2008年10月03329小學(xué)語文教學(xué)研究自考試卷(含答案)

絕密★啟用前2008年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試小學(xué)語文教學(xué)研究試卷(課程代碼03329)本試卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘。一、填空題(本大題共22空，每空1分，共22分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。1．關(guān)于拼音教學(xué)，1963年的大綱對(duì)一年級(jí)的要求是：“學(xué)會(huì)漢語拼音，能用來幫助識(shí)字?！卑褲h語拼音的功能定位于___________。1978年的大綱的定位與此相同。2．閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言的基本方法有：(1)語言重組；(2)造句造段；(3)綴文組合；(4)___________。3．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)___________分開，多識(shí)少寫的原則。4．原教育部1956年頒布的《小學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）》，強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要培養(yǎng)兒童獨(dú)立、自覺的閱讀能力，采用___________法。5．《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(草案)》，___________年原教育部頒布。針對(duì)語文教學(xué)中削弱語文基礎(chǔ)訓(xùn)練的傾向，強(qiáng)調(diào)了語文的工具性，要求加強(qiáng)讀、寫訓(xùn)練，注意思想內(nèi)容和語言形式的統(tǒng)一。6．國家教委1987年頒布的《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》，明確提出思想教育要求，適當(dāng)減少識(shí)字量，強(qiáng)調(diào)___________的重要性。7．國家教委1987年頒布的小學(xué)語文教學(xué)大綱，提出作文教學(xué)要從___________入手。8．小學(xué)語文教學(xué)中常見的自主學(xué)習(xí)主要有：(1)自主性讀書；(2)___________；(3)自主性評(píng)價(jià)；(4)自主性作業(yè)。9．從時(shí)段來看，探究性學(xué)習(xí)的類型有：(1)___________；(2)在課外延伸中探究。10．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度提出課程的目標(biāo)，“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣”屬下___________這一維度。11．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材內(nèi)容的要求是具有鮮明的時(shí)代性、___________、高度的適應(yīng)性、開放性和彈性。12．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求l~2年級(jí)認(rèn)識(shí)常用漢字___________個(gè)，其中800—1000個(gè)會(huì)寫。13．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)l~2年級(jí)拼音教學(xué)的要求中有，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，___________聲母、韻母和音節(jié)。14．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)3~4年級(jí)識(shí)字教學(xué)的要求中有，會(huì)使用___________和詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。15．關(guān)于拼音教學(xué)，___________年的大綱提出了有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)的要求，實(shí)際上把漢語拼音功能擴(kuò)大化，要借助漢語拼音閱讀。16．朗讀中的感情基調(diào)的類型有___________、輕柔型和凝重型。17．讀有層次的教學(xué)流程一般要經(jīng)過三個(gè)階段：初讀——讀準(zhǔn)讀順，___________；品讀——領(lǐng)悟情感，感悟語言；熟讀——深華情感，積累語言。18．閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重新組合課文語言的方式有：變換詞重組；變換句序重組；變換結(jié)構(gòu)重組；變換文體重組；___________；變換詞采重組。19．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)l~2年級(jí)寫話教學(xué)的目標(biāo)中有：“對(duì)寫話有興趣，寫___________的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！?0．