第13課《 植樹的牧羊人》課件（共19張PPT） 部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

第十三課植樹的牧羊人授課人：欒城區(qū)西營(yíng)鄉(xiāng)中學(xué)王紅麗部編版初中七年級(jí)上冊(cè)第四單元植樹的牧羊人讓.喬諾創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人，數(shù)十年如一日地在荒原上種樹，憑著自己的一雙手，種出了一片森林，創(chuàng)造了令人驚嘆的奇跡。讓我們一起走進(jìn)讓·喬諾的繪本故事《植樹的牧羊人》，認(rèn)識(shí)這位在作者心里和上帝一樣偉大的牧羊人。

自學(xué)互研自我感悟1.作者簡(jiǎn)介。

讓·喬諾(1895-1970),生于法國(guó)普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市,法國(guó)著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過步兵,在經(jīng)歷慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。讓·喬諾的作品獲獎(jiǎng)很多,部分作品被搬上銀幕,被認(rèn)為是法國(guó)20世紀(jì)最著名的作家之一。多數(shù)作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景的。

2.寫作背景

《植樹的牧羊人》描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一個(gè)孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對(duì)家人的思念轉(zhuǎn)化為了對(duì)大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。這部作品在1987年被著名的加拿大動(dòng)畫大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫片，并榮獲第六十屆（1988）奧斯卡最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。在環(huán)境逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個(gè)平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。自學(xué)互研自我感悟干涸(

)

坍塌(

)戳(

)

酬勞(

)山毛櫸(

)白樺樹(

)薰衣草(

)廢墟(

)縫隙()溜達(dá)（）刨根問底（）慷慨（）流淌（）澆灌（）

hé

xū

tān

chuō

jǔ

chóu

huà

tǎngxūnguàn

kāngkǎi

páoliū

Xì

自學(xué)互研自我感悟

3.字詞積累干涸:酬勞:坍塌:不毛之地:比喻相關(guān)的事物發(fā)生相應(yīng)的變化。干枯,沒有水。用錢物酬報(bào)答謝出過力的人。建筑物或堆積物倒下來。比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神。形容性情沉靜,不聲不響,很少說話。不長(zhǎng)草木的地方。自學(xué)互研自我感悟刨根問底:沉默寡言:連鎖反應(yīng):

文章的中心人物是牧羊人，主要事件是植樹自學(xué)互研自我感悟

4.整體感知（1）文章主要人物是誰，主要事件是什么？自學(xué)互研自我感悟

4.整體感知（2）文章寫“我”三次拜訪牧羊人，各自看到一幅怎樣的畫面？一訪牧羊人

二訪牧羊人

三訪牧羊人自學(xué)互研自我感悟

4.整體感知（3）閱讀相關(guān)語段，完成下面表格。層次內(nèi)容牧羊人的活動(dòng)環(huán)境的變化一訪牧羊人（1913年）二訪牧羊人（時(shí)隔6年）

三訪牧羊人（1945年6月）為“我”打水、揀橡子、種橡樹改養(yǎng)蜜蜂、一直在種樹八十七歲；住在自己憑一己之力建成的鄉(xiāng)間。橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林，看到了溪水荒野無際、泉眼干涸、房屋倒塌建起干凈的農(nóng)舍、泉水源源不斷，一萬多口人幸福生活合作探究交流展示1、文中的牧羊人都種了哪些樹？他又是怎樣種植橡樹的？種的樹有：橡樹、山毛櫸、白樺樹；種樹的過程：先是認(rèn)真挑選橡子，然后把裝著橡子的袋子在水里泡一下，最后用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑，在坑里放進(jìn)一棵橡子，再細(xì)埋上泥土。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹腥c(diǎn)勾畫出描寫牧羊人的段落，認(rèn)真閱讀品味，從文中找出評(píng)價(jià)牧羊人的詞句。合作探究交流展示“他顯得自信、平和”“他住在一座結(jié)實(shí)的石房子里，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的”“房間收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵”“這個(gè)男人不太愛說話”“他剛剛刮過胡子，他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)”合作探究交流展示“戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹”“他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲”“他做到了只有上帝才能做到的事”..........2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹腥c(diǎn)勾畫出描寫牧羊人的段落，認(rèn)真閱讀品味，從文中找出評(píng)價(jià)牧羊人的詞句。合作探究交流展示3、討論牧羊人身上有哪些品質(zhì)，最重要的是什么？牧羊人無私奉獻(xiàn)、甘為人梯、不圖名利、造福人類。合作探究交流展示4、文章結(jié)尾運(yùn)用了哪種表達(dá)方式?有什么作用？

結(jié)尾段運(yùn)用了議論抒情的表達(dá)方式，作者抒發(fā)了對(duì)牧羊人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上同開頭段照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

莊子說：“至人無己，神人無功，圣人無名。”牧羊人始終默默無聞，不求名利和回報(bào)，幾十年如一日地堅(jiān)持著選種、種樹的工作，使得荒山變成綠洲，給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機(jī)。由衷地贊揚(yáng)了老人無私奉獻(xiàn)的精神和持之以恒的毅力。課堂小結(jié)拓展延伸

討論：當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)越來越豐富，現(xiàn)代化機(jī)械技術(shù)越來越先進(jìn)，是不是不需要像牧羊人這樣的精神了？課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課后鞏固