大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)范文

大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)范文作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下列是小編幫大家整理的大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)1教材分析

小書簽色彩鮮艷，形狀多樣，具有一定的美感，能激發(fā)幼兒愛看圖書的興趣。本活動內(nèi)容較豐盛，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作伎倆，通過制作也使幼兒進(jìn)一步了解書簽的特點(diǎn)和作用。

活動目標(biāo)

1、了解書簽的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)制作書簽的辦法。

2、能根據(jù)自己的意愿利用不同的辦法和材料制作多樣的書簽，并與同伴分享，互留書簽。

3、喜歡進(jìn)行書簽制作，體驗(yàn)動手制作書簽的樂趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備

收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個(gè)，各種書簽的圖片、打孔機(jī)、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料。

活動倡議

一、出示書簽，引導(dǎo)幼兒了解書簽作用。

1、教師出示書簽，問：小朋友們，你們知道這是什么嗎《你在哪里見過它《它有什么作用呢《

教師小結(jié)：這是書簽，可以將它夾在書里，幫我們記下書看到了哪里。

二、觀賞圖片，進(jìn)一步了解書簽的多種多樣和特點(diǎn)。

1、教師播放多種書簽的圖片，引導(dǎo)幼兒察看書簽的形狀和圖案。

小結(jié)：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮!書簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實(shí)自己呢!

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)書簽的特點(diǎn)。

師：我們看了這么多書簽，他們雖然多種多樣，可是他們卻有著共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎《

教師小結(jié)：書簽多種多樣，但是他們都有共同的特點(diǎn)，小而薄。

三、學(xué)習(xí)制作辦法，自主選材進(jìn)行制作

1、交流：書簽是怎樣做的《你可以用什么辦法進(jìn)行裝飾《

2、教師講解書簽的根本制作流程。

⑴構(gòu)思。

⑵畫外形，根據(jù)構(gòu)思畫出想要的外形。

⑶設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，運(yùn)用粘貼或繪畫的形式表示。

⑷沿外形剪下來。

⑸打上孔，安上飄帶。

3、教師出示豐盛材料，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。教師

巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)明性的選材制作。

四、布置書簽展，共同觀賞

1、將幼兒的作品布置成書簽展，請幼兒介紹自己的作品，說說設(shè)計(jì)意圖和亮點(diǎn)。

2、幼兒互相評價(jià)，說說自己最喜歡的書簽。

3、互留書簽，師：這是我們在幼兒園的最后一學(xué)期了，小朋友可以和你的小搭檔交換書簽留作紀(jì)念。

大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)2活動目標(biāo)

1、通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

2、能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

3、在活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的高興，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

能利用西瓜皮進(jìn)行大膽的想象，樂于加入活動，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

難點(diǎn)：能用西瓜皮和牙簽進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備

1、西瓜皮房子造型四個(gè)、西瓜皮假設(shè)干、牙簽假設(shè)干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。

2、故事?大西瓜》PPT一份、輕音樂。

活動過程一、開始局部

1、談話導(dǎo)入

師：孩子們你們覺得今天熱嗎《可是萬老師剛剛在來的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿頭大汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，觀賞故事大西瓜)

2、觀賞故事

師：哦，原來小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當(dāng)帽子，第二次用西瓜皮當(dāng)小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著半個(gè)沒有吃完的西瓜到了奶奶家?？磥砦覀兂允５奈鞴掀み€有很多用途呢，那你們覺得西瓜皮還有什么用途呢《(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的預(yù)創(chuàng))

可是小老鼠看見生病的奶奶住在則熱的房子里，于是想到了一個(gè)好方法，它想給奶奶做一個(gè)又大又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請我們大家一起幫它布置新家，你們愿意嗎《

二、根本局部

1、教師示范

師：萬老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具，看看我都做了什么《哦，對了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想幫它做什么呢《(教師個(gè)別提問)

