團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課課件

如何上心理課2023/1/91如何上心理課2023/1/91一、什么是心理課

面對中小學(xué)生，心理課全稱應(yīng)為“團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課”，是指在國家頒布的基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)計劃內(nèi)，列人“活動課程”板塊的，以教學(xué)班為輔導(dǎo)單位，針對中小學(xué)生年齡特點和成長發(fā)展的實際需要而開展的一種團(tuán)體輔導(dǎo)形式。也就是說，它是“活動課程”和“團(tuán)體輔導(dǎo)”二者的整合。2023/1/92一、什么是心理課面對中小學(xué)生，心理課全稱應(yīng)為“特點：

1.它是以學(xué)生的活動為主要內(nèi)容的

2.它的功能是發(fā)展和預(yù)防

3.目的在于激發(fā)潛能

4.效果取決于團(tuán)體動力

5.對教師的要求是“態(tài)度第一”2023/1/93特點：2023/1/93二、如何上心理課如何上心理課輔導(dǎo)主題輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)目標(biāo)選題理解選題明確課題宏觀把握微觀定向輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)氛圍輔導(dǎo)環(huán)節(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)當(dāng)堂檢測各群體反饋教育的價值2023/1/94二、如何上心理課如何上心理課輔導(dǎo)主題輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)目標(biāo)（一）輔導(dǎo)主題1.選題：

★宗旨：是需要就有生命。

2023/1/95（一）輔導(dǎo)主題2023/1/95★怎樣選對于學(xué)生：①征集主題②問卷調(diào)查③個別訪談④心理測量對于其他教師：

①定期與年級組長交流。

②及時與班主任溝通。

③與任課教師的交流。

對于家長：對于學(xué)校：對于心理教師①心理課的思考②與時俱進(jìn)2023/1/96★怎樣選2023/1/962.理解選題①對輔導(dǎo)主題的理論解析②學(xué)生實際情況的分析2023/1/972.理解選題2023/1/973.明確課題

①主題與課題要一致②符合對象或者輔導(dǎo)者的風(fēng)格③注意輔導(dǎo)者的價值取向2023/1/983.明確課題2023/1/98（二）輔導(dǎo)目標(biāo)1.宏觀方向“中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，依據(jù)不同年齡學(xué)生的身心發(fā)展特點及規(guī)律，創(chuàng)設(shè)出良好的心理健康教育環(huán)境，通過多種途徑，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心理品質(zhì)，形成符合現(xiàn)代社會要求的健全人格，促進(jìn)學(xué)生的自我成長和全面發(fā)展。”（摘自《北京市中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作綱要（試行）》）2023/1/99（二）輔導(dǎo)目標(biāo)2023/1/992.微觀定向原則：少、小、精、準(zhǔn)、實建議：系列化2023/1/9102.微觀定向2023/1/910（三）輔導(dǎo)過程1.輔導(dǎo)教師：（1）心理輔導(dǎo)老師自身具備良好的心態(tài)，積極向上的精神面貌（2）具備心理教師基本的職業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生能做到：尊重、熱情、真誠、共情、積極關(guān)注，能遵循保密的原則（3）在輔導(dǎo)過程中，恰當(dāng)發(fā)揮各種角色的轉(zhuǎn)換與運用組織者、跟隨者、陪伴者、引領(lǐng)者2023/1/911（三）輔導(dǎo)過程2023/1/9112.輔導(dǎo)氛圍物理環(huán)境心理環(huán)境2023/1/9122.輔導(dǎo)氛圍2023/1/9123.輔導(dǎo)環(huán)節(jié)：使學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟熱身活動：活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，為輔導(dǎo)做鋪墊。引發(fā)問題：引領(lǐng)學(xué)生提出進(jìn)行共同探討的主題共同探討：組織學(xué)生通過若干個輔導(dǎo)活動，圍繞主題展開探討觀點匯集：組織學(xué)生分享各自在活動中獲得的體驗與感悟，并形成恰當(dāng)認(rèn)知嘗試實踐：通過完成一定的實踐任務(wù)，使學(xué)生嘗試運用和鞏固獲得的認(rèn)知和技能自我設(shè)計：應(yīng)用獲得的認(rèn)知與技能指導(dǎo)實際生活的行動設(shè)計以上環(huán)節(jié)在一節(jié)課中可以根據(jù)情況增減。2023/1/9133.輔導(dǎo)環(huán)節(jié)：使學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟2023/1/（四）輔導(dǎo)效果

1.學(xué)生課堂表現(xiàn)

2.當(dāng)場的檢測

3.各群體的反饋

4.教育的價值2023/1/914（四）輔導(dǎo)效果2023/1/914三、推薦書目《心理輔導(dǎo)活動課操作實務(wù)》鐘志農(nóng)著寧波出版社《學(xué)校團(tuán)體心理游戲教程與案例》楊敏毅鞠瑞利著上海科學(xué)普及出版社一些有關(guān)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的書籍2023/1/915三、推薦書目《心理輔導(dǎo)活動課操作實務(wù)》鐘志農(nóng)著寧波出版社請大家根據(jù)今天的講座設(shè)計一節(jié)心理課。作業(yè)2023/1/916請大家根據(jù)今天的講座設(shè)計一節(jié)心理課。作業(yè)2023/1/916謝謝大家的參與與聆聽！2023/1/917謝謝大家的參與與聆聽！2023/1/917此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！此課件下載可自行編輯修改，供參考！18如何上心理課2023/1/919如何上心理課2023/1/91一、什么是心理課

