouTube上發(fā)布了最后一條視頻《為什么我要放棄社交媒體》，并徹底刪除了自己的賬號以及27.5萬個訂閱者。為什么這么做？埃森娜認(rèn)為，社交媒體是不真實的，制作出的形象、編輯過的生活，雖然能獲得關(guān)注，但也喪失了真正的自我。⑤拒絕喧囂的社交網(wǎng)絡(luò)，騰出更多的時間讀書，是⑥我們生活在這個被屏幕統(tǒng)治的時代，時空被網(wǎng)絡(luò)割裂，“碎片化”成為生活常態(tài)。誠然，從網(wǎng)絡(luò)獲取信息很重要，徹底逃離網(wǎng)絡(luò)幾乎不可能。但是，面對網(wǎng)絡(luò)，我們可以做出有益的選擇。讓我們放棄那些八卦消息和無聊視頻，把更多的時間留給讀書吧?、尬覀兩钤谶@個被屏幕統(tǒng)治的時代，時空被網(wǎng)絡(luò)考點五分析理解文章內(nèi)容例從選文內(nèi)容看，埃森娜為什么要放棄社交媒體？____________________________________________________________________________________________________考點五分析理解文章內(nèi)容【解題技巧】

解答分析理解文章內(nèi)容類試題，可參考以下答題步驟：第一步，首先要審清題干，明確答題方向。第二步，尋找答題區(qū)域，篩選信息。第三步，根據(jù)題干要求，整理答案。第四步，根據(jù)題干賦分驗證答案要點是否全面?！窘忸}技巧】解答分析理解文章內(nèi)容類試題，可參考【解析】

文章第⑤段中列舉了“網(wǎng)紅”埃森娜用實際行動放棄社交媒體的事例，并借埃森娜本人之口說明了她這樣做的原因(即第⑤段的最后一句話)，因此，直接用這句話作答或?qū)ζ浼右愿爬ㄗ鞔鸺纯伞！敬鸢浮?/p>

社交媒體是不真實的，喪失了真正的自我?！窘馕觥课恼碌冖荻沃辛信e了“網(wǎng)紅”埃森娜用實考點六劃分文章結(jié)構(gòu)例對選文的結(jié)構(gòu)劃分正確的一項是(

)A．①②/③/④⑤⑥

B．①②③/④⑤/⑥C．①②/③④⑤/⑥D(zhuǎn)．①/②③④/⑤⑥考點六劃分文章結(jié)構(gòu)【解題技巧】

劃分議論文的結(jié)構(gòu)，首先要了解各個段落的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)相鄰段落間的聯(lián)系，進行歸納合并，劃分結(jié)構(gòu)層次。另外，還要注意文章中承上啟下的過渡段、過渡句以及過渡的詞語?！窘忸}技巧】劃分議論文的結(jié)構(gòu)，首先要了解各個段【解析】

通讀全文可知，這篇議論文首先由人們讀網(wǎng)的現(xiàn)象談到讀書的好處，進而引出中心論點“讀網(wǎng)，更要讀書”；接著闡述了人們不讀書的原因以及讀書需要勇氣；最后總結(jié)全文，發(fā)出號召。所以文章結(jié)構(gòu)為①②③/④⑤/⑥?！敬鸢浮緽【解析】通讀全文可知，這篇議論文首先由人們讀網(wǎng)專題六句子排序與銜接專題六句子排序與銜接例(2017·河北中考)給下列句子排序，最合理的一項是(

)①“直言不諱”很好，“婉言動聽”有時候也需要。②說話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。③所用詞語的意思與所要表達的實際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。例(2017·河北中考)給下列句子排序，最合理的一項④批評別人或不同意別人的意見，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語言形式。⑤說話要講究方式，但是違背真實的原則，一味追求說話的方式，是不足取的。⑥對于有些事物，人們一般不愿意直接說明白，而用一些相應(yīng)的同義詞委婉曲折地表達出來，這就是婉言。④批評別人或不同意別人的意見，要盡量避免用直言，⑦我們現(xiàn)在的社會，拋棄了舊社會許多不必要的繁文縟節(jié)、虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷?，交換意見。A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④①⑦我們現(xiàn)在的社會，拋棄了舊社會許多不必要的繁文縟【解題技巧】

