《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案22（含答案）

10/10?蘇州園林?導(dǎo)學(xué)案22〔含答案〕【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理清課文思路,把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說(shuō)明順序。2.感受蘇州園林的圖畫美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：理清課文思路,把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說(shuō)明順序?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：回憶一下說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí),以自己最喜歡的方式讀課文,畫出文中你認(rèn)為重要的字詞、理清文章的結(jié)構(gòu)及蘇州園林的總體特征,然后與對(duì)子交流或小組其他成員交流?！局R(shí)鏈接】：A、說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)：①說(shuō)明結(jié)構(gòu)：一般有總分式〔包括總—分、總—分—總兩種〕、遞進(jìn)式、并列式。②說(shuō)明順序：時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序③說(shuō)明方法：〔1〕舉例子：增加文章可信度,使文章血肉飽滿。〔2〕作比較：突出說(shuō)明對(duì)象的特征?！?〕打比方：使說(shuō)明的對(duì)象形象可感?！?〕列數(shù)字：表達(dá)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,讓讀者準(zhǔn)確了解說(shuō)明對(duì)象?！?〕引用：增強(qiáng)文章的說(shuō)服力?！?〕下定義：歸納說(shuō)明對(duì)象的內(nèi)涵和外延?！?〕分類別：使文章條理更清楚?！?〕列圖表：直觀有條理地展示說(shuō)明對(duì)象的特〔9〕摹狀貌：使說(shuō)明的對(duì)象形象可感。B、作家簡(jiǎn)介：葉圣陶〔1894年－1988年〕,原名葉紹鈞,字秉臣,漢族人,江蘇蘇州人,著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家〞之稱,代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)?倪煥之?。葉圣陶曾擔(dān)任多項(xiàng)職務(wù)。解放后,葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。他也是第六屆全國(guó)政協(xié)副主席、第五屆全國(guó)人大常委委員、第五屆全國(guó)政協(xié)常委委員、民進(jìn)中央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世,享年94歲。蘇州園林知識(shí)小卡片：1、中國(guó)四大名園是：北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州拙政園、留園。2、蘇州園林中,往往在壁面上鑲嵌大鏡,它的妙用：游人在鏡中可以清晰地欣賞到對(duì)面的山水花木、亭臺(tái)樓閣,無(wú)形中擴(kuò)大了視覺空間,使園景顯得更加豐富深邃。這種利用明鏡借景的方法,也是蘇州園林中常用的藝術(shù)手段?！菊n前預(yù)習(xí)】1、填空。(1)?蘇州園林?是一篇〔體裁〕,作者,江蘇人,現(xiàn)代__________家、_________家、____________家。本文選自___________,原題_________。(2)“蘇州園林〞的總體特征是_________________________。2、給以下加方框的字注音。軒榭〔〕池沼〔〕邱壑〔〕模樣〔〕重巒疊嶂〔〕相間〔〕嶙峋〔〕鏤空〔〕斟酌()庸俗〔〕薔薇〔〕3.辨明詞義。鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：4．選詞填空?！?〕總之,一切都要為構(gòu)成________〔完美、完整〕的圖畫而存在,決不________〔允許、容許〕有欠美傷美的________〔地方、敗筆〕。〔2〕諸如此類,無(wú)非要游覽者_(dá)_______〔雖然、即使〕就極小范圍的局部看,________〔但是、也〕能得到美的享受?！?〕誰(shuí)________〔如果、既然〕要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林_______〔就、可〕不該錯(cuò)過。5．閱讀下面的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)它寫的是蘇州園林的何種景致。〔1〕鳥啼花落屋西東,柏子煙青芋火紅。人道我居城市里,我疑身在萬(wàn)山中?！病场?〕疊石疏泉不數(shù)旬,水芝開出似車輪。石幢一尺桃花雨,便有紅魚跳綠萍?！病?、選擇填空。文章是從_______角度,抓住____________的特點(diǎn)介紹蘇州園林的。角度：A．建筑學(xué)B．園林歷史C．導(dǎo)游D．欣賞者特點(diǎn)：A．蘇州園林總的特點(diǎn)B．有代表性的園林學(xué)習(xí)過程：導(dǎo)入：看課本前面彩圖,試用一句話說(shuō)出蘇州園林美的一個(gè)方面?！蔡K州四大古典名園按時(shí)間順序排列是滄浪亭、獅子林、拙政園、留園?！程K州園林美就美在。自學(xué)導(dǎo)引：1、自讀?問題導(dǎo)學(xué)?資料整合,了解作者與寫作背景。2、自讀課文,完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：〔1〕、用紅色筆勾劃出各段的中心句?！矝]有的可以自己概括,盡可能用原詞〕〔2〕、作為蘇州人的葉圣陶是如何評(píng)價(jià)蘇州園林在園林建筑中的地位的？