面對中小學(xué)生，心理課全稱應(yīng)為“團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課”，是指在國家頒布的基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)計劃內(nèi)，列人“活動課程”板塊的，以教學(xué)班為輔導(dǎo)單位，針對中小學(xué)生年齡特點和成長發(fā)展的實際需要而開展的一種團(tuán)體輔導(dǎo)形式。也就是說，它是“活動課程”和“團(tuán)體輔導(dǎo)”二者的整合。2023/1/920一、什么是心理課面對中小學(xué)生，心理課全稱應(yīng)為“特點：

1.它是以學(xué)生的活動為主要內(nèi)容的

2.它的功能是發(fā)展和預(yù)防

3.目的在于激發(fā)潛能

4.效果取決于團(tuán)體動力

5.對教師的要求是“態(tài)度第一”2023/1/921特點：2023/1/93二、如何上心理課如何上心理課輔導(dǎo)主題輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)目標(biāo)選題理解選題明確課題宏觀把握微觀定向輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)氛圍輔導(dǎo)環(huán)節(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)當(dāng)堂檢測各群體反饋教育的價值2023/1/922二、如何上心理課如何上心理課輔導(dǎo)主題輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)目標(biāo)（一）輔導(dǎo)主題1.選題：

★宗旨：是需要就有生命。

2023/1/923（一）輔導(dǎo)主題2023/1/95★怎樣選對于學(xué)生：①征集主題②問卷調(diào)查③個別訪談④心理測量對于其他教師：

①定期與年級組長交流。

②及時與班主任溝通。

③與任課教師的交流。

對于家長：對于學(xué)校：對于心理教師①心理課的思考②與時俱進(jìn)2023/1/924★怎樣選2023/1/962.理解選題①對輔導(dǎo)主題的理論解析②學(xué)生實際情況的分析2023/1/9252.理解選題2023/1/973.明確課題

①主題與課題要一致②符合對象或者輔導(dǎo)者的風(fēng)格③注意輔導(dǎo)者的價值取向2023/1/9263.明確課題2023/1/98（二）輔導(dǎo)目標(biāo)1.宏觀方向“中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，依據(jù)不同年齡學(xué)生的身心發(fā)展特點及規(guī)律，創(chuàng)設(shè)出良好的心理健康教育環(huán)境，通過多種途徑，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心理品質(zhì)，形成符合現(xiàn)代社會要求的健全人格，促進(jìn)學(xué)生的自我成長和全面發(fā)展?！保ㄕ浴侗本┦兄行W(xué)和職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作綱要（試行）》）2023/1/927（二）輔導(dǎo)目標(biāo)2023/1/992.微觀定向原則：少、小、精、準(zhǔn)、實建議：系列化2023/1/9282.微觀定向2023/1/910（三）輔導(dǎo)過程1.輔導(dǎo)教師：（1）心理輔導(dǎo)老師自身具備良好的心態(tài)，積極向上的精神面貌（2）具備心理教師基本的職業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生能做到：尊重、熱情、真誠、共情、積極關(guān)注，能遵循保密的原則（3）在輔導(dǎo)過程中，恰當(dāng)發(fā)揮各種角色的轉(zhuǎn)換與運用組織者、跟隨者、陪伴者、引領(lǐng)者2023/1/929（三）輔導(dǎo)過程2023/1/9112.輔導(dǎo)氛圍物理環(huán)境心理環(huán)境2023/1/9302.輔導(dǎo)氛圍2023/1/9123.輔導(dǎo)環(huán)節(jié)：使學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟熱身活動：活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，為輔導(dǎo)做鋪墊。引發(fā)問題：引領(lǐng)學(xué)生提出進(jìn)行共同探討的主題共同探討：組織學(xué)生通過若干個輔導(dǎo)活動，圍繞主題展開探討觀點匯集：組織學(xué)生分享各自在活動中獲得的體驗與感悟，并形成恰當(dāng)認(rèn)知嘗試實踐：通過完成一定的實踐任務(wù)，使學(xué)生嘗試運用和鞏固獲得的認(rèn)知和技能自我設(shè)計：應(yīng)用獲得的認(rèn)知與技能指導(dǎo)實際生活的行動設(shè)計以上環(huán)節(jié)在一節(jié)課中可以根據(jù)情況增減。2023/1/9313.輔導(dǎo)環(huán)節(jié)：使學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟2023/1/（四）輔導(dǎo)效果

1.學(xué)生課堂表現(xiàn)

2.當(dāng)場的檢測

3.各群體的反饋

4.教育的價值2023/1/932（四）輔導(dǎo)效果2023/1/914三、推薦書目《心理輔導(dǎo)活動課操作實務(wù)》鐘志農(nóng)著寧波出版社《學(xué)校團(tuán)體心理游戲教程與案例》楊敏毅鞠瑞利著上?？茖W(xué)普及出版社