中考小說閱讀指導(dǎo)課件

中考小說復(fù)習(xí)建議中考小說復(fù)習(xí)建議1一、《考試說明》對文學(xué)作品考試內(nèi)容和目標的要求二、《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的題型分析、學(xué)生答題中出現(xiàn)的問題及復(fù)習(xí)建議一、《考試說明》對文學(xué)作品考試內(nèi)容和目標的要求2一、《考試說明》對文學(xué)作品考試內(nèi)容和目標的要求一、《考試說明》對文學(xué)作品考試內(nèi)容和目標的要求31、整體感知文章的主要內(nèi)容。2、對文學(xué)作品能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。3、把握文章的中心。4、理解文章段落之間的關(guān)系。5、理清文章思路。1、整體感知文章的主要內(nèi)容。46、理解重要的詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用。7、品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。8、對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。9、了解敘述、描寫、議論、抒情、說明五種表達方式在文章中的作用。6、理解重要的詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用。510、對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價。11、對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。10、對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的6二、《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的題型分析及復(fù)習(xí)建議二、《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的題型分析及復(fù)習(xí)建議7小說的概念運用敘述、描寫等各種藝術(shù)手法，以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，廣泛地多方面地反映現(xiàn)實生活的敘事作品。知識點：小說的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。1．人物①依托于情節(jié)②正面描寫③側(cè)面烘托④細節(jié)描寫2．故事情節(jié)：開端發(fā)展高潮結(jié)局

3．環(huán)境描寫：社會環(huán)境和自然環(huán)境小說的概念運用敘述、描寫等各種藝術(shù)手法，以塑造人物形象為中心8讀什么寫了一個什么故事。（感知情節(jié)）這個故事發(fā)生的特殊環(huán)境是什么。（了解背景）塑造的人物的性格特點是什么。（分析人物形象）表現(xiàn)了什么主題。（把握作品主題）通過哪些寫作方法塑造人物、突出主題的。（藝術(shù)特色）讀什么寫了一個什么故事。（感知情節(jié)）9規(guī)律探尋小說是以第三人稱寫的一般概括的規(guī)律（一句話）：什么人（主要人物）在什么地方（時間、情況）干了什么事結(jié)果怎樣規(guī)律探尋小說是以第三人稱寫的一般概括的規(guī)律（一句話）：10以第一人稱寫的，又可以分為兩類。“我”參與整個情節(jié)發(fā)展的?！渡鐟颉穼懥恕拔摇笔弧⒍q時在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷?！蹲詈笠徽n》寫“我”在“最后一課”中的見聞和感受。《三顆枸杞豆》寫“我”兩次遇到三叔的見聞和感受，三叔留給“我”三顆枸杞豆及給我的啟示。規(guī)律：“我”在哪的所見所聞所感?！拔摇痹谑裁吹胤降氖裁唇?jīng)歷。以第一人稱寫的，又可以分為兩類。規(guī)律：“我”在哪的所見所聞所11例2：《帶血的饅頭》仔細閱讀文章第④至22段，將情節(jié)補充完整。（2分）（1）少校臨危受命，押送補給車到惠通橋南高地。（2）（3）小女孩和眾饑民還糧補路，車隊繼續(xù)前行。（4）車陷炮彈坑，饑民哄搶補給車，少校下跪求還。小女孩餓死，無法兌現(xiàn)承諾，少校墳前下跪。例2：《帶血的饅頭》仔細閱讀文章第④至22段，將情節(jié)補充完整12〈一〉整體感知類題型及答題要點。1.用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內(nèi)。拉鋸戰(zhàn)

沉入深水區(qū)

與魚周旋

拖入灌木叢

捕魚成功

做了什么事〈一〉整體感知類題型及答題要點。1.用短語或句子概括情節(jié)，寫13取證小組

擠車趕路

了解情況夜趕山路勇闖干河取證成功出現(xiàn)問題：了解情況——吃飯問路、下車吃飯、填飽肚子、吃飯問題、輪流休息、打雷下雨雨中闖河——掙扎上岸——繼續(xù)行進——找到賬本取證小組擠車趕路了解情況夜趕山路勇闖142.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）例1：《鄉(xiāng)村教師》請按事情發(fā)生的先后順序概述上文的故事內(nèi)容，不超過55字。鄉(xiāng)村教師從火海里救出娟子等12個學(xué)生，最后去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學(xué)畢業(yè)后決定回鄉(xiāng)村作教師。

誰什么情況做了什么事結(jié)果怎樣2.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）例1：《鄉(xiāng)15例3：《秘密花園》我在卡羅琳的要求下，去山頂看花園，被花園的美麗和它的建成所震撼.（要包括人物、事件、情感及情感變化的原因）概括敘述文章內(nèi)容（含標點40字以內(nèi)）誰什么情況做了什么事結(jié)果怎樣例3：《秘密花園》我在卡羅琳的要求下，去山頂看花園，被概括敘163.局部內(nèi)容的理解例1.《取證》取證小組闖“干河”的原因是什么？請結(jié)合原文內(nèi)容，概括回答。①因為“干河”在大雨過后重新成為“干河”需要五天時間，（這點沒答）②而取證小組怕證據(jù)被丟棄或被轉(zhuǎn)移，急于趕到目的地。（意思對即可。如果只寫“時間緊迫”給1分）3.局部內(nèi)容的理解例1.《取證》①因為“干河”在大雨過后重新17不矛盾。這兩處內(nèi)容分別突出了岳局長不同的性格特征：前一處交代：表現(xiàn)了岳局長的干練、沉穩(wěn)、謹慎等性格特點。后一處細節(jié)：突出了岳局長的心思細密，富有辦案經(jīng)驗等特點。問題：（熱情、平易近人、和藹可親）選文第①段中交代說岳局長“辦案時話不多”，但在第③段卻又說他“邊吃邊主動與胖師傅聊了起來”，這一細節(jié)與前邊的交代是否矛盾？這兩處內(nèi)容分別表現(xiàn)了岳局長什么性格？

不矛盾。這兩處內(nèi)容分別突出了岳局長不同的性格特征：前一處交代18挖掘小說主題挖掘小說主題19作品或文章所顯示的總的思想意義，也就是作者在塑造人物反映生活現(xiàn)象時，通過全文內(nèi)容所表達出來的總的意圖。什么是小說的主題作品或文章所顯示的總的思想意義，也就是作者在塑造人物反映生活20