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)5~6年級(jí)的作文教學(xué)目標(biāo)中有“能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文”，“學(xué)寫___________和常見應(yīng)用文?！?1．評(píng)價(jià)方式多元化的基本策略是：形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重___________評(píng)價(jià)；定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重定性評(píng)價(jià)。22．小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，概括起來就是：三個(gè)維度，___________個(gè)方面。二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)23．探究性閱讀24．對(duì)白式口語交際25．形成性評(píng)價(jià)26．語文課程的實(shí)踐性三、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)27．小學(xué)語文教學(xué)中的“語文知識(shí)和能力”是指什么?28．簡述如何使用新課標(biāo)教材。29．簡述漢語拼音教學(xué)的主要方法。30．閱讀教學(xué)中哪些內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生多讀?31．簡述在習(xí)作教學(xué)中突出學(xué)生主體地位的策略。32．簡述新理念下語文教學(xué)評(píng)價(jià)目的的轉(zhuǎn)變。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）33．試述語文課程三個(gè)維度目標(biāo)的關(guān)系。34．試述語文課程改革中繼承與改革的關(guān)系。五、案例分析(本大題共10分)35．以下是口語交際課《要不要郊游》的教學(xué)實(shí)錄，試就教學(xué)要求、交際類型及情景創(chuàng)設(shè)等方面，分析它與聽話說話教學(xué)的不同。(一)課前聊天，營造氛圍教室里撤除桌子，學(xué)生分6個(gè)小組圍坐，教師與學(xué)生聊天。(二)錄像激情，引出話題(1)師：請(qǐng)告訴老師，大家平時(shí)最喜歡參加什么活動(dòng)呢?反饋：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，一定有許多學(xué)生喜歡春游、秋游。那么教師可以先巧妙地把春游秋游轉(zhuǎn)換成“郊游”。然后說，既然同學(xué)們對(duì)這種“郊游”這么感興趣，我們就來欣賞一組鏡頭吧!(2)播放錄像。錄像上是優(yōu)美的風(fēng)光、學(xué)生觀賞美景和各種有趣活動(dòng)的場面。伴有優(yōu)美的音樂和教師的旁白。(如果沒有條件，可以用圖片代替。)(3)師：很多同學(xué)都參加過這種郊游活動(dòng)，在活動(dòng)中肯定也有許許多多有趣的事，令你難忘。來，給大伙兒說說。(學(xué)生發(fā)言：。)(4)師：關(guān)于郊游活動(dòng)，不見得都是好消息?，F(xiàn)在，我們來看一條新聞。屏幕上出現(xiàn)數(shù)名學(xué)生在郊游途中死亡的消息，以及近年本省在同類活動(dòng)中發(fā)生的事故有關(guān)數(shù)據(jù)。(5)師：同學(xué)們，看到這，大家覺得小學(xué)生還可不可以去郊游呢?堅(jiān)持認(rèn)為可以去的同學(xué)請(qǐng)舉手!認(rèn)為不可以去的同學(xué)請(qǐng)舉手!(三)唇槍舌劍，辯論交鋒(1)教師按照“可以去”和“不可以去”把學(xué)生分為正方和反方兩大組。(2)師：現(xiàn)在我就進(jìn)行自由辯論。各辯論團(tuán)，先在團(tuán)內(nèi)商議“對(duì)方可能會(huì)說什么，你方如何針對(duì)對(duì)方的話進(jìn)行反駁”。要有理有據(jù)，把你方的理由說清楚。同時(shí)注意說話要有分寸。(3)大組商議，師巡視。(4)自由辯論。每位辯論團(tuán)員隨時(shí)可站起來發(fā)表意見。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)拔。(四)設(shè)境演練，多方交際情境一：“嘉賓”訪談(1)讓5位學(xué)生扮演嘉賓：一位市長，一位校長，一位學(xué)生代表，一位家長代表，一位老師代表，讓其他學(xué)生扮演記者，就“小學(xué)生可以不可以郊游”這個(gè)話題對(duì)5位“嘉賓”進(jìn)行采訪，了解他們對(duì)小學(xué)生郊游的看法。(2)在訪談開始前，教師先讓學(xué)生討論當(dāng)記者應(yīng)注意的事項(xiàng)。比如，聲音響亮，口齒伶俐；要有禮貌，認(rèn)真傾聽；要先自我介紹；采訪完要說謝謝等。(3)訪談過程中，教師應(yīng)就交往的態(tài)度、語言運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。情境二：家庭對(duì)話(1)師：正像剛才接受采訪的XX一樣，許多家長都不同意小學(xué)生郊游。要去郊游必須首先通過家長這一關(guān)。如果你即將去郊游，你會(huì)怎樣說服家長的?如果你是家長，你又會(huì)怎樣阻止孩子的?(2)分組，讓認(rèn)為可以郊游的學(xué)生扮演“孩子”，認(rèn)為不可以郊游的學(xué)生扮演“家長”。先在小組內(nèi)表演，人人參與，再根據(jù)學(xué)生的意愿挑選三人面對(duì)全班表演。教師適時(shí)評(píng)價(jià)或組織學(xué)生評(píng)價(jià)。情境三：參與決策(1)師：我