2、幼兒創(chuàng)作

師：好吧，那我們快點(diǎn)奇思妙想去制作吧，每組六個(gè)小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙簽時(shí)一定得注意平安。播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導(dǎo)察看，并激勵相對弱的孩子)

三、結(jié)束局部

1、將做好的西瓜房于點(diǎn)燈，讓幼兒觀賞夜晚的西瓜房子。

教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點(diǎn)上燈吧。

(制造夜晚的景象，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說說自己的感受。)

2、請幼兒說說自己是如何布置新家的。

3、結(jié)束活動(小老鼠可快樂了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準(zhǔn)備了好吃的美食，我們請更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎《)

活動總結(jié)

一、?幼兒指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)的興趣來進(jìn)行，在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者，合作督、引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情景教學(xué)法，過程指導(dǎo)法，作品觀賞法。

1、采用情景教學(xué)法

根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情果，情楚活動的內(nèi)容。

2、過程指導(dǎo)法

幼兒做手工時(shí)，教師既不能無言的巡視，也不能過多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導(dǎo)，四需而導(dǎo)。

3、作品觀賞法

引導(dǎo)幼兒多觀賞同伴之間優(yōu)秀的作品。觀賞過程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，散發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。

二、?綱要》中指出要盡量發(fā)明條件讓幼兒積極加入活動，整個(gè)活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體。變過去的“要我學(xué)〞為觀在的“我要學(xué)〞，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，發(fā)明條件讓幼兒自已參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，因此，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有：

1、觀賞法

幼兒通過觀賞故事理解故事內(nèi)容，從而感受故事的語言。

2、活動體驗(yàn)交流法

在活動結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探計(jì)、交流，不僅開展了幼兒的語言敘述能力，也體現(xiàn)了師幼互動，幼兒與幼兒的互動。

整個(gè)活動，我以幼兒美術(shù)活動為主導(dǎo)，以繪本故事?大西瓜》為載體?；顒舆^程循序漸進(jìn)，以多種形式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒生動、活躍、主動地參與活動，教學(xué)中對幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷激勵幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對他的關(guān)注、尊重，從而讓幼兒樂于接受教師的引導(dǎo)和幫忙。幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡都很自然。我們知道幼兒教育波及的范圍很廣，只有根據(jù)不同階段幼兒的開展需要，找尋到合適的切入點(diǎn)，才能真正促進(jìn)幼兒身心健康開展。在本次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏和值得改良的地方，如對完整活動中的突發(fā)問題處理的不夠機(jī)智，這還需要在今后的教學(xué)活動中反思，并通過實(shí)踐不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)3活動目標(biāo)：

1、嘗試用刮畫的辦法，畫出鸚鵡的外形特征，添加簡單的花紋。

2、蘊(yùn)育喜歡鳥兒，愛護(hù)鳥兒的情愫。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動準(zhǔn)備：

刮畫紙、刮畫棒、大樹的裝飾圖、小鳥屋。

活動過程：

一、欣賞視頻，引發(fā)興趣

1)師：你們看誰來了《

小結(jié)：布魯是一只非常美麗的藍(lán)金剛鸚鵡，而且是一只非常稀少、非常寶貴的動物。

2)利用課件讓幼兒了解鸚鵡的特征。

師：鸚鵡真漂亮啊。鸚鵡與普通的小鳥比，有什么與眾不同的地方《

師：你們知道鸚鵡的嘴巴為什么長得是彎彎的《

師：還有哪里和小鳥不一樣《

小結(jié)：我們都喜歡美麗的藍(lán)金剛鸚鵡布魯。

二、用刮畫棒畫出鸚鵡的形體

1)導(dǎo)入情景

師：鸚鵡真漂亮啊?？墒强蓯旱哪谓軞Я艘磺校プ吡宋覀兊柠W鵡朋友布魯，把它們關(guān)進(jìn)了小黑屋。(出示刮畫紙)美麗的布魯在黑黑屋子里什么也看不見，好可憐!