主題是小說的靈魂。是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。要從人物、情節(jié)、環(huán)境的分析中深入理解，特別要注意小小說的標題和結(jié)尾。如何挖掘小說的主題主題是小說的靈魂。是作者的寫作目的之所在，也是作品的21作者想通過人物的性格或命運贊揚什么、批判什么、反思什么，使我們從中獲得對自然、社會、人生的哪些認識或有益啟示。分析把握人物性格及其命運理解小說人物形象的典型性作者想通過人物的性格或命運贊揚什么、批判什么、反思什么，使我22分析人物形象的幾個層面分析、理解層面鑒賞、評價層面在情節(jié)發(fā)展中分析在描寫人物中分析在特定環(huán)境中分析分析人物形象的幾個層面分析、理解層面鑒賞、評價層面在情節(jié)發(fā)234.一定要注意小說的人物具有代表性和典型性。所以分析小說人物形象時，還應(yīng)注意挖掘人物的深層含義，體會其所代表的社會群體特征。能分析出作者對人物的情感態(tài)度，能對人物作出自己的評價。4.一定要注意小說的人物具有代表性和典型性。所以分析小說人物24例2：《缺口的饅頭》請結(jié)合文章【甲】【乙】【丙】【丁】四處對小女孩描寫的內(nèi)容，分析這些描寫的作用。（2分）①2分題：作者分別對小女孩進行了肖像、語言、動作的描寫?！半p眼深陷”“臟兮兮”“又且無力”都寫出了小女孩十分饑餓；“驚恐”“怯生生”寫出了出了小女孩的稚嫩無助；“稚氣的笑容”，帶頭歸還饅頭的行動，寫出了小女孩的懂事，能夠為抗日戰(zhàn)士著想。例2：《缺口的饅頭》25②1.5分題：甲段通過描寫小女孩的肖像，表現(xiàn)了當時小女孩極度饑餓衰弱的生活狀況，后三段的描寫通過與小女孩的對話表現(xiàn)了小女孩懂事。分析：把其中的兩處描寫作了分析，寫出了小女孩形象的兩個層面，但是沒有結(jié)合具體的內(nèi)容進行分析。②1.5分題：甲段通過描寫小女孩的肖像，表現(xiàn)了當時小女孩極度26③1分題：通過對小女孩的肖像、語言、動作的描寫，突出了小女孩饑餓無比的特點。分析：沒有結(jié)合原文內(nèi)容進行分析，并且小女孩的形象只是分析一個層面。④0題：說明了當時饑餓的程度。分析：沒有明白題意，答題沒有切入點。③1分題：通過對小女孩的肖像、語言、動作的描寫，突出了小女孩27這類題的答題步驟：1.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）2.答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。）3.針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。這類題的答題步驟：28〈二〉人物形象分析的題型及答題要點1.你認為主要人物是一個怎樣的人？例1：《兒子的魚》你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？例2：《親情呼喚》根據(jù)兩則啟事提供的信息，你覺得仁杰是個怎樣的人？是一個沉著堅毅、倔強勇敢的小男孩。

仁杰是一個非常富有，酷愛養(yǎng)狗，不盡孝道，對父母無情無義的人。

〈二〉人物形象分析的題型及答題要點1.你認為主要人物是一個怎29例3：《雪墻》

小說用對比的手法寫了99號樓的兩種人，請概括他們各自的特點。（1）勇于抗爭（答“維護自身權(quán)益”亦可），樂于為大家著想，寬容。（2）麻木自私，冷漠，逆來順受。出現(xiàn)問題：概括性格不準確。其他住戶：坐吃山空、見風使舵小肚雞腸、奉承等例3：《雪墻》小說用對比的手法寫了99號樓的兩種人，請概括302.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。例1：《高等教育》請舉例說明小說主人公強身上體現(xiàn)出了哪些性格特征。（至少答出3點）（1）強對本家哥說要瞧得起自己，體現(xiàn)了他的自尊。（與外商洽談合作項目時，用漢語而不用英語，體現(xiàn)其自尊，或民族自尊，或愛國心均可）（2）看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用，體現(xiàn)了他的勤儉。2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。例1：《高等教育》（1）31（3）暴風雨中主動加固被掀起的篷布，體現(xiàn)了他的敬業(yè)。（4）老板要為他加薪，他說他只是看看修補的篷布牢不牢，體現(xiàn)了他的誠實。（3）暴風雨中主動加固被掀起的篷布，體現(xiàn)了他的敬業(yè)。（4）老32（5）他拒絕進城的本家哥哥求職的要求，體現(xiàn)了他不徇私情。（6）面對幾個受過高等教育的年輕人的不服，沒有打擊他們，而是說服他們，體現(xiàn)了他胸懷寬廣。（此例也反映了他善于團結(jié)同志，善于合作的精神。）寬容、淡泊名利正直、寬容、淡泊名利正直、33把僅剩的兩個包子帶走——樸實、勤儉節(jié)約、不死要面子出現(xiàn)問題：沒有結(jié)合內(nèi)容正直、認真、樸實、節(jié)儉、誠懇把僅剩的兩個包子帶走——樸實、勤儉節(jié)約、不死要面子出現(xiàn)問題：34心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。3.發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。心理活動的作用：3.發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。35這種題考查的能力比較多。一是考查對上下文內(nèi)容的理解。二是考查對人物性格的把握。三是考查的想象能力。四是考查組織語言的能力。這種題考查的能力比較多。36例1：《取證》示例：時間這么緊，賬本不及時拿到，案子破不了，貪官就不能受到懲辦；眼看又要下大雨了，得趕緊走，趕在雨前過“干河”，實在不行也得闖了。（能扣住“緊”字，寫出岳局長著急的具體內(nèi)容、闖干河的決心，與上下文銜接自然，語言通順，即可）選文第③段寫道：岳局長在聽完胖師傅的話后，“心里一陣陣發(fā)緊”，請你根據(jù)上下文，發(fā)揮想像，為岳局長補寫一段心理活動。（不少于30字）例1：《取證》示例：時間這么緊，賬本不及時拿到，案子破不了，37滿分答案要是今天不過干河，就得再等五天。而賬本在這五天內(nèi)很可能轉(zhuǎn)移，失去了證據(jù)就無法懲治貪官。看來不管冒多大風險，都一定要過干河，找到賬本。這真是天不助我，如果“干河”充水，過河就難了！可如果不過，賬本找不到，難道讓罪犯逍遙法外？不行，一定要盡最大可能提早拿到賬本。滿分答案38出現(xiàn)問題：1.缺要素。例：??？這怎么是好？如果今天我們不能過河，等到洪水退去了那就該是多久以后的事了？要是讓貪官把賬本銷毀了怎么辦？去，或是不去。闖，或是放棄，該如何選擇？生命，還是責任？責任！去！闖！出現(xiàn)問題：去，或是不去。闖，或是放棄，該如何選擇？生命，還是392.心理活動不符合人物性格。例：哎呀呀，這可怎么辦呀？那又沒船，我又不會游泳，那么寬的河……不行，為了賬本，拼一拼，就算把河水喝干，我也愿意。哎呀我的娘，天氣怎么這般壞！萬一貪官趁機帶證逃走怎么辦？這河一干就要干五天，抓不到貪官，我還怎么有臉去見我的父老鄉(xiāng)親們哪！2.心理活動不符合人物性格。40原因分析：1.答題時隨意，說的話不符合人物性格。2.不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。比如：胖師傅為什么熱情地告訴岳局長情況？為什么勸岳局長不要闖干河？原因分析：41