其中哪個(gè)詞最關(guān)鍵？這個(gè)詞是什么意思？〔3〕、作者認(rèn)為蘇州園林的總特征是什么？為表達(dá)這個(gè)共同點(diǎn),設(shè)計(jì)者是從哪幾個(gè)方面著眼的？取得了這樣的效果沒有？找出相關(guān)句子說(shuō)明?！?〕、課文屢次提到圖畫,請(qǐng)用波浪線劃出這些句子。〔5〕、文中有這么一句話“園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣。〞那么蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們是如何追求自然之趣的？在文中用單橫線勾劃出相關(guān)語(yǔ)句。合作探究：聚焦目標(biāo)一：1、小組交流蘇州園林的地位、總特征、設(shè)計(jì)者的著眼點(diǎn)。2、文中許多句子從游覽者的角度來(lái)寫有什么作用？3、四個(gè)“講究〞的前后順序能否調(diào)換？為什么？4、四個(gè)“講究〞對(duì)于介紹蘇州園林這個(gè)說(shuō)明對(duì)象起著什么作用？5、小組交流各段的中心句,給文章劃分層次,歸納文章采用的說(shuō)明順序,把握文章寫作思路與結(jié)構(gòu)形式。聚焦目標(biāo)二：6、文中屢次提到繪畫,把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來(lái),以繪畫原理分析園林建筑,或以園林建筑印證繪畫原理,試結(jié)合自學(xué)勾劃的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)加以簡(jiǎn)要說(shuō)明,談?wù)務(wù)n文是如何表現(xiàn)圖畫美的。思考：圖案畫與美術(shù)畫有何不同？第6段：園林內(nèi)裝鏡子,請(qǐng)用物理學(xué)知識(shí)對(duì)這一設(shè)計(jì)依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡(jiǎn)要說(shuō)明。7、結(jié)合自學(xué)找出的相關(guān)語(yǔ)句,思考：園林設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)美,追求自然之趣運(yùn)用了哪些方法？交流展示：學(xué)生交流,教師引導(dǎo)：“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南。〞在作者筆下,蘇州園林變成了一幅幅大小錯(cuò)落、千姿百態(tài)的圖畫,游覽者置身其中“如在畫圖中〞,美不勝收。請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)對(duì)設(shè)計(jì)者和匠師們的這一“作品〞作出評(píng)價(jià)。成語(yǔ)：穩(wěn)固提升：蘇州園林有100多處,作者到過的不過十多處,就寫了本文,這是否會(huì)犯片面性錯(cuò)誤？作者為什么沒有一一提到,卻把蘇州所有的園林都寫到了?假設(shè)讓你來(lái)介紹蘇州園林,還有別的思路嗎？與同學(xué)交流。教學(xué)后反思：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、分析本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法并理解其作用。2、揣摩語(yǔ)句,理解句子豐富的內(nèi)涵,體會(huì)本文的語(yǔ)言特色?！仓攸c(diǎn)〕3、理解說(shuō)明文中描寫、議論的作用?！搽y點(diǎn)〕學(xué)習(xí)過程：自學(xué)導(dǎo)引：〔自讀課文,完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：〕1、說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法,如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、作引用、作詮釋等。試批注本文中運(yùn)用的一些說(shuō)明方法。2、說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確,請(qǐng)找出你你認(rèn)為能表達(dá)這一特點(diǎn)的句子。3、本文除了以運(yùn)用說(shuō)明這種表達(dá)方式外,還運(yùn)用了描寫、議論的表達(dá)方式,請(qǐng)舉例說(shuō)明。合作探究：聚焦目標(biāo)一：1、小組交流批注的說(shuō)明方法,結(jié)合具體句子試分析其作用。聚焦目標(biāo)二：2、小組交流能表達(dá)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的句子,并對(duì)相關(guān)句子作具體分析。然后完成以下問題：〔1〕分析第1自然段中“據(jù)說(shuō)〞“到過〞“要我說(shuō)說(shuō)〞“我覺得〞等詞語(yǔ)的作用?！?〕總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆?！踩サ簟耙磺楔暋皼Q不〞,可以嗎？為什么〕〔3〕四個(gè)“講究〞中“布局〞“配合〞“映襯〞“層次〞四個(gè)詞語(yǔ)的位置能否互換？為什么？〔4〕水面假設(shè)成河道模樣,往往安排橋梁。〔去掉“往往〞好不好？〕〔5〕至于池沼,大多引用活水?！?〕蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。3、揣摩語(yǔ)句,理解語(yǔ)句豐富的內(nèi)涵?！搀w會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)〕〔1〕倘假設(shè)要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。〔“標(biāo)本〞在這里是什么意思？〕〔2〕誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過?！