“卓越教師”培訓(xùn)計劃

第131頁共131頁“卓越老師”培訓(xùn)方案XX年7月7號下午華東師范大學(xué)卜玉華教授為與會全國名中學(xué)的優(yōu)秀老師們做了一場名為“學(xué)校骨干老師領(lǐng)導(dǎo)力的研究”，卜教授為當代中國著名教育理論家葉瀾教授團隊的核心人物，常年來承當各地中小學(xué)教學(xué)研究和教學(xué)改革工作，經(jīng)歷傳奇，閱歷豐富；卜教授和藹親切，或許是因其也是安徽籍的原因，筆者對其本次講座充滿期待，心情異常沖動。卜教授介紹了“新根底教育理論”關(guān)鍵理論即葉瀾教授提出的優(yōu)質(zhì)課堂的特征“五實”平實，扎實，豐實，厚實和真實；講座過程中卜教授表情豐富，思路敏捷，觀點新穎，富有啟發(fā)性，尤其是她關(guān)于“育人”和“德育”的闡述引人深思。筆者認為在現(xiàn)實的教學(xué)理論過程中，老師們太過草率地認為“育人”即“德育”，由此引起了一些常見的扭曲的現(xiàn)象；比方課堂上只重視知識，再如管理班級時只關(guān)注成績較好的“優(yōu)等生”，更如把學(xué)生和家長分為三六九等；這些現(xiàn)象在各地表現(xiàn)的比擬突出，我們把其歸于高考和應(yīng)試教育的重壓，歸于“功利”對教學(xué)的sideeffect，歸于各地中小學(xué)德育教學(xué)的淺嘗輒止，然而無論如何，我們對“育人=德育”的錯誤解讀是重要起因，需要慎重考慮和對待。觀點一：育人=德育。觀點二：育人=德育？當代的教學(xué)過程中，作為老師，我們要明晰地認識到觀點一貽害無窮，課堂上知識的傳授成功并不意味著德育的完成，一些通識性的知識和普遍的社會道德并不能很好地在課堂上表達出來，我們更無法奢望學(xué)生能在課堂學(xué)會這些成為現(xiàn)代公民的良好素質(zhì)。比方友愛精神，互助觀念，團隊精神，孝順父母等，這些質(zhì)素僅憑一張考卷，無論它的出題有多么嚴謹，也無法考察的出；由是，高分卻低質(zhì)素的學(xué)生比比皆是，也就可以得到合理的解釋，這就顯示了中小學(xué)教育中德育教學(xué)的缺乏，浪費了大量人才，令人唏噓。卜教授：“老師的責(zé)任是使每個學(xué)生能都有一個幸福的人生；學(xué)生的責(zé)任是使國家和社會有一個更加美妙的明天”德育和育人還好很多路要走，這句話猶如晨鐘。老師培訓(xùn)方案指導(dǎo)思想：認真執(zhí)行《中小學(xué)老師繼續(xù)教育標準》，以促進老師專業(yè)開展、進步老師隊伍的整體素質(zhì)為目的，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點，努力提升我校老師的教育、教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的才能，全面進步老師隊伍的素質(zhì)，加快我校隊伍建立的步伐。主要工作：一、加強校本培訓(xùn)，提升老師綜合教育才能在區(qū)開展好每一位老師，不讓任何一位老師落伍的工作目的指導(dǎo)下，加強我校校本培訓(xùn)力度，整體進步學(xué)校老師群體的專業(yè)素養(yǎng)。校本研修將一切從實效出發(fā)，以如何進步教育質(zhì)量為研修重心。做到組織落實、方案落實、時間落實，每次活動都有明確主題，人員到位，并有詳細記載。本學(xué)期根據(jù)區(qū)師訓(xùn)方案要求，將校本培訓(xùn)重心落在學(xué)科才能的培養(yǎng)上，力爭通過培訓(xùn)，進步我校老師的教學(xué)設(shè)計、說課、上課、評課、作業(yè)設(shè)計及解題的才能。1.組織老師認真學(xué)習(xí)《課程標準》和《金閶區(qū)老師教學(xué)工作資料匯編》，引導(dǎo)老師準確把握學(xué)科性質(zhì)特點和所教年級、學(xué)科教學(xué)目的達成要求，明確六認真工作標準，特別要求學(xué)校語、數(shù)、英學(xué)科的老師精讀、細讀《課程標準》，要求老師們一起研究在教學(xué)目的、教學(xué)重難點設(shè)置及解決的策略與步驟上如何正確把握，力爭老師們順利通過本學(xué)期區(qū)組織的根本功過關(guān)考核，并以此推動老師教學(xué)質(zhì)量的進步。2.加強老師的理論學(xué)習(xí)，要求每位老師每學(xué)期在起初制定個人讀書方案，并每月完成一篇上傳校園網(wǎng)讀書沙龍進展交流。教誨處與工會結(jié)合，開展形式多樣的活動，演講、朗讀、案例評析等，實在進步全體老師的教育教學(xué)才能。通過老師自學(xué)、討論、寫心得體會等，逐步確立全新的教育理論，指導(dǎo)個人的教學(xué)理論，并在理論聯(lián)絡(luò)實際的根底上，結(jié)合我校課題研究內(nèi)容，學(xué)期末每位老師撰寫一篇教育教學(xué)方面的論文上傳學(xué)校網(wǎng)站。3.抓住當前教學(xué)改革的重點和難點，圍繞學(xué)校課題研究重點，開展課堂教學(xué)觀摩研討活動。積極組織老師參加各級各類的學(xué)科培訓(xùn)及各類聽課活動，倡導(dǎo)研究興課。鼓勵老師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論，以教學(xué)研究的目光審視自己的教學(xué)。并更多的借助網(wǎng)絡(luò)多媒體等形式教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，進步教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的才能。要求每位老師在學(xué)期內(nèi)都能開設(shè)一節(jié)校級公開課，并在教研組內(nèi)研討，根據(jù)上課、評課等情況撰寫教學(xué)反思，以進一步進步自身教學(xué)程度。二、做好分層分批培訓(xùn)，提升老師教育教學(xué)素養(yǎng)1.加強骨干與青年老師的培養(yǎng)。學(xué)校將為骨干老師創(chuàng)條件、搭舞臺，鼓勵老師積極參加區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和六認真工作先進個人的評比。同時，學(xué)校針對如今青年老師比例逐年增加的現(xiàn)狀，加強對青年老師的培養(yǎng)，進步青年老師把握教材、把握課堂的才能。學(xué)?，F(xiàn)有7位骨干老師和青年老師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，為了讓青年老師更好的學(xué)習(xí)師傅們的教學(xué)方法和駕馭課堂的才能，快速的成長起來，本學(xué)期將組織老師進展師傅徒弟打擂臺、教學(xué)機智大比拼的教學(xué)研討活動，師傅徒弟同一份教案、同一天上課，課后組織老師一起研討，努力形成師傅更優(yōu)，徒弟緊跟的良好場面，并認真記錄，填寫好師徒結(jié)對記載表。2.心理安康教育培訓(xùn)。繼我校崔曉燕老師參加市心理安康教育培訓(xùn)并已獲得蘇州市中小學(xué)心理安康教育老師上崗資格條件證書根底之上，本學(xué)期推選我校呂君老師參加市心理安康教育培訓(xùn)班，進一步進步我校心理安康咨詢程度，為我校建成的心理咨詢室提供更強的師資保障。3.新老師見習(xí)期培訓(xùn)。本學(xué)期對我校康平夏和陳青兩位新老師的培訓(xùn)以實戰(zhàn)、案例培訓(xùn)為主，著力開展學(xué)科教學(xué)才能培訓(xùn)，加強對她們課堂教學(xué)的個別指導(dǎo)，通過師徒結(jié)對形式，對她們跟蹤聽課，進展手把手的幫帶活動，促進其盡快成長。同時以讀書促進新老師人文素養(yǎng)的提升，努力養(yǎng)成新老師讀書聯(lián)絡(luò)實際解決問題的才能。見習(xí)期完畢后，學(xué)校相關(guān)部門將根據(jù)新老師實際情況，對其師德表現(xiàn)、課堂教學(xué)、六認真和參加培訓(xùn)、個人素養(yǎng)進步情況作出綜合評價。三、認真執(zhí)行老師繼續(xù)教育證書制度加強對我校老師繼續(xù)教育培訓(xùn)過程的檢查和催促，嚴格執(zhí)行老師繼續(xù)教育規(guī)定，標準繼續(xù)教育填寫欄目，每位老師學(xué)期培訓(xùn)不得少于36課時，并于6月按照區(qū)統(tǒng)一部署對老師繼續(xù)教育卡做好搜集、檢查、匯總和驗證工作。培訓(xùn)工作方案：老師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想2023年我校老師培訓(xùn)工作結(jié)合長春市及綠園區(qū)相關(guān)工作布署，堅持注重實效、聯(lián)絡(luò)實際、立足校本的原那么，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利老師終生教育和可持續(xù)開展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍。二、培訓(xùn)目的1.面向全體老師，全員參與培訓(xùn)，強化老師“終身學(xué)習(xí)”的意識。2.圍繞辦學(xué)目的和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)老師的科技知識和技能，進步科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的老師隊伍。3.推動老師專業(yè)化開展，鼓勵老師多能開展。促進老師專業(yè)程度、教育教學(xué)才能得到進一步進步，向科研型、學(xué)者型過渡。4.加強骨干老師隊伍建立。發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年老師的教改科研才能，使反思型、研究型老師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步進步，骨干比例增大、層次進步。5.實現(xiàn)老師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合才能進步的目的。三、培訓(xùn)原那么1．堅持以校為本的原那么，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校開展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能進步素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本原那么，從老師的實際出發(fā)，幫助老師有層次地確定自己的開展目的，學(xué)校目的中要表達差異性，有利調(diào)動老師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。2．堅持“教、學(xué)、研”一體化原那么，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯如今教育教學(xué)工作理論中。四、培訓(xùn)內(nèi)容在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的老師培訓(xùn)的同時，我校積極開展以進步老師整體素質(zhì)、促進老師專業(yè)化程度進步為宗旨的校本培訓(xùn)。1．業(yè)務(wù)培訓(xùn)以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)老師掌握一般的科研方法，增強老師的科研意識，進步老師的科研才能，培養(yǎng)老師的可持續(xù)開展才能，引領(lǐng)老師真正走進老師專業(yè)型開展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)施行“長春市八十七中學(xué)人文素養(yǎng)拓展方案”，通過整合學(xué)校和社會的文化藝術(shù)資，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”，進展相關(guān)的理論研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人程度。根據(jù)老師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進一步組織老師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)根底知識，使所有老師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步進步學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。