2)演示刮畫的辦法

師：找一找鸚鵡在哪里《

三、樂意為鸚鵡畫上美麗的花紋。

1)大小相同圖形

2)四種花紋

3)中間放射狀花紋三、幼兒操作

隨著音樂體驗(yàn)制作刮畫紙。

師：謝謝小朋友們幫助就出了三只不一樣的漂亮的鸚鵡?？墒沁€有好多鸚鵡仍被關(guān)在小黑屋?，F(xiàn)在我們用魔棒去救出哪些被關(guān)在小黑屋里的美麗的鸚鵡吧!

四、交流分享：

今天小朋友們特別了不起，用魔法棒救了一群美麗的會說話的鸚鵡，它們不僅美麗，而且有的會說話有的會唱歌，有了它們，我們的生活多了許多的高興!從今天開始我們不僅要愛美麗的會說話的鸚鵡，還要愛所有的鳥兒。我們要和小鳥們一起快高興樂在一起!

活動反思：

在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了高興樂園，我們要做一位保護(hù)小鳥，愛護(hù)自然的小衛(wèi)士，并把這個(gè)建議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。

大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)4活動目標(biāo)

1、知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

2、嘗試用剪、畫、粘貼的辦法，修補(bǔ)破損的圖書。

3、產(chǎn)生顧惜圖書的情感,從小養(yǎng)成節(jié)約的意識。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、活動前讓幼兒有意察看班級閱覽區(qū)的圖書

2、請幼兒收集破損的圖書。

3、修補(bǔ)圖書的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。

活動倡議

一、觀看視頻，了解圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

1、看故事動畫?圖書哭了》

提問：誰在哭《圖書為什么哭《它是用什么做的《(知道書是用紙做的)

2、出示紙的特性圖，請幼兒察看，并發(fā)現(xiàn)了解紙易皺、易濕、易燒(告訴幼兒不要模仿)。

3、繼續(xù)看故事動畫：“圖書為什么最后笑了《你喜歡怎樣的圖書《〞

二、察看破舊的圖書，探索修補(bǔ)圖書的辦法

1、教師:“書柜上的書怎么了《〞“小人書都被撕破了,怎么辦呢《〞

2、教師拿起一本撕破的書:“我們來修補(bǔ)這本小人書,怎么補(bǔ)呢〞

3、討論修補(bǔ)辦法

4、演示修補(bǔ)圖書的辦法和程序，讓幼兒了解圖書破損有很多的修補(bǔ)辦法。

三、幼兒修補(bǔ)圖書。

1、教師:“請小朋友把書柜里破了的小人書都拿出來補(bǔ)一補(bǔ),好嗎《

2、幼兒操作材料：讓幼兒自由選擇材料修補(bǔ)圖書，教師巡回指導(dǎo)幼兒補(bǔ)救辦法，激勵幼兒大膽的對封面破損嚴(yán)重的圖書進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，對不能修補(bǔ)的書重新組合，學(xué)會運(yùn)用多種修補(bǔ)辦法修補(bǔ)圖書。

四、成果展示

1、將幼兒修補(bǔ)好的的圖書展示一下，相互評價(jià)修補(bǔ)的圖書。

2、建立幼兒顧惜圖書的情感，讓幼兒說一說怎樣保護(hù)我們的圖書《

五、活動延伸

把上課用的材料留在圖書角,方便幼兒在日常生活中繼續(xù)修補(bǔ)圖書。

大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)5【教材分析】

日記是常見的記錄、敘述方式，是幫忙幼兒正確敘述、釋放、舒緩、梳理情緒的良好方式之一，對于幼兒理解情緒產(chǎn)生的原因、情緒變化的過程、同伴的內(nèi)心活動具有良好的促進(jìn)作用。本活動引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，把自己生活中難忘的事記錄下來，并能較連貫完整地講述。大班幼兒具備用線條和色彩簡單表現(xiàn)事件的能力，對于畫日記、講日記、猜日記也具有濃厚的興趣，但面對如何選擇畫面內(nèi)容、表現(xiàn)生活情景時(shí)會遇到一定的困難。教師在指導(dǎo)過程中，可采用觀賞同伴作品、分析作品等方式進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)多關(guān)注幼兒情緒的自由表現(xiàn)。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用畫日記的形式畫出生活中引起情緒變化的事。

