小學英語試卷分析

第第頁小學英語試卷分析篇一

該試卷卷面總分100分，聽力和筆試兩部分各部分分別占50分?？偟膩碚f，該試卷嚴格根據(jù)課程標準進行命題，相對四五班級的試卷來說，該試卷稍難于四五班級的試卷，重點是聽力部分試題有肯定的難度，詳細分析如下：

聽力部分：

第一題：聽錄音，圈出所聽到的一組字母。該題是聽力題中較為簡單的一道題，該題適合三班級同學做，該題放在第一題，能夠減輕同學的心理壓力，使同學很快進入角色。

第二題：根據(jù)聽到的單詞順次標上數(shù)字序號。該題的題型較好，該題涉及到八個單詞中有七個單詞只做聽說要求，大部分同學能夠聽出單詞發(fā)音，但不知道漢語意思,因此該題得分率較低。其中有一個單詞是要求聽說、認讀的單詞，該類單詞比較適合該類該類題型的考察。今后的命題方向：該類題型應當側重聽說、認讀類的單詞的考察。

第三題：判斷對錯。該題中出錯較多的是第二小題：該題有肯定的難度，同學假如不留意聽完整，只聽到是大象，就簡單選錯，由于后面說的是小耳朵就是錯的。該小題得分率低，能夠表達出難易程度。

第四題：聽錄音，把物品用線連到正確的位置上。該題是此聽力題中較難的一道題，它考察了單詞BALL等10個表示物品的單詞，同時還考察了介詞IN、ON、UNDER的用法，該題考察了同學的綜合語言運用技能，題型較好，對以后老師的教學指明白方向。

第五題：聽音，把句子排序。該題相對三班級同學來說。有肯定的難度，句子涉及的多，且該題讀的語速較快，中間沒有明顯的停頓語速，以至于同學反映不過來，失分率較高。

筆試部分，50分。

筆試部分比較第一題寫出相對應的大小字母。該題是筆試中比較難的一道題，由于三班級沒有要求同學正確規(guī)范的書寫字母，只是在練習冊中有所表達，四班級上冊明確要求26個字母的規(guī)范書寫。不過該題對規(guī)范同學的書寫起到了極大的作用。筆試部分其余題型難易適度，內(nèi)容全面。

總之，該試卷是比較不錯的試卷，符合課程標準的一級要求。

篇二

新課標指出學校英語教學評價的目的是激發(fā)同學學習的愛好和積極性。此次期末試卷的出題思路特別明確。通過試卷的形式來檢測學校生的學習愛好、學習習慣和對所學知識的掌控程度。題目類型符合學校生的心理特點和教學目標要求，試題均有聽力和筆試兩部分構成。

一、試題特點

〔一〕著重了基礎知識的考查

試卷能充分表達考查同學基礎知識為主要目標的命題原那么，依據(jù)課本，對一些同學需要掌控的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容〔如重點單詞的書寫，動詞運用，以及語音的認知等〕，這些知識能為同學以后的學習打下堅實的基礎。

〔二〕突出語言的交際功能

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而學校英語教學依據(jù)學校生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽力技能的培育為主要目標，讀寫跟上的原那么進行。

〔三〕滲透了技能考查的要求和一些生活常識。

語言學習是為了交際。學校英語教學不僅要給同學一些基本的語言知識，而且要教給同學運用語言的方法和技能。在試卷的問題設計上，增加了對同學閱讀理解技能和活用語言技能的考查。

二、試卷總體狀況分析

〔一〕聽力部分〔占50分，〕

聽力測試旨在考查同學聽音、辯音及聽力理解和快速反應的技能。總體包括幾大塊內(nèi)容：一聽錄音標序號。二、聽音，判斷正誤。三、聽音，選擇正確答案。四寫出數(shù)字。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。失分較多的是第四題，同學不能領悟錄音內(nèi)容中的關鍵信息，阿拉伯數(shù)字和英文一起寫，數(shù)字寫的對，但是英文沒寫正確。有的同學眼高手低，聽的懂但寫不對，以至造成失誤。

