第14課《走一步再走一步》課件（共26張ppt） 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

人生的道路上常常會(huì)有意想不到的困難，無(wú)論遇到什么困難和危險(xiǎn)，只要把它分解開(kāi)來(lái)，一步一步地戰(zhàn)勝小困難，最終能戰(zhàn)勝最大地困難。下面我們一起來(lái)讀一個(gè)小故事。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。

1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無(wú)線(xiàn)電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線(xiàn)電支持。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)14*

走一步，再走一步莫頓·亨特1、故事告訴給我們的人生意義2、思考題目“走一步，再走一步”的意義3、感受敘述語(yǔ)言中的情感因素4、訓(xùn)練想象和聯(lián)想能力教學(xué)目標(biāo)第一次“先學(xué)后教”：品析“我”自學(xué)指導(dǎo)（6分鐘）1、面對(duì)爬懸崖這件事，“我”是怎樣的心理？2、找出能表現(xiàn)出“我”心理狀態(tài)的句子。一起分析當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)

3、如何理解第6段中的“這是嚴(yán)禁和不可能的化身”？1、面對(duì)爬懸崖這件事，“我”是怎樣的心理？

我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在過(guò)去的八年歲月中，我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險(xiǎn)。2、找出能表現(xiàn)出“我”心理狀態(tài)的句子。一起分析當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)

非常矛盾恐懼極度恐懼陷入絕望激動(dòng)和自豪3、如何理解第6段中的“這是嚴(yán)禁和不可能的化身”？

“嚴(yán)禁”是來(lái)自媽媽的警告，“不可能”是“我”認(rèn)為自己不應(yīng)該也不可能爬上眼前的懸崖。其實(shí)是表現(xiàn)了“我”的孱弱與自卑。第二次“先學(xué)后教”：品析“我”的朋友們自學(xué)指導(dǎo)（5分鐘）1、杰里算是“我”真正的朋友嗎？為什么拋下我還是和大家一起走了？2、如果你是五個(gè)男孩之一，你會(huì)怎樣做？1、杰里算是“我”真正的朋友嗎？為什么拋下我還是和大家一起走了？

如果我是杰里，我會(huì)感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰里幫“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰里看起來(lái)有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。杰里可能低估了“我”的怯弱。他以為這點(diǎn)懸崖，“我”總會(huì)下來(lái)的。天黑時(shí)，見(jiàn)“我”沒(méi)回來(lái)，告訴了“我”的父親，尋求大人的幫助，把“我”從危險(xiǎn)邊緣救了回來(lái)。雖然他有些地方做的不對(duì)，但他還是“我”真正的朋友。2、如果你是五個(gè)男孩之一，你會(huì)怎樣做？

我會(huì)鼓勵(lì)他，不嘲笑他，如果自己幫不了他，我會(huì)盡快尋找大人來(lái)幫忙。友善，

在人們遇到困難的時(shí)刻，更顯得彌足珍貴。對(duì)于處于困境的人們伸出援助之手，發(fā)揚(yáng)友愛(ài)互助的精神，人間就會(huì)充滿(mǎn)美好的真情。第三次“先學(xué)后教”：品析“我”的父親自學(xué)指導(dǎo)（8分鐘）1、爸爸是怎樣幫助“我”脫險(xiǎn)的?2、“我”在爸爸的指導(dǎo)下爬下懸崖經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?這給了我們什么樣的啟發(fā)?3、父親為什么不直接把孩子抱下來(lái)？這是一位怎樣的父親？1、爸爸是怎樣幫助“我”脫險(xiǎn)的?