2、能用單幅或多幅圖，簡單表現(xiàn)情結(jié)變化的過程。

3、樂意用畫日記畫的形式敘述、釋放、舒緩情緒、情感。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

【活動準(zhǔn)備】

1、“幼兒學(xué)習(xí)材料〞一美術(shù)用紙第12頁，彩筆。

2、活動前引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊發(fā)生的難忘的事情，體會當(dāng)時(shí)的心情變化。

【活動倡議】

1、引導(dǎo)幼兒觀賞美術(shù)用紙中的“小搭檔的心情日記〞，了解日記畫簡單概括的作畫特點(diǎn)。提問：你喜歡哪個(gè)作品《畫面有幾幅圖片組成《畫中的主人公是誰《他(她)的心情怎樣《什么事讓他(她)這么膽怯(開心)《

2、請幼兒相互交流，構(gòu)思日記畫的主題、內(nèi)容。

提問：你想畫什么事《用幾幅圖片表現(xiàn)《畫什么內(nèi)容《

引導(dǎo)幼兒交流自己看到或經(jīng)歷過的印象最深的事，著重引導(dǎo)幼兒回顧當(dāng)時(shí)自己及他人心情的變化及原因。

3、激勵幼兒自由作畫、大膽表現(xiàn)。

教師巡回指導(dǎo)，著重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)主人公及他人情結(jié)的變化與原因。

4、觀賞作品，分享交流。

(1)引導(dǎo)幼兒通過猜日記、讀日記等方式進(jìn)行分享。

(2)激勵同件間相互學(xué)習(xí)評價(jià)。

【活動延伸】

勵幼兒用日記畫的形式記錄自己或他人的情緒變化，也可以倡議幼兒每天堅(jiān)持做心情日記。

大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)6活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)泡泡印畫的創(chuàng)作過程，知道什么是泡泡借形想象畫。

2、掌握泡泡印畫的辦法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫并能講述自己的想象。

3、感受泡泡印畫的神奇和藝術(shù)美，體驗(yàn)泡泡印畫借形想象的樂趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)明能力。

活動重點(diǎn):

學(xué)習(xí)泡泡印畫的創(chuàng)作過程，知道什么是泡泡借形想象畫。

活動難點(diǎn):

掌握泡泡印畫的辦法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫并能講述自己的想象。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：各種顏色的泡泡液;每人1根吸管、一套吹泡泡工具、彩筆、畫紙。

2、知識準(zhǔn)備：對借形想象畫有一定的了解;會吹泡泡。

3、多媒體：課件、背景音樂。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“泡泡樂園〞情景，引導(dǎo)幼兒察看泡泡的特征，激發(fā)幼兒探索泡泡的興趣。

1、玩“接泡泡〞游戲,察看泡泡的顏色,知道泡泡本身是透明無色的。提問:泡泡是什么顏色的《泡泡留下的痕跡是什么顏色的《

小結(jié)：泡泡在光線的照射下是五顏六色的，但泡泡本身是無色的，留下的痕跡也是無色的。

2、討論并探索如何將泡泡的痕跡變成有色的，感受有色泡泡的藝術(shù)美。

提問：如何將泡泡的痕跡變成有色的《(將泡泡液中參加顏料)二、交流討論，探索泡泡印畫的辦法。

1、組織討論：泡泡很快就會破掉，怎樣才能留住泡泡的痕跡《

2、請個(gè)別幼兒示范兩種不同泡泡印畫的辦法。

小結(jié)：第一種辦法用吸管將有色的泡泡吹到紙上，留下單個(gè)或多個(gè)泡泡痕跡;將吸管直接插入泡泡液中吹出許多密集的泡泡，用紙扣到泡泡上，將密集的泡泡印到紙上。

