四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)32觀察物體(二)課件蘇教

觀察物體(二)SJ

四年級(jí)上冊(cè)三觀察物體觀察物體(二)SJ四年級(jí)上冊(cè)三觀察物體上節(jié)課我們已經(jīng)知道了從前面、右面、上面看投票箱是什么樣子的，你可以根據(jù)學(xué)過(guò)的，分辨下面這些圖形分別是哪一面嗎？

前面右面上面上節(jié)課我們已經(jīng)知道了從前面、右面、上面看投票箱是什么樣子的，課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)辨認(rèn)從不同方向觀察簡(jiǎn)單物體所得到的圖形1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)辨認(rèn)從不同方向觀察簡(jiǎn)單物體所2先擺一擺，再?gòu)那懊?、右面和上面看一看。你能根?jù)看到的圖形連一連嗎？前面右面上面探究點(diǎn)辨認(rèn)從不同方向觀察簡(jiǎn)單物體所得到的圖形2先擺一擺，再?gòu)那懊?、右面和上面看一看。你能根?jù)看到的圖形連如果從上面看到的是，這4個(gè)正方體應(yīng)該怎樣擺？先擺一擺，再看一看。你能在方格紙上畫(huà)出從前面和右面看到的圖形嗎？前面右面小試牛刀如果從上面看到的是，這4個(gè)正方體應(yīng)該怎1.擺一擺，連一連。前面右面上面小試牛刀1.擺一擺，連一連。前面右面上面小試牛刀2.用6個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體（如右圖）。從前面、右面和上面分別看一看，再在方格紙上畫(huà)出看到的圖形。前面右面上面2.用6個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體（如右圖）。從前面、右（1）擺一擺，連一連。

前面上面右面小試牛刀（1）擺一擺，連一連。小試牛刀（2）前面上面右面（2）前面上面右面2.填空題。（1），從(

)面看到的是，從(

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)面看到的是。上右前2.填空題。上右前（2），從(

)面看到的是，從(

)面看到的是，從(

)面看到的是。上右前（2），從()面看到的是3.用4個(gè)同樣大的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，從前面看到的是，在方格紙上畫(huà)出從上面和右面看到的圖形。

上面右面3.用4個(gè)同樣大的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，從前面看到的是1.觀察簡(jiǎn)單物體所得到的圖形：以觀察者的角度，從不同方向觀察物體，把觀察到的圖形和題中的圖形對(duì)照，從而得到正確的答案。2.根據(jù)已知圖形擺物體：根據(jù)指定的已知圖形擺物體時(shí)，先思考這個(gè)已知圖形是從哪個(gè)方向觀察到的，再根據(jù)已知圖形的特點(diǎn)擺出物體。歸納總結(jié)：1.觀察簡(jiǎn)單物體所得到的圖形：以觀察者的角度，從不同方向觀察夯實(shí)基礎(chǔ)5.用3個(gè)同樣大的正方體橫著擺一個(gè)長(zhǎng)方體。先從前面、右面和上面看一看，再畫(huà)出看到的圖形。

夯實(shí)基礎(chǔ)5.用3個(gè)同樣大的正方體橫著擺一個(gè)長(zhǎng)方體。先從前面、6.用4個(gè)同樣大的正方體擺一個(gè)長(zhǎng)方體。從上面看到的是，應(yīng)該怎樣擺？把這4個(gè)正方體豎著擺。從前面和右面看到的圖形相同。6.用4個(gè)同樣大的正方體擺一個(gè)長(zhǎng)方體。從上面看到的是7.用8個(gè)同樣大的正方體擺一擺。（1）擺一個(gè)長(zhǎng)方體，從前面看到的是。（2）從右面和上面看到的都是。略。7.用8個(gè)同樣大的正方體擺一擺。略。8.256÷64732÷41594÷8620÷78＝17······35＝4＝74······2＝7······748.256÷649.用3個(gè)同樣大的正方體擺一個(gè)物體，并與同學(xué)交流。（1）從前面看到的是，有幾種不同的擺法？（2）從上面看到的是，有幾種不同的擺法？（1）有2種。（2）有2種。9.用3個(gè)同樣大的正方體擺一個(gè)物體，并與同學(xué)交流。（1）有2