心理這一切都變了，這五百個家庭妻離子散，這五百條漢子拋家別母義無返顧，眼下又將血灑疆場。

第三段中，畫線部分屬于__描寫，在省略號處補寫出省略的內(nèi)容（40字左右）。例2：《軍刀》心理這一切都變了，這五百個家庭妻離子散，這五百42例3：《雪墻》結(jié)局沒過多久，有人從窗子看到外面來了物業(yè)的工作人員開始鏟雪。接著，連電視臺的車也來了，而且這次101也在電視臺的車上。突然，一位老伯伯拿起鐵锨，開始用力地鏟起雪來。大家都對望了一眼，也紛紛拿起鐵锨，鏟起雪來。遠處，101含著淚笑了。例3：《雪墻》結(jié)局沒過多久，有人從窗子看到外面來了物業(yè)的工作43此后社區(qū)中多了一群熱心幫助的居民。半年后整個社區(qū)中熱心幫助之風盛起。一年后整個社區(qū)都充滿了熱心的氣氛。此后社區(qū)中多了一群熱心幫助的居民。半年后整個社區(qū)中熱心幫助之44第二天，從二樓樓道窗口垂下一條粗繩。于是，年輕力壯和身體還健壯的人都由此上下。老年人沒辦法，只好在家里吃冬儲大白菜一直到雪化的那天。這時有人撥打了101的電話，可是因為雪太大了，電線桿被壓倒，手機竟也都沒有信號。這些內(nèi)心硬如堅冰的人們，最終被自己“凍死”在雪墻之中。第二天，從二樓樓道窗口垂下一條粗繩。于是，年輕力壯和身體還健45通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。小說生動地描寫了暴君穿越沙漠的心理過程，請用三個詞或短語將這一過程概述完整。答：一鼓作氣____________癲狂失常不堪重負自負傲慢惱羞成怒(意思相同或相近即可，非四字短語亦可。要按順序答題。)（改題：應(yīng)是反映人物心理變化的詞語）例4：《賭》通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。小說生動地描寫了暴君464.體會人物感情的變化。例1《白蒼鷺》例2《秘密花園》勉勉強強（焦急）吃驚震撼害怕愛慕想念“我”的情感變化經(jīng)歷了三個階段，請從文中選出體現(xiàn)情感變化的詞語填入空格。西爾維亞對年輕人的感情發(fā)生了哪些變化？

4.體會人物感情的變化。例1《白蒼鷺》例2《秘密花園》勉勉強47總之：人物形象分析是小說閱讀中的重頭戲，一定要從描寫人物的方法入手，多讀，多想，前后上下聯(lián)系起來，全面、準確地把握住人物的性格特點，并由此分析出作者的愛憎好惡感情。作者想通過人物告訴我們要培養(yǎng)哪些優(yōu)良的道德品質(zhì)，健全人格；或通過故事揭示什么道理，這就是中心?？傊喝宋镄蜗蠓治鍪切≌f閱讀中的重頭戲，一定要從描寫人物的方48〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點（節(jié)氣、天氣、氣候、風物、景色）1.交代背景。2.推動情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受?！慈淡h(huán)境描寫的題型及答題要點（節(jié)氣、天氣、氣候、風物、景色49例1：《雪墻》首段的環(huán)境描寫在文中主要起什么作用？突出了天氣和環(huán)境的惡劣，交代了故事發(fā)生的背景。為下文寫人物的兩種態(tài)度（特點）作鋪墊（或說推動故事情節(jié)發(fā)展，引出101這一人物的活動等，只要言之成理即可）。②①③例1：《雪墻》突出了天氣和環(huán)境的惡劣，交代了故事發(fā)生的背景。50①渲染了緊張的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)了暴雨中“干河”的兇險。②烘托了人物過河前不顧個人安危、過河后后怕的自然真實的心情。③印證了胖師傅的話。例2《取證》簡要說明第⑥段中畫線處的環(huán)境描寫具有怎樣的表達作用。