三、察看泡泡痕跡的變化，進(jìn)行借形想象添畫，知道什么是泡泡借形想象畫。

1、根據(jù)泡泡印跡的大小、顏色、位置及組合成的形狀,想象它們像什么《

提問:請小朋友仔細(xì)察看剛才這倆位小朋友在紙上留下的泡泡痕跡是什么形狀的《想象一下它們像什么《

可變換紙張方向引導(dǎo)幼兒察看，不同方向的泡泡印跡可以想象不同的物體。

2、請個(gè)別幼兒示范借形想象添畫：根據(jù)自己的想法在泡泡痕跡上進(jìn)行添畫。

小結(jié)：泡泡借形想象畫就是將泡泡留在紙上的印跡通過大膽想象并進(jìn)行添畫而形成的畫作。

四、播放背景音樂，幼兒嘗試泡泡借形想象畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1、提出創(chuàng)作要求：第一步，選擇自己喜歡的辦法將泡泡印到紙上。第二步，根據(jù)泡泡印跡想象一下它像什么，可以轉(zhuǎn)動不同的方向察看想象，并進(jìn)行添畫。

2、作畫注意的問題：(1)吹泡泡的時(shí)候要注意衛(wèi)生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。

(2)如果泡泡的痕跡沒干添畫的時(shí)候不要太用力將紙劃破。

五、創(chuàng)設(shè)情景“泡泡畫展〞,展示、交流、分享作品。

1、作品展示:相互察看交流泡泡都變成了什么《

2、講述作品:

(1)誰來說一說你創(chuàng)作了一幅什么作品《將自己的繪畫作品編成一個(gè)小故事,大膽講給同伴聽。

(2)你喜歡哪幅作品《你在他的作品中看到了什么《

小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的評價(jià)及時(shí)褒揚(yáng)、激勵，肯定幼兒的作品，提升幼兒作畫新經(jīng)驗(yàn)。

六、觀賞藝術(shù)家作品，感受借形想象的藝術(shù)魅力，提高幼兒對借形想象畫的觀賞水平，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

播放國內(nèi)外借形想象藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)幼兒觀賞，感受借形想象畫的藝術(shù)魅力，提升幼兒對借形想象作品的觀賞水平及創(chuàng)作能力。

活動反思：

在日常生活中，可通過展示幼兒繪畫作品，布置藝術(shù)圖片及裝飾品，來裝飾教育環(huán)境，并讓幼兒參與設(shè)計(jì)與布置，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐盛的美術(shù)活動材料，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要，而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒發(fā)明能力及個(gè)性開展?；顒又形覐牟涣邌莅龘P(yáng)，給予每個(gè)幼兒被成認(rèn)的高興，使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡繪畫活動，更富有發(fā)明勇氣和熱情。在幼兒作畫時(shí)認(rèn)真地巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，加以解決對提高幼兒繪畫水平及為重要。

培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。在繪畫活動中激發(fā)幼兒發(fā)明性思維的意識，激勵幼兒大膽試試看，并不斷研究他們個(gè)人開展水平、特征，充沛喚醒幼兒潛意識發(fā)明力?！澳阏嫘楔暋澳愕漠嫺鷦e人不一樣〞“進(jìn)步好快呀!〞。用這樣的語言激勵幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充沛發(fā)揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。

總之，孩子是喜歡畫畫的，因?yàn)橐粡埌准垥谒麄兊墓P下變出各種形狀和顏色來，這些形狀和色彩就是他們用語言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時(shí)引導(dǎo),或許更多的“大家〞在我們的生活中涌現(xiàn)。讓我們多加激勵和引導(dǎo)，讓孩子盡情地用畫筆表現(xiàn)豐盛多彩的內(nèi)心世界吧!

