人教部編版七年級下冊《老山界》PPT

老界山

兩萬五千里長征，跨越千山萬水，歷時一年，震驚中外。那么紅軍翻越的第一座高山是哪一座呢？那就是老山界。作者：陸定一人教部編版七年級下冊PPT課件新課導(dǎo)入

兩萬五千里長征，跨越千山萬水，歷時一年，震驚中外。那么紅軍翻越的第一座高山是哪一座呢？那就是老山界。這座山高達30里，到處懸崖峭壁，十分險峻。可我們紅軍戰(zhàn)士勇敢地把它踏在了腳下。今天我們就隨著當(dāng)年親自經(jīng)歷這一壯舉的老紅紅軍戰(zhàn)士陸定一重走長征路，再登老山界，并進一步感悟革命先輩的堅強意志和樂觀主義精神。陸定一江蘇無錫人畢業(yè)于上海南洋大學(xué)（現(xiàn)交通大學(xué)）偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，杰出的無產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨宣傳思想陣線的卓越領(lǐng)導(dǎo)人長征時，任紅軍總政治部宣傳部長建國后，長期負責(zé)黨的宣傳和文教工作。代表作品《中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長征記》?！叭f里長征”這個詞，是陸定一的創(chuàng)造，并經(jīng)過朱德總司令的首肯而傳播開來的。創(chuàng)作背景1934年10月初，中央革命根據(jù)地的中國工農(nóng)紅軍突破國民黨反動派的第五次“圍剿”，北上抗日，在長達一年的時間里，戰(zhàn)勝了無數(shù)艱難險阻，粉碎了反動派的圍追堵截，長驅(qū)二萬余里，縱橫11個省，于1935年10月，勝利到達抗日根據(jù)地——陜北，與陜北紅軍會合，完成了舉世聞名的二萬五千里長征。老山界是紅軍長征中所過的第一座難走的山，又叫越城嶺。本文即是按時間順序記敘了第一天下午到第二天下午紅軍翻越老山界的全過程。字詞積累攀談pān攀談：課文中是找些話題與人交談的意思。奇觀：奇?zhèn)サ木跋?。絕壁：極陡峭不能攀援的山崖。酣然入夢：甜美、暢快地入睡。蜷：彎曲。捉摸：猜測，預(yù)料。綴：裝飾嗚咽：形容凄切的水聲。澎湃：形容波浪互相撞擊。點綴蜷曲矗立灌輸zhuìhānguànquánchù酣然“捉摸”“琢磨”多用于對某人脾性或言行用意的猜測、把握，多用于否定句。如：永輝這孩子的脾性還是令楊紹荃捉摸不透。表示反復(fù)思考、仔細考慮。如：我正在琢磨著該怎樣打破這僵局，想不到他竟開口了。初讀課文關(guān)鍵詞:堅強意志/樂觀精神登山之難環(huán)境之艱人情之暖導(dǎo)思1：紅軍翻越老山界時遇到了哪些困難？紅軍戰(zhàn)士面對困難時,的態(tài)度如何？體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？導(dǎo)思2：課文中有多處環(huán)境描寫，舉例并分析其作用。導(dǎo)思3：課文中寫瑤民母女對體現(xiàn)文章主旨有什么作用？初讀課文請個別同學(xué)們分段朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。認為用得好的詞語用方框。有疑問的地方，用問號標(biāo)注。關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。第一部分（1）：簡介老山界。第三部分（34）：指出老山界是紅軍長征中所過的第一座難走的山。第二部分（2—33）：敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過。課文講解紅軍翻越老山界之初，遇到一個瑤民大嫂，她的丈夫為什么躲藏起來，“按照習(xí)慣”說明什么？瑤民原來受反動軍閥的欺壓，對反動軍隊怕透了，聽說部隊過境，以為是反動軍閥，因此男人躲藏起來?！鞍凑樟?xí)慣”說明，反動軍閥欺負百姓是慣有的事?，幟翊笊┧枷敫星榻?jīng)歷了怎樣的變化過程？為什么有這樣的變化？

她看到紅軍，先是非常“驚惶”；經(jīng)過攀談，她漸漸了解了紅軍；當(dāng)紅軍戰(zhàn)士講到她的苦難時，她不由“哭”了。當(dāng)紅軍送她糧食，她“歡喜”的接受了。變化的原因：一是紅軍的宣傳，使她知道了紅軍是窮人的隊伍而不是欺壓百姓的軍閥；二是紅軍戰(zhàn)士對窮苦百姓的關(guān)心和幫助使她感動。本文是寫紅軍翻越老山界的，為什么要用這么多篇幅寫瑤民大嫂呢？

說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊，也是宣傳隊、播種機、是為人民謀福利的軍隊，從而豐富了課文的中心。課文講解“我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方?！甭?lián)系語境，品析句中“生怕

