利辛縣2014年九年級第一次聯(lián)考

利辛縣2014年九年級第一次聯(lián)考語文試卷分析馬店中學(xué)楊標(biāo)一、試卷特點(diǎn)

1、貼近考綱，中規(guī)中矩。

本次考試語文試卷，和近幾年的安徽中考試卷較一致。試卷的題型、題量都與去年一致，仍然是三大板塊，三大板塊的分值仍然是35分、55分、55分，卷面書寫也是單獨(dú)賦分（分值5分），仍然是19小題。題型符合《考綱》與歷史規(guī)律，中規(guī)中矩，所以都非常典型，也皆在語文教師的意料之中。這樣就保證了試題的連續(xù)性和穩(wěn)定性，有利初中學(xué)語文教學(xué)和廣大考生學(xué)習(xí)、應(yīng)考。語文試卷考查方式和考查類型的相對穩(wěn)定，也在提示著教師和考生，在語文教與學(xué)中，應(yīng)回歸基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)的積累，這是完成這份試卷的必然選擇。2、注重基礎(chǔ)知識和能力的考查。“語文積累與綜合運(yùn)用”仍為四個小塊，這四個小塊從不同方面考查了基礎(chǔ)知識的積累以及活學(xué)活用的能力。第一小塊，默寫的古詩文也是名篇名句，而且像以往一樣采用“8選6”的形式，給考生更多的選擇空間。在整首默寫中，這次考查了馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，這也是這兩年中考的一個走向，這也提示我們，不能光關(guān)照絕句，要把注意力放在元曲以及一些名詞的上下闋上，或者一些律詩的頷頸聯(lián)上。第二小塊小閱讀中，分值9分，分別考查了字音、字形、詞義、修辭的認(rèn)知。重在基礎(chǔ)，考生可運(yùn)用好所帶的《新華字典》。名著考查為考綱規(guī)定篇目，一中一外，稍有文學(xué)常識即能作答這也在師生的意料之中，并且考查形式以填空為主，降低了難度。綜合運(yùn)用部分以主題活動的形式設(shè)置語境，考查點(diǎn)為修改語請?zhí)⒄Z言表達(dá)、拓展延伸等，如果平時基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到位，失分不多。這一部分對學(xué)生基礎(chǔ)考核的形式多樣，內(nèi)容全面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本素養(yǎng)的形成，這和考綱的要求是一致的。。

3、注重對學(xué)生應(yīng)用能力的考核學(xué)習(xí)知識的目的在于應(yīng)用。第4題的設(shè)計(jì)開場白就是最為鮮明的體現(xiàn)。這樣的題目雖難度不大，但考查的價值比較大，注重于培養(yǎng)和提升學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

對于考查學(xué)生的語言應(yīng)用能力，預(yù)測今年中考試卷的建構(gòu)更趨全面。

閱讀題目的問題設(shè)置也側(cè)重考核學(xué)生的應(yīng)用能力，從內(nèi)容概括到修辭手法、表達(dá)方式的分析，從字詞、句子的賞析到學(xué)生的認(rèn)識感悟等都體現(xiàn)了命題重應(yīng)用的基本特點(diǎn)。

4、努力體現(xiàn)新課程“情感、態(tài)度和價值觀”的理念

這張?jiān)嚲砼w現(xiàn)新課程“情感、態(tài)度和價值觀”的理念，要求學(xué)生閱讀文章后完成“思想感悟”的表達(dá)。如第九題、第11題、第14題，這些題都著眼于閱讀“感悟”，但出題角度不同。當(dāng)然，“感悟”不管是從哪個角度，最終都要回歸到學(xué)生與文本的內(nèi)在溝通，都會帶有學(xué)生自身的內(nèi)心體驗(yàn)。由于文章都有較強(qiáng)的人文思想內(nèi)涵，這對學(xué)生正確人生觀、價值觀的養(yǎng)成會起一定的導(dǎo)向作用。值得注意的是，題目看似開放，其實(shí)答題需要緊扣文章內(nèi)容、深度理解文意。

5、注重理解與概括

閱讀題更注重考查考生對文章內(nèi)容的理解和概括能力，即信息的篩選和整合能力。這方面的考查題有第5、10、17題，在回答這類題時最容易出現(xiàn)的問題是概括得不夠全面和準(zhǔn)確，容易丟掉得分點(diǎn)，尤其是散文的閱讀題。文言文閱讀仍是考課內(nèi)的重點(diǎn)篇目，題型沒太大變化，難度適中，以基礎(chǔ)和理解概括能力考查為主。6、寫作更具選擇性，給學(xué)生更多的發(fā)揮空間。本次作文命題為二選一，一為全命題型材料作文，一為半命題作文。這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生更多的選擇，也讓學(xué)生有更好的發(fā)揮，學(xué)生可以根據(jù)自己的情感體驗(yàn)，作出更適合自己的選擇。預(yù)測命題和半命題作文依然會是近幾年安徽省中考的作文主要考查方式。

總體來說，整張語文試卷較好地貫徹新課改精神，試題平和，結(jié)構(gòu)簡約，貼近考綱，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、閱卷中的發(fā)現(xiàn)

1、關(guān)于“語文積累和運(yùn)用”