埠蟀刖淠芊窀臑椤罢l(shuí)就不該錯(cuò)過蘇州園林〞？〕〔3〕假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。〔“藝術(shù)〞與“技術(shù)〞有什么區(qū)別？〕〔4〕“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。〞句中“隔而不隔,界而未界〞是什么意思？這種藝術(shù)效果是如何形成的？聚焦目標(biāo)三：4、小組交流：本文除了說(shuō)明這種表達(dá)方式外,還運(yùn)用的其它表達(dá)方式,并結(jié)合例子簡(jiǎn)析,探究說(shuō)明文中運(yùn)用描寫、議論的作用。交流展示：穩(wěn)固提升：1、閱讀下面的課文片段,答復(fù)以下問題。①蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。②高樹與低樹俯仰生姿。③落葉樹與常綠樹相間,花時(shí)不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。④沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看,這是缺乏取的。⑤有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。⑥開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒法說(shuō)出來(lái)。1〕．這段文字的中心句是第________句。2〕．選出對(duì)這段文字的說(shuō)明順序表述正確的一項(xiàng)〔〕A．從整體到局部B．從主要到次要C．從概括到具體D．從原因到結(jié)果3〕．本段中以蘇州園林與__________作比較,突出說(shuō)明了4〕．文中畫線的句子屬于________的表達(dá)方式,它的作用是5〕．文中加點(diǎn)詞“多種〞用得準(zhǔn)確,簡(jiǎn)要說(shuō)明這個(gè)詞在句中的表達(dá)作用。2、閱讀下面的短文,答復(fù)以下問題。江蘇揚(yáng)州個(gè)園,是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來(lái)的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹,蓋取東坡詩(shī)句：“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹；無(wú)肉使瘦,無(wú)竹使人俗。〞以示主人不俗。又因竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)〞字,故名“個(gè)〞園。個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。步入個(gè)園大門,便見湖石傍門,修竹繁茂,石筍參差,恰似“雨后春筍〞破土而出,此即個(gè)園春景,稍前又有生肖之假山石,皆在似與不似之間,與整個(gè)“春山〞和竹林相映成趣?！按酣暼ァ跋抹晛?lái),繞過“宜雨軒〞,眼前豁然開朗。在濃陰環(huán)抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前,這就是“夏山〞。過石橋,進(jìn)石洞,只覺得藕荷飄香,蒼翠生涼。轉(zhuǎn)過“鶴亭〞,是座“一〞字形長(zhǎng)樓,循樓而去,“秋從夏雨聲中入〞,長(zhǎng)廊盡頭便是“秋山〞。秋山全用黃山石堆疊而成,構(gòu)思大膽,用石潑辣,相傳為大畫家石濤杰作?？创松?山勢(shì)巍峨,峰巒起伏,又見古柏斜伸,紅楓遍植,鐘乳石掛,石橋儼然,氣象果然不同一般。設(shè)假設(shè)晴天薄暮時(shí)分,秋山面迎夕照,一紅如染,“秋高氣爽〞的詩(shī)情畫意頓時(shí)溢出。步下秋山,過“透風(fēng)漏月亭〞,迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景〞。一只只“雪獅〞似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪〞。南面有一堵白圍墻,墻上開了四排風(fēng)洞,使人不寒而覺寒。1〕．解釋下面短語(yǔ)中加點(diǎn)的詞。石筍參差：石橋儼然：2〕．揚(yáng)州“個(gè)園〞得名的原因是。3〕．文中最能概括個(gè)園特點(diǎn)的一句話是。4〕．本文介紹個(gè)園,是按順序?qū)懙?說(shuō)明這一順序的詞語(yǔ)主要有：、5〕．從文中可以看出個(gè)園的建造所追求的是春之、夏之、秋之、冬之。(各填一字)6〕．本文的結(jié)構(gòu)形式是。7〕．說(shuō)明語(yǔ)言有平實(shí)和生動(dòng)之分。本文多用的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。試以“個(gè)園春景〞一段為例談?wù)勂湔Z(yǔ)言運(yùn)用的妙處。教〔學(xué)〕后反思：二十一蘇州園林1、1〕.①2〕.C3〕.中國(guó)畫蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意4〕．議論點(diǎn)明了蘇州園林花草樹木的映襯符合中國(guó)的繪畫藝術(shù)的美5〕．“多種〞說(shuō)明蘇州園林栽種的花樹種類很多,表達(dá)了蘇州園林著眼于畫意的特點(diǎn)2、1〕．(1)長(zhǎng)短、上下、大小不齊；不一致。(2)形容齊整。2〕．當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹,竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)〞字。3〕．個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。4〕．空間步入繞過轉(zhuǎn)過步下5〕．趣涼爽寒6〕．總——分7〕.生動(dòng)略1、“隔而不隔,界而未界〞的藝術(shù)效果這種藝術(shù)效果是如何形成