〔二〕筆試部分〔占50分〕

筆試部分主要考查同學的語言基礎知識和基本技能，包括單詞、語音、語法等方面的考查?，F(xiàn)分析如下：

1、判斷單詞讀音是否相同：此部分主要考查同學對單詞音標掌控的狀況，從卷面上看同學做的不好，總分值的少。

2、找出不同類的單詞，同學的單詞掌控的不錯，得分率高。

3、單詞：，這些都是同學平常所熟識的，但由于疏忽不仔細，或書寫不規(guī)范。失分教多。

4、選擇填空，涉及到口語練習，關鍵短語，介詞的運用等，同時考查了同學對句子的整體認讀技能，同學完成的很好。

5、閱讀短文，判斷正誤：此文生詞少，所以此題大部分同學做的不錯，但也有及少數(shù)做的不抱負，既有審題不仔細，不看清要求的緣由，也有平常上課不仔細學習的緣故

三、對今后教學的建議：

1、要精確把握課程標準的理念,仔細研讀課程標準。老師要在新理念的指導下，不僅要著重同學的基礎知識，更要著重同學的基本技能、學習策略的培育，拓寬同學的知識面。

2、要面對全體同學，鼓舞他們大膽地運用英語，激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場。

3、利用現(xiàn)代教育技術，拓寬同學學習和運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。

4、在教學中，留意知識的均衡性，不僅要認讀要求掌控的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、讀、寫的訓練。、多操練對話，讓同學真正作到“學了會用、為用而學、在用中學”的學習思想。

5、端正同學的學習立場，培育其良好的行為習慣，如：仔細審題、仔細做題、仔細檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成果。組織生動活潑的課外活動，促進同學的英語學習。

6、仔細做好后進生的輔導工作

7、培育同學運用英語語言的技能進行變式訓練，使知識融會貫穿，以達到嫻熟運用知識之目的。

8、對同學進行英語說話指導，指導同學進行說話訓練，提高同學的英語說話水平。

9、改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓同學自主學習，合作學習，努力提高教學成果，大面積提高教學質量。

篇三

一、試題的特點

從試卷分布狀況看，全卷掩蓋面廣，強化對基礎知識、基本技能的考核，又重視同學綜合語言運用技能的考察，難以適度。

這份試卷分聽力、筆試兩個部分，各占50%。試卷在所考查的知識范圍、題型設計、各類題型所占比例、技能要求等方面，基本符合學校英語教學的大綱要求，同學均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考查了同學的英語基礎知識，又考查了同學在本階段所應具備的英語綜合運用技能，基本能對同學的聽、讀、寫水平做出比較客觀的評價。平均分65.6，及格率58%，優(yōu)秀率〔85分以上〕23%。

二、答題狀況簡要分析：

1、聽力部分主要問題分析：

第一題，聽音，圈出你聽到的單詞；第四題，聽問句，選擇恰當?shù)拇鹁洌坏谖孱}，聽音，判斷正誤三道題屬簡約題，同學答得比較抱負。失誤較多的是第二題聽音，將下面人物與所做的事情連線，這是一道綜合聽力題，此題有肯定的區(qū)分度，這說明白我們在課堂中雖然對孩子的口頭問答練習抓得比較緊，但忽視了同學的實際應用，致使有的同學知道題意，但卻不能正確的做出選擇?？傊?，有的同學在聽音之前，沒有養(yǎng)成閱覽題的習慣，大部分同學邊聽邊讀題，邊做題。有的同學缺乏對所聽信息分析加工的技能，不會抓關鍵詞和有用信息，致使丟分。

2、筆試部分主要問題分析：

筆試部分主要考查同學的語言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、句型的正確運用和讀寫技能的考查?，F(xiàn)分述如下：

第六題，按要求給以下單詞歸類。這道題目丟分比較多，考查的詞匯量比較大，基礎不太好的同學面對這道題目往往是不知從何下手。而且還考察了四線三格的寫法，又增加了肯定的難度。第七題也是考察詞匯量和四線三格寫法。

第八題，為以下句子選擇合適的答語。這道題目出錯率較高，在平常的練習中同學也往往是這樣的題目大得不太好。

第九題閱讀理解考查同學的閱讀理解技能和綜合運用技能，這是英語教學的主要目標之一，是同學的弱項，同學失分較多。平均得分率為70%，緣由之一是一部分同學不清題意，不知如何去文中找答案；緣由之二是同學對原文的理解和綜合概況技能不強。答題時不會從文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平常的教學中我們應多讓同學接觸一些語言材料和閱讀理解題型，適當增加一些英語課外讀物；

三、對今后教學的幾點思索及改進措施：

本次期末考試留給了我一些值得思索的問題，主要緣由是運用不足。現(xiàn)提出以下幾點改進措施：

1、狠抓基礎，培育技能。打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯、習慣用法和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣同學在學會單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法，同時加強對單詞，句型的檢查力度；強化閱讀訓練，在平常的教學中除了要加大閱讀量以外，還要讓同學見到更多的閱讀理解題型。

2、鉆研教材，把握課程標準，加強聽、說、讀、寫四會的技能訓練的同時，加強同學綜合技能訓練，全面培