從閱卷情況來看，對于名句默寫題，大多數(shù)同學(xué)都能順利完成，但也有少數(shù)考生存在一定問題。如錯別字過多，有些字或多一筆，或少一筆，失分十分可惜；如“風(fēng)正一帆懸”中的“懸”，不少同學(xué)多寫了一橫，“濯清漣而不妖”中把“清漣”寫成了“青蓮”。對于根據(jù)拼音寫漢字、給加點(diǎn)的字注音題，除了為數(shù)不多的學(xué)困生不能完成以外，大多數(shù)考生都能做到答案準(zhǔn)確。但這其中第一個字“振”的寫法大多同學(xué)誤寫為“震”，這種情況的出現(xiàn)應(yīng)該是大多同學(xué)在平時生活中很少接觸到“金聲玉振”這個成語，以致出現(xiàn)了失誤。詞語解釋當(dāng)中的“聯(lián)翩”的解釋出現(xiàn)的錯誤較多同，大多數(shù)同學(xué)沒能寫出這是鳥飛的樣子。名著閱讀的四個填空題，失誤不多。在“綜合性學(xué)習(xí)活動”考查中，

對于拓展延伸部分，很多同學(xué)在列舉名人讀書故事時，忽略了讀書兩個字，列舉的是名人，也有故事，但與讀書無關(guān)。這也體現(xiàn)了相當(dāng)一部分學(xué)生在答題時不能做到讀懂題目、明確題意之后再作答。

2、關(guān)于閱讀

第一篇為寫景抒情散文，選材較貼近生活。從考生得分情況看，得分相差很大。好多考生回答問題時不全面，不能聯(lián)系文本，要么在理解問題時把握有偏差，回答無條理，甚或根本就不知道怎樣去回答問題。例如第5題要求概括出所寫的景物以及特點(diǎn)，有些別學(xué)生回答就不夠全面。第7題，有的考生沒有平時老師的要求，規(guī)范答題，不能抓住擬人的修辭及其答題格式，所以有一定的失分。

第二篇文章是情感類敘事散文。大多數(shù)考生能夠運(yùn)用所學(xué)語文知識來解答考題。題目的設(shè)計(jì)考查全面，有些可從原文中直接找到答案，有些答案需要?dú)w納。從考生答題情況來看，本段閱讀的第12題學(xué)生不易回答充分；第14題，學(xué)生審題時出現(xiàn)了一些問題：沒能抓住愛的形式、愛的實(shí)質(zhì)來答題。

所選文言文主要考查學(xué)生對文言文的理解，內(nèi)容涉及對文言實(shí)詞的解釋、重點(diǎn)句子的翻譯以及對文章主旨的把握。（1）對文言實(shí)詞的解釋，部分同學(xué)未能作出正確的解釋，例如“開”，好多考生沒有給出正確答案?！皣弊值慕忉屢灿幸徊糠謱W(xué)生誤解為“國家”。（2）部分考生對句子中的關(guān)鍵詞語未能作出明確的解釋，例如“得無異乎”就有考生解釋為“怎么會有不同呢”，與原意恰恰相反了。（3）文言文閱讀的最后兩題，相對以往的考查來說難度不大。17題大都能文中找出相對應(yīng)的原句。18題也基本能寫出兩種“樂”的不同。

3、關(guān)于作文

從閱卷情況來看，雖然佳作并不多，但也出現(xiàn)了一部分立意深遠(yuǎn)的文章，這部分考生能夠多角度的去感悟生活，體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生較高的認(rèn)知能力。

存在問題

本作文題看似容易，但出彩難，考生在寫作中出現(xiàn)了諸多不足：

（1）審題仍有偏差。很多同學(xué)在寫“夢想因------而精彩”這個題目時，把寫作重點(diǎn)放在了自己有夢想、夢想多么重要上，顯然是審題有偏差。

（2）語言直白，缺乏文采。文采飛揚(yáng)歷來都是作文的一大亮點(diǎn)，有些考生卻直接就把日常生活中的大白話寫在作文中，讀起來味同嚼蠟，不懂得巧妙地把口頭語轉(zhuǎn)化成生動的作文語言，這樣的作文往往得不到高分。

（3）內(nèi)容造作，空洞無物。作文源于生活，但許多考生由于平時缺少對生活的觀察和感悟，在作文中大多出現(xiàn)一些假話、空話，缺乏具體的的描寫、敘述、真摯感情的流露；更有甚者，把題目中選文材料直接拿來為我所用，抄在作文中，以達(dá)到湊夠字?jǐn)?shù)的目的。

（4）病句、錯別字較多，書寫潦草。文如其人，卷面是留給閱卷老師的第一印象，一部分考生在行文中病句、錯別字較多，勾畫涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重，讀起來詞不達(dá)意，如把“已經(jīng)”寫成“以經(jīng)”，把“再見”寫成“在見”等現(xiàn)象時有出現(xiàn)。

三、對教學(xué)的啟示

（1）要夯實(shí)基礎(chǔ)，多一點(diǎn)積累。既指知識的積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累，文化常識的積累等。這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真抓緊抓實(shí)。也指技能的積累，主要指解題的思路、解題的方法和途徑，解題的技巧等。

（2）要提升能力，多一點(diǎn)效度。培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范的好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范訓(xùn)練。不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題目有相應(yīng)的答題思路，也有一定的答題要求。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能減少失誤。

（3）要聯(lián)系生活，多一點(diǎn)應(yīng)用。語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文教學(xué)一定要注意