根據(jù)老師職業(yè)根本功和專業(yè)根本功要求，開展教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“過四關(guān)，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進步課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，進步教學(xué)技能。積極引導(dǎo)老師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進展理論、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進展搜集、處理、共享，使老師教育教學(xué)行為表達明確性、示范性、參與性和有效性。結(jié)合綠園區(qū)老師培訓(xùn)工作的部署，施行“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的施行，促進老師教學(xué)程度的進步。2．自身進步充分發(fā)揮老師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資優(yōu)勢，引導(dǎo)老師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進展研討，按方案，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并要求老師在建立專業(yè)開展博客，參加學(xué)校博客圈，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。3．骨干引領(lǐng)加強我校骨干老師的隊伍建立，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)立學(xué)科、老師打好科研根底。目前我校有省級骨干老師7人，市級骨干老師25人，市級科研骨干老師9人，區(qū)級骨干老師55人，區(qū)級科研骨干老師18人，希望通過對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕老師進步自身的開展和業(yè)務(wù)程度的，參加到骨干的行列。本年度，配合區(qū)培訓(xùn)部，對第四批區(qū)骨干老師進展培訓(xùn)不少于100學(xué)時，其中理論學(xué)習(xí)60學(xué)時，理論活動訓(xùn)練40學(xué)時，內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計評比、說課、骨干老師論壇。并對加強骨干老師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。4、新老師上崗培訓(xùn)開學(xué)初對新老師進展培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和理論培訓(xùn)相結(jié)合，并為新老師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，實在進步新老師的業(yè)務(wù)才能，盡快適應(yīng)新的崗位工作。五、培訓(xùn)形式培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)進步老師，促使老師自我完善。1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)歷及知名度的老師，如骨干老師、學(xué)科帶頭人、特級老師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進展專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)別人長處，進步認識，促進自己進步，促整體程度進步?？h老師培訓(xùn)中心老師培訓(xùn)方案縣老師培訓(xùn)中心老師培訓(xùn)方案縣級老師培訓(xùn)中心的宗旨是理解中小學(xué)，研究中小學(xué)，效勞中小學(xué)，與中小學(xué)校建立親密的伙伴關(guān)系。親密結(jié)合本地區(qū)中小學(xué)老師的實際，研究探究促進中小學(xué)老師終身學(xué)習(xí)的有效機制，完善老師繼續(xù)教育制度。新一輪全員培訓(xùn)的重點是新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，簡稱“三新一德”。全面推進素質(zhì)教育是當前和今后一個時期我國教育改革開展的主要目的和行動綱領(lǐng)，也是我國新時期教育改革開展的一項長期而艱巨的歷史任務(wù)。它對廣闊老師的教育思想、教育觀念、知識構(gòu)造、教學(xué)方式和教學(xué)手段等提出了新的要求和挑戰(zhàn)。所謂新理念主要以施行素質(zhì)教育理念為重點，促進廣闊老師樹立正確的教育觀和人才觀，進步施行素質(zhì)教育的才能和程度。為了多層次、多渠道、多形式地開展老師繼續(xù)教育，我們要轉(zhuǎn)變工作方式和方法，實在增強工作的針對性、實效性，積極探究各種行之有效的中小學(xué)老師繼續(xù)教育形式和培訓(xùn)形式。為此特制定本方案:堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針，采取傳統(tǒng)培訓(xùn)與現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，遵循創(chuàng)新、開展、平衡、實效的原那么，組織開展以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點內(nèi)容的新一輪中小學(xué)老師繼續(xù)教育。全面進步廣闊老師的專業(yè)化程度，努力建立一支適應(yīng)根底教育改革開展需要的高素質(zhì)的中小學(xué)老師隊伍。到202_年底，依托“老師網(wǎng)聯(lián)”和文本資，所有在職在崗老師通過多種途徑和形式承受不少于280學(xué)時的培訓(xùn)，使老師師德程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到顯著進步，不斷適應(yīng)施行素質(zhì)教育和根底教育課程改革的需要。詳細要求如下：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，圍繞深化根底教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目的，以進步老師新課程教學(xué)才能為重點，以進步培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近老師，施行以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與遠程自修的培訓(xùn)形式，增強繼續(xù)教育的針對性和實效性，全面進步老師的師德程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)?！诶蠋?，傾斜農(nóng)村。以老師專業(yè)成長為根本，著眼老師專業(yè)開展需求，著力進步老師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)程度；以農(nóng)村老師作為政策的基點，在充分考慮農(nóng)村老師實際的根底上，兼顧城鎮(zhèn)和骨干老師需求，科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目的，采取適宜的培訓(xùn)形式，促進老師繼續(xù)教育的平衡開展?！劢拐n堂，直面問題。圍繞老師課堂教學(xué)，學(xué)、練、評、改、考結(jié)合，以老師課堂教學(xué)問題為打破口，圍繞課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)、分學(xué)科自修，查擺問題，分析^p問題，解決問題，學(xué)以致用，扎實進步老師課堂教學(xué)根本技能。——創(chuàng)新形式，整合資。建立以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)和遠程自修，專業(yè)引領(lǐng)、問題指導(dǎo)、崗位研修相結(jié)合的培訓(xùn)形式；積極整合師訓(xùn)、教研、電教等優(yōu)質(zhì)資，充分發(fā)揮高等院校、老師培訓(xùn)機構(gòu)、教研部門和電教部門的合力作用，以縣級老師培訓(xùn)機構(gòu)為支撐，進步遠程資效勞才能?！诸愔笇?dǎo)，強化管理。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段老師的要求，繼續(xù)教育根據(jù)各自特點科學(xué)施行。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要，重心下移，分層分類，及時反應(yīng)，及時指導(dǎo)。加強迫度建立，充分運用評價杠桿，強化繼續(xù)教育管理。二、施行原那么⑴師德教育：師德建立是一項非常重要而緊迫的任務(wù)。老師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的理論者和示范者。老師的一言一行都會對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生重要而持久的影響。加強對老師的師德教育，進步老師的師德修養(yǎng)，關(guān)系到社會事業(yè)建立者和接班人的安康成長，關(guān)系到國家和民族的將來。必須把師德教育作為老師培訓(xùn)的一項長期重要內(nèi)容，常抓不懈，通過多種途徑實在抓緊、抓實、抓好。為認真貫徹落實教育部《關(guān)于全面加強和改進中小學(xué)師德建立的假設(shè)干意見》，全面加強中小學(xué)老師職業(yè)道德教育，我們要通過多種途徑和方式廣泛開展老師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實效性，促進老師職業(yè)道德程度的顯著進步。⑵新理念培訓(xùn)：以施行素質(zhì)教育思想觀念為核心，通過多種形式和內(nèi)容的培訓(xùn)，促進廣闊中小學(xué)老師樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強施行素質(zhì)教育的自覺性和主動性，進步施行素質(zhì)教育的程度和才能。⑶新課程培訓(xùn)：根據(jù)根底教育課程改革的需要和工作進展情況，按照“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗”的原那么，有方案地組織施行中小學(xué)老師新課程培訓(xùn)，采取多種再進步培訓(xùn)方式，使我縣已進入或擬進入新課程的老師承受不低于40學(xué)時的通識學(xué)科崗前培訓(xùn)，進步全體老師施行新課程的才能和專業(yè)化程度。⑷新技術(shù)培訓(xùn)：施行“全國中小學(xué)老師教育技術(shù)應(yīng)用才能培訓(xùn)方案”。開展中小學(xué)老師教育技術(shù)標準、培訓(xùn)、考試和認證工作。組織施行對未參加或未到達中小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)和標準的教縣老師培訓(xùn)中心老師培訓(xùn)方案第2頁師進展培訓(xùn)。通過多種途徑和渠道，使絕大局部中小學(xué)老師普遍承受不低于50學(xué)時的教育技術(shù)應(yīng)用才能培訓(xùn)，進步其運用現(xiàn)代教育技術(shù)進展教育教學(xué)改革的才能。為完成培訓(xùn)任務(wù)，我們必須堅持主體性與開放性相結(jié)合，積極整合老師教育資，構(gòu)建以師范院校和其他舉辦老師教育的高校為依托，縣級老師培訓(xùn)中心為效勞支撐，中小學(xué)校本研修為根底，老師教育系統(tǒng)〔人網(wǎng)〕、衛(wèi)星電視系統(tǒng)〔天網(wǎng)〕、計算機互聯(lián)網(wǎng)〔地網(wǎng)〕相融通，系統(tǒng)集成，優(yōu)勢互補，共建共享優(yōu)質(zhì)教育資、現(xiàn)代高效的老師培訓(xùn)體系。