4.判斷：

,從前面看到的是，從右面看到的是，從上面看到的是。(

)×易錯(cuò)辨析辨析：沒(méi)有根據(jù)觀察者的文職確定觀察方向。4.判斷：×易錯(cuò)辨析辨析：沒(méi)有根據(jù)觀察者的文職確定觀察方向作業(yè)

請(qǐng)完成“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題

作業(yè)

Thankyou!Thankyou!青少年勵(lì)志名言畢業(yè)班勵(lì)志格言1、為了最好的結(jié)果，讓我們把瘋狂進(jìn)行到底。2、當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)！3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；4、苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。5、把命運(yùn)掌握在自己手中。6、機(jī)遇永遠(yuǎn)是準(zhǔn)備好的人得到的。7、無(wú)情歲月增中減，有味青春苦中甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名言1、人生在勤，不索何獲?！獜埡?、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈3、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力?！ㄈR爾4、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚5、好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。6、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。7、我未曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)早起勤奮謹(jǐn)慎誠(chéng)實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好。8、世上無(wú)難事，只要肯攀登?！珴蓶|9、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來(lái)的偉大科學(xué)發(fā)明是不可想象的。堅(jiān)持不懈的名言1、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開(kāi)明人士才能知道克服困難所需要的熱忱?！?、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于希望?！绽锬?、堅(jiān)持者能在命運(yùn)風(fēng)暴中奮斗。5、鍥而不舍，金石可鏤。6、有志者事竟成。7、耐心之樹(shù)，結(jié)黃金之果。8、百敗而其志不折。

9、失敗是塊磨刀石。10、忍耐和堅(jiān)持是痛苦的，但它會(huì)逐給你好處。11、駱駝走得慢，但終能走到目的地。12、耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。13、偉大的作品，不是靠力量而是靠堅(jiān)持才完成的。14、勤勉。不浪費(fèi)時(shí)間，該做就做。15、如果相信自己能夠做到，你就能夠做到。青少年勵(lì)志名言觀察物體(二)SJ

四年級(jí)上冊(cè)三觀察物體觀察物體(二)SJ四年級(jí)上冊(cè)三觀察物體上節(jié)課我們已經(jīng)知道了從前面、右面、上面看投票箱是什么樣子的，你可以根據(jù)學(xué)過(guò)的，分辨下面這些圖形分別是哪一面嗎？

前面右面上面上節(jié)課我們已經(jīng)知道了從前面、右面、上面看投票箱是什么樣子的，課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)辨認(rèn)從不同方向觀察簡(jiǎn)單物體所得到的圖形1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)辨認(rèn)從不同方向觀察簡(jiǎn)單物體所2先擺一擺，再?gòu)那懊?、右面和上面看一看。你能根?jù)看到的圖形連一連嗎？前面右面上面探究點(diǎn)辨認(rèn)從不同方向觀察簡(jiǎn)單物體所得到的圖形2先擺一擺，再?gòu)那懊?、右面和上面看一看。你能根?jù)看到的圖形連如果從上面看到的是，這4個(gè)正方體應(yīng)該怎樣擺？先擺一擺，再看一看。你能在方格紙上畫(huà)出從前面和右面看到的圖形嗎？前面右面小試牛刀如果從上面看到的是，這4個(gè)正方體應(yīng)該怎1.擺一擺，連一連。前面右面上面小試牛刀1.擺一擺，連一連。前面右面上面小試牛刀2.用6個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體（如右圖）。從前面、右面和上面分別看一看，再在方格紙上畫(huà)出看到的圖形。前面右面上面2.用6個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體（如右圖）。從前面、右（1）擺一擺，連一連。