①渲染了緊張的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)了暴雨中“干河”的兇險。②烘托了51學(xué)生答案渲染了暴雨中干河充滿危險的氣氛，同時襯托出三個人勇往直前，不怕困難為國家利益著想的崇高精神。這是一幅充滿驚恐、令人恐懼的畫面，環(huán)境極其惡劣。用這樣的描寫就顯得三位英雄克服了常人難以克服的困難，反襯出他們的果斷與勇敢。學(xué)生答案52通過“潑辣”“砸成兩截兒”“冒青煙”“跳躍”以及“刺……刺……”的聲音渲染出危險緊張的氣氛，反襯出取證小組的勇敢。突出主題，點明中心，渲染緊張的氣氛，正面描寫“干河”的兇險，也暗示了取證小組成功找到賬本的結(jié)局。通過“潑辣”“砸成兩截兒”“冒青煙”“跳躍”以及“刺……刺53例3：《因為慈悲，所以冷酷》結(jié)尾畫橫線處的環(huán)境描寫在文中有什么作用？作者借環(huán)境描寫，物我類比，生動形象地引出小說的主題：雪的冰冷，原是大地最溫暖的覆蓋，而我，因為愛他，所以，不得不苛責他。以雪的清寒象征我表面的冷酷，以雪后西山的美景象征“我”的冷酷換來的可能是小鯨良好的品德。從而引出作品的主題：我，因為愛他，所以，不得不苛責他。例3：《因為慈悲，所以冷酷》作者借環(huán)境描寫，物我類比，生動形54例4：《望柳莊》(15)隨著將軍的骨灰灑向高天，昆侖山忽然飛起了漫天的雪花，天地皆白!(16)此刻，覆蓋著積雪的望柳莊格外莊嚴、神圣……選文結(jié)尾部分的景物描寫，①渲染了悲壯的氣氛，②突出了將軍感天動地的崇高精神，③從而升華了文章的主題。例4：《望柳莊》選文結(jié)尾部分的景物描寫，①渲染了悲壯55〈四〉理解標題的含義?！秲鹤拥聂~》《賭》《雪墻》《親情呼喚》《高等教育》《因為慈悲，所以冷酷》1．以主要內(nèi)容或主要事件擬題。2.以貫穿全文的線索擬題。3.以有象征意義又暗含中心的的實物為題。4.以主要人物為題。5.以特定環(huán)境為題〈四〉理解標題的含義?！秲鹤拥聂~》《賭》《雪墻》《親情56分析標題的答題注意事項注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。2.如果小說標題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。分析標題的答題注意事項57例1：小說以“兒子的魚”為標題有什么含義？例2：小說標題“親情呼喚”在文中有哪兩層含義？①表明這是兒子的勞動成果；②強調(diào)這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。①仁老栓夫婦呼喚兒子的歸來；②整個社會對親情的呼喚。例1：小說以“兒子的魚”為標題有什么含義？例2：小說標題“親58例3：試分析標題“賭”的含義。例4：小說題目“雪墻”有哪些含義？表層意思是上帝讓暴君與哲人打賭，誰能穿越沙漠誰為王者。深層含義是人生就像一場賭注。狂妄自大者必然輸?shù)羧松?，輸?shù)粜悦?意思對即可)既指大雪封門的雪堆，又暗示人與人之間的隔膜。例3：試分析標題“賭”的含義。例4：小說題目“雪墻”有哪些含59〈五〉關(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的問題。例如《兒子的魚》《賭》《白蒼鷺》《高等教育》《陰影與陽光》《因為慈悲，所以冷酷》《名城夢》這類題往往是考查對文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗、感悟等?！次濉店P(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的問題。例如《兒子的魚》《賭60⑴經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會騎車。⑵感受：在生活中要學(xué)會獨立，學(xué)會克服困難，戰(zhàn)勝自己。例1：《兒子的魚》生活體驗：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。⑴經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是61例2：《賭》(可從學(xué)習(xí)哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑、堅毅者才能達到心儀的彼岸；也可從暴君的蠻橫做法這—角度談教訓(xùn)，如：目空一切的狂妄者的結(jié)果一般不妙。你得到了什么啟示?請結(jié)合實際談?wù)?。?：《賭》(可從學(xué)習(xí)哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑62示例一：年輕人不應(yīng)該打鳥。鳥是人類的朋友，我們要愛護鳥類，尤其是珍稀鳥類。示例二：年輕人打鳥是可以理解的。他打鳥是為了制作標本，供科學(xué)研究之用，這不同于亂捕亂殺。（這是一道開放性試題。要求寫出看法，合乎情理，語言通順）例3：《白蒼鷺》你對文章中年輕人打鳥的行為有什么看法？請說明理由。示例一：年輕人不應(yīng)該打鳥。鳥是人類的朋友，我們要愛護鳥類，尤63

年輕人需要關(guān)愛，但不能把這種愛當作得寸進尺的資本；成長中難免會犯錯誤，但不能千方百計地為自己找理由，不思改過。例4：《因為慈悲，所以冷酷》讀完全文后，你認為年輕人應(yīng)該怎樣接受愛，如何做人？做事認真，踏實，肯吃苦，講誠信，敢于認錯，知錯就改。年輕人需要關(guān)愛，但不能把這種愛當作得寸進尺的資本；成長中難64〈六〉關(guān)于寫法的問題。1.題材與主題的關(guān)系。例1：《軍刀》從全文看，如果不寫“我”和“雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容，小說的故事也完整，作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么？簡要說說你的看法?！戳店P(guān)于寫法的問題。1.題材與主題的關(guān)系。例1：《軍刀》65題材——表現(xiàn)主題的材料人物、環(huán)境、事件豐富人物性格，增強情節(jié)發(fā)展的真實性，藝術(shù)形象的可感性以及整個作品的藝術(shù)感染力。題材——表現(xiàn)主題的材料66意圖一：“軍刀”故事由雕塑家述說，且點明“家父所言”，增加故事的真實性。意圖二：對“我”與雕塑家喝酒談“刀”描寫是鋪墊，突出故事的悲壯或為故事烘托悲壯的氣氛。意圖三：標題是“軍刀”，小說以軍刀為線索串起故事，建立起歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，深化主題。意圖四：雕塑藝術(shù)品“軍刀”既是后人對抗日軍人的紀念，對這段壯烈歷史的價值認定，也是對民族精神的傳揚，如果不寫藝術(shù)感染力會大受影響。意圖一：“軍刀”故事由雕塑家述說，且點明“家父所言”，增加故67象征具有暗示的作用。運用象征能夠引起讀者聯(lián)想，加深讀者對文章情感和哲理的理解。鋪墊的作用是引出后文，曲徑通幽。呼應(yīng)能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊嚴謹。襯托或烘托可以突現(xiàn)正面或反面事物，增強語氣，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。抑揚突出強調(diào)作者肯定（先抑后揚）或否定（先揚后抑）的態(tài)度。鑒賞四：表現(xiàn)手法象征具有暗示的作用。運用象征能夠引起讀者聯(lián)想，加深讀者對文章68例2：《白蒼鷺》含蓄地揭示文章的主旨，引起人們對這一問題的思考。（意思對即可）文章第13段在全文中起什么作用？本句的意思是西爾維婭雖然愛慕獵人，但她更愿意把鳥作為好朋友?？赡軇e人不理解她的行為。含蓄地揭示文章的主旨，引起人們對保護鳥類，愛護自然這一問題的思考。例2：《白蒼鷺》含蓄地揭示文章的主旨，引起人們對這一問題的思692.倒敘、插敘的作用。一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實；使人物形象更豐滿，性格更完整?？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。2.倒敘、插敘的作用。70例：《鄉(xiāng)村教師》小說作者敘述故事為什么用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）造懸念，行文曲折；表現(xiàn)主題的需要，突出鄉(xiāng)村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學(xué)生的影響）；使結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容更豐富。（其它言之成理的也可以）例：《鄉(xiāng)村教師》造懸念，行文曲折；表現(xiàn)主題的需要，突出鄉(xiāng)村教713.伏筆——敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達到結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)發(fā)展合理的效果。例如《取證》中胖師傅說雨天干河不能闖的話，就為下邊寫干河的兇險埋下伏筆。（照應(yīng)了胖師傅的話。）3.伏筆——敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)724.懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。4.懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運的73鑒賞小說藝術(shù)特色鑒賞小說藝術(shù)特色74常用鑒賞術(shù)語，如：意境、開門見山、首尾呼應(yīng)、、主線（索）、脈絡(luò)清晰、形象生動，含蓄雋永、說服力、感染力、生動具體、細致入微、極富新意、形象化、漫畫式、人物性格（廣義）、典型環(huán)境、文眼、文章基調(diào)凝重悲涼、激昂明快、等等。常用鑒賞術(shù)語，如：意境、開門見山、首尾呼應(yīng)、、主線（索）、脈75鑒賞五：情節(jié)1.曲折跌宕,情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中。2.制造懸念，借以引起讀者的興趣，加強作品的藝術(shù)感染力。