以信息化帶動老師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮“人網(wǎng)”、“天網(wǎng)”和“地網(wǎng)”在老師培訓(xùn)中的作用；堅持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中培訓(xùn)研修與分散自學(xué)研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。積極探究以參與式為主的多種行之有效的老師培訓(xùn)形式，進步老師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。老師個人培訓(xùn)方案積極參加學(xué)校以及各級組織的各項培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，進一步掌握小學(xué)語文學(xué)科的知識體系與教學(xué)教材體系；具備較高的教學(xué)才能和研究才能，能正確把握新課程理念，不斷跟進教學(xué)行為，明確個性化開展方向，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的開展。1、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容外，還要選擇一些與本學(xué)期研究課題《“以學(xué)為主，當堂達標”理念下的小組合作學(xué)習(xí)的研究》相關(guān)的內(nèi)容進展自主學(xué)習(xí)，并撰寫業(yè)務(wù)筆記和教學(xué)隨筆，從而不斷進步自己的課堂理論才能和業(yè)務(wù)程度。2、教學(xué)工作是老師的主要工作之一。一名好的老師必須在業(yè)務(wù)教學(xué)中有所作為。將來三年，我將自己的主要開展方向仍然定位于努力在業(yè)務(wù)教學(xué)上，尤其是40分鐘的課堂教學(xué)中有所打破，實在進步課堂教學(xué)的有效性。在“以學(xué)為主，當堂達標”的形式下，重視學(xué)生才能培養(yǎng)，并積極進展教學(xué)改革的嘗試。3、積極參加每次的政治學(xué)習(xí),并認真做好記錄。要樹立良好的師德形象，經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章，如“老師十不準”、“老師職業(yè)道德標準”等。不斷加強自我修養(yǎng)，做一個學(xué)生喜歡的好老師。4、每學(xué)期讀一本教育專著，如《班主任工作漫談和《給老師的一百條新建議》,及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。并多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。并經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀看好的課例理解更多著名教育專家、行家的觀點，理解當前的教改動態(tài)。5、堅持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認真參加網(wǎng)絡(luò)遠程教育培訓(xùn)。做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記，積極進展發(fā)貼與交流，向同行們學(xué)習(xí)，還要多寫反思與心得。從而不斷進步自己的教育教學(xué)理論與程度。6、積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動。在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論程度。利用每周二的集體備課和教學(xué)研究組內(nèi)學(xué)習(xí)，實在解決教學(xué)中遇到的問題。7、學(xué)校為一、二年級教室配上電腦，為了進步教學(xué)效率，純熟掌握電腦技術(shù)，我也利用業(yè)余時間下大功夫，進展了鉆研，以便盡快適應(yīng)時代開展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的根底。老師暑期培訓(xùn)方案老師暑期方案〔一〕暑期培訓(xùn)是老師專業(yè)開展的重要途徑之一，也是我校推進老師培訓(xùn)工作的重要制度之一。根據(jù)《關(guān)于202_年徐匯區(qū)暑期老師培訓(xùn)工作安排的通知》的培訓(xùn)工作要求，結(jié)合我校開展和老師的實際情況，特制定202_年暑期老師培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)目的與任務(wù)以提升老師的教育智慧、專業(yè)素質(zhì)為核心，以“把握綠色指標評價內(nèi)涵，提升老師創(chuàng)新才能”為主題，增強老師終身學(xué)習(xí)意識，自我開展意識，不斷進步老師綜合素質(zhì)，為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量營造良好的師風(fēng)環(huán)境。二、組織管理成立202_年暑期老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：龍世明副組長：焦爽組員：俞靜芳、申霞、李青、各教研組長、年級組長三、培訓(xùn)對象全體老師四、培訓(xùn)形式以集中培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合、分組討論和交流匯報相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合。五、培訓(xùn)工程及詳細安排六、培訓(xùn)考核要求1、培訓(xùn)作業(yè)：〔1〕年級組和教研組按分組學(xué)習(xí)交流的要求，匯總學(xué)習(xí)討論情況，上交一份組內(nèi)交流匯總材料?！?〕老師完成的一份創(chuàng)新教學(xué)課例或作業(yè)設(shè)計。2、考核要求：〔1〕本次校本培訓(xùn)系老師“十二五”360培訓(xùn)必修工程，老師須按要求參加集中和分組學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，有事須向校長室請假，不得無故缺勤?！?〕學(xué)校嚴格執(zhí)行暑期老師校本培訓(xùn)方案。區(qū)教育局相關(guān)職能科室將采用多種形式，對學(xué)校培訓(xùn)情況進展檢查，確保暑期老師培訓(xùn)工作順利推進。老師暑期培訓(xùn)方案〔二〕一、培訓(xùn)主要內(nèi)容：1.繼續(xù)開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德教育活動。今年“愛與責(zé)任”主題教育的重點是認真學(xué)習(xí)徐立科同志的典型事跡。徐立科同志是在學(xué)習(xí)理論活動中涌現(xiàn)出來的先進典型。他身上蘊含著情系山區(qū)、甘于貧寒的奉獻精神，以人為本、寬廣無私的大愛精神，擅長學(xué)習(xí)、勤于鉆研的精業(yè)精神，忘我工作、以校為家的敬業(yè)精神，不甘落后、爭創(chuàng)一流的進取精神。這些精神表達著可貴的____傳承和鮮明的時代氣息，表達著人民老師教書育人的職業(yè)道德，是我們深化開展學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀活動、努力構(gòu)建社會的強大精神力量。同時，要把“愛與責(zé)任”教育活動與我縣開展國家、省市等各類先進的評選活動結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)支援四川災(zāi)區(qū)老師和身邊優(yōu)秀老師的先進事跡，弘揚新時期人民老師的高尚師德和無私奉獻精神，增強教書育人本領(lǐng)，自覺樹立人民老師良好形象，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的人民老師。2.有關(guān)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)教育。組織教職工學(xué)習(xí)當代社會、經(jīng)濟、心理、科技開展等方面的知識，學(xué)習(xí)先進教育思想和科學(xué)育人理念。進一步學(xué)好以《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《寧波市學(xué)校平安工作條例》、《寧波市民辦教育促進條例》等為重點的教育法律法規(guī)，充實法律知識，增強法制觀念，進步依法治校、依法執(zhí)教的才能。三、培訓(xùn)時間安排：培訓(xùn)時間8月24日-8月30日。四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式安排：一、讀一本好書選擇自己喜歡的書籍閱讀，建議閱讀有意義、有品味的書籍，可以是提早備課的閱讀，也可以是下期大講堂的儲藏。讀完后寫一篇讀書心得并將自己的讀書感悟于開學(xué)第一周上傳于“書香校園”欄目。新學(xué)期的第二周至三周，將分學(xué)科組進展讀書分享會。要求：1、題目：暑假讀書心得+題目2、真實：一品一得，絕對原創(chuàng).二、學(xué)習(xí)新課標讀通所教學(xué)科的新課標及所有教材，為迎接老師業(yè)務(wù)考試做好充分的準備。三、寫一篇游記行萬里路，讀萬卷書，旅行的意義“在路上”，請在放飛心情的同時仔細欣賞沿路的風(fēng)景，寫一篇游記并上傳于校園網(wǎng)。題目：心靈之旅+題目附：20**年老師暑期閱讀推薦書目1、教育理論類《來自美國最優(yōu)秀老師的建議》幫助學(xué)生找到自己的路——傾聽美國年度老師的自白一直以來，人們對“教學(xué)是一種專業(yè)”頗有微詞。很多人理所當然地認為，教學(xué)不過是那些不能勝任“真正的專業(yè)”、才能欠缺的人的一種不得已的選擇。不過，真正的好老師中并不存在這種____的觀念。薩拉·布朗·韋斯林等著，王正林譯，中國青年出版社**年8月出版專家視角——老師=蘋果+粉筆灰？一個理想的老師，他應(yīng)該是個天生不安分、會做夢的老師。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。只有具有強烈的沖動、愿望、使命感、責(zé)任感，才可以提出問題，才會自找“費事”，也才能擁有詩意的教育生活。維姬·卡魯阿納著，陳蕓譯，中國人民大學(xué)出版社**年9月出版《最棒的學(xué)?！罚捍龠M老師專業(yè)開展通識教材切勿舍本逐末——重視中小學(xué)通識教育作者阿姆斯特朗有將理論假說轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)策略的才能，除了在每一章描繪適宜各階段開展的獨特課程、教學(xué)技巧、學(xué)習(xí)策略和學(xué)校活動，他還提供了鮮活的學(xué)校范例，直接以“最棒的學(xué)?！眮憩F(xiàn)身說法。