”和“顯眼”兩詞的表達效果?！吧?/p>

”“顯眼”“生怕”是“很怕”的意思“顯眼”是“明顯而容易被看到，以引人注目”的意思用這兩個詞，強調(diào)我們的部隊嚴(yán)禁拆瑤民的籬笆做火把，充分表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護。課文講解“火把排成許多“之”字形與星光連接起來，是一種生平?jīng)]見過的奇觀。”請抓住關(guān)鍵詞，談?wù)勀銓@句話的感受。

許多“之”與星光連接奇觀“許多”既說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登，又說明山路的曲折陡峭?！爸弊中握f明山路曲折迂回火把“與星光連接”：寫山勢之高大險峻?！捌嬗^”表現(xiàn)了人物、夜色、高山交織在一起的壯觀而奇特的景象。這句話：表現(xiàn)了老山界的高峻和紅軍戰(zhàn)士星夜登山的壯觀景象，也顯示了紅軍指戰(zhàn)員的壯志凌云的英雄氣概。作者寫火把，觀察點和觀察方式有哪些變化？【答案】觀察點開始在山腳。是仰望“之”字形火把的。觀察點在山腰時，先仰視、后俯視。前文已經(jīng)描寫了紅軍夜晚爬山的“奇觀”，19段為什么還要繼續(xù)描寫？刪去這段描寫行不行？【答案】不能刪。這段描寫是前段夜景的補充，它通過作者的動作和感受進一步寫出了山勢的險峻陡峭、爬山的艱難。這部分寫景的特點和作用是什么？【答案】既突出了山之高、險、陡，強調(diào)了紅軍長征的艱苦，又有力地烘托了紅軍戰(zhàn)士英勇豪邁的氣概和樂觀堅毅的性格。作者在寫景中穿插語言描寫，起到了什么作用？【答案】表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士樂觀豪邁、團結(jié)向上革命樂觀主義精神。懸崖邊狹窄的山道高低不平，露宿于此的戰(zhàn)士們是“橫著心躺下去”的，但“一會兒就酣然入睡了”，這兩者是否矛盾？

【答案】不矛盾，“橫著心”說明戰(zhàn)士們不怕困難、不怕犧牲的英雄氣概和嚴(yán)明的組織紀(jì)律性?！耙粫壕秃ㄈ蝗胨恕奔日f明戰(zhàn)士們太疲勞了，又寫出了他們置生死于度外、從容鎮(zhèn)定、襟懷坦然。課文講解

思考：半夜露宿的情景寫得非常生動感人，找出寫人的語句談?wù)劯惺?？“渾身打著顫”“把身子蜷起來”“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”“顫”和“蜷”生動的表現(xiàn)了寒氣刺骨的情景。但是，戰(zhàn)士們沒有被嚇倒，他們凍醒了就圍著火堆小聲談話。寫出了他們的樂觀和從容鎮(zhèn)定。課文講解半夜露宿的情景寫得非常生動感人，這部分寫了哪些景物，并試著賞析？（閃爍的）星星黑的山峰（雄偉、高峻）四周的山山谷——壯觀、雄偉運用比喻，把星星比作寶石，把夜空比作黑色幕布，寫出了也只深沉、星之明亮?！熬Y”字傳神而又具立體感，更突出了星星的美麗。又把黑的山峰比作巨人，把山谷比作深井，既突出了山勢的險峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境。寫景順序上-下遠-近四周-中間課文講解13.深山之夜到底是寂靜的還是喧鬧的？這里用了什么寫法？【答案】寂靜、以聲襯靜。14.體會文章結(jié)尾句的作用?！敬鸢浮空n文最后說翻越老山界的困難“還是小得很”，是與整個長征中遇到的困難比較而言，這更可以看出紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和長征勝利的來之不易。難點探究本文作者是如何描寫老山界景物特點的？這些自然環(huán)境描寫有什么作用？作者從不同的視角方位，描繪出老山界山勢的特點。如寫“之”字路上的火把，先寫從山下向山上望的情景，“只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”。次寫走到“之”字拐的路上向下看的情景，“簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”。在這些描寫中，作者又配以紅軍戰(zhàn)士身臨絕壁仍舊很樂觀的語言描寫：“不要掉隊呀！”，“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”再寫紅軍戰(zhàn)士在“之”字路上睡覺被凍醒后的所見：“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！”這樣，山路的曲折迂回，山勢的陡峭險峻，均寫得逼真、生動、形象，使讀者如身臨其境般感覺到老山界的“高”和“險”，有力地突出了行軍的困難。作者就是以這些自然環(huán)境為背景，描寫了紅軍戰(zhàn)士豪壯的語言、暢快的心情，渲染了他們頑強不屈的斗志和樂觀的性格，從而表現(xiàn)了他們的精神面貌。難點探究紅軍在翻越老山界的過程中遇到了哪些困難呢？紅軍戰(zhàn)士面對困難的態(tài)度如何呢？表現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神面貌呢？走路難：懸崖峭壁、山高路險——打趣逗笑、奮勇登山——沒有絲毫的膽怯。睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人——酣然入夢、觀賞夜景——毫無怨言。吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓——鼓著勇氣、繼續(xù)前進——忍餓爬山。處境難：敵人追擊、槍聲密集——毫不畏懼、嘲笑