前面上面右面小試牛刀（1）擺一擺，連一連。小試牛刀（2）前面上面右面（2）前面上面右面2.填空題。（1），從(

)面看到的是，從(

)面看到的是，從(

)面看到的是。上右前2.填空題。上右前（2），從(

)面看到的是，從(

)面看到的是，從(

)面看到的是。上右前（2），從()面看到的是3.用4個(gè)同樣大的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，從前面看到的是，在方格紙上畫(huà)出從上面和右面看到的圖形。

上面右面3.用4個(gè)同樣大的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，從前面看到的是1.觀察簡(jiǎn)單物體所得到的圖形：以觀察者的角度，從不同方向觀察物體，把觀察到的圖形和題中的圖形對(duì)照，從而得到正確的答案。2.根據(jù)已知圖形擺物體：根據(jù)指定的已知圖形擺物體時(shí)，先思考這個(gè)已知圖形是從哪個(gè)方向觀察到的，再根據(jù)已知圖形的特點(diǎn)擺出物體。歸納總結(jié)：1.觀察簡(jiǎn)單物體所得到的圖形：以觀察者的角度，從不同方向觀察夯實(shí)基礎(chǔ)5.用3個(gè)同樣大的正方體橫著擺一個(gè)長(zhǎng)方體。先從前面、右面和上面看一看，再畫(huà)出看到的圖形。

夯實(shí)基礎(chǔ)5.用3個(gè)同樣大的正方體橫著擺一個(gè)長(zhǎng)方體。先從前面、6.用4個(gè)同樣大的正方體擺一個(gè)長(zhǎng)方體。從上面看到的是，應(yīng)該怎樣擺？把這4個(gè)正方體豎著擺。從前面和右面看到的圖形相同。6.用4個(gè)同樣大的正方體擺一個(gè)長(zhǎng)方體。從上面看到的是7.用8個(gè)同樣大的正方體擺一擺。（1）擺一個(gè)長(zhǎng)方體，從前面看到的是。（2）從右面和上面看到的都是。略。7.用8個(gè)同樣大的正方體擺一擺。略。8.256÷64732÷41594÷8620÷78＝17······35＝4＝74······2＝7······748.256÷649.用3個(gè)同樣大的正方體擺一個(gè)物體，并與同學(xué)交流。（1）從前面看到的是，有幾種不同的擺法？（2）從上面看到的是，有幾種不同的擺法？（1）有2種。（2）有2種。9.用3個(gè)同樣大的正方體擺一個(gè)物體，并與同學(xué)交流。（1）有2

4.判斷：

,從前面看到的是，從右面看到的是，從上面看到的是。(

)×易錯(cuò)辨析辨析：沒(méi)有根據(jù)觀察者的文職確定觀察方向。4.判斷：×易錯(cuò)辨析辨析：沒(méi)有根據(jù)觀察者的文職確定觀察方向作業(yè)

請(qǐng)完成“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題

作業(yè)

Thankyou!Thankyou!青少年勵(lì)志名言畢業(yè)班勵(lì)志格言1、為了最好的結(jié)果，讓我們把瘋狂進(jìn)行到底。2、當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)！3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；4、苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。5、把命運(yùn)掌握在自己手中。6、機(jī)遇永遠(yuǎn)是準(zhǔn)備好的人得到的。7、無(wú)情歲月增中減，有味青春苦中甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名言1、人生在勤，不索何獲?！獜埡?、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈3、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力?！ㄈR爾4、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚5、好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。6、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。7、我未曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)早起勤奮謹(jǐn)慎誠(chéng)實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好。8、世上無(wú)難事，只要肯攀登?！珴蓶|9、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來(lái)的偉大科學(xué)發(fā)明是不可想象的。堅(jiān)持不懈的名言1、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開(kāi)明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。