托馬斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯，首都師范大學(xué)出版社20**年5月出版《學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)立》，張兆芹等著，教育科學(xué)出版社20**年5月出版《夏山學(xué)校的百年——獻給當代的老師、校長和家長》，〔英〕馬克·沃恩編著，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社20**年4月出版《教育的智慧〔修訂版〕》，林崇德著，北京師范大學(xué)出版社20**年5月出版2、老師專業(yè)成長類《詩意語文課譜——王崧舟十年經(jīng)典課堂實錄與品悟》，王崧舟著，華東師范大學(xué)出版社20**年5月出版《老師的幸福資本——成長為優(yōu)秀老師的8種特質(zhì)》，雷玲編著，華東師范大學(xué)出版社20**年5月出版《你也能成為特級老師》，蔡偉著，華東師范大學(xué)出版社20**年5月出版《做有智慧的老師》，曾建勝、蘇文木編著，福建教育出版社20**年4月出版《有效備課·上課·聽課·評課》，余文森主編，福建教育出版社2023年4月出版《好老師是自己找的》，楊茂秀著，首都師范大學(xué)出版社20**年3月出版《新課程實驗教材精粹選評·品德與生活卷》，教育部根底教育教材審定工作辦公室編，人民教育出版社20**年3月出版《愛，然后教》，居桂珍著，教育科學(xué)出版社20**年6月出版3、教育管理類《如何考慮——班主任理念創(chuàng)新之道》，趙坡著，華東師范大學(xué)出版社20**年6月出版《做一個魅力班主任》，陳曉華著，中國輕工業(yè)出版社2023年10月出版《中小學(xué)班級主題活動40例》，莊傳超主編，劉西萍副主編，華東師范大學(xué)出版社20**年2月出版《班級管理智慧案例精選》，熊華生主編，李慧副主編，華東師范大學(xué)出版社20**年2月出版《班主任工作的50個細節(jié)》，鄭金洲主編，福建教育出版社20**年3月出版4、教育心理類《給長耳兔的36封信》，李崇建著，首都師范大學(xué)出版社20**年5月出版《一閃一閃亮晶晶》，林正盛等著，首都師范大學(xué)出版社20**年1月出版《人格》，郭永玉、賀金波著，高等教育出版社20**年4月出版《成長的機密——兒童到青少年期的友誼開展》，philErwin著，黃牧仁譯，江蘇教育出版社2023年4月出版5、人文類《舊影秦淮》，葉兆言著，南京大學(xué)出版社20**年1月出版《一只獅子在巴黎》，〔法〕貝婭特麗絲·阿勒瑪尼婭著，許鈞譯，南京大學(xué)出版社2023年8月出版《歷史記憶與歷史解釋：民國時期名人談五四〔1919-1949〕》，楊琥著，福建教育出版社20**年1月出版《幸福不縮水的智慧》，馬妍姝著，電子工業(yè)出版社2023年1月出版《生活智慧全書——不可不知的160個生活原理》，吳卉著，電子工業(yè)出版社2023年3月出版《走不出的風(fēng)景》，蘇力著，北京大學(xué)出版社20**年5月出版《手寫我心》，孔憲鐸著，北京大學(xué)出版社20**年5月出版《我讀天下無字書》，丁學(xué)良著，北京大學(xué)出版社20**年5月出版《我的閱讀史》，洪子誠著，北京大學(xué)出版社20**年4月出版《古文觀止譯注》，陰法魯主編，北京大學(xué)出版社20**年6月出版《水木會客廳》〔名人演講集錦〕，武曉峰著，清華大學(xué)出版社20**年4月出版《漫步于典雅之間——文言詩文教學(xué)散論》，陸精康著，江蘇教育出版社20**年4月出版《國學(xué)十講》，黃濟著，江蘇教育出版社2023年7月出版《蒙學(xué)新讀》，吳宇清、武薇主編，江蘇教育出版社20**年1月出版《文賦釋講》，郭睿、叢立新主編，江蘇教育出版社20**年3月出版老師暑期培訓(xùn)方案〔三〕英語家庭作業(yè)是中一個不可缺少的環(huán)節(jié)，它是老師根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況設(shè)計促成學(xué)生聽、說、讀、寫才能的活動；是理解教學(xué)目的落實情況及學(xué)生知識和技能掌握情況的一種重要形式；是穩(wěn)固、掌握和深化課堂所學(xué)知識的必不可少的手段；是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言才能的有效途徑。英語課外作業(yè)，作為一項評價方式，對學(xué)生及老師本身都有非常重要的作用。對學(xué)生而言，一方面可以加強和穩(wěn)固學(xué)生對課堂知識掌握及運用，另一方面作業(yè)也能使得學(xué)生學(xué)會相應(yīng)的語言根底知識和根本技能，掌握初步運用英語的才能；而對老師本身而言，通過對學(xué)生作業(yè)的檢查和反應(yīng)，老師不僅可以檢測自己的教學(xué)成果，假設(shè)發(fā)現(xiàn)問題及時修正教學(xué)策略及方法，同時有助于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，形成有效的學(xué)習(xí)策略。但是，在實際教學(xué)中，目前中學(xué)英語作業(yè)環(huán)節(jié)存在的不少弊端。學(xué)生的作業(yè)并沒有起到對課堂知識的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，更多的是一些孤立的練習(xí)；老師的作業(yè)布置往往是書面作業(yè)居多，口頭作業(yè)少，即使有也僅僅流于形式；學(xué)習(xí)根底較差的學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴重；老師作業(yè)布置大多依賴現(xiàn)成的教輔資料，千遍一律，缺乏變化和層次；機械性作業(yè)多于運用性作業(yè)，缺乏興趣，很難進步學(xué)生的興趣，學(xué)生疲于應(yīng)付交差；更有甚者，課外作業(yè)與課堂教學(xué)目的脫節(jié)或偏離。由于老師長期養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣、泛濫的教輔用書、對作業(yè)認識的偏向等主觀客觀原因，老師在教學(xué)的同時不同程度地?zé)o視了作業(yè)的設(shè)計和布置。究其原因，無外乎兩個方面，一個是內(nèi)容，另一個是形式。內(nèi)容方面主要表達為不能很好地表達課堂教學(xué)目的，與課堂脫節(jié)，用抄寫單詞、詞組或課文替代，甚至采用單項選擇題，不利于學(xué)生根底知識的穩(wěn)固和根本技能的開展；形式方面主要表達為機械性作業(yè)大大多于語言運用性作業(yè)；用一張卷子或一本甚至數(shù)本教輔用書包辦所有的作業(yè)，或所謂個性化作業(yè)是從網(wǎng)上下載的，沒有加以甄別、挑選和改進，量大質(zhì)低；作業(yè)大多為書面的，口頭作業(yè)缺乏明確的要求或詳細的檢查措施，不被學(xué)生重視，成了“空對空”作業(yè)；一個作業(yè)面對所有學(xué)生，對于學(xué)困生來說很難獨立完成作業(yè)，他們要么不做，要么就是抄襲，甚至在一些中等偏下的學(xué)生中抄襲作業(yè)現(xiàn)象也比擬嚴重。由此可見，作業(yè)的有效性嚴重制約了教學(xué)質(zhì)量的進步。為了更好地幫助老師理解作業(yè)在教學(xué)整個過程中的作用與地位，明確作業(yè)設(shè)計的理念與原那么，學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計布置的方法與策略，在202_年8月22日至24日，對我區(qū)初中英語老師進展以“作業(yè)設(shè)計的有效性”為主題的暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)方案如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)初中英語老師暑期培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作由下關(guān)區(qū)老師進修學(xué)校校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，各中學(xué)協(xié)助，由中學(xué)英語教研員負責(zé)施行。二、明確目的本次初中英語老師培訓(xùn)工作以教育部頒發(fā)的國家《英語課程標準》為指導(dǎo)，結(jié)合《牛津初中英語》教材來設(shè)計培訓(xùn)課程，通過培訓(xùn)幫助老師領(lǐng)悟作業(yè)設(shè)計的原那么，進步作業(yè)設(shè)計的有效性。三、培訓(xùn)形式1〕專題講座+問題研討2〕過程解析+互動參與四、培訓(xùn)形式1〕采取集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的培訓(xùn)形式。老師培訓(xùn)工作以理論為理論的先導(dǎo)，讓理論為理論指明方向。分散研修是讓受培訓(xùn)在回到各自工作崗位之后，用多種形式理解、消化所學(xué)的知識，到達知識的內(nèi)化。2〕采取專題講座，專題研討等形式。五、培訓(xùn)方案培訓(xùn)學(xué)時：總計24課時。課程內(nèi)容學(xué)時時間專題講座〔一〕4202_年8月22日上午培訓(xùn)老師自我研修4202_年8月22日下午專題講座〔二〕4202_年8月23日上午培訓(xùn)老師自我研修4202_年8月23日下午老師交流互動4202_年8月24日上午培訓(xùn)老師自我研修4202_年8月24日下午詳細時間：上午8：30—11：30培訓(xùn)地點：下關(guān)區(qū)老師進修學(xué)校階梯教室六、培訓(xùn)對象下關(guān)區(qū)各初中學(xué)校英語老師〔包括民辦學(xué)校、市直屬學(xué)校老師〕。七、培訓(xùn)考核對參加培訓(xùn)的老師進展出勤考核，缺席者不發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，并在年度繼續(xù)教育考核中予以表達；培訓(xùn)完畢后每位老師根據(jù)《牛津初中英語》及專題講座設(shè)計五個課時〔Reading,Integratedskills,Grammar,Maintask,Checkout〕的作業(yè)。對考核合格的老師發(fā)給繼續(xù)教育證書。老師師德培訓(xùn)方案篇一：老師師德培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目的:為進一步推動老師職業(yè)道德建立，努力把師德建立落到實處，樹立新時期老師應(yīng)有的職業(yè)道德觀,進一步進步師德修養(yǎng)的自覺性，根據(jù)宜興市教育局《關(guān)于202_年度老師職業(yè)道德專題培訓(xùn)的施行意見》，結(jié)合我校詳細情況，認真扎實地做好老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，特制訂宜興市特殊教育學(xué)校老師職業(yè)道德專題培訓(xùn)方案。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校根據(jù)市教育局施行意見，特成立師德培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：馬瑞琪副組長：趙海強成員：周靜芬方國新三、培訓(xùn)內(nèi)容：《名師講述最能感動學(xué)生的心靈教育》四、培訓(xùn)方式：1.精讀原著，老師在專用筆記本上做好讀書摘記〔全年不少于30篇〕；2.將《名師講述最能感動學(xué)生的心靈教育》編成八講，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工以講座形式對教職工進展培訓(xùn)，；3.根據(jù)書中內(nèi)容組織老師進展專題討論；4.組織開展讀書心得交流活動和開展熱愛學(xué)生、感動學(xué)生教育案例征集活動。五、培訓(xùn)措施與要求：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認識師德教育工作的重要性，把師德教育作為事關(guān)教育工作全局的大事，加強領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，保證師德教育工作落到實處。2、負責(zé)講座的領(lǐng)導(dǎo)，在精心研讀原著的根底上，認真編寫講稿，按培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校實際，認真組織培訓(xùn)，努力進步培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)做到三個結(jié)合，即：個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個人考慮與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，讓每一位老師都參與到培訓(xùn)全過程中，并定期檢查考核，保證培訓(xùn)質(zhì)量。3、在培訓(xùn)中嚴密結(jié)合老師實際，針對本校老師中存在的問題，深化開展師德討論交流和征文活動。對照先進人物找差距，有針對性的進展學(xué)習(xí)整改，并制定相應(yīng)的措施和要求，務(wù)求專題培訓(xùn)獲得實效。六、培訓(xùn)時間及內(nèi)容安排：二月份：學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師吳邵萍先進典型事跡〔自學(xué)〕主持人：趙海強三月份：學(xué)習(xí)第一輯《行走在精神的桃圣地》第一講主講人：馬瑞琪四月份：學(xué)習(xí)第一輯《行走在精神的桃圣地》第二講主講人：趙海強五月份：學(xué)習(xí)第二輯《走近走近，溫暖地注視》第一講主講人：周靜芬六月份：學(xué)習(xí)第二輯《走近走近，溫暖地注視》第二講主講人：方國新暑假撰寫學(xué)習(xí)心得體會開展熱愛學(xué)生、感動學(xué)生教育案例征集活動。主持人：趙海強九月份：學(xué)習(xí)第三輯《喚醒心靈的美麗》第一講主講人：馬瑞琪十月份：學(xué)習(xí)第三輯《喚醒心靈的美麗》第二講主講人：趙海強十一月份：學(xué)習(xí)第四輯《以雪的方式灌溉》第一講主講人：周靜芬十二月份：學(xué)習(xí)第四輯《以雪的方式灌溉》第二講主講人：方國新經(jīng)歷交流總結(jié)篇二：老師師德培訓(xùn)方案新的一年已開場，為了維護老師這一崇高的形象，進步自身教育教學(xué)質(zhì)量，完善自身師德修養(yǎng)。