語句排序型試題，就是要求根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。解答語句排序型試題可按以下步驟：首先，認(rèn)真閱讀每一個語句，明確材料的中心，思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害，然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句?！窘忸}技巧】語句排序型試題，就是要求根據(jù)語句隱

然后，抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、表示先后順序的詞語、表示輕重程度的詞語、有指代意義的詞語。抓住這些語言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。然后，抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從

最后，連讀語感檢驗，確定正確答案。通過前面三步，已將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予以調(diào)整，直到感覺流暢為止。最后，連讀語感檢驗，確定正確答案。通過前面三【解析】

分析可知，“直言”和“婉言”兩種說話的方式為本段的說明對象，且本段采用了總—分—總結(jié)構(gòu)。②句引出說明對象，應(yīng)為首句；③句緊承②句介紹了“直言”；⑦句介紹了“直言”的現(xiàn)實意義；①句承上啟下，引出對“婉言”的說明；⑥句介紹了“婉言”的定義；④句緊接著介紹什么時候應(yīng)該用“婉言”的說話方式；⑤句總結(jié)上文，應(yīng)為末句。根據(jù)以上分析，可知正確的排序為②③⑦①⑥④⑤?！窘馕觥糠治隹芍?，“直言”和“婉言”兩種說話的【答案】B【答案】B專題六句子排序與銜接專題六句子排序與銜接例(2017·河北中考)給下列句子排序，最合理的一項是(

)①“直言不諱”很好，“婉言動聽”有時候也需要。②說話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。③所用詞語的意思與所要表達的實際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。例(2017·河北中考)給下列句子排序，最合理的一項④批評別人或不同意別人的意見，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語言形式。⑤說話要講究方式，但是違背真實的原則，一味追求說話的方式，是不足取的。⑥對于有些事物，人們一般不愿意直接說明白，而用一些相應(yīng)的同義詞委婉曲折地表達出來，這就是婉言。④批評別人或不同意別人的意見，要盡量避免用直言，⑦我們現(xiàn)在的社會，拋棄了舊社會許多不必要的繁文縟節(jié)、虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷?，交換意見。A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④①⑦我們現(xiàn)在的社會，拋棄了舊社會許多不必要的繁文縟【解題技巧】

語句排序型試題，就是要求根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。解答語句排序型試題可按以下步驟：首先，認(rèn)真閱讀每一個語句，明確材料的中心，思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害，然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句?！窘忸}技巧】語句排序型試題，就是要求根據(jù)語句隱

然后，抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、表示先后順序的詞語、表示輕重程度的詞語、有指代意義的詞語。抓住這些語言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。然后，抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從

最后，連讀語感檢驗，確定正確答案。通過前面三步，已將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予以調(diào)整，直到感覺流暢為止。最后，連讀語感檢驗，確定正確答案。通過前面三【解析】

分析可知，“直言”和“婉言”兩種說話的方式為本段的說明對象，且本段采用了總—分—總結(jié)構(gòu)。②句引出說明對象，應(yīng)為首句；③句緊承②句介紹了“直言”；⑦句介紹了“直言”的現(xiàn)實意義；①句承上啟下，引出對“婉言”的說明；⑥句介紹了“婉言”的定義；④句緊接著介紹什么時候應(yīng)該用“婉言”的說話方式；⑤句總結(jié)上文，應(yīng)為末句。根據(jù)以上分析，可知正確的排序為②③⑦①⑥④⑤。【解析】分析可知，“直言”和“婉言”兩種說話的【答案】B【答案】B小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您中考語文總復(fù)習(xí)專題15議論文閱讀課件-公開課獲獎?wù)n件中考語文總復(fù)習(xí)專題15議論文閱讀課件-公開課獲獎?wù)n件附贈中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自