鑒賞六：描寫方法見塑造人物的方法分析鑒賞五：情節(jié)1.曲折跌宕,情節(jié)發(fā)展既在意料之外，鑒賞六：描寫76鑒賞七：語言特色凝練雋永，委婉含蓄

樸素，華麗，幽默，機智，諷刺魯迅的作品以白描見長茹志鵑的作品以細膩見長鑒賞七：語言特色凝練雋永，委婉含蓄樸素，華麗，幽默，機智，77意見：1.本文不是插敘，因為插入的內(nèi)容是文章的主要情節(jié)，鄉(xiāng)村教師主要指犧牲的男老師。2.本題答案相對的問題應(yīng)是插敘的作用，而不是為什么用插敘而不用順敘。意見：78心儀——心中仰慕（理想）不妙——失敗，一事無成啟示——領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答）體驗——親身經(jīng)歷或通過實踐對周圍事物的認識。感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。評價——對人、事的看法。心儀——心中仰慕（理想）啟示——領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物79中考小說復(fù)習(xí)建議中考小說復(fù)習(xí)建議80一、《考試說明》對文學(xué)作品考試內(nèi)容和目標的要求二、《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的題型分析、學(xué)生答題中出現(xiàn)的問題及復(fù)習(xí)建議一、《考試說明》對文學(xué)作品考試內(nèi)容和目標的要求81一、《考試說明》對文學(xué)作品考試內(nèi)容和目標的要求一、《考試說明》對文學(xué)作品考試內(nèi)容和目標的要求821、整體感知文章的主要內(nèi)容。2、對文學(xué)作品能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。3、把握文章的中心。4、理解文章段落之間的關(guān)系。5、理清文章思路。1、整體感知文章的主要內(nèi)容。836、理解重要的詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用。7、品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。8、對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。9、了解敘述、描寫、議論、抒情、說明五種表達方式在文章中的作用。6、理解重要的詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用。8410、對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價。11、對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。10、對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的85二、《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的題型分析及復(fù)習(xí)建議二、《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的題型分析及復(fù)習(xí)建議86小說的概念運用敘述、描寫等各種藝術(shù)手法，以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，廣泛地多方面地反映現(xiàn)實生活的敘事作品。知識點：小說的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。1．人物①依托于情節(jié)②正面描寫③側(cè)面烘托④細節(jié)描寫2．故事情節(jié)：開端發(fā)展高潮結(jié)局

3．環(huán)境描寫：社會環(huán)境和自然環(huán)境小說的概念運用敘述、描寫等各種藝術(shù)手法，以塑造人物形象為中心87讀什么寫了一個什么故事。（感知情節(jié)）這個故事發(fā)生的特殊環(huán)境是什么。（了解背景）塑造的人物的性格特點是什么。（分析人物形象）表現(xiàn)了什么主題。（把握作品主題）通過哪些寫作方法塑造人物、突出主題的。（藝術(shù)特色）讀什么寫了一個什么故事。（感知情節(jié)）88規(guī)律探尋小說是以第三人稱寫的一般概括的規(guī)律（一句話）：什么人（主要人物）在什么地方（時間、情況）干了什么事結(jié)果怎樣規(guī)律探尋小說是以第三人稱寫的一般概括的規(guī)律（一句話）：89以第一人稱寫的，又可以分為兩類?！拔摇眳⑴c整個情節(jié)發(fā)展的?！渡鐟颉穼懥恕拔摇笔?、二歲時在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷?！蹲詈笠徽n》寫“我”在“最后一課”中的見聞和感受?！度w枸杞豆》寫“我”兩次遇到三叔的見聞和感受，三叔留給“我”三顆枸杞豆及給我的啟示。規(guī)律：“我”在哪的所見所聞所感?！拔摇痹谑裁吹胤降氖裁唇?jīng)歷。以第一人稱寫的，又可以分為兩類。規(guī)律：“我”在哪的所見所聞所90例2：《帶血的饅頭》仔細閱讀文章第④至22段，將情節(jié)補充完整。（2分）（1）少校臨危受命，押送補給車到惠通橋南高地。（2）（3）小女孩和眾饑民還糧補路，車隊繼續(xù)前行。（4）車陷炮彈坑，饑民哄搶補給車，少校下跪求還。小女孩餓死，無法兌現(xiàn)承諾，少校墳前下跪。例2：《帶血的饅頭》仔細閱讀文章第④至22段，將情節(jié)補充完整91〈一〉整體感知類題型及答題要點。1.用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內(nèi)。拉鋸戰(zhàn)

沉入深水區(qū)