在新的學(xué)期中，我將以塑造老師良好形象為方向，以關(guān)注學(xué)生的生命為己任，以關(guān)心學(xué)生的成長為目的，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氣氛，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。一、加強理論學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將充分利用有效的時間積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷的加強自身的理論根底知識，加強新課程標準的學(xué)習(xí)。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為標準，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和開展學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能、搜集和處理信息的才能、分析^p解決問題的才能、交流與合作的才能以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感、使命感放在重要位置。認真做好自己的本職工作，時刻從大局出發(fā)，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，認真完成學(xué)校交給我的各項工作。二、在教學(xué)中，為學(xué)生傾注所有的愛心。1、熱愛學(xué)生、想學(xué)生所想。熱愛學(xué)生是師德建立的核心，關(guān)心每一個學(xué)生、理解學(xué)生、走進學(xué)生、對學(xué)生嚴而有愛、嚴而有度、不挖苦不挖苦學(xué)生，促進學(xué)生主動。全面地開展，使學(xué)生真正變要我學(xué)為我要學(xué)。2、樂于奉獻，保持心態(tài)。自古以來，為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻，都是一名老師的真實寫照，保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，尊重學(xué)生、尊重家長、耐心對待每一名學(xué)生、無偏袒心理，無歧視后進生心態(tài)。不訛詐或暗示家長送禮，遵守老師道德十不準。3、為人師表、以身作那么。作為一名老師，在思想品德上以身作那么、老實、守信、在治學(xué)上以身作那么、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學(xué)和完善的人格力量，去影響學(xué)生，感染學(xué)生，真正做到教書育人。三、積極進展自我反思。假如一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的缺乏，深化地理解自己，然后才能考慮應(yīng)該如何改進。一個師德高尚的老師必定是一個常常進展自我反思的人。師德建立要求老師在理論中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。總之，一名榮耀的、真正的人民老師將是我終身的追求!必需要有良好的思想道德素質(zhì)，用自己的人格力量感化學(xué)生，立足本職，不懈努力，扎扎實實干好本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，為振興虎小的教育事業(yè)和開展奉獻出自己的力量。篇三：老師師德培訓(xùn)方案為了進一步落實市教委有關(guān)加強師德建立，進步老師職業(yè)道德程度的要求，學(xué)校黨政非常重視黨員和全體老師的政治思想工作，特制定本方案，以實現(xiàn)老師德育工作的經(jīng)?；⒅贫然藴驶?。一、指導(dǎo)思想;高舉____理論偉大旗幟，深化貫徹黨的十五大精神，以三個代表的重要思想為指導(dǎo)，立足于依法治校，依法治教的總體要求，堅持德育教育與教育改革和開展的理論相結(jié)合，推進學(xué)校的老師隊伍建立。二、目的和任務(wù)1、目的推進老師遵守職業(yè)道德標準的自覺性，形成制度化和標準化。組織學(xué)習(xí)做到方案落實，內(nèi)容落實;實現(xiàn)由進步法制意識向進步法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教育、教學(xué)管理從行政手段向主要依靠法律手段的轉(zhuǎn)變。完善師德師風(fēng)的建立制度、相關(guān)條例，加強全員管理、科學(xué)管理，形成教職員良好的師德行為。加強《齊家中心小學(xué)老師考評制度》的執(zhí)行力度，強化師德師風(fēng)教育，使老師在活動中得到啟發(fā)，受到潛移默化的教育。加強過程管理與監(jiān)控，真正使制度條例通過教職員的行為表現(xiàn)出來，使師德建立扎實穩(wěn)步推進。2、繼續(xù)開展學(xué)____法制理論和國家根本法律的學(xué)習(xí)。增強憲法意識，嚴密結(jié)合以德治國公民道德建立和師德標準進展老師道德建立，發(fā)揮老師的自我教育管理的潛能，使全體老師樹立良好的老師形象。堅持樹立為教育事業(yè)改革和開展全心全意效勞的思想，組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問題的談話》《老師法》《未成年人保護法》等，并聯(lián)絡(luò)實際進展宣講。深化開展以《公民道德施行綱要》為核心的教育法律法規(guī)宣傳教育，開展聽講座、討論、知識競賽等活動，進步教職員的師德程度。3、通過師德建立活動，使全體老師的師德素質(zhì)有較大進步，使全體老師都能做到文明守紀、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，形成一個良好的師德風(fēng)氣。三、活動方案1、加強師德建立是老師隊伍建立工作中一項核心的工作，應(yīng)把它放在首位來抓。學(xué)校將成立由校長任組長、分管德育的教誨主任親自負責(zé)的師德領(lǐng)導(dǎo)小組，保證師德建立的組織落實。2、加大宣傳力度；充分利用電視、播送、板報、墻報、標語等媒體，大力宣傳為師就應(yīng)重師德，選擇了教育就選擇了奉獻，師者，人之楷模也，這個教育系統(tǒng)精神文明建立的主題，營造良好的師德建立氣氛，用良好的師德建立環(huán)境感染人、陶冶人。3、組織各種形式的學(xué)習(xí)活動，增強老師師德建立的自覺性。采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，深化學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德標準》、《老師行為準那么》、《老師行為十不準》等內(nèi)容。做到授課要有講稿或教案，老師學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)筆記，定期交流心得體會，同時在老師辦公室張貼《標準》、《準那么》，通過各種形式的學(xué)習(xí)，使老師增強自身師德建立的自覺性。4、在我校老師隊伍中，開展一次人生觀、價值觀、世界觀的大討論，進步全體老師對人生觀的認識，掀起一個鑄師魂、正師風(fēng)、樹形象、展風(fēng)采的師德建立新高潮。5、開展豐富多彩的活動，把師德建立引向深化〔1〕、利用老師節(jié)、國慶節(jié)等時機，廣泛開展鑄師魂、塑師德教育活動。并通過愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛學(xué)校的大討論，掀起師德建立高潮使廣闊老師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，努力做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻。〔2〕、樹立本校的師德典型，做好典型引路，組織開展優(yōu)秀老師師德報告會，演講會，征文，座談等多種形式的活動。四、組織領(lǐng)導(dǎo)：師德建立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李朱明組員：夏月祥黃浩包海明唐惠良許輝楊小伍篇四：老師師德培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想:以科學(xué)開展觀和黨的XX大精神為指導(dǎo)，以老師職業(yè)道德標準為準繩，以更新師德觀念、標準師德行為、提升師德程度為重點，以辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的老師為目的，以愛與責(zé)任為核心，進一步深化師德建立，強化師德素質(zhì)，建立一支可以擔當起教書育人重任的讓人民滿意的高素質(zhì)的老師隊伍。二、師德建立目的:大力加強師德師風(fēng)建立。堅持把老師師德教育擺在老師隊伍建立的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，通過參加市、區(qū)、鎮(zhèn)師德征文、演講、優(yōu)秀老師表彰、師德報告等，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好《中小學(xué)老師道德行為十不準》，做好《中小學(xué)老師用語十提倡》，加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。年終通過領(lǐng)導(dǎo)評、學(xué)生評、家長評、同行評活動，對每位老師的師德表現(xiàn)進展評估，使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣闊老師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣闊老師的人格品質(zhì)。三、詳細措施:㈠、健全組織，強化師德建立觀念。學(xué)校要把老師師德建立工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建立的責(zé)任感和緊迫感，成立老師師德建立領(lǐng)導(dǎo)小組，部署老師師德建立活動，以現(xiàn)代教育理念樹立起獻身教育、教書育人的現(xiàn)代老師的師德觀。在師德建立中始終堅持以忠誠黨的教育事業(yè)，堅決樹立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感為主線，有效開展教育活動。㈡、加強理論學(xué)習(xí)，進步思想素質(zhì)。1、有方案有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動，組織老師學(xué)習(xí)《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理方法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》、《公民道德建立施行綱要》等法律法規(guī)，進步老師的法律意識，增強依法治校的才能和程度。2、嚴格落實《中小學(xué)老師道德行為十不準》、《中小學(xué)老師用語十提倡》等。十不準即:①不準參加____組織和迷信活動;②不準從事有償家教和收費補課;③不準上課時吸煙和接打手機;④不準侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生;⑤不準在工作時間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂活動;⑥不準利用任何形式傳播有害學(xué)生身心安康的言論;⑦不準訓(xùn)斥、指責(zé)和羞辱學(xué)生家長;⑧不準私自向?qū)W生收費、攤派讀物及推銷商品;⑨不準賭博、酗酒以及說臟話;⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型。十提倡即①你真聰明，真能干;②你真得意，真活潑;③你還有什么問題?;④你的問題一定能解決;⑤別著急，漸漸說;⑥別灰心，再來一次;⑦看到你進步，真快樂;⑧今天，你做得很好;⑨相信你，一定行;⑩通過努力你一定能成功。學(xué)校將有關(guān)規(guī)定和工作紀律張貼在老師的辦公室，嚴格貫徹落實老師師德禁令及其他師德標準，老師人人熟知，真正做到令行制止。特別是違背以下四點之一者，年度師德考核將一票否決。