第一步：用非常正常的、安慰的口吻說(shuō)，“要吃晚飯了”。沒(méi)有一絲著急、驚慌的樣子，言外之意：沒(méi)什么大不了的，你一定能下來(lái)。

第二步：告訴“我”不要想得太多，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到”。指導(dǎo)“我”怎么做，并鼓勵(lì)“我”勇敢地走下懸崖?？偨Y(jié)：安慰——指導(dǎo)——鼓勵(lì)。

趴在巖石上不敢下→第一小步“我”能做到→再一次“我”做到了→一次一步，成功脫險(xiǎn)。啟發(fā):①面對(duì)人生的困難和危險(xiǎn),可以采用化整為零的方式,逐一擊破,最終一定能戰(zhàn)勝困難,收獲成功。②做任何事情都應(yīng)該堅(jiān)持不懈,最終一定會(huì)獲得成功。2、“我”在爸爸的指導(dǎo)下爬下懸崖經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?這給了我們什么樣的啟發(fā)?3、父親為什么不直接把孩子抱下來(lái)？這是一位怎樣的父親？這是一位真正愛(ài)自己孩子的父親，教子有方。他沒(méi)有把兒子抱下來(lái)，而是讓兒子自己走一步，再走一步的下來(lái)。這是為鍛煉兒子的勇氣和毅力。只有在磨練下才能成好鋼，如果他對(duì)孩子百依百順，那只是讓他更加?jì)蓺?。這位父親是一位對(duì)孩子負(fù)責(zé)、真正愛(ài)孩子的好父親。第四次“先學(xué)后教”：理解文章主旨自學(xué)指導(dǎo)（10分鐘）1、課文最后一段中的“一小步”與脫險(xiǎn)時(shí)的“一小步”一樣嗎?2、文章最后一段在文章有何作用？“走一步，再走一步”僅僅指當(dāng)時(shí)“我”下懸崖的情形嗎？3、文題“走一步，再走一步”，你是怎樣認(rèn)識(shí)這一標(biāo)題的含義的？1、課文最后一段中的“一小步”與脫險(xiǎn)時(shí)的“一小步”一樣嗎?脫險(xiǎn)時(shí)的“一小步”指的是在父親的指引下“我”走出的一小步;最后一段中的“一小步”是比喻義,指人生中的近期目標(biāo)、小目標(biāo)。從內(nèi)容上看，文章最后一段已不在局限在“我”那次下懸崖的經(jīng)歷了，而是指人生旅途中的種種挫折。在面對(duì)這些挫折時(shí)，不要想整個(gè)困難有多大，而只著眼于最初的一小步，一步步走，甚至解決所有困難。從結(jié)構(gòu)上講，在文章中，這段文字起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章的哲理凸顯在讀者眼前，而且還與題目照應(yīng)。2、文章最后一段在文章有何作用？“走一步，再走一步”僅僅指當(dāng)時(shí)“我”下懸崖的情形嗎？在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的困難，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決，終會(huì)取得成功。3、文題“走一步，再走一步”，你是怎樣認(rèn)識(shí)這一標(biāo)題的含義的？

小結(jié)一步走不完長(zhǎng)征路長(zhǎng)征卻少不了每一步一步登不上高山頂一步卻能跌下深山谷在人生的路上請(qǐng)珍惜你的每一步當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)：當(dāng)你身處低谷時(shí)，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)：當(dāng)你堅(jiān)持不下去時(shí)，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)：

再走一步！走一步，再走一步！走一步，再走一步！走一步，課后作業(yè)

生活中，常常有人遇事因膽怯而畏縮不前，就像文中的“我”那樣。你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？是怎樣克服的呢？請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。脫險(xiǎn)時(shí)的“一小步”指的是在父親的指引下“我”走出的一小步;最后一段中的“一小步”是比喻義,指人生中的近期目標(biāo)、小目標(biāo)。反復(fù)誦讀課文最后一段——

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在懸崖峭壁上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，便能應(yīng)付一切。我提醒自己說(shuō)，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達(dá)自己要到的地方為止。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程多么遙遠(yuǎn)。思考：

作者的經(jīng)驗(yàn)是什么？從文中找出來(lái)。僅僅針對(duì)爬山而言嗎？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解，從中獲得的啟示？

作者的經(jīng)驗(yàn)不僅僅是針對(duì)爬山而言的，這句話(huà)實(shí)際是在告訴讀者，我們?cè)谟龅嚼щy面對(duì)困難的時(shí)候要一