與魚周旋

拖入灌木叢

捕魚成功

做了什么事〈一〉整體感知類題型及答題要點。1.用短語或句子概括情節(jié)，寫92取證小組

擠車趕路

了解情況夜趕山路勇闖干河取證成功出現(xiàn)問題：了解情況——吃飯問路、下車吃飯、填飽肚子、吃飯問題、輪流休息、打雷下雨雨中闖河——掙扎上岸——繼續(xù)行進——找到賬本取證小組擠車趕路了解情況夜趕山路勇闖932.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）例1：《鄉(xiāng)村教師》請按事情發(fā)生的先后順序概述上文的故事內(nèi)容，不超過55字。鄉(xiāng)村教師從火海里救出娟子等12個學(xué)生，最后去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學(xué)畢業(yè)后決定回鄉(xiāng)村作教師。

誰什么情況做了什么事結(jié)果怎樣2.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）例1：《鄉(xiāng)94例3：《秘密花園》我在卡羅琳的要求下，去山頂看花園，被花園的美麗和它的建成所震撼.（要包括人物、事件、情感及情感變化的原因）概括敘述文章內(nèi)容（含標點40字以內(nèi)）誰什么情況做了什么事結(jié)果怎樣例3：《秘密花園》我在卡羅琳的要求下，去山頂看花園，被概括敘953.局部內(nèi)容的理解例1.《取證》取證小組闖“干河”的原因是什么？請結(jié)合原文內(nèi)容，概括回答。①因為“干河”在大雨過后重新成為“干河”需要五天時間，（這點沒答）②而取證小組怕證據(jù)被丟棄或被轉(zhuǎn)移，急于趕到目的地。（意思對即可。如果只寫“時間緊迫”給1分）3.局部內(nèi)容的理解例1.《取證》①因為“干河”在大雨過后重新96不矛盾。這兩處內(nèi)容分別突出了岳局長不同的性格特征：前一處交代：表現(xiàn)了岳局長的干練、沉穩(wěn)、謹慎等性格特點。后一處細節(jié)：突出了岳局長的心思細密，富有辦案經(jīng)驗等特點。問題：（熱情、平易近人、和藹可親）選文第①段中交代說岳局長“辦案時話不多”，但在第③段卻又說他“邊吃邊主動與胖師傅聊了起來”，這一細節(jié)與前邊的交代是否矛盾？這兩處內(nèi)容分別表現(xiàn)了岳局長什么性格？

不矛盾。這兩處內(nèi)容分別突出了岳局長不同的性格特征：前一處交代97挖掘小說主題挖掘小說主題98作品或文章所顯示的總的思想意義，也就是作者在塑造人物反映生活現(xiàn)象時，通過全文內(nèi)容所表達出來的總的意圖。什么是小說的主題作品或文章所顯示的總的思想意義，也就是作者在塑造人物反映生活99

主題是小說的靈魂。是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。要從人物、情節(jié)、環(huán)境的分析中深入理解，特別要注意小小說的標題和結(jié)尾。如何挖掘小說的主題主題是小說的靈魂。是作者的寫作目的之所在，也是作品的100作者想通過人物的性格或命運贊揚什么、批判什么、反思什么，使我們從中獲得對自然、社會、人生的哪些認識或有益啟示。分析把握人物性格及其命運理解小說人物形象的典型性作者想通過人物的性格或命運贊揚什么、批判什么、反思什么，使我101分析人物形象的幾個層面分析、理解層面鑒賞、評價層面在情節(jié)發(fā)展中分析在描寫人物中分析在特定環(huán)境中分析分析人物形象的幾個層面分析、理解層面鑒賞、評價層面在情節(jié)發(fā)1024.一定要注意小說的人物具有代表性和典型性。所以分析小說人物形象時，還應(yīng)注意挖掘人物的深層含義，體會其所代表的社會群體特征。能分析出作者對人物的情感態(tài)度，能對人物作出自己的評價。4.一定要注意小說的人物具有代表性和典型性。所以分析小說人物103例2：《缺口的饅頭》請結(jié)合文章【甲】【乙】【丙】【丁】四處對小女孩描寫的內(nèi)容，分析這些描寫的作用。（2分）①2分題：作者分別對小女孩進行了肖像、語言、動作的描寫?！半p眼深陷”“臟兮兮”“又且無力”都寫出了小女孩十分饑餓；“驚恐”“怯生生”寫出了出了小女孩的稚嫩無助；“稚氣的笑容”，帶頭歸還饅頭的行動，寫出了小女孩的懂事，能夠為抗日戰(zhàn)士著想。例2：《缺口的饅頭》104②1.5分題：甲段通過描寫小女孩的肖像，表現(xiàn)了當時小女孩極度饑餓衰弱的生活狀況，后三段的描寫通過與小女孩的對話表現(xiàn)了小女孩懂事。分析：把其中的兩處描寫作了分析，寫出了小女孩形象的兩個層面，但是沒有結(jié)合具體的內(nèi)容進行分析。②1.5分題：甲段通過描寫小女孩的肖像，表現(xiàn)了當時小女孩極度105③1分題：通過對小女孩的肖像、語言、動作的描寫，突出了小女孩饑餓無比的特點。分析：沒有結(jié)合原文內(nèi)容進行分析，并且小女孩的形象只是分析一個層面。④0題：說明了當時饑餓的程度。分析：沒有明白題意，答題沒有切入點。③1分題：通過對小女孩的肖像、語言、動作的描寫，突出了小女孩106這類題的答題步驟：1.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）2.答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。）3.針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。這類題的答題步驟：107〈二〉人物形象分析的題型及答題要點1.你認為主要人物是一個怎樣的人？例1：《兒子的魚》你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？例2：《親情呼喚》根據(jù)兩則啟事提供的信息，你覺得仁杰是個怎樣的人？是一個沉著堅毅、倔強勇敢的小男孩。