①周日下午至周五下午工作日期間制止打牌、嚴禁賭博;②上課期間不準接打手機;③嚴禁酒后上課;④不準體罰和變相體罰學(xué)生。3、結(jié)合縣局師德建立方案要求，對全體老師進展一次師德與老師職業(yè)培訓(xùn)。要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)社會開展變化的需要。老師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和社會理論活動中進一步進步才能，以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。學(xué)期末每位老師要寫一篇師德心得。㈢、豐富活動載體，開展系列活動。1、召開師德建立工作的發(fā)動部署大會，增強老師參加活動的自覺性，結(jié)合自身實際，制定師德修養(yǎng)方案。2、施行五師教育工程:(1)鑄師魂老師要具有四心:關(guān)愛學(xué)生誠心，理解學(xué)生細心，教育學(xué)生耐心，效勞學(xué)生熱心。(2)育師德老師要做到三愛:愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生。對后進學(xué)生要有三心:愛心、耐心、信心。(3)樹師表老師要實現(xiàn)一二三四目的:一強--強化為人師表意識;二嚴--嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;三種精神--奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;四高--高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)。(4)正師風(fēng)通過制度標準、行為標準、典范標準，加強老師的職業(yè)道德建立。(5)練師能對不同層次的老師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目的進展培養(yǎng)。3、學(xué)校將結(jié)合五師教育工程和十不準、十提倡活動，按要求參加愛與責(zé)任演講比賽，及用愛心開啟學(xué)生心靈之窗和我心目中的好老師師德征文活動。㈣、完善考核評價制度，確保師德建立施行。學(xué)校要將老師職業(yè)道德確立為年度考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，制定嚴格的教職工違紀處理意見，建立文明辦公室、青年文明崗、校園精神文明十佳、班主任月工作匯報等系列考核評價機制，進一步推動師德建立工作向縱深開展，塑造老師師德群體的良好形象，使師德建立落到實處。㈤、展示學(xué)校風(fēng)采，進步學(xué)校的影響力。我們要充分利用縣教育局網(wǎng)站，以及各宣傳陣地，開通信息渠道，大力宣傳師德高尚的老師，樹立師德典范，設(shè)立學(xué)校師德建立過招平臺，鼓勵老師多發(fā)信息報道，展示我校老師師德風(fēng)采，擴大我們學(xué)校的新形象。篇五：老師師德培訓(xùn)方案為繼續(xù)完善老師暑期師德專題培訓(xùn)制度，不斷進步培訓(xùn)質(zhì)量與效益，從而進一步加強老師的職業(yè)道德建立，進步老師的師德修養(yǎng)。根據(jù)我校的實際情況，將以集中培訓(xùn)為主，以師德教育為中心，理解根底教育的最新動態(tài)，著重進步老師的師德修養(yǎng)、法制觀念、政策程度及綜合素質(zhì)，爭做人民滿意的老師，爭辦人民滿意的學(xué)校。特制訂以下師德培訓(xùn)方案，力求師德培訓(xùn)工作精心組織，內(nèi)容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。一、培訓(xùn)內(nèi)容1、開展以愛與責(zé)任主題師德教育活動。愛與責(zé)任主題教育的重點是認真學(xué)習(xí)四川抗震救災(zāi)英雄老師的典型事跡。2、繼續(xù)開展有關(guān)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)教育。進一步學(xué)好以《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)幼兒園平安工作條例》等為重點的教育法律法規(guī)。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握新課程改革理論和教育教學(xué)技能。認真學(xué)習(xí)新課程改革的先進理念，學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀老師的新課程改革的先進教育理念、教育經(jīng)歷和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷4、學(xué)習(xí)班主任理論知識和技能。班主任工作培訓(xùn)內(nèi)容包括中小學(xué)德育工作、學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、班級工作管理、班級教育政策法規(guī)、班主任修養(yǎng)等。要通過專題講座、主題活動、班主任論壇、案例分析^p等多種形式對班主任進展全員培訓(xùn)。二、培訓(xùn)形式師德專題培訓(xùn)采用集中和分散相結(jié)合的形式進展。1、突出主題教育。組織老師圍繞如何加強師德師風(fēng)建立開展討論，使全體老師進一步樹立一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切的觀念；針對師德師風(fēng)建立中的突出問題，在治理營利性有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生等方面有比擬明顯的成效。2、以集中學(xué)習(xí)為主。培訓(xùn)形式可采用專題講座、錄像、分組討論、案例分析^p等多種形式進展，要突出老師的參與和互動。3、分散自學(xué)撰寫體會。分散培訓(xùn)可采用觀摩、主題研討、個人自學(xué)等形式。撰寫師德學(xué)習(xí)體會。4、參加社會理論。組織老師開展進家庭、進社區(qū)、進學(xué)生心靈調(diào)研活動，走訪學(xué)生家庭，進一步理解學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活等情況，在新學(xué)期初，有針對性地開展教育。走進社區(qū)，吸收社區(qū)對學(xué)校教育的意見，進一步完善學(xué)生社區(qū)假日活動。加強學(xué)校與社會的溝通和聯(lián)絡(luò)，及時地把學(xué)校的辦學(xué)特色、招生、收費等根本情況向?qū)W生家長特別是新生家長作全面介紹說明。三、培訓(xùn)要求1、嚴格請假制度，無特殊情況一律不準請假。2、認真做好筆記，積極參加各項活動，按時保質(zhì)完成培訓(xùn)任務(wù)。3、嚴格作息時間，不遲到，不早退，會議中途不隨意走動。4、嚴格會議紀律，不講與會議內(nèi)容無關(guān)的話，不做與會議內(nèi)容無關(guān)的事。5、要認真總結(jié)，不斷反思。聯(lián)絡(luò)工作實際及時寫好學(xué)習(xí)心得體會文章，互相交流，并作為老師政治業(yè)務(wù)考核重要內(nèi)容存入個人業(yè)務(wù)檔案，培訓(xùn)時間作為繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)將按上級規(guī)定記入繼續(xù)教育學(xué)分。老師培訓(xùn)方案范文一、指導(dǎo)思想2023年我校老師培訓(xùn)工作結(jié)合長春市及綠園區(qū)相關(guān)工作布署，堅持注重實效、聯(lián)絡(luò)實際、立足校本的原那么，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利老師終生教育和可持續(xù)開展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍。二、培訓(xùn)目的1.面向全體老師，全員參與培訓(xùn)，強化老師“終身學(xué)習(xí)”的意識。2.圍繞辦學(xué)目的和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)老師的科技知識和技能，進步科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的老師隊伍。3.推動老師專業(yè)化開展，鼓勵老師多能開展。促進老師專業(yè)程度、教育教學(xué)才能得到進一步進步，向科研型、學(xué)者型過渡。4.加強骨干老師隊伍建立。發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年老師的教改科研才能，使反思型、研究型老師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步進步，骨干比例增大、層次進步。5.實現(xiàn)老師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合才能進步的目的。三、培訓(xùn)原那么1．堅持以校為本的原那么，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校開展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能進步素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本原那么，從老師的實際出發(fā)，幫助老師有層次地確定自己的開展目的，學(xué)校目的中要表達差異性，有利調(diào)動老師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。2．堅持“教、學(xué)、研”一體化原那么，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯如今教育教學(xué)工作理論中。四、培訓(xùn)內(nèi)容在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的老師培訓(xùn)的同時，我校積極開展以進步老師整體素質(zhì)、促進老師專業(yè)化程度進步為宗旨的校本培訓(xùn)。1．業(yè)務(wù)培訓(xùn)以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)老師掌握一般的科研方法，增強老師的科研意識，進步老師的科研才能，培養(yǎng)老師的可持續(xù)開展才能，引領(lǐng)老師真正走進老師專業(yè)型開展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)施行“長春市八十七中學(xué)人文素養(yǎng)拓展方案”，通過整合學(xué)校和社會的文化藝術(shù)資，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”，進展相關(guān)的理論研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人程度。根據(jù)老師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進一步組織老師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)根底知識，使所有老師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步進步學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。根據(jù)老師職業(yè)根本功和專業(yè)根本功要求，開展教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“過四關(guān)，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進步課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，進步教學(xué)技能。積極引導(dǎo)老師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進展理論、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進展搜集、處理、共享，使老師教育教學(xué)行為表達明確性、示范性、參與性和有效性。