大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)7設(shè)計(jì)意圖：

本月我班主題是?海底世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在這次活動中，孩子們對各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的比照，涂色是很難充沛表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細(xì)致察看、敏銳的觸覺，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動物。

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

2、激勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，開展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

7、激勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。

活動難點(diǎn)：激勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

1、投影機(jī)、下載各種魚的照片

2、白紙、記號筆。

3、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例假設(shè)干。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入

(1)師：小朋友們，今天我們一起來猜個(gè)謎語《

有嘴不說話，沒腳會玩耍。

小孩見了它，心里樂哈哈。

小貓見了它，伸手就要抓。(魚)

生：小魚

(2)教師語：在美麗的大海里，生活著許多高興的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

(3)通過投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

師：今天老師帶來了許多美麗的魚，讓我們也一同來看看它們是什么樣的《有什么樣的花紋《

(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。

教師語：可是忽然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和沉沒著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢《(請幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識教育。)那我們一起來幫忙魚媽媽找回她的孩子好嗎《

二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒察看思考，提出自己不懂和不會畫的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡單的介紹。

1、點(diǎn)畫法。

展示點(diǎn)的種類：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)

2、勾線畫法。

線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合)

面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

三、觀賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的《有什么樣的花紋。

師：老師畫的這條魚是什么形狀的《用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾《

四、示范講解如何對魚進(jìn)行裝飾《如何處理分割畫面《處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

(1)教師出示小朋友的作品講解如何在魚身上分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚《用什么線條來裝飾《

五、師提出作畫要求：

(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚《可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾《

(2)激勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

六、幼兒分小組創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對幼兒發(fā)明性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

(1)激勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗(yàn)到造型活動所帶來的樂趣。

(2)幫忙能力差的幼兒變化各種線條花紋。

七、欣賞評析作品：

(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話〞的形式粘貼在作品上。

(2)請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么《

(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫忙魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

活動反思：

活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否認(rèn)孩子的答復(fù)，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在察看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解分明，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結(jié)束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進(jìn)行人與動物的和諧教育。

但也存在一些缺乏，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題《

大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)8【教材分析】

布老虎是中國傳統(tǒng)民間手工藝品，在中國老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾，它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康安全。同時(shí)，靈珠山廟會上不乏中國傳統(tǒng)手工藝品，借此主題，能夠很好的透過此次活動傳承這種民族文化，我們有義務(wù)將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統(tǒng)手工藝品的獨(dú)特韻味。同時(shí)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐盛他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，發(fā)明美的情趣。

【活動目標(biāo)】

1、了解布老虎的色彩，造型和圖案特點(diǎn)，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

2、能用語言大膽敘述布老虎的特點(diǎn)，感受布老虎獨(dú)特的美。

3、為傳統(tǒng)文化“布老虎〞是中國獨(dú)特藝術(shù)感到驕傲。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

【活動準(zhǔn)備】

1、布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號筆。

【活動倡議】

1、情景創(chuàng)設(shè)，觀賞布老虎夸張?jiān)煨汀?/p>

(1)教師與幼兒進(jìn)行談話。

師：古代人非常聰慧，制作了很多傳統(tǒng)工藝品，今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾局部組成，什么地方，你覺得最漂亮《

提問：小朋友見過真老虎嗎《你覺得老虎是怎樣的動物《布老虎可以做為長輩送給寶寶的禮物，你們知道為什么嗎《

小結(jié)：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的美好祝愿，希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活躍健壯。

2、觀賞圖片，交流顏色，圖案。

(1)出示圖片，一只紅色為主的布老虎。

提問：你們喜歡布老虎嗎《布老虎有什么顏色《什么顏色用的最多呢《為什么紅色和黃色最多呢《

小結(jié)：我們中國人在做布老虎時(shí)，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著桔祥，高興代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來愛護(hù)財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)安全，趨吉避兇。

