第12課《與朱元思書》課件（共34張PPT） 部編版語文八年級(jí)上冊(cè)

與朱元思書吳均教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步掌握積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。2．理解文意，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。3．指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。4．品味賞析文章的語言美、意境美、志趣美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感悟能力，逐步提高鑒賞水平。5．再現(xiàn)寫景畫面，感受富春江獨(dú)特的自然美景走進(jìn)作者

吳均，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。字叔庠，吳興故鄣(今浙江省安吉縣)人。家世寒賤，好學(xué)有俊才，沈約嘗見均文，頗為稱贊。初任郡主簿，后官奉朝請(qǐng)(一種閑職文官)。他有志于歷史著述，欲撰《齊書》，求借齊起居注及群臣行狀，武帝不許，遂私撰《齊春秋》，因?qū)嶄淉R梁間的歷史，稱梁武帝為齊明帝佐命之臣而觸怒梁武帝，遭焚書免官的迫害。

今存詩一百余首，所作多抒發(fā)郁勃不平之氣和懷才不遇之慨。

《與朱元思書》是吳均寫給朋友的一封信，但現(xiàn)在看到的已不是當(dāng)時(shí)的完整信件。本文見于《藝術(shù)類聚》卷七。由于文中生動(dòng)細(xì)膩地描繪了富春江的秀美風(fēng)光，歷來被人們當(dāng)作獨(dú)立成篇的山水佳作來閱讀欣賞?！芭c”：給，“書”：信。導(dǎo)入新課

天下西湖三十六，就中最好是杭州?！逼鋵?shí)，只要再向前跨出一步，就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)一條秀絕人寰的綠徜徉在同樣青翠的群山之間。這就是富春江。古往今來，它傾倒了無數(shù)的文人墨客，留下了無盡的美麗傳說學(xué)們，今天我們就可以一睹它的芳容了。一起來學(xué)吳均的《與朱元思書》吧。朗讀課文，感知文意，音韻美縹碧

湍急軒邈泠泠

經(jīng)綸橫柯(piǎo)(línɡ)(tuān)(kē)(miǎo)(lún)注意：節(jié)奏、重音、停頓

(1)語速慢(2)注意停頓。。(3)注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。(4)注意節(jié)拍。四字句一般以“二二”節(jié)拍為主?！帮L(fēng)煙/俱凈，天山/共色”“從流/飄蕩，任意/東西”。也有例外，如“水/皆縹碧，千丈/見底”。初讀風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山林立，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山林立，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。結(jié)合課文

疏通文意

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

煙霧都消散凈盡，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘著船）隨著江流飄流蕩漾，任憑船兒東西漂泊。從富陽縣到桐廬縣（相距）一百里左右，奇山異水，是天下絕無僅有的。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。江水清白色，（清澈得）千丈深也能見到水底。游魚和細(xì)石可以看到清清楚楚，毫無障礙。（那飛騰的）急流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。兩岸的高山，都長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的樹木，使人看了有寒涼之意，（高山）憑著（高峻的）形勢(shì)，奮力直向上聳，仿佛互相競(jìng)賽向高處和遠(yuǎn)處發(fā)展；（它們）都在爭(zhēng)高，筆直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。結(jié)合課文

疏通文意泉水沖激著石頭，發(fā)出冷冷的清響；好鳥兒相向和鳴，唱出和諧而動(dòng)聽的聲音。（樹上的）蟬兒一聲接一聲不斷地叫，（山中的）猿猴也一聲一聲不住地啼。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。那些懷著對(duì)名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿之心；那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，也會(huì)流連忘返。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也象黃昏時(shí)那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見到陽光。

。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日1．寫登舟縱目總體感受的是：2．寫江上放舟自由情態(tài)的是：3．最能概括富春江山水特點(diǎn)的是：4．寫富春江水清澈的是：5．寫江流氣勢(shì)磅礴的是：。6．文中以動(dòng)寫靜，賦予景物以蓬勃向上之勢(shì)的是：。7．寫聽覺感受的是：精讀1．寫登舟縱目總體感受的是：2．寫江上放舟自由情態(tài)的是：

3．最能概括富春江山水特點(diǎn)的是：

奇山異水，天下獨(dú)絕。

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。4．寫富春江水清澈的是：

5．寫江流氣勢(shì)磅礴的是：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔6．文中以動(dòng)寫靜，賦予景物以蓬勃向上之勢(shì)的是：。

7．寫聽覺感受的是：

負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。作者在介紹富春江山水時(shí)先總寫，再分寫。哪些句子是總寫，哪些句子是分寫？總寫：奇山異水，天下獨(dú)絕。后面部分都是分寫分作者是如何介紹富春江的“異水”的呢？

一是從“水皆縹碧”到“直視無礙”，這是寫它的清澈；二是“急湍甚箭，猛浪若奔，這是寫它的湍急。“鳶飛戾天者……窺谷忘反”一句該怎樣理解？

為了功名利祿而極力攀高的人，他們看到這山峰后，也平息自己那熱衷功名利祿的心。經(jīng)綸，就是籌劃，治理。籌劃世俗事務(wù)的人，看到這幽美的山谷，也會(huì)流連忘返。這是作者的感慨。這一句從側(cè)面著筆，通過襯托的手法，強(qiáng)化了山水誘人的力量。志趣美和語言美本文重在寫景，聯(lián)系作者所處時(shí)代背景和其生平經(jīng)歷，看看作者描寫景物時(shí)流露出怎樣的情感和志趣？是怎樣具體表現(xiàn)的？(1)“從流飄蕩，任意東西”一句，流露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達(dá)的情懷。(2)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”