仁杰是一個非常富有，酷愛養(yǎng)狗，不盡孝道，對父母無情無義的人。

〈二〉人物形象分析的題型及答題要點1.你認為主要人物是一個怎108例3：《雪墻》

小說用對比的手法寫了99號樓的兩種人，請概括他們各自的特點。（1）勇于抗爭（答“維護自身權(quán)益”亦可），樂于為大家著想，寬容。（2）麻木自私，冷漠，逆來順受。出現(xiàn)問題：概括性格不準確。其他住戶：坐吃山空、見風使舵小肚雞腸、奉承等例3：《雪墻》小說用對比的手法寫了99號樓的兩種人，請概括1092.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。例1：《高等教育》請舉例說明小說主人公強身上體現(xiàn)出了哪些性格特征。（至少答出3點）（1）強對本家哥說要瞧得起自己，體現(xiàn)了他的自尊。（與外商洽談合作項目時，用漢語而不用英語，體現(xiàn)其自尊，或民族自尊，或愛國心均可）（2）看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用，體現(xiàn)了他的勤儉。2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。例1：《高等教育》（1）110（3）暴風雨中主動加固被掀起的篷布，體現(xiàn)了他的敬業(yè)。（4）老板要為他加薪，他說他只是看看修補的篷布牢不牢，體現(xiàn)了他的誠實。（3）暴風雨中主動加固被掀起的篷布，體現(xiàn)了他的敬業(yè)。（4）老111（5）他拒絕進城的本家哥哥求職的要求，體現(xiàn)了他不徇私情。（6）面對幾個受過高等教育的年輕人的不服，沒有打擊他們，而是說服他們，體現(xiàn)了他胸懷寬廣。（此例也反映了他善于團結(jié)同志，善于合作的精神。）寬容、淡泊名利正直、寬容、淡泊名利正直、112把僅剩的兩個包子帶走——樸實、勤儉節(jié)約、不死要面子出現(xiàn)問題：沒有結(jié)合內(nèi)容正直、認真、樸實、節(jié)儉、誠懇把僅剩的兩個包子帶走——樸實、勤儉節(jié)約、不死要面子出現(xiàn)問題：113心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。3.發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。心理活動的作用：3.發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。114這種題考查的能力比較多。一是考查對上下文內(nèi)容的理解。二是考查對人物性格的把握。三是考查的想象能力。四是考查組織語言的能力。這種題考查的能力比較多。115例1：《取證》示例：時間這么緊，賬本不及時拿到，案子破不了，貪官就不能受到懲辦；眼看又要下大雨了，得趕緊走，趕在雨前過“干河”，實在不行也得闖了。（能扣住“緊”字，寫出岳局長著急的具體內(nèi)容、闖干河的決心，與上下文銜接自然，語言通順，即可）選文第③段寫道：岳局長在聽完胖師傅的話后，“心里一陣陣發(fā)緊”，請你根據(jù)上下文，發(fā)揮想像，為岳局長補寫一段心理活動。（不少于30字）例1：《取證》示例：時間這么緊，賬本不及時拿到，案子破不了，116滿分答案要是今天不過干河，就得再等五天。而賬本在這五天內(nèi)很可能轉(zhuǎn)移，失去了證據(jù)就無法懲治貪官?？磥聿还苊岸啻箫L險，都一定要過干河，找到賬本。這真是天不助我，如果“干河”充水，過河就難了！可如果不過，賬本找不到，難道讓罪犯逍遙法外？不行，一定要盡最大可能提早拿到賬本。滿分答案117出現(xiàn)問題：1.缺要素。例：??？這怎么是好？如果今天我們不能過河，等到洪水退去了那就該是多久以后的事了？要是讓貪官把賬本銷毀了怎么辦？去，或是不去。闖，或是放棄，該如何選擇？生命，還是責任？責任！去！闖！出現(xiàn)問題：去，或是不去。闖，或是放棄，該如何選擇？生命，還是1182.心理活動不符合人物性格。例：哎呀呀，這可怎么辦呀？那又沒船，我又不會游泳，那么寬的河……不行，為了賬本，拼一拼，就算把河水喝干，我也愿意。哎呀我的娘，天氣怎么這般壞！萬一貪官趁機帶證逃走怎么辦？這河一干就要干五天，抓不到貪官，我還怎么有臉去見我的父老鄉(xiāng)親們哪！2.心理活動不符合人物性格。119原因分析：1.答題時隨意，說的話不符合人物性格。2.不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。比如：胖師傅為什么熱情地告訴岳局長情況？為什么勸岳局長不要闖干河？原因分析：120

心理這一切都變了，這五百個家庭妻離子散，這五百條漢子拋家別母義無返顧，眼下又將血灑疆場。

第三段中，畫線部分屬于__描寫，在省略號處補寫出省略的內(nèi)容（40字左右）。例2：《軍刀》心理這一切都變了，這五百個家庭妻離子散，這五百121例3：《雪墻》結(jié)局沒過多久，有人從窗子看到外面來了物業(yè)的工作人員開始鏟雪。接著，連電視臺的車也來了，而且這次101也在電視臺的車上。突然，一位老伯伯拿起鐵锨，開始用力地鏟起雪來。大家都對望了一眼，也紛紛拿起鐵锨，鏟起雪來。遠處，101含著淚笑了。例3：《雪墻》結(jié)局沒過多久，有人從窗子看到外面來了物業(yè)的工作122此后社區(qū)中多了一群熱心幫助的居民。半年后整個社區(qū)中熱心幫助之風盛起。一年后整個社區(qū)都充滿了熱心的氣氛。此后社區(qū)中多了一群熱心幫助的居民。半年后整個社區(qū)中熱心幫助之123第二天，從二樓樓道窗口垂下一條粗繩。于是，年輕力壯和身體還健壯的人都由此上下。老年人沒辦法，只好在家里吃冬儲大白菜一直到雪化的那天。這時有人撥打了101的電話，可是因為雪太大了，電線桿被壓倒，手機竟也都沒有信號。這些內(nèi)心硬如堅冰的人們，最終被自己“凍死”在雪墻之中。第二天，從二樓樓道窗口垂下一條粗繩。于是，年輕力壯和身體還健124通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。小說生動地描寫了暴君穿越沙漠的心理過程，請用三個詞或短語將這一過程概述完整。答：一鼓作氣____________癲狂失常不堪重負自負傲慢惱羞成怒(意思相同或相近即可，非四字短語亦可。要按順序答題。)（改題：應(yīng)是反映人物心理變化的詞語）例4：《賭》通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。小說生動地描寫了暴君1254.體會人物感情的變化。例1《白蒼鷺》例2《秘密花園》勉勉強強（焦急）吃驚震撼害怕愛慕想念“我”的情感變化經(jīng)歷了三個階段，請從文中選出體現(xiàn)情感變化的詞語填入空格。西爾維亞對年輕人的感情發(fā)生了哪些變化？

