優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課大班數(shù)學(xué)教案隨筆2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課大班數(shù)學(xué)教案隨筆2022俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币虼私處熓紫纫獮橛變籂I(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的欲望，努力表達(dá)教學(xué)的開(kāi)放性，接下來(lái)我在這里給大家?guī)?lái)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課大班數(shù)學(xué)教案隨筆集錦，夢(mèng)想對(duì)你有所扶助!

優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課大班數(shù)學(xué)教案隨筆1

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分蘋(píng)果教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打定，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延遲，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小，更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看分蘋(píng)果教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。

2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉才能。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)打定：

1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列

2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

教師：小摯友們好，你們熱愛(ài)吃水果嗎?

幼兒;熱愛(ài)。

教：那有些什么水果呢?

幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有。

教：那么多，哦那天水果王國(guó)給我送來(lái)了幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小摯友也很乖，所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?

幼：好看。

教：想要嗎?

幼：想。

教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

幼;有蘋(píng)果

教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎?

幼：好。

(1、2、3、4、5、6、...)

教;哦蘋(píng)果有20個(gè)，小摯友蘋(píng)果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回復(fù)。舉手回復(fù)，不舉手我不讓回復(fù)，假設(shè)不舉手，你也說(shuō)我也說(shuō)，那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回復(fù)問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回復(fù)。要不然水果家族的摯友不熱愛(ài)你們了，不給你們圖案小勛章了喲(好，__你來(lái)吧)X__：20個(gè)。

教：恩對(duì)了，來(lái)，你回復(fù)的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。

(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀?

幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字)

教師：對(duì)了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小摯友們跟著我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。

(再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

活動(dòng)延遲：

望見(jiàn)這些水果，我們想象一下，蘋(píng)果象什么呀?梨象什么呀?

我還會(huì)想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè),妹妹睡了留一個(gè)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程理應(yīng)是扶助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。

優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課大班數(shù)學(xué)教案隨筆2

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)9的組成教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打定，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合，持續(xù)感知兩個(gè)片面數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看學(xué)習(xí)9的組成教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。

2、持續(xù)感知兩個(gè)片面數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉才能。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)題目。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定：

教具：9朵大小、顏色不同的話，數(shù)字，分合號(hào)。

學(xué)具：幼兒操作材料。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合

難點(diǎn)：在上一節(jié)課的根基上持續(xù)感知兩個(gè)片面數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問(wèn)題。

“小摯友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰(shuí)能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式?！?/p>

“小摯友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上查看和陳述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰(shuí)誰(shuí)能有依次的把方才講的事紀(jì)錄下來(lái)?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的依次?”“請(qǐng)把分合式讀一遍?！背掷m(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系?！罢?qǐng)小摯友看看這并列的兩個(gè)數(shù)”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了?！?/p>

2、讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問(wèn)題。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒查看兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的片面，就是后面的數(shù)裁減的片面。

4、幼兒練習(xí)操作材料。教師舉行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

幼兒學(xué)習(xí)掌管數(shù)的組成使數(shù)群概念得以進(jìn)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下根基。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒供給了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成閱歷。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)測(cè)一測(cè)、量一量教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打定，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，各種材料、各種方法測(cè)量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮、粗細(xì)等，初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看測(cè)一測(cè)、量一量教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們?cè)趹敉獠榭辞锾斓娘L(fēng)景時(shí)，對(duì)大樹(shù)的形狀特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅(jiān)在議論小花園里的雪松有多高、有多粗?尤陽(yáng)與王浩在討論雪松和谷樹(shù)誰(shuí)長(zhǎng)得高?誰(shuí)長(zhǎng)的粗?為得志幼兒的奇怪心，從他們的興趣啟程，引導(dǎo)幼兒用自己的方式舉行測(cè)量，所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、各種材料、各種方法測(cè)量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮、粗細(xì)等。

2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)打定：

1、戶外。

2、長(zhǎng)短繩子、各種尺(長(zhǎng)短直尺、卷尺、三角尺)、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫(huà)有刻度線。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法查看樹(shù)，用語(yǔ)言簡(jiǎn)樸表述出樹(shù)的不同。

1、小花園里的樹(shù)真多，你知道他們的名字嗎?

2、這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?怎么不一樣?

二、組織幼兒開(kāi)展議論，探索測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。

1、方才小摯友說(shuō)樹(shù)干有粗細(xì)，哪棵粗?哪棵細(xì)?你是怎么知道的?(目測(cè))

2、有沒(méi)有手段知道__畢竟有多少粗?__有多少細(xì)呢?

幼兒議論：用手圍繞、尺量、繩子量……

三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流：

1、粗細(xì)：

(1)、用什么材料測(cè)量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什么方法測(cè)量的?

(2)、(選擇用繩子測(cè)量的)怎樣知道測(cè)出來(lái)的數(shù)字是多少?

(3)、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣?(有的測(cè)底部、有的測(cè)中部)

2、高矮：

(1)、小花園里哪棵樹(shù)最高?

有多高?你怎么知道?(目測(cè)：用尺無(wú)法測(cè)量高度時(shí)可目測(cè))

怎么記錄?

(2)、瓜子黃楊樹(shù)長(zhǎng)得高不高?怎么測(cè)?(直接測(cè)量)

(3)、龍柏長(zhǎng)得不高不矮，有什么方法測(cè)量?

用鋼皮卷尺直接測(cè)量;

用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

四、小小樹(shù)醫(yī)生

1、醫(yī)生每年都要給小摯友體檢，量量身高和胸圍?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做樹(shù)醫(yī)生，給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)舉行高矮、粗細(xì)的測(cè)量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。

2、彼此交流記錄結(jié)果。

活動(dòng)反思：

幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難掌管，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂(lè)趣。這一活動(dòng)幼兒對(duì)比興趣參與活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂(lè)與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過(guò)程操作才能還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，理應(yīng)多磨練幼兒的動(dòng)手才能。

優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課大班數(shù)學(xué)教案隨筆4

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)十只青蛙不見(jiàn)了教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)打定，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，認(rèn)讀漢字“一”到“十”，能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看十只青蛙不見(jiàn)了教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀漢字“一”到“十”。

2.能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。

3.享受集體嬉戲的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉才能。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)打定：

1.“一”到“十”字卡。

2.有漢字?jǐn)?shù)字的物品，例如日歷。

3.青蛙頭飾10個(gè)，輕快的音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來(lái)，一起認(rèn)讀。

2.與幼兒玩嬉戲，十人一組，扮演小青蛙，身上依次掛著“一”到“十”的字卡。

3.聽(tīng)老師的話做動(dòng)作：

(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見(jiàn)了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動(dòng)作邊跳到一邊。)

(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見(jiàn)了。(掛有