結(jié)合綠園區(qū)老師培訓(xùn)工作的部署，施行“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的施行，促進老師教學(xué)程度的進步。2．自身進步充分發(fā)揮老師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資優(yōu)勢，引導(dǎo)老師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進展研討，按方案，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并要求老師在建立專業(yè)開展博客，參加學(xué)校博客圈，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。3．骨干引領(lǐng)加強我校骨干老師的隊伍建立，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)立學(xué)科、老師打好科研根底。目前我校有省級骨干老師7人，市級骨干老師25人，市級科研骨干老師9人，區(qū)級骨干老師55人，區(qū)級科研骨干老師18人，希望通過對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕老師進步自身的開展和業(yè)務(wù)程度的，參加到骨干的行列。本年度，配合區(qū)培訓(xùn)部，對第四批區(qū)骨干老師進展培訓(xùn)不少于100學(xué)時，其中理論學(xué)習(xí)60學(xué)時，理論活動訓(xùn)練40學(xué)時，內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計評比、說課、骨干老師論壇。并對加強骨干老師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。4、新老師上崗培訓(xùn)開學(xué)初對新老師進展培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和理論培訓(xùn)相結(jié)合，并為新老師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，實在進步新老師的業(yè)務(wù)才能，盡快適應(yīng)新的崗位工作。五、培訓(xùn)形式培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)進步老師，促使老師自我完善。1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)歷及知名度的老師，如骨干老師、學(xué)科帶頭人、特級老師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進展專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)別人長處，進步認識，促進自己進步，促整體程度進步。3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織老師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。4.開展“四杯賽”活動，參與課題實驗，在理論中培訓(xùn)鍛煉進步。5.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升老師根本素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。六、考核與管理學(xué)校負責(zé)對老師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好老師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。老師培訓(xùn)個人方案老師個人方案〔一〕校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種增進老師專業(yè)成長和學(xué)校自主開展的重要方式和有效策略，已走進了我們的校園，融進了我們的生活。這學(xué)年，結(jié)合我的本身情況，制定了個人的校本培訓(xùn)方案。一、個人培訓(xùn)目的與要求：1、在教學(xué)中不斷進展教學(xué)研究和嘗試，努力探究研究適宜學(xué)生特點、能增進學(xué)生計算機操縱程度，并進步學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新才能，進步學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。2、積極展開學(xué)業(yè)程度研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，進步本身的專業(yè)程度、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究程度。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中，開闊學(xué)生眼界。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以增進師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與理論的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。二、個人培訓(xùn)的詳細措施：1、重視平常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學(xué)任務(wù)，做好每次聽課后記錄。學(xué)會考慮教育題目，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)公然課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功，彌補缺乏，在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實際來總結(jié)進步，積極撰寫，努力讓自己成為一位知識型老師。3、建立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以開展的目光對待每個學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，增進學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)，積極參與在線研討。總之，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學(xué)才能，結(jié)合教學(xué)實際，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好。老師培訓(xùn)個人方案〔二〕校本研修是通過對老師有組織、有針對性地開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進修、學(xué)科教研、教育科研等活動，從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機交融起來，實現(xiàn)“研與修”一體化，進而促進老師專業(yè)化開展的活動形式。“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主開展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進。其關(guān)鍵就在于我們老師專業(yè)化程度的進步。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)方式，進步教學(xué)效率，提升我們老師專業(yè)化程度，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵開展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修方案。一、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進步我的整體教學(xué)程度。二、自身素質(zhì)分析^p1、教學(xué)過程中不擅長引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍W(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會無視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。2、在教學(xué)過程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致。3、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認知有待于進一步進步。三、年度目的1、吃透校本研修的根本理念和方法，設(shè)計合適自已的校本研修規(guī)劃。2、根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與理論中的反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量的，爭取發(fā)表1篇。3、加強學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)歷。4、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，進步課堂教學(xué)藝術(shù)。四、個人專業(yè)開展目的1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進一步研究教學(xué)方法，促進自身教學(xué)程度的進步。2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進展分析^p與反思，從而進步教學(xué)程度。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面理解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，理解學(xué)生開展中的需求。3、學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，進展充分的反思，不單單只是運用其他老師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點，進展適當?shù)恼线\用。4、現(xiàn)代化技術(shù)程度上一個臺階，進一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生進步學(xué)習(xí)興趣，從而進步學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。五、實現(xiàn)目的采取的詳細措施為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，詳細方式有：1、利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時，增加與其他老師的交流的時機，幫助自己的業(yè)務(wù)才能的提升。2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，認真記、多穩(wěn)固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀老師請教。3、局部學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時間，我打算認真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況的書籍。4、多參加校內(nèi)外的教研活動，以提升自身的教學(xué)才能。5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫教育隨筆?？傊?，在將來的教學(xué)中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生純熟運用相關(guān)的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以實在進步自身的理論程度和理論才能。