4.體會人物感情的變化。例1《白蒼鷺》例2《秘密花園》勉勉強126總之：人物形象分析是小說閱讀中的重頭戲，一定要從描寫人物的方法入手，多讀，多想，前后上下聯(lián)系起來，全面、準確地把握住人物的性格特點，并由此分析出作者的愛憎好惡感情。作者想通過人物告訴我們要培養(yǎng)哪些優(yōu)良的道德品質(zhì)，健全人格；或通過故事揭示什么道理，這就是中心?？傊喝宋镄蜗蠓治鍪切≌f閱讀中的重頭戲，一定要從描寫人物的方127〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點（節(jié)氣、天氣、氣候、風物、景色）1.交代背景。2.推動情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受?！慈淡h(huán)境描寫的題型及答題要點（節(jié)氣、天氣、氣候、風物、景色128例1：《雪墻》首段的環(huán)境描寫在文中主要起什么作用？突出了天氣和環(huán)境的惡劣，交代了故事發(fā)生的背景。為下文寫人物的兩種態(tài)度（特點）作鋪墊（或說推動故事情節(jié)發(fā)展，引出101這一人物的活動等，只要言之成理即可）。②①③例1：《雪墻》突出了天氣和環(huán)境的惡劣，交代了故事發(fā)生的背景。129①渲染了緊張的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)了暴雨中“干河”的兇險。②烘托了人物過河前不顧個人安危、過河后后怕的自然真實的心情。③印證了胖師傅的話。例2《取證》簡要說明第⑥段中畫線處的環(huán)境描寫具有怎樣的表達作用。

①渲染了緊張的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)了暴雨中“干河”的兇險。②烘托了130學(xué)生答案渲染了暴雨中干河充滿危險的氣氛，同時襯托出三個人勇往直前，不怕困難為國家利益著想的崇高精神。這是一幅充滿驚恐、令人恐懼的畫面，環(huán)境極其惡劣。用這樣的描寫就顯得三位英雄克服了常人難以克服的困難，反襯出他們的果斷與勇敢。學(xué)生答案131通過“潑辣”“砸成兩截兒”“冒青煙”“跳躍”以及“刺……刺……”的聲音渲染出危險緊張的氣氛，反襯出取證小組的勇敢。突出主題，點明中心，渲染緊張的氣氛，正面描寫“干河”的兇險，也暗示了取證小組成功找到賬本的結(jié)局。通過“潑辣”“砸成兩截兒”“冒青煙”“跳躍”以及“刺……刺132例3：《因為慈悲，所以冷酷》結(jié)尾畫橫線處的環(huán)境描寫在文中有什么作用？作者借環(huán)境描寫，物我類比，生動形象地引出小說的主題：雪的冰冷，原是大地最溫暖的覆蓋，而我，因為愛他，所以，不得不苛責他。以雪的清寒象征我表面的冷酷，以雪后西山的美景象征“我”的冷酷換來的可能是小鯨良好的品德。從而引出作品的主題：我，因為愛他，所以，不得不苛責他。例3：《因為慈悲，所以冷酷》作者借環(huán)境描寫，物我類比，生動形133例4：《望柳莊》(15)隨著將軍的骨灰灑向高天，昆侖山忽然飛起了漫天的雪花，天地皆白!(16)此刻，覆蓋著積雪的望柳莊格外莊嚴、神圣……選文結(jié)尾部分的景物描寫，①渲染了悲壯的氣氛，②突出了將軍感天動地的崇高精神，③從而升華了文章的主題。例4：《望柳莊》選文結(jié)尾部分的景物描寫，①渲染了悲壯134〈四〉理解標題的含義?！秲鹤拥聂~》《賭》《雪墻》《親情呼喚》《高等教育》《因為慈悲，所以冷酷》1．以主要內(nèi)容或主要事件擬題。2.以貫穿全文的線索擬題。3.以有象征意義又暗含中心的的實物為題。4.以主要人物為題。5.以特定環(huán)境為題〈四〉理解標題的含義?！秲鹤拥聂~》《賭》《雪墻》《親情135分析標題的答題注意事項注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。2.如果小說標題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。分析標題的答題注意事項136例1：小說以“兒子的魚”為標題有什么含義？例2：小說標題“親情呼喚”在文中有哪兩層含義？①表明這是兒子的勞動成果；②強調(diào)這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。①仁老栓夫婦呼喚兒子的歸來；②整個社會對親情的呼喚。例1：小說以“兒子的魚”為標題有什么含義？例2：小說標題“親137例3：試分析標題“賭”的含義。例4：小說題目“雪墻”有哪些含義？表層意思是上帝讓暴君與哲人打賭，誰能穿越沙漠誰為王者。深層含義是人生就像一場賭注?？裢源笳弑厝惠?shù)羧松?，輸?shù)粜悦?意思對即可)既指大雪封門的雪堆，又暗示人與人之間的隔膜。例3：試分析標題“賭”的含義。例4：小說題目“雪墻”有哪些含138〈五〉關(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的問題。例如《兒子的魚》《賭》《白蒼鷺》《高等教育》《陰影與陽光》《因為慈悲，所以冷酷》《名城夢》這類題往往是考查對文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗、感悟等。〈五〉關(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的問題。例如《兒子的魚》《賭139⑴經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會騎車。⑵感受：在生活中要學(xué)會獨立，學(xué)會克服困難，戰(zhàn)勝自己。例1：《兒子的魚》生活體驗：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。⑴經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是140例2：《賭》(可從學(xué)習(xí)哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑、堅毅者才能達到心儀的彼岸；也可從暴君的蠻橫做法這—角度談教訓(xùn)，如：目空一切的狂妄者的結(jié)果一般不妙。你得到了什么啟示?請結(jié)合實際談?wù)?。?：《賭》(可從學(xué)習(xí)哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑141示例一：年輕人不應(yīng)該打鳥。鳥是人類的朋友，我們要愛護鳥類，尤其是珍稀鳥類。示例二：年輕人打鳥是可以理解的。他打鳥是為了制作標本，供科學(xué)研究之用，這不同于亂捕亂殺。（這是一道開放性試題。要求寫出看法，合乎情理，語言通順）例3：《白蒼鷺》你對文章中年輕人打鳥的行為有什么看法？請說明理由