(2)提供實(shí)物，從圖案的角度觀賞。

提問：布老虎除了顏色鮮艷，它的花紋是什么樣子的《臉部是什么樣子《左右有什么特點(diǎn)《

小結(jié)：它的眼睛非?？鋸?，左右是對稱的，花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的辦法，一層一層疊上去。

3、延伸、制作創(chuàng)意畫，布老虎。

(1)提供紙張，激勵幼兒大膽表征。

(2)教師指導(dǎo)，幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng)作的作品。

大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)9教材分析：

幼兒最愛的人是自己的媽媽，但他們對媽媽的愛又僅僅停留在外表的感知認(rèn)識上，對媽媽為自己毫無保存的付出卻感受不到，尤其當(dāng)媽媽對自己管教時(shí)，就誤認(rèn)為媽媽不愛自己了，而?我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。運(yùn)用比照的句子，說媽媽像貓咪一樣柔軟，運(yùn)用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶……通過簡單樸實(shí)的語言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，用最有力而新穎的方式，讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對自己的愛無處不在。真正撼動心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛和崇拜。

活動中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí)，出示四幅圖讓幼兒選擇并說出自己媽媽像什么;讓幼兒比照模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的敘述媽媽深深地愛。

活動目標(biāo)：

1、感受媽媽的愛無處不在，崇拜媽媽的無所不能，體驗(yàn)愛與被愛的高興。

2、能品讀媽媽的愛，并用用較恰當(dāng)、完整的語言敘述自己對繪本所敘述情感的理解。

3、通過細(xì)致的察看，聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，大膽敘述對媽媽不同形象變化的感知。

4、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。

5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己的媽媽日常生活中對自己的關(guān)愛。

2、?我媽媽》繪本PPT、配樂音樂。

3、場地安頓：幼兒圍半圓弧型面向老師坐。

活動過程：

1、說說封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。

師：我知道你們最愛讀書了，一起來看一本書吧?？矗@本書的名字有人認(rèn)識嗎《這是焦尼的媽媽，你認(rèn)為她長得漂亮嗎《

小結(jié)：原來，在每個(gè)人的心里，不論自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮，自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢《

2、講述故事局部片段——幫忙幼兒理解“媽媽本事大〞也隱含著對寶寶的愛。

(1)講述三幅媽媽本事大的畫面——萌發(fā)幼兒對媽媽的`崇敬及感受媽媽為自己的付出。

○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。

○2媽媽是魔法園丁。

○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。

提問：為什么焦尼說媽媽是最強(qiáng)壯的女人《干嗎拎這么多好吃的東西回來《

(小結(jié)：只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺得累。)

焦尼會怎樣想她的媽媽呢《你想對焦尼的媽媽說什么《

你的媽媽有什么本事《(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本事大。)

原來，每個(gè)人的心里都覺得自己的媽媽是最棒的。則屏幕上面的四樣?xùn)|西誰最像你的媽媽《

3、根據(jù)繪本畫面想象并表明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子《〞——理解媽媽對自己的嚴(yán)格要求也是愛。感受排比的句式。

(1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫面引導(dǎo)幼兒說出對自己媽媽的感覺。

師：看它們誰最像你的媽媽《為什么《(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)

媽媽什么時(shí)候會對你像小貓一樣溫柔《媽媽對你做過那些溫柔的事情《

你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇《你喜歡媽媽吼嗎《媽媽身其實(shí)還愛你嗎《

小結(jié)：其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛你的。則在焦尼心里媽媽像誰呢《

(2)教師講述：媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適，象小貓一樣溫柔，有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不論是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛焦尼，

4、和幼兒共賞繪本，排比句式局部讓幼兒和自己一起讀。——通過品讀充沛感受媽媽的愛，激發(fā)愛媽媽的情感。

師：觀賞完繪本，我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的，你們想不想也編成一本繪本讓大家來了解一下媽媽對你的愛《

5、幼兒共同分組繪畫?我媽媽》。——通過親自繪畫真切的感受生活中媽媽對自己無微不至的愛。

6、延伸活動：將幼兒繪畫分組編訂成繪本?我媽媽》并投放到語言區(qū)幼兒共賞講述。

大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)10活動目標(biāo)