老師校本培訓(xùn)方案篇一：老師校本培訓(xùn)方案指導(dǎo)思想：以____理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，以抓平衡，提質(zhì)量，促和諧為目的，圍繞學(xué)校教育教學(xué)管理和老師成長開展工作，積極參與校本培訓(xùn)，實在進步自身素質(zhì)，努力為建立和諧校園和進步辦學(xué)綜合程度提供有效的隊伍保障。詳細工作與措施：一、參與老師專業(yè)開展培訓(xùn)，深化老師培訓(xùn)工作校本培訓(xùn)以學(xué)校整體開展和老師專業(yè)化開展為根本，以學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理和老師自主學(xué)習(xí)、自主開展為準那么，依托學(xué)校自身的資優(yōu)勢和特色，多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時間為120學(xué)時，每學(xué)期培訓(xùn)時間不少于12學(xué)時。1、聆聽中興教育講堂。在周四政治學(xué)習(xí)期間，聽校內(nèi)外教育專家作教育教學(xué)講座，從而開闊視野，不斷考慮。參與名優(yōu)老師讀書報告會，促進名師自身繼續(xù)開展，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。2、扎實推進優(yōu)良校風(fēng)的形成，在學(xué)生中廣泛開展序的意識的教育，開展學(xué)生評價老師活動。3、整合教學(xué)教研力量，召開教學(xué)工作會議，開展教學(xué)研究專題討論活動，以聚焦課堂教學(xué)，破解疑難問題為中心，不斷聚力老師，聚焦課堂，構(gòu)建三有課堂。4、加強老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和評課活動，參加教研組組織開課評課活動，兩周參加一次老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括：備課組工作交流、教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課件、課堂實錄和各種業(yè)務(wù)評比研討等。5、打造思想校園，參與老師讀書活動，并寫出。二、參與老師執(zhí)教程度提升年主題活動，深化老師專題培訓(xùn)專題培訓(xùn)以進步老師執(zhí)教才能為目的，以落實教學(xué)常規(guī)，破解疑難問題為主題，以理論提升與理論探究相結(jié)合為準那么，把探究輕負高效的教學(xué)策略作為重點加以研究。專題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時間不低于150學(xué)時，學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。1、破解疑難問題。以課程改革為中心，穩(wěn)固課改成果。在認真反思課改歷程的根底上，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，深度破解新課程新教材疑難問題。通過學(xué)科專題培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和教學(xué)展示系列活動，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為，建立生本課堂，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和知識建構(gòu)的引路人。2、打造課例。以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔，進步課堂教學(xué)質(zhì)量為宗旨，全力打造科學(xué)性、理論性、理論性和操作性有機同意的課例，施行課堂教學(xué)先進教學(xué)形式的構(gòu)建，實在進步課堂教學(xué)質(zhì)量。三、參與科研興校工程，提升辦學(xué)綜合實力1、提升老師個人課題研究才能，打造科研品牌。從事個人課題研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機結(jié)合，充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學(xué)實際問題中的價值。積極開展教學(xué)研究、論文撰寫、課題研究，進步教育科研成果轉(zhuǎn)化為推進教學(xué)進步的才能。2、以教學(xué)質(zhì)量為中心，進步教科研的實效性。通過三重點一深化來進步教學(xué)質(zhì)量，即重點開展新課程研究，使自身適應(yīng)教育的開展需要；重點開展教學(xué)手段與方法研究，使自身綜合素質(zhì)逐步進步；重點開展對后20%學(xué)生的個案研究，使自身可以進展因材施教。篇二：老師校本培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣局《關(guān)于202_202_學(xué)年度全縣中小學(xué)老師校本培訓(xùn)工作的通知》〔xx政教發(fā)[202_]192號〕精神，結(jié)合我校實際，著眼于老師綜合素質(zhì)、專業(yè)程度的進步，本學(xué)期，我校將立足以教材教法過關(guān)訓(xùn)練為主要內(nèi)容的老師校本培訓(xùn),扎實過程，促進老師專業(yè)化成長，推動學(xué)校內(nèi)涵開展。二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：黨xx副組長:黨x周x職責(zé)：1、制定培訓(xùn)方案、制度、考核方法等，并監(jiān)視施行；2、安排組織老師集中培訓(xùn)，催促老師訓(xùn)練作業(yè)的完成。三、檢查指導(dǎo)組：〔下設(shè)兩個小組〕組長：周艷鋒職責(zé)：1、搜集匯總各類檢查表冊；2、負責(zé)知識構(gòu)造圖的應(yīng)用；3、搜索八部電影，鏈接進學(xué)校網(wǎng)站，方便老師觀看?！惨弧硺I(yè)務(wù)指導(dǎo)組：〔輔導(dǎo)員〕成員：侯x申x陳x職責(zé)：1、每人分管一項，為參訓(xùn)人員提供示范作業(yè)；侯x各單元知識構(gòu)造圖各節(jié)課文知識構(gòu)造圖申x課后練習(xí)題錯題積累與分析^p陳x課堂教學(xué)技能設(shè)計周x八部電影觀后啟示、觀后感2、檢查所負責(zé)專項作業(yè)的質(zhì)量，填寫檢查表；3、負責(zé)參訓(xùn)老師的集中培訓(xùn)?！捕承姓z查組：成員：周x陳x職責(zé)：1、按時收交各年級老師訓(xùn)練作業(yè)；2、檢查老師訓(xùn)練作業(yè)的數(shù)量，填寫檢查表。四、訓(xùn)練目的使老師熟悉并掌握學(xué)段內(nèi)各個年級教材知識，從整個學(xué)段的教材知識體系上分析^p、把握任教年級教材知識的教學(xué)要求，在教學(xué)中可以做到隨時溝通知識之間的縱橫聯(lián)絡(luò)，防止孤立地教授某一知識，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定根底。五、參訓(xùn)對象52周歲及其以下學(xué)科專任老師六、訓(xùn)練內(nèi)容各年級正在使用的學(xué)科教材，低段為三年級教材、高段為六年級教材。七、訓(xùn)練任務(wù)〔一〕教材知識訓(xùn)練任務(wù)1.畫出三年級或六年級教材各單元知識構(gòu)造圖。2.畫出三年級或六年級教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識構(gòu)造圖。3.完成三年級或六年級各單節(jié)課后練習(xí)題。英語老師繼續(xù)做英語教學(xué)簡筆畫與英語課堂教學(xué)用語練習(xí)，科學(xué)老師做教材中涉及的實驗。4.完成任教年級64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯題積累與分析^p。5.參加過教法集中培訓(xùn)的英語、科學(xué)老師還要完成以下兩項任務(wù)：〔1〕全學(xué)年完成任教年級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計40節(jié)，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計的類型與方式不重復(fù)?！?〕全學(xué)年完成任教年級教材8個單元知識內(nèi)容分析^p，其中上冊4個，下冊4個。6.參加過教法集中培訓(xùn)的中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)老師除了要完成上述教材知識與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外，重點運用知識構(gòu)造圖完成以下兩項任務(wù)：〔1〕積極參加省市以說課標、說教材為主要內(nèi)容的校本研修活動。圍繞202_年修訂版新課標，畫出兩份本學(xué)科新課標知識構(gòu)造圖，其中一份為自選某一專題知識構(gòu)造圖?！?〕應(yīng)用知識構(gòu)造圖改進課堂教學(xué)，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識構(gòu)造圖形式，進展課堂教學(xué)理論。提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)效果材料〔包括學(xué)生的知識構(gòu)造圖作品〕?！捕辰逃砟钣?xùn)練任務(wù)1.組織老師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基〔講座〕》。2.老師觀看電影后，針對每部電影各填寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。八、訓(xùn)練形式集體培訓(xùn)、完成專項作業(yè)、集體研討、課堂教學(xué)理論、觀看教育電影。九、訓(xùn)練時段202_年9月1日202_年8月31日十、訓(xùn)練的管理與考核1、輔導(dǎo)員要以《知識構(gòu)造圖》為藍本，對參訓(xùn)老師進展集中培訓(xùn)，保證全體參訓(xùn)老師對《知識構(gòu)造圖》掌握內(nèi)化。教誨處專人考勤，參訓(xùn)老師缺勤一次扣5分。2、加強過程管理，堅持周查月結(jié)制度，對老師訓(xùn)練作業(yè)及時分類進展檢查登記小結(jié)。期中期末前各進展一次單項訓(xùn)練作業(yè)展評活動，催促老師積極訓(xùn)練，按時完成訓(xùn)練任務(wù)，對優(yōu)秀作業(yè)予以5分獎勵。3、教材知識訓(xùn)練各項作業(yè)任務(wù)隨學(xué)期按教學(xué)進度逐步進展，上學(xué)期進展上冊訓(xùn)練，下學(xué)期進展下冊訓(xùn)練。不得集中突擊。4、為了穩(wěn)固、進步教材知識訓(xùn)練效果，利用備課組活動時間組織老師研討，對新課程標準和教材進展分析^p，不斷改進課堂教學(xué)策略，進步教學(xué)效率。篇三：老師校本培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部新一輪中小學(xué)老師全員培訓(xùn)的意見和山東省教育廳關(guān)于開展校本培訓(xùn)的指導(dǎo)意見、山東省中小學(xué)下本培訓(xùn)方案的精神，我校從去年開場了新一輪老師全員培訓(xùn)工作，成效顯著。為貫徹落實教育部《根底教育課程改革綱要〔試行〕》的精神，探究有效的進步老師素質(zhì)校本培訓(xùn)形式、方法，堅持注重實效、聯(lián)絡(luò)實際、立足校本的原那么，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利老師終生教育和可持續(xù)開展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍，根據(jù)教育部《中小學(xué)老師繼續(xù)教育工程》、《山東省施行中小學(xué)老師繼續(xù)教育工程的意見》，結(jié)合我校老師隊伍的實際情況，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、個人反思。為形式，制訂我校202_～202_老師校本培訓(xùn)方案。二、培訓(xùn)目的通過開展以校本培訓(xùn)為