1、能與同伴協(xié)商并運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計(jì)不同造型的屬相燈。

2、了解家鄉(xiāng)“正月十五〞做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備

1、邀請社區(qū)老人來園現(xiàn)場表演制作屬相燈。

2、和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖

活動過程

一、談話交流，激發(fā)興趣

1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎《你喜歡它們嗎《

2、你們知道怎樣做屬相燈嗎《今天，老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家快樂嗎《

二、察看成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料

1、幼兒察看屬相燈，討論制作所需的材料。

2、啟發(fā)幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個(gè)局部拼接在一起。

三、動手制作，親自驗(yàn)證做法

1、幼兒自由結(jié)成小組，實(shí)踐制作辦法。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧，同時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生。

3、同伴合作想方法將屬相燈小動物的各個(gè)局部拼接在一起。通過合作討論得出經(jīng)驗(yàn)：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。

四、作品展覽，體驗(yàn)分享

1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。

2、請幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹，觀賞作品的美。

3、激勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗(yàn)成功的喜悅。

大班美術(shù)活動教案：屬相燈藝術(shù)11設(shè)計(jì)意圖

黑格爾在他的?美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象。〞?3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與開展指南》中也指出在美術(shù)活動中充沛發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)涵養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)那么圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒觀賞抽象畫的夸張有趣，發(fā)明性地對不規(guī)那么圖形展開想象。

本次活動的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)那么圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無限克隆、任意拖動、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助平臺與他人分享作品，讓幼兒在人機(jī)互動中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

活動目標(biāo)

1、觀賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。

2、通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等辦法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與發(fā)明，喜歡裝飾。

4、激勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

本次活動的重、難點(diǎn)為通過圖形組合、變化、添畫等辦法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞本次活動的目標(biāo)，我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充沛發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間觀賞交流。以電教伎倆優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)幼兒發(fā)明性思維，有效地化解了活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而開展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

活動準(zhǔn)備

平板電腦假設(shè)干，自制課件，打印機(jī)，smart電子白板。

活動過程

1、情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入。

情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，淘氣的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子，決定來個(gè)大變身，讓熊哥哥找不到!

(此環(huán)節(jié)以Flash動畫形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。)

2、仔細(xì)察看，初步感受。

(1)找一找。

師：變呀，變呀，瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了《讓你想到了什么呢《請你們互相說一說。

(觀賞康定斯基作品?貫通的線》)

師：誰第一個(gè)說說你的發(fā)現(xiàn)《(個(gè)別幼兒敘述)

師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么《什么樣的線條《

師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢《可以用一個(gè)詞說一說嗎《

小結(jié)：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個(gè)變一變，有的好多個(gè)組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請來了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫!這幅神奇的畫就好似把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什么地方呢《

(2)變一變。

師：它們是怎么變的呢《

師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn)，它會變大，變小，變長，變短，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，點(diǎn)住身體動一動，它就可以移動了。

(教師演示)

師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個(gè)靠在一起像什么《再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢《我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫!你覺得這幅畫告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢《

(此環(huán)節(jié)Flash動畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，增強(qiáng)了他們參與活動的主動性和積極性。

個(gè)別幼兒白板互動，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗(yàn)將不規(guī)那么圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。

白板中豐盛的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。)

3、自主操作，個(gè)性敘述。

(1)提出創(chuàng)作要求。

師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時(shí)保留!

(2)幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。

(此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作，充沛尊重幼兒的意愿，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于察看分享作畫過程。)

4、互賞互評，情感升華。

師：呀!一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了《小餅干是怎樣變的呢《

小結(jié)：老師真拜服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好似把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫!

(此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅觀賞，并且便于整幅放大，有目的的觀賞。)

5、、作品分享，體驗(yàn)高興。

師：小餅干給你們帶來